陽光體育舞蹈教學(xué)改革研究論文
摘要:現(xiàn)階段,陽光體育得到了大力的發(fā)展,并且對(duì)于各個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)帶來了顯著的影響。各個(gè)學(xué)校必須對(duì)體育課程進(jìn)行有效的改革,將陽光體育理念有效融入其中,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平,促進(jìn)學(xué)生身心全面的、健康的發(fā)展。因此,從陽光體育的視域出發(fā),首先對(duì)于體育舞蹈教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析,然后從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法三方面針對(duì)性的提出改革的有效策略。
關(guān)鍵詞:陽光體育;體育舞蹈;教學(xué)改革
2007年以來,我國就提出了“陽光體育”的口號(hào),并且已經(jīng)成為我國體育教學(xué)的重要組成內(nèi)容。陽光體育本質(zhì)上屬于一種積極的、向上的、健康的以及富有趣味性的運(yùn)動(dòng),受到了廣大學(xué)生的熱愛。通過開展陽光體育,可以全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展,從而更好的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。目前,我國各個(gè)學(xué)校均開始認(rèn)識(shí)到了“陽光體育”的重要性,并且在陽光體育的視域下,對(duì)于各項(xiàng)體育課程進(jìn)行了深入的探索和研究,以希望能夠提高體育課程的實(shí)用性,提高學(xué)生的綜合能力水平。其中,體育舞蹈是體育課程中一門至關(guān)重要的體育課程,其將體育與舞蹈兩者進(jìn)行有效的融合,有著獨(dú)特的魅力和特點(diǎn),從而受到學(xué)生的喜愛。基于此,本文將從陽光體育的視域出發(fā),對(duì)于體育舞蹈教學(xué)改革進(jìn)行積極的探索和研究。
一、陽光體育的內(nèi)涵和特征分析
。ㄒ唬╆柟怏w育的內(nèi)涵及主要內(nèi)容。陽光體育運(yùn)動(dòng),主要是指提倡廣大學(xué)生能夠走出教室,走進(jìn)大自然,加強(qiáng)室外體育鍛煉。隨著陽光體育的不斷開展,促使各個(gè)學(xué)校開始重新認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要性,并且將此作為素質(zhì)教育背景下的一項(xiàng)重要工作。通過開展陽光體育運(yùn)動(dòng),可以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。因此,在實(shí)施體育教學(xué)過程中,教師必須將體育課程與陽光體育兩者進(jìn)行有效融合,充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
。ǘ╆柟怏w育的特征分析。在陽光體育背景下,體育教學(xué)均不再是傳統(tǒng)教學(xué)模式下的封閉式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),其更加強(qiáng)調(diào)開放性特征。因此,在陽光體育背景下,應(yīng)該有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣,提高體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。除此之外,在開展陽光體育運(yùn)動(dòng)過程中,應(yīng)該嚴(yán)格遵循“以人為本”的理念,教師應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)的重視程度,以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此,“以人為本”的教學(xué)理念主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面。教師應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,采取創(chuàng)新的、新穎的教學(xué)方法。總之,陽關(guān)體育的最為鮮明的特征在于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
。ㄈ╆柟怏w育對(duì)體育教學(xué)的要求。一方面,采取以人為本的教學(xué)方式。目前,隨著我國新課程改革的不斷深入,大部分學(xué)校體育教學(xué)課程設(shè)置主要采取學(xué)生自主選擇課程的方式,學(xué)生的主體性作用得到了充分的體現(xiàn)。始終堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,學(xué)校以人為本的體育教學(xué)方式與陽光體育運(yùn)動(dòng)兩者的目標(biāo)具有一致性,對(duì)于學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中具有較強(qiáng)的`吸引力,可以有效激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。目前,在素質(zhì)教育背景下的陽光體育,其核心理念在于堅(jiān)持學(xué)生的主體性地位,充分考慮學(xué)生的實(shí)際興趣愛好和實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力水平,選擇學(xué)生能力范圍之內(nèi)的、學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展教學(xué)。除此之外,根據(jù)陽光體育教學(xué)的相關(guān)要求,其要求學(xué)生能夠?qū)㈥柟怏w育教學(xué)理念與日常體育教學(xué)兩者進(jìn)行有效的融合,在課程設(shè)置方面以及教學(xué)內(nèi)容選擇上均保持兩者的有效銜接,在保證體育教學(xué)質(zhì)量的前提下實(shí)現(xiàn)陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利開展。另一方面,豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校體育教學(xué)被認(rèn)為是陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要形式之一。因此,只有積極響應(yīng)素質(zhì)教育的倡導(dǎo),促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的顯著提升,才能保證陽光體育在體育教學(xué)中順利開展。學(xué)校必須加大對(duì)陽光體育的重視程度,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一的教學(xué)內(nèi)容,突出體育課程的變化,設(shè)置有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力提升和實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,從而提高學(xué)生體育鍛煉的興趣和積極性。
二、目前學(xué)校體育舞蹈教學(xué)過程中存在的問題
(一)體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容過于單一。首先,現(xiàn)階段,我國大部分學(xué)校在實(shí)施體育舞蹈教學(xué)過程中,由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響,在體育舞蹈教學(xué)中一直沿用陳舊的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式,并且體育舞蹈的配樂也并未進(jìn)行及時(shí)的更新。其次,在對(duì)學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)時(shí),所采取的方式也較為簡(jiǎn)單,考試內(nèi)容往往是學(xué)生只需要跳完一段已經(jīng)學(xué)習(xí)過的體育舞蹈動(dòng)作即可。再次,教師在實(shí)施體育舞蹈教學(xué)過程中,并未對(duì)體育舞蹈的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展背景等進(jìn)行詳細(xì)的講授,往往以講解相關(guān)的動(dòng)作為主,導(dǎo)致學(xué)生即使掌握了體育舞蹈的有關(guān)動(dòng)作技巧,但是卻未能夠深入地了解和掌握體育舞蹈動(dòng)作的核心內(nèi)容所在。除此之外,大部分學(xué)校的體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容較為陳舊,并沒有隨著時(shí)代的變化而及時(shí)更新,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容毫無新意可言,并且與教材的銜接性也并不大。
。ǘw育舞蹈教學(xué)尚未形成清晰的教學(xué)目標(biāo)。從目前我國大部分學(xué)校實(shí)施體育舞蹈教學(xué)的總體情況來看,大部分學(xué)校并未形成清晰的體育舞蹈教學(xué)目標(biāo),導(dǎo)致所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)往往較為單一、單調(diào)以及枯燥。由于教學(xué)目標(biāo)無法充分發(fā)揮其正確的指引作用,教師在講解體育舞蹈課程的過程中,往往只重視如何向?qū)W生傳授基本的舞蹈動(dòng)作。在此過程中,學(xué)生也僅僅只是學(xué)習(xí)到了體育舞蹈的基本動(dòng)作要領(lǐng)而已。在這樣的教學(xué)模式下,學(xué)生尚未形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí),學(xué)生對(duì)于科學(xué)的、合理的鍛煉方式也較為模糊,學(xué)生往往會(huì)覺得體育舞蹈教學(xué)也只是學(xué)習(xí)任務(wù)而已,無法養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,這些均對(duì)學(xué)生較好地學(xué)習(xí)體育舞蹈帶來了嚴(yán)重的阻礙性。
(三)體育舞蹈教學(xué)模式較為枯燥和單板。目前,大部分在實(shí)施體育舞蹈教學(xué)過程中所采取的教學(xué)方式往往過于枯燥和乏味。在實(shí)施體育舞蹈教學(xué)過程中,教師通過分解體育舞蹈的動(dòng)作,并且向?qū)W生講解和示范具體的動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生根據(jù)教師的示范動(dòng)作進(jìn)行一模一樣的模仿學(xué)習(xí),然后教師針對(duì)學(xué)生在模仿過程中的一些不規(guī)范的動(dòng)作以及存在的問題進(jìn)行糾正,即使有部分教師對(duì)教學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行了相應(yīng)的修改,但是修改的范圍也僅僅只是局限于小范圍內(nèi)的改動(dòng),這種小范圍內(nèi)的改動(dòng)對(duì)于教學(xué)效果起到的作用也是甚微的,這也是當(dāng)前大部分教師在實(shí)施教學(xué)過程中主要采取的教學(xué)模式。盡管部分學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這種傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的問題,并且采取了一定的措施進(jìn)行了改進(jìn)和完善,但是仍然缺乏創(chuàng)新性和突破性,并沒有起到實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,所起到的成效也甚微。這種傳統(tǒng)教學(xué)方法無法充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中僅僅只是機(jī)械性、呆板地進(jìn)行模仿和重復(fù),無法取得預(yù)期的教學(xué)效果。
。ㄋ模w育舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)方式過于片面化,F(xiàn)階段,大部分學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的評(píng)價(jià)方式仍然延續(xù)傳統(tǒng)的模式,體育舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)也毫不例外。目前,教師為了掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,對(duì)學(xué)生的教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生體育舞蹈的動(dòng)作是否規(guī)范以及動(dòng)作是否流暢熟練兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。很顯然,這種評(píng)價(jià)方式是非常局限和片面的,缺乏一定的科學(xué)性和合理性。如果長(zhǎng)期沿用這種帶有“功利性”性質(zhì)、具有局限性和片面性的評(píng)價(jià)方式,學(xué)生的綜合能力水平培養(yǎng)和提升將會(huì)受到非常嚴(yán)重的影響,更為嚴(yán)重的是可能會(huì)影響到學(xué)生全面的、健康的發(fā)展。
三、陽光視域下的體育舞蹈教學(xué)改革的有效策略
。ㄒ唬⿲(duì)體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)的改革策略。現(xiàn)階段,在全國各個(gè)學(xué)校大力倡導(dǎo)陽光體育的時(shí)代背景下,學(xué)校為了保障體育舞蹈課程的順利實(shí)施與開展,并且保持其與陽光體育理念的一致性,就必須明確定位體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)。只有明確的、清晰的教學(xué)目標(biāo),才能夠保證體育舞蹈教學(xué)取得良好的效果。首先,在陽光體育視域下,在對(duì)體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改革過程中,教師除了需要向?qū)W生講授體育舞蹈的動(dòng)作,保證學(xué)生能夠深入理解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)之外,學(xué)生體育習(xí)慣、體育思想等方面也均應(yīng)該是舞蹈體育的教學(xué)組成內(nèi)容,促使學(xué)生的綜合素質(zhì)可以得到全面的鍛煉和培養(yǎng)。因此,在體育舞蹈教學(xué)過程中,教師更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生綜合能力水平的培養(yǎng)和鍛煉,幫助學(xué)生形成正確的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,促使學(xué)生身心可以健康發(fā)展。其次,教師應(yīng)該將體育舞蹈與陽光體育理念兩者進(jìn)行有效的融合,從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)興趣的角度出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此,在體育舞蹈課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)該深入地挖掘?qū)W生各方面的能力和潛力,并且加大對(duì)學(xué)生的支持力度,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展,有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的興趣,從而讓學(xué)生在身體得到充分鍛煉的同時(shí),養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
。ǘ⿲(duì)體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的改革策略。在陽光體育視域下,對(duì)體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的改革也是體育舞蹈教學(xué)改革中不可或缺的重要組成內(nèi)容。首先,教師在實(shí)施教學(xué)過程中,應(yīng)該采取積極有效的措施以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育舞蹈學(xué)習(xí)的激情,并且充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用,指引學(xué)生朝著全面的、個(gè)性化的方向發(fā)展。教師應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)枯燥的、單一的以及呆板的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行突破和創(chuàng)新,緊密結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代背景,可以將一些賦有特色的、創(chuàng)新的元素等有效融入到體育舞蹈教學(xué)中。例如,拉丁舞、街舞等均是這個(gè)時(shí)代背景下學(xué)生比較熱愛的體育舞蹈的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過將新鮮的、潮流的時(shí)尚元素等有效融入到體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容中,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)生鍛煉的欲望,這對(duì)于陽光體育的發(fā)展必然也會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。其次,在體育舞蹈教學(xué)過程中,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽的創(chuàng)新,同時(shí),應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生體育技能的鍛煉與培養(yǎng)。例如,在實(shí)際教學(xué)過程中,教師可以向?qū)W生講解一些體育舞蹈的原理、健康養(yǎng)護(hù)等方面的知識(shí),在促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力水平得到發(fā)展的同時(shí),也可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力水平的有效提升。最后,教師應(yīng)該注重體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性特征。因此,將體育舞蹈的理論知識(shí)作為出發(fā)點(diǎn),由易到難、由淺入深地向?qū)W生講解體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的方法等。將這些知識(shí)和方法與體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地統(tǒng)一和結(jié)合,可以明顯地提高體育舞蹈教學(xué)體系地完備性特征,促使學(xué)生在陽光體育理念地指引下進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)動(dòng),從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。
。ㄈ⿲(duì)體育舞蹈教學(xué)教學(xué)方法的改革策略。在當(dāng)前陽光體育的視域下,為了能夠較好的實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力水平,幫助學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣,對(duì)體育舞蹈教學(xué)方法實(shí)施改革也非常重要。因此,教師在實(shí)施體育舞蹈教學(xué)過程中,可以適當(dāng)?shù)夭扇『献鹘虒W(xué)的方式。教師可以將班級(jí)的學(xué)生分為若干個(gè)小組,每個(gè)小組中的人數(shù)均等,以小組的方式讓小組成員進(jìn)行體育舞蹈的編排和表演。通過這種小組合作的模式,可以最大限度地消除學(xué)生內(nèi)心的抵觸心理和畏難情緒,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而讓每位學(xué)生均可以積極參與到小組活動(dòng)中,并且在此過程中培養(yǎng)自身的主觀能動(dòng)性,加強(qiáng)小組成員之間的溝通與交流,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。另外,教師還可以采取課外拓展的教學(xué)方法實(shí)施體育舞蹈教學(xué)。換而言之,即將課堂上教學(xué)的體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外的延伸和補(bǔ)充,從而讓每位學(xué)生均能夠充分利用課外時(shí)間,促進(jìn)課堂上所學(xué)教學(xué)內(nèi)容更好地消化和吸收,更好地實(shí)現(xiàn)體育舞蹈的教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。實(shí)際上,課外拓展本質(zhì)上可以認(rèn)為是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自發(fā)學(xué)習(xí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)過程。因此,在此過程中,教師可以將一些具有鮮明的寓教于樂的競(jìng)技類的體育舞蹈項(xiàng)目有效融入到課外教學(xué)中。同時(shí),為了提高學(xué)生參與的積極性,教師可以選擇部分表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生參加校級(jí)或者地區(qū)級(jí)的一些比賽,從而使得學(xué)生對(duì)體育舞蹈有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),并且能夠深刻領(lǐng)悟到陽光體育的深層次內(nèi)涵。
四、結(jié)束語
綜上所述,在當(dāng)前陽光體育的視域下,對(duì)于體育舞蹈教學(xué)實(shí)施改革具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。各個(gè)學(xué)校在實(shí)施改革過程中,必須充分考慮學(xué)生的實(shí)際狀況以及學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面制定不同的教學(xué)改革策略,使其教學(xué)改革與陽光體育理念保持一致性。同時(shí),在教學(xué)改革過程中,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新,并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,在陽光體育理念的正確指引下,不僅幫助學(xué)生深刻理解和掌握體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面提升,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
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