大學(xué)生班級管理面臨的問題探析論文
摘要：隨著我國教育改革的飛速發(fā)展，我國高等院校每年招收的大學(xué)生數(shù)量逐漸增多。一直以來，高等院校的工作者主要的任務(wù)就是對班級的管理，也是對學(xué)生的管理。在班級管理中，班干部占有重要部分，因為自身的管理能力不強(qiáng)，在一定的程度上導(dǎo)致班級管理出現(xiàn)松散和混亂的現(xiàn)象。班集體的混亂對學(xué)生的成長帶來不利的影響，同時給也會影響班干部的自信心，對整個大學(xué)的成長環(huán)境帶來極大的影響。本文就針對大學(xué)生班級管理中存在的不足進(jìn)行分析，同時提出相應(yīng)的解決對策，使班級管理的問題得到改善。
關(guān)鍵詞：班級；管理；問題；對策
班級管理營造出的成長環(huán)境功能對學(xué)生的成長和專業(yè)發(fā)展有著直接的影響，班級管理的問題急需得到解決，同時也受到了教師的高度重視。
一、班級管理工作的重要性
班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和各種活動的基本組織形式，班級管理的主要職責(zé)是為班級中的每一位學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班上的學(xué)生一起合作，形成良好的班風(fēng)。良好的課堂風(fēng)氣可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能使學(xué)生養(yǎng)成積極向上的性格。班級的管理主要是針對學(xué)生，同時成為了目標(biāo)的終端實現(xiàn)者。班級管理可以防止出現(xiàn)一些不良的氣氛傳播，幫助學(xué)生樹立良好的人格，不斷提高課堂的凝聚力。在班級里要多舉辦一些多樣化的活動，有效提高學(xué)生的素質(zhì)，為師生之間提供相應(yīng)的平臺，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力進(jìn)行激發(fā)。
二、大學(xué)生班級管理工作中存在的問題
隨著高等院校的不斷招生，大學(xué)生的數(shù)量逐年的增加，輔導(dǎo)員的責(zé)任也逐漸增大，面對無比繁重的工作任務(wù)，輔導(dǎo)員對班級很難做到全面的管理，這需要培養(yǎng)一些班干部來幫助自己的管理班級。通過優(yōu)秀的班干部來對學(xué)生的動態(tài)及時的進(jìn)行管理，對于學(xué)生遇到的問題，及時的進(jìn)行處理，這樣可以有效的促進(jìn)班級的和諧發(fā)展。充分發(fā)揮優(yōu)秀班干部的作用，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在班級的日常管理中，很難避免會出現(xiàn)一些問題。
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一個比較優(yōu)秀的班級擁有良好的凝聚力是前提，班級中的每一位成員之間要相互幫助，同時，我們要樹立團(tuán)隊意識，讓我們真正的感受到集體的力量，努力實現(xiàn)共同目標(biāo)，集體的榮譽(yù)是共同努力的方向。通過對一些大學(xué)生的調(diào)查和了解，他們覺得自己的班級是團(tuán)結(jié)、相互信任的，在班級活動中，每個成員都要具有較高的參與度，但是因為集體的歸屬感不強(qiáng)，導(dǎo)致班級內(nèi)的凝聚力不強(qiáng)。
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在大學(xué)班級管理中，班干部是管理班級的重要部分，班級管理的好壞與班干部有著一定的聯(lián)系。然而，高校中部分班級中的干部存在一些問題，造成班級管理的效果不理想。有些班級的教師在選拔班干部的同時，過于關(guān)注學(xué)生的成績，或者是按照自己的第一印象來進(jìn)行判斷，忽略了學(xué)生的特點及其他方面的因素，導(dǎo)致出現(xiàn)選擇的班干部不能得到學(xué)生的認(rèn)可，這樣造成班干部在班級內(nèi)沒有一定的威信，增加了班級管理的難度。
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大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)之后，班干部會逐漸的開展相應(yīng)的活動，一般都會借鑒傳統(tǒng)留下來的活動，但是因為班干部的經(jīng)驗不足，活動的主題和內(nèi)容也比較枯燥，使參加的學(xué)生感到很失望，產(chǎn)生這種思想導(dǎo)致班級再次舉行活動的.時候，班級內(nèi)的學(xué)生的興趣和參與度不高，這使班干部組織活動積極性受到了嚴(yán)重的打擊，導(dǎo)致班級內(nèi)的活動逐漸減少。
三、解決班級管理問題的對策探析
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班級的環(huán)境氛圍對學(xué)生的團(tuán)隊精神培養(yǎng)有著推動作用，也有利于學(xué)生之間的和諧相處。班級的凝聚力是班級環(huán)境的核心，通過在班內(nèi)組織相應(yīng)的活動，可以有效地體現(xiàn)班級的凝聚力。在各種活動中，學(xué)生可以了解集體與個人之間存在的差距和聯(lián)系，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感。在開展集體活動時，班干部要發(fā)揮出自身職能的作用，對同學(xué)之間的關(guān)系進(jìn)行合理的處理，不斷提升班級內(nèi)的凝聚力。
�。ǘ﹥�(yōu)化班級干部選拔制度
班干部是班級管理的基石，是開展班級活動的保障，老師在各項管理的指令實行都需要班干部來進(jìn)行傳達(dá)和落實。所以，在班級內(nèi)干部隊伍的建設(shè)上，要采用科學(xué)的制度來進(jìn)行制定，選拔干部要堅持以人為本，對學(xué)生的個性進(jìn)行充分了解，使其具有管理才能的學(xué)生充分發(fā)揮自己在班級中的力量，為集體做出一定的貢獻(xiàn)。所以，在選拔過程中，要選擇責(zé)任心較強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好、組織能力強(qiáng)、工作積極的學(xué)生作為班干部，這樣可以更好地為班級服務(wù)。
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在班級內(nèi)，教師要建立完善的班級管理制度，對班級中的各項管理做到精細(xì)化管理。完善班級管理體系，可以幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)、交流的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)管理方式，促進(jìn)班級管理的效率提升，建立健全的班級管理制度，可以在教室管理班級的同時，及時料及學(xué)生學(xué)習(xí)思想情況。讓學(xué)生積極主動的參與到班級活動中，引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理，并舉行全體學(xué)生的班級會議，與學(xué)生討論班級制度的建立。完善的班級管理體系包括：團(tuán)支部工作制度、考勤制度、課后活動制度、評獎方法等。明確班級管理制度后，班主任應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督和控制管理制度的執(zhí)行，引導(dǎo)學(xué)生自覺的遵守和維護(hù)班級管理制度。
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班集體是高等院校思想政治工作的主要載體，良好的班集體具有較強(qiáng)的力量，可以為自身和班級內(nèi)的同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，塑造積極向上的精神和人格。與之相反的是，凝聚力不強(qiáng)、缺乏正氣的班級會影響學(xué)生的全面發(fā)展。所以，輔導(dǎo)員需要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，通過班會或是講座的方式，宣傳班級的重要性，讓學(xué)生充分地了解班集體的重要性。
（五）提升班干部的自身修養(yǎng)，樹立良好的班級形象
在班級內(nèi)選取班干部，這樣有利于師生之間的交流，因此班委成為班級管理者和協(xié)調(diào)者。班委在師生之間搭建溝通的橋梁，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。在日常的生活中，班干部也扮演著引導(dǎo)和激勵其他同學(xué)的作用。
四、結(jié)束語
總而言之，班級是學(xué)生的基本組織形式，班級管理直接影響到整個學(xué)校的校風(fēng)，因此，班級管理工作比較重要。只有不斷完善班級管理制度，才能創(chuàng)造良好的班級環(huán)境，幫助學(xué)生樹立堅定的信念。
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