字體設(shè)計教學(xué)中新媒體技術(shù)改革研究論文
1闡述字體設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容
字體設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)視覺傳達(dá)設(shè)計方向重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，在學(xué)習(xí)字體設(shè)計的過程中，需要學(xué)生具備清晰且理性的創(chuàng)意方法，重點思考字體設(shè)計在創(chuàng)意中需要表達(dá)的形式，讓學(xué)生更加深入掌握字體設(shè)計在實踐中應(yīng)用的范圍，不同的領(lǐng)域，對字體設(shè)計的要求不同，只有通過創(chuàng)作能力才能將所學(xué)的字體設(shè)計更加成熟的展現(xiàn)在消費者面前。通過對字體設(shè)計的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們清晰且理性掌握字體設(shè)計方法，理解字體設(shè)計的思考重點。通過欣賞、分析各應(yīng)用領(lǐng)域的圖形文字，讓同學(xué)們更深入掌握文字圖形在現(xiàn)實應(yīng)用中的狀態(tài)，掌握各領(lǐng)域相同和不同的設(shè)計要求，使自己的思維和創(chuàng)作能力趨于成熟。與此同時，使學(xué)生系統(tǒng)的了解并學(xué)習(xí)字體設(shè)計的目的及意義，掌握字體設(shè)計的原理法則及形式，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新性、嚴(yán)密性的設(shè)計創(chuàng)意思維能力和實際操作能力。使學(xué)生能夠把字體設(shè)計元素進(jìn)行精妙設(shè)計，形成簡潔、層次分明、主題明確的視覺傳達(dá)作品，使其在視覺傳達(dá)主題信息的同時，使受眾能感受到設(shè)計者的文化底蘊(yùn)與精神追求。
2新媒體技術(shù)的現(xiàn)狀
新媒體是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動傳播為特點，具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體，是以新技術(shù)體系為支撐體展現(xiàn)出的媒體形態(tài)，例如：數(shù)字廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體、觸摸媒體等�！靶隆弊钪饕w現(xiàn)在技術(shù)上，也會體現(xiàn)在形式上，有些新媒體是嶄新的，例如：微信新聞，新媒體是能夠?qū)Υ蟊娞峁﹤�性化的內(nèi)容傳播的`媒介，是傳播者和接受者相互間可以同時進(jìn)行個性化交流的媒體。互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視的普及，顛覆了人被媒體操縱的形態(tài)，媒體壟斷的話語權(quán)，逐漸讓其渡到受眾手里。人不僅可以選擇、利用媒體，而且每個人都成為媒體上的一個節(jié)點，人和媒體的關(guān)系逐漸達(dá)到了深度的融合。例如：2011年微信瞬間出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中并占據(jù)主角�？梢姡旅襟w傳播突破人際傳播一對一或一對多的局限，在總體上是一種多對多的網(wǎng)狀傳播模式，同時也在改變著媒介環(huán)境和新媒體格局。
3字體設(shè)計教學(xué)內(nèi)容改革與新媒體技術(shù)的融合
3.1字體設(shè)計教學(xué)融合新媒體技術(shù)的表達(dá)形式
字體設(shè)計在新媒體技術(shù)中表現(xiàn)主要以文字、時間、空間為主要構(gòu)成要素。它具備變形、重復(fù)、互動等的創(chuàng)意設(shè)計在數(shù)字電視、多維電影以及互聯(lián)網(wǎng)上被普及應(yīng)用，顛覆了被媒體操作了從形態(tài)，媒體的壟斷的話語權(quán)，逐漸過渡到受眾手里。因此，字體設(shè)計在多媒體中就必須具備以下特點：
（1）在屏幕上字體的閱讀特點。字體設(shè)計在電腦、電視或熒屏上出現(xiàn)時，均受到其顯示時間長短、速度的快慢、以及分辨率的大小，字體不同以空間不同的影響。屏幕上出現(xiàn)的動態(tài)字體至少需要3秒鐘，而分辨率根據(jù)不同的格式需要不同的分辨率。如做屏幕文字時，字體設(shè)計的筆畫不易用過細(xì)的字體、間距適中，具備識別性的特點。
�。�2）集中受眾注意力的特點。新媒體字體設(shè)計集中注意力的特點是通過不同的刺激來源，只選擇其部分，因而避免其他無關(guān)緊要的刺激，選取物放于中央。焦點性注意力是通過眾多咨訊刺激下，放棄其他，只注意其中一個訊息。分割性注意力是同時進(jìn)行兩件事情以上。
3.2字體設(shè)計教學(xué)融合新媒體技術(shù)的弊端
�。�1）網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)新媒體是一個虛擬的空間，而網(wǎng)絡(luò)在大程度上皆受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制，在這些限制條件下，最主要的制約因素是網(wǎng)絡(luò)寬帶，大部分設(shè)計師的字體創(chuàng)意設(shè)計可能是因為國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的傳輸數(shù)據(jù)速度而大受限制。在表現(xiàn)手法上，國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)中字體的運用主要采用靜態(tài)與動態(tài)兩種形式，但是相對優(yōu)秀的動態(tài)形式則少之又少，主要原因有兩方面，首先，視頻文件數(shù)據(jù)量相對較大，要實現(xiàn)實時傳輸需要更高速的網(wǎng)絡(luò)寬帶連接；其次，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還不能滿足網(wǎng)民使用具有較高寬帶的網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)，因此，視頻網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展相對于圖片和動畫比較緩慢。但是隨著近幾年來視頻網(wǎng)站的快速發(fā)展，國內(nèi)視頻類網(wǎng)絡(luò)中字體形式也隨之漸漸走向成熟。字體設(shè)計在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在網(wǎng)站界面的標(biāo)題性文字、說明性的文字，可見，字體創(chuàng)意設(shè)計在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中主要是啟到說明性的作用。
�。�2）手機(jī)新媒體技術(shù)。手機(jī)新媒體中字體應(yīng)用較為廣泛，但現(xiàn)代手機(jī)文字的傳播方式正在發(fā)生變化，此種變化無論是界面上的變化還是字體創(chuàng)意傳播的本身的變化，從手機(jī)短信到各種多媒體數(shù)字影像。多媒體字體設(shè)計應(yīng)用越來越廣泛，所以多媒體字體設(shè)計顯得由為重要。手機(jī)出現(xiàn)的時候，出現(xiàn)了發(fā)短信的形式，大部分寫信漸漸消失；QQ出現(xiàn)在手機(jī)中后，大家又漸漸淡忘短信功能；到只能手機(jī)中微信出現(xiàn)后，大家又漸漸淡忘QQ。事實上，手機(jī)內(nèi)的相關(guān)軟件是以媒介的形式共存，不同媒體形式的出現(xiàn)，便有無法替代的特點，滿足受眾各方面的需求，唯一不同的事隨著時代的變化，手機(jī)內(nèi)的傳播文字信息的方式不止一種，而是那種更方便、更便捷的形式出現(xiàn)的同時，就會取代之前的媒體形式；因此，手機(jī)媒體的形式并不具備唯一性和永久性。綜上所述，本文通過新媒體技術(shù)的介入，創(chuàng)造一種新的媒體環(huán)境，從而突破已有條件的限制，在字體設(shè)計教學(xué)中采用新的設(shè)計形式，包括有比較針對個人性質(zhì)的市場性、技術(shù)性、教育性、娛樂性為學(xué)習(xí)重點，引導(dǎo)學(xué)生在新媒體技術(shù)中如何掌握字體設(shè)計在網(wǎng)站、APP、數(shù)字平臺中字體設(shè)計如何將理論與實踐更好的結(jié)合，達(dá)到新視覺的效果。因此，希望增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用于新媒體設(shè)計中，使學(xué)生具有適應(yīng)社會設(shè)計工作的能力。
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