淺談我國農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作思考論文
一、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┺r(nóng)業(yè)相關(guān)的實(shí)用科學(xué)技術(shù)得到了廣泛推廣
如今，我國的改革開放已進(jìn)行了三十幾年，農(nóng)業(yè)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)也取得了長足的進(jìn)步，全國糧食增產(chǎn)穩(wěn)定。與此同時(shí)，與農(nóng)業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)，如種子處理技術(shù)、效果良好的病蟲害的防治技術(shù)等，也得到了更好的推廣，這加快了農(nóng)作物產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步速度。
�。ǘ┘夹g(shù)教育的培訓(xùn)取得了比較顯著的進(jìn)步
通過開展一系列的農(nóng)業(yè)科技技能培訓(xùn)，使我國農(nóng)村中出現(xiàn)了一批具備相應(yīng)科學(xué)知識、具有科學(xué)素養(yǎng)的技術(shù)能手，那些經(jīng)培訓(xùn)之后的學(xué)員成為了農(nóng)業(yè)工作中的技術(shù)骨干，不僅具備相關(guān)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識，也具備農(nóng)業(yè)科技技術(shù)，使農(nóng)業(yè)工作的理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力更強(qiáng)。
（三）基層的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)相對滯后
科技工作如需在農(nóng)村工作中進(jìn)行推廣，則必須加強(qiáng)對基層培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，這將是工作的關(guān)鍵。但是，目前由于各省市的各級農(nóng)業(yè)方面的科技培訓(xùn)學(xué)校以及社區(qū)中的一些教育培訓(xùn)資源都沒能發(fā)揮應(yīng)有的作用，沒有建立長期的、系統(tǒng)的培訓(xùn)工作，在基層的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多沒有真正的發(fā)揮其應(yīng)該有的培訓(xùn)功能，有的話也僅僅是形式，因此農(nóng)民科技水平一直沒有得到更大的提高。
�。ㄋ模┗鶎优嘤�(xùn)形式較少
基層的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)多以教室授課的方式進(jìn)行，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)電視、多媒體等傳播方式的比例較少，這不僅影響了農(nóng)民培訓(xùn)的效果，還影響了農(nóng)民們的聽課積極性。
�。ㄎ澹┚邆渑嘤�(xùn)水平的人才較少
我國農(nóng)業(yè)科技人員知識老化嚴(yán)重、年齡結(jié)構(gòu)需要調(diào)整、沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，能適應(yīng)現(xiàn)在科技程度較高的農(nóng)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)的人才較為缺乏，使得我國的農(nóng)業(yè)工作進(jìn)步速度提升不大、制約著我國農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作的發(fā)展。據(jù)調(diào)查，參加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的人員基本存在學(xué)歷低、學(xué)習(xí)水平較差等客觀現(xiàn)象，加上培訓(xùn)人員知識逐漸老化，跟不上更新?lián)Q代的速度，培訓(xùn)人員相應(yīng)的待遇較低等都是培訓(xùn)人才隊(duì)伍的不安定因素。
二、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的重點(diǎn)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)對農(nóng)民的市場經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識的培訓(xùn)
近年來，中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的階段已經(jīng)過去，現(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)形勢相比之前更加緊迫，我國經(jīng)濟(jì)正步入“新常態(tài)”階段。在這平穩(wěn)發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)階段，中國正面臨著一系列的機(jī)遇以及挑戰(zhàn)，市場經(jīng)濟(jì)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等的出現(xiàn)，將會(huì)對傳統(tǒng)的農(nóng)村的經(jīng)營規(guī)模及農(nóng)戶的日常生活產(chǎn)生巨大的影響。因此需要加強(qiáng)農(nóng)民對現(xiàn)行市場經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識的了解。
�。ǘ┘訌�(qiáng)對農(nóng)業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)等知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)
現(xiàn)如今，市場上已經(jīng)頒布了約40個(gè)無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)以及農(nóng)藥的.安全生產(chǎn)技術(shù)，把這些技術(shù)傳授給農(nóng)民，這樣就可以讓這些標(biāo)準(zhǔn)真真正正地落實(shí)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，并建成一系列高水平的符合標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)基地、全面的提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的無公害水品、從源頭上加強(qiáng)處于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的農(nóng)民的環(huán)保意識，從而間接的提高了經(jīng)濟(jì)效益。
三、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的途徑
�。ㄒ唬┦褂枚喾N形式進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作
1.第一線課堂。通過讓農(nóng)民在田間地頭所設(shè)的課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，教育形式采用非正式的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生與培訓(xùn)教師的互動(dòng)性，在實(shí)踐操作中加強(qiáng)每個(gè)參訓(xùn)學(xué)員的培訓(xùn)積極性，提升學(xué)員的課堂學(xué)習(xí)效率，并可以有效的激發(fā)參訓(xùn)學(xué)員對各種實(shí)際問題的處理能力。2.多媒體教學(xué)。除了在第一線課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，將最新出現(xiàn)的各種與農(nóng)業(yè)有關(guān)的科技成果帶入到培訓(xùn)課堂中來還有另一個(gè)提高學(xué)員培訓(xùn)效果的方法，那就是在集中授課的時(shí)候采用多媒體的方式配合理論教學(xué)工作。
�。ǘ┘訌�(qiáng)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)活動(dòng)的宣傳
隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種傳媒也得以迅速壯大，這也就為農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的宣傳活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。農(nóng)業(yè)科技人員不僅要對農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)質(zhì)量及數(shù)量進(jìn)行加強(qiáng)，還需要加大在各種傳媒上的廣告量及宣傳力度，如在網(wǎng)絡(luò)、電視機(jī)、廣播、微博、微信等。這樣也可以讓科技培訓(xùn)這一名詞及有關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容更加為農(nóng)民所熟知，也就間接的提升了農(nóng)民參加類似培訓(xùn)的積極性。
�。ㄈ┙∪r(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)體系
在如今農(nóng)業(yè)科技的基礎(chǔ)上，建議全國各市縣的農(nóng)村增設(shè)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)點(diǎn)，每個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)統(tǒng)一管理，逐步建立起自己的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)體系，將對本地區(qū)農(nóng)民進(jìn)行科技教育培訓(xùn)作為工作的重中之重，充分利用、協(xié)調(diào)本地區(qū)的教育資源，分批開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作。結(jié)語
四、總結(jié)
綜上所述，由于農(nóng)村存在著特殊的環(huán)境、文化水平較低的農(nóng)民、緩慢的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度以及薄弱的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，這就使得農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作的進(jìn)行存在一系列的阻礙，也就造就了如今的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作現(xiàn)狀，但是通過有效的、合理的措施和方法也可以讓農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作能夠有條不紊的進(jìn)行，并取得很好的效果。
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