信息技術(shù)在田徑課教學(xué)的運(yùn)用論文
1、運(yùn)用多媒體技術(shù)實(shí)施田徑教學(xué)
多媒體教學(xué)是一種集圖像與音樂于一身的教學(xué)方式，具有動靜結(jié)合的特點(diǎn)，可將教師的教學(xué)意圖以直觀的方式展現(xiàn)給學(xué)生。常見應(yīng)用于多媒體教學(xué)中的軟件有PPT、Word以及Authorware等。通過利用這些軟件，教師可制作出與田徑相關(guān)的教學(xué)課件。比如授課前教師首先應(yīng)用PPT制作幻燈片文檔，將與田徑有關(guān)的內(nèi)容置入幻燈片中，配以圖像與聲音，授課時再利用投影儀將幻燈片文檔向?qū)W生進(jìn)行展示，以直接的感官刺激將理論知識傳授給學(xué)生。這種將多媒體技術(shù)與理論知識聯(lián)系起來的教學(xué)法不僅突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時也更直觀。
2、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
當(dāng)前，在全民化互聯(lián)網(wǎng)時代下，信息技術(shù)遍布人們生活的每個角落并被應(yīng)用到方方面面中，而對于教育事業(yè)而言，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為教學(xué)中不可或缺的技術(shù)。當(dāng)前，但凡具備條件的高校均構(gòu)建有本校的教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)站包含諸多教學(xué)課件，既方便教師參考備課，又有利于學(xué)生查詢資料。而大學(xué)田徑課教學(xué)也可依照此方式，通過將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多媒體技術(shù)結(jié)合起來，開辦以大學(xué)體育田徑課教學(xué)為主題的專題網(wǎng)站。網(wǎng)站可設(shè)立田徑運(yùn)動新聞、精彩瞬間、體育漫畫、保健知識等能引起大學(xué)生興趣的專欄，把田徑與健身有關(guān)的視頻及課件資料放置于網(wǎng)站上，同時將教師辦公室、學(xué)生寢室及多媒體教室等全部與網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，一方面引起田徑愛好者的關(guān)注，另一方面也可吸引某些具備專業(yè)信息技術(shù)能力的學(xué)生參與到網(wǎng)站建設(shè)中。此外，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，體育教師還可進(jìn)行線上備課活動，與各地院校的體育教師一同進(jìn)行交流，在眾人的'討論中精煉出一份最為合理與科學(xué)的教學(xué)方案。
3、營造自主探究學(xué)習(xí)環(huán)境
在田徑課中，為使大學(xué)生能在自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，體育教師可運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)。作為全球最大的信息數(shù)據(jù)庫，互聯(lián)網(wǎng)具有兩個優(yōu)點(diǎn)，即形象與直觀，其既能將抽象概念變得形象化，又能將枯燥的理論變得直觀化，此外，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)也為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力與發(fā)散性思維提供了良好的平臺。教學(xué)時，體育教師引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)給予指導(dǎo)和輔助意見，同時避免學(xué)生瀏覽與教學(xué)無關(guān)的網(wǎng)站，并對部分面對電腦無從下手或是在使用互聯(lián)網(wǎng)過程中遭遇問題的學(xué)生提供幫助。在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)這種較為寬松自由的教學(xué)環(huán)境下，大學(xué)生可根據(jù)自身的身體素質(zhì)以及個人喜好來選擇學(xué)習(xí)適合自己的田徑內(nèi)容與鍛煉方法。通過互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生可認(rèn)識到田徑運(yùn)動的特性，懂得田徑的基礎(chǔ)內(nèi)容與訓(xùn)練方式，了解田徑的意義與目的。同時，由于互聯(lián)網(wǎng)是開放式的教學(xué)環(huán)境，因此還能有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探究能力，既方便教師進(jìn)行指導(dǎo)與管理工作，也落實(shí)了因材施教的教學(xué)觀念。
4、師生共同參與教學(xué)活動
在目前的大學(xué)體育田徑課教學(xué)中，常發(fā)現(xiàn)教師并用數(shù)種教學(xué)方法向?qū)W生進(jìn)行授課，這種教學(xué)方式雖然擺脫了枯燥性，卻由于過于繁亂，令學(xué)生難以集中學(xué)習(xí)精神，導(dǎo)致教學(xué)效果適得其反。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法向?qū)W生傳授知識。在如今信息技術(shù)高速發(fā)展的情況下，互聯(lián)網(wǎng)為校園提供了龐大的教學(xué)資源，教師可按照教學(xué)內(nèi)容將所需的教學(xué)資源整理打包，讓學(xué)生能根據(jù)自己需求自行對教學(xué)資料與信息進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。此外，教師還可指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索與田徑有關(guān)的信息，使其從互聯(lián)網(wǎng)信息中學(xué)會應(yīng)對問題與處理問題的方式，并掌握正確的鍛煉方法，成為學(xué)習(xí)的參與者。在學(xué)校同時擁有局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的條件下，教師還能運(yùn)用校園網(wǎng)平臺，針對大學(xué)生喜好與其進(jìn)行交流，適當(dāng)將教學(xué)知識點(diǎn)傳輸給學(xué)生，或?qū)σ煌懻摻虒W(xué)知識，如此一來，學(xué)生不僅對教學(xué)知識有了更全面的認(rèn)識，理論知識水平也得到提升，與此同時，還培養(yǎng)了師生感情。這種師生共同參與教學(xué)活動的教學(xué)方式，最大限度的提高了教學(xué)效率。
5、結(jié)語
綜合上述，體育教師通過將信息技術(shù)與教學(xué)知識點(diǎn)聯(lián)系在一起，不僅能營造出活躍的教學(xué)氛圍，同時也加深了學(xué)生對知識的理解，為培養(yǎng)優(yōu)秀的體育型人材開辟了一條新的道路。
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