教學中裝飾裝修室內(nèi)設計概念誤區(qū)的探討論文
【摘要】裝飾、裝修、室內(nèi)設計幾個通常為人們口中經(jīng)常提到而又容易含糊的詞匯實際上有很深的內(nèi)涵。要理清裝飾、裝修、室內(nèi)設計所存在的誤區(qū)，我們必須從根本上解決裝修、裝飾、室內(nèi)設計概念上的基本問題，要改變裝飾行業(yè)普遍對專業(yè)領(lǐng)域的深層次了解，就必須推動裝飾專業(yè)教學中裝修、裝飾、室內(nèi)設計概概念誤區(qū)認知。
【關(guān)鍵詞】裝飾；裝修；室內(nèi)設計
一、裝飾行業(yè)背景
以前美化居室講的是裝修，這幾年說的是裝飾，近時期說的是室內(nèi)設計，這是社會進步、經(jīng)濟發(fā)展人們理性飛躍的表現(xiàn)。但國內(nèi)裝飾行業(yè)發(fā)展極不平衡，良莠不濟，制約著裝飾行業(yè)發(fā)展步伐。主要有以下問題：教育教學中理論概念認知存在誤區(qū)、行業(yè)從業(yè)素質(zhì)不高、管理滯后、盲目逐利等。歸根到底教育教學中理論概念認知存在誤區(qū)，要改變這一面貌，必須從教學的根本上引導對裝修、裝飾、室內(nèi)設計概概念誤區(qū)認識。
1、教育現(xiàn)狀
裝飾行業(yè)的教育應追溯到中央工藝美院早期的裝潢設計專業(yè)，裝潢專業(yè)也由此在國內(nèi)拉開了發(fā)展的序幕。在經(jīng)歷一段時間發(fā)展后，教育界發(fā)覺不對，專業(yè)名不符實將專業(yè)更改為室內(nèi)設計或藝術(shù)設計。至今國內(nèi)高校該專業(yè)的名稱仍然五花八門，如裝潢專業(yè)，裝飾專業(yè)、建筑裝飾、裝飾工程技術(shù)、室內(nèi)設計、環(huán)境藝術(shù)設計等專業(yè)名�，F(xiàn)在大都叫室內(nèi)設計和藝術(shù)設計的居多，甚至現(xiàn)在從事這個行業(yè)的從業(yè)人員自身都搞不清楚它們之間的聯(lián)系。因此弄清楚裝飾、裝修、室內(nèi)設計概念是推動行業(yè)規(guī)范發(fā)展的基礎(chǔ)，更是教育教學的重點。
2、行業(yè)現(xiàn)狀
在經(jīng)濟快速發(fā)展的幾十年中，在該行業(yè)上大多的從業(yè)人員相對“雜亂”，有的只是初中畢業(yè)在培訓機構(gòu)培訓幾個月甚至更短的時間，通過關(guān)系到公司里面做下手；有的只是在廣告公司、圖形公司、效果圖公司混跡過一段；有的甚至在原公司做文員或是其他改行轉(zhuǎn)做設計，更有甚者是在學習期間經(jīng)常不好學習的那類；這就造成從事該行業(yè)的人員素質(zhì)良莠不齊，給行業(yè)的發(fā)展也帶來了負面影響。
二、裝飾、裝修、室內(nèi)設計的概念
在裝飾這個行業(yè)上對“裝飾、裝修、室內(nèi)設計”的概念搞不清楚的大有人在。每次在給該專業(yè)的學生上課時，都要注重強調(diào)這些基本的東西，避免給他們造成一種學識上的錯誤。一個字或一個詞在不同的語句中就有不同的理解和用法，容易混淆不清，所以弄清他們的概念是很有必要的。
1、裝修
裝修的概念既指對建筑內(nèi)外的空間進行構(gòu)造、修理、整復等活動。裝修著重于工程技術(shù)、施工工藝和構(gòu)造做法等方面，顧名思義主要是指土建施工完成之后，包括對室內(nèi)各個界面、頂棚、墻面、地面、門窗、隔斷等“包裝”處理的裝修施工過程。由此可見裝修是指從事建筑室內(nèi)的施工技術(shù)活動，是將設計思想賦諸于室內(nèi)表面修飾活動的過程。
2、裝飾
裝飾的概念既指對建筑內(nèi)外表面及空間進行的“包裝”處理。既“設計打扮”的意思，也有另一種稱呼“裝璜”。裝飾和裝璜原義是指“器物或商品外表”的“修飾”，是著重從外表的、視覺藝術(shù)的角度來探討和研究問題，現(xiàn)在大都指家居的修飾。裝飾是對家居的進一步修飾，是創(chuàng)造美化環(huán)境的工藝技術(shù)與藝術(shù)的'結(jié)合。如，室內(nèi)地面、墻面、頂棚等界面的裝飾造型處理，裝飾材料的選用，色彩的搭配應用，更包括對家具、燈具、陳設和小品的選用、配置與設計。
3、室內(nèi)設計
室內(nèi)設計的概念既指建筑物內(nèi)部空間分割的裝飾裝修設計稱為室內(nèi)設計，這才是對室內(nèi)設計的全面釋然。是綜合的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設計，說大一點他是人類精神文明與物質(zhì)文明的追求結(jié)果，說小一點他是解決室內(nèi)空間功能的合理分割和利用，它是裝修裝飾的導綜合。包括心理尺度、人性化設計尺度、空間布局與利用、室內(nèi)風格、視覺環(huán)境、工程技術(shù)等方面的問題，還包括聲、光、熱等物理環(huán)境以及氛圍、意境等有文化內(nèi)涵的內(nèi)容。
三、室內(nèi)設計的理性認知
1、室內(nèi)設計認識誤區(qū)
一個好的設計，離不開室內(nèi)空間的處理，離不來好的裝飾方案，離不開裝飾材料的應用，離不開色彩的搭配，離不開室內(nèi)物理性質(zhì)的處理，離不開裝飾圖案的設計，離不開文化環(huán)境的營造，更離不開裝修質(zhì)量的保證�，F(xiàn)在很多人單純的認為室內(nèi)設計就是裝飾設計就是裝修，還有人認為裝飾、裝修、室內(nèi)設計就是簡單的畫效果圖。這個是錯誤的信息，裝飾、裝修、室內(nèi)設計他們之間是不等同的。不能因為簡單的對這個行業(yè)的理解，而忽略對裝飾行業(yè)理性的認識，就好比一個空有其表，而沒有內(nèi)涵的人。更多的學生在學習這門課程的時候都是敷衍了事，簡單的完成一個任務，從沒去思考室內(nèi)設計的真正內(nèi)涵。就好比一部優(yōu)秀的影片必然有一個優(yōu)秀的劇本，設計就是編劇本，劇本不好不會有好的電影。
2、室內(nèi)設計理性認知
室內(nèi)設計是整合了裝飾、裝修的“心理尺度、人性化設計尺度、空間布局與利用、室內(nèi)風格、視覺環(huán)境、工程技術(shù)”等方面的問題。裝修是裝飾的根本保證，裝飾是室內(nèi)設計的體現(xiàn)，室內(nèi)設計是裝飾裝修的綜合。作為公司和設計人員必須做好這個劇本，當好這個總指揮，這就要按照使用的目的和要求，圍繞主題演繹方案。在演繹過程中，設計師應該給主人有自由發(fā)揮的空間，裝飾與裝修的整體組合、空間安排、色彩搭配、飾物搭配等，目的都是更好地整合室內(nèi)環(huán)境體現(xiàn)主人的精神和有效地表現(xiàn)主人審美的理念。室內(nèi)設計不能單純于藝術(shù)裝飾，它需要接近生活，以實用為本，以美化為鋪，體現(xiàn)精神文化的追求。所以創(chuàng)造豐富的空間造型，講究科學，追求平和隨意，率真自由的境界更重要，才是室內(nèi)設計的主要意旨。新風格不斷出現(xiàn)并被人們所接受，才使得室內(nèi)設計多姿多彩。室內(nèi)設計是裝修與裝飾的靈魂，是裝修與裝飾的劇中之本。要想室內(nèi)裝修能以高層次的內(nèi)涵與境界使生活更美滿更愉悅，看上去舒服用起來便當，室內(nèi)設計就更重要。
四、結(jié)論
在裝飾行業(yè)在改革開放初期對我們而言并沒有太多相應規(guī)范，摸著石頭過河，以至于管理不嚴，投訴居高不下。理性認識“裝飾、裝修、室內(nèi)設計”，而不是把自身置于一個連基本概念都不知道的，對著別人大談設計的專業(yè)人士。只有真正理解了“裝飾、裝修、室內(nèi)設計”基本概念，才能不斷提升自己做出好的設計作品，促進行業(yè)的進一步發(fā)展。通過以上分析探討，對“裝飾、裝修、室內(nèi)設計”基本概念有著全新的認識，行業(yè)的發(fā)展與教育教學密不可分，教學中的引領(lǐng)是行業(yè)規(guī)范發(fā)展的基礎(chǔ)。從行業(yè)的發(fā)展來看，前景非常好，要改變目前裝飾行業(yè)發(fā)展存在的問題，解決制約發(fā)展的瓶頸，教學中就必須使裝飾專業(yè)的學生認識“裝飾、裝修、室內(nèi)設計”基本概念。其次從專業(yè)設置、課程設置，教學內(nèi)容、師資等方面改革。從教育教學中提升學生的認知，培養(yǎng)出合格的人才，提高進入該行業(yè)人才素質(zhì)，推進行業(yè)整體的發(fā)展是勢在必行。
【參考文獻】
[1]馮美宇.建筑裝飾裝修構(gòu)造[M].機械工業(yè)出版社,2006.
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