信息技術(shù)在統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)中的優(yōu)化作用論文
摘要：信息技術(shù)深刻地改變了課堂教學(xué)的模式和方法，本文介紹了如何在統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)以及辦公軟件技術(shù)等各種信息技術(shù)手段來(lái)整合課堂教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的作用，優(yōu)化統(tǒng)計(jì)課堂教學(xué)。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 統(tǒng)計(jì) 教學(xué) 優(yōu)化
信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用日益凸顯，在中職課堂教學(xué)中，積極運(yùn)用各種信息技術(shù)，從根本上改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，極大地增強(qiáng)了教學(xué)的效果。統(tǒng)計(jì)課程是中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)中一門非常重要的專業(yè)課程，學(xué)生難以掌握統(tǒng)計(jì)課程中很多抽象的概念和計(jì)算，因此，在統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信以及軟件技術(shù)等各種信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)中職課堂的吸引力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、利用多媒體技術(shù)提升教學(xué)水平
統(tǒng)計(jì)課程是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，恰當(dāng)?shù)匕讯嗝襟w技術(shù)融入到統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，可以引導(dǎo)學(xué)生有更多的精力投入到探索性的教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。比如在教學(xué)統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程中的定量和定性認(rèn)識(shí)知識(shí)時(shí)，筆者用多媒體給學(xué)生播放了一段錄像，是十字路口在某一段時(shí)間內(nèi)行人闖紅燈的情況，通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生懂了定量的知識(shí)，以及在此基礎(chǔ)上得出了定性認(rèn)識(shí)的結(jié)論。這樣既有形象的認(rèn)識(shí)，又能夠結(jié)合教學(xué)講解，提高了學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)課程的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)。多媒體可以創(chuàng)設(shè)新穎、形象可感的學(xué)習(xí)情境，引領(lǐng)學(xué)生加入到課堂教學(xué)中來(lái)。比如在講解“平均指標(biāo)應(yīng)用”時(shí)，筆者運(yùn)用不同色彩，將題目由淺到深地分層表示出來(lái)，形成濃淡不同的五個(gè)層次，每個(gè)層次之間有各種公式表示它們的特點(diǎn)以及聯(lián)系，這樣學(xué)生印象非常深刻，學(xué)習(xí)效果很好。由此可見，在教學(xué)過(guò)程中，興趣才是最好的老師，多媒體技術(shù)課件有著圖文并茂、生動(dòng)形象的優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)榻虒W(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提升學(xué)習(xí)效果。
二、發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)效果
互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是每個(gè)人都非常熟悉和經(jīng)常使用的現(xiàn)代化技術(shù)，在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)來(lái)輔助教學(xué)，會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。例如在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，有些復(fù)雜深?yuàn)W的內(nèi)容通過(guò)教師的講解、示范還是很難使學(xué)生掌握。如國(guó)民生產(chǎn)總值、物價(jià)指數(shù)、基尼指數(shù)、財(cái)政收入等抽象概念，理解起來(lái)非常困難，教師就可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，把抽象的內(nèi)容具象化，特別是增加動(dòng)畫、音像等特殊效果，可以非常方便地把老師想要講解的信息傳遞給學(xué)生，同時(shí)活躍課堂氣氛。網(wǎng)絡(luò)課堂的使用還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)因材施教。傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)總是圍繞著教師、課堂進(jìn)行，每位教師同時(shí)面對(duì)幾十人，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，難以開展有針對(duì)性的'學(xué)習(xí)指導(dǎo)，而網(wǎng)絡(luò)課堂卻突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的時(shí)空束縛，學(xué)生只要有接入網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)終端，就可以有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)，接觸到各地的學(xué)校、研究所、圖書館等各種信息資源，使個(gè)性化學(xué)習(xí)落到實(shí)處。而師生之間可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)，充分討論研究。如筆者班級(jí)建立了QQ群和微信群，有的班級(jí)建立了討論版，把統(tǒng)計(jì)課程疑難和困惑以及所思所感進(jìn)行分享，營(yíng)造了一個(gè)共同參與的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建出開放、民主的教學(xué)模式，產(chǎn)生課堂教學(xué)中難以做到的效果。
三、利用各類辦公軟件提高授課水平
統(tǒng)計(jì)教學(xué)需要用到各種教學(xué)軟件。有些基礎(chǔ)辦公工具如Excel、Word和PPT等，尤其是Excel軟件可以非常方便地展示各類數(shù)據(jù)的情況，同時(shí)也可以利用來(lái)開展教學(xué)統(tǒng)計(jì)工作。Excel應(yīng)用到成績(jī)統(tǒng)計(jì)方面，非常好操作，比如在求和、平均數(shù)以及排序和自動(dòng)篩選方面，可以把各種分析情況一目了然地呈現(xiàn)，對(duì)于教師掌握課堂教學(xué)情況助益頗多。再比如Word軟件中也提供了很多表格、公式、數(shù)據(jù)排序等基本功能，同時(shí)也可以插入很多圖形來(lái)增加教學(xué)的形象性，如折線圖、柱形圖、圓形圖、扇面圖等各種立體可感的圖形，可以很好地把統(tǒng)計(jì)課程的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。
四、運(yùn)用大數(shù)據(jù)優(yōu)化學(xué)生管理
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，數(shù)據(jù)有著獨(dú)特的作用，教師可以充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的作用，改進(jìn)班級(jí)管理。例如教師可統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)情況、考試成績(jī)，建立起大數(shù)據(jù)庫(kù)，運(yùn)用到日常教育培訓(xùn)管理中，建立起立體化的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。運(yùn)用大數(shù)據(jù)，教師可以分析學(xué)生個(gè)人日常表現(xiàn)，了解到學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的情況，從而有針對(duì)性地開展重點(diǎn)專項(xiàng)培訓(xùn)；同時(shí)建立起每個(gè)學(xué)生的電子檔案，動(dòng)態(tài)了解學(xué)生在幾年中的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。在中職學(xué)校統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)中,教師要有意識(shí)地運(yùn)用信息技術(shù),讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、探索的樂(lè)趣，從而優(yōu)化教學(xué)，提升課堂授課效果。這也正是信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的重要作用所在。
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