藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的思考論文
摘要：藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的職業(yè)技能自然成了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容，特別是校企合作模式的改革，對(duì)提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力極具現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在理論與實(shí)踐脫節(jié)、缺乏實(shí)訓(xùn)基地的現(xiàn)象，不利于提高學(xué)生的職業(yè)技能水平。因此，文章分析了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)而探討提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練水平的教學(xué)策略。當(dāng)今社會(huì)，個(gè)人只有擁有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，才能在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟，獲得發(fā)展空間。從這方面來(lái)看，培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才已經(jīng)成為高校面臨的主要課題。藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，將日常教學(xué)和就業(yè)相結(jié)合，不斷建設(shè)校企結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地，這樣才有助于學(xué)生就業(yè)�，F(xiàn)階段，盡管?chē)?guó)家比較重視職業(yè)教育，并針對(duì)學(xué)生情況開(kāi)展了許多職業(yè)培訓(xùn)，但是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還較為薄弱，造成一些學(xué)生動(dòng)手能力不足，畢業(yè)后難以勝任工作，因此提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練的教學(xué)水平就顯得格外重要。
一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能教學(xué)存在的問(wèn)題
1.師資隊(duì)伍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足
一些藝術(shù)類(lèi)院校存在師資隊(duì)伍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的情況，這在一定程度上導(dǎo)致了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能教學(xué)水平不高。一些學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教師不足，教學(xué)力量相對(duì)薄弱，盡管教師的學(xué)歷較高，但往往因年輕而缺乏經(jīng)驗(yàn)；而就算曾經(jīng)接受過(guò)一系列職業(yè)技能訓(xùn)練，在有限的訓(xùn)練條件下，學(xué)生的實(shí)踐能力也難以得到全面鍛煉，這導(dǎo)致了部分學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法勝任工作。另外，部分教師在實(shí)踐技能教學(xué)環(huán)節(jié)顯得心有余而力不足，影響了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量。
2.教學(xué)方法與手段較落后
目前，一些藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練教學(xué)方法和手段比較落后，影響了應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)。如，部分藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)觀念依然停留在以往的階段，習(xí)慣使用陳舊的教學(xué)手段和教學(xué)方法，缺乏時(shí)代精神，教學(xué)思路也未能體現(xiàn)出以學(xué)生為中心的先進(jìn)理念，學(xué)生仍然接受著“填鴨式”的教學(xué)，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率不高，職業(yè)技能水平未能得到有效提升。
3.教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)
在日常的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練教學(xué)中，一些學(xué)校由于資金缺乏，教材更新不及時(shí)，跟不上現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的速度，由此造成了教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際工作相脫節(jié)。在這種情況下，學(xué)生難以意識(shí)到職業(yè)技能訓(xùn)練的重要性，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，直接影響了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不利于其綜合素質(zhì)的提升。其次，一些藝術(shù)類(lèi)院校教師也沒(méi)有充分利用學(xué)生在社會(huì)生活中遇到問(wèn)題的.機(jī)會(huì)適當(dāng)引入實(shí)踐技能知識(shí)，再加上藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有思維發(fā)散的特點(diǎn)，一旦職業(yè)技能訓(xùn)練教學(xué)與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，就會(huì)影響學(xué)生概括、分析和綜合能力的培養(yǎng)，影響其今后的工作。
4.缺乏實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的基地
現(xiàn)階段，藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育發(fā)展速度很快，但因起步較晚，一些藝校的實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)滯后，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量不足，這是制約藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能教學(xué)質(zhì)量提升的重要原因之一。藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)院校中，建造校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)校數(shù)量有限，辦學(xué)資金缺乏。藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)校引入生產(chǎn)型企業(yè)，可以為學(xué)生提供一定的實(shí)習(xí)崗位，但是企業(yè)數(shù)量較少，滿(mǎn)足不了眾多學(xué)生實(shí)習(xí)的需要。盡管引入技術(shù)服務(wù)型企業(yè)比較容易，但是這種類(lèi)型企業(yè)的規(guī)模往往較小，服務(wù)項(xiàng)目少，業(yè)務(wù)量不足，在一定程度上限制了組織學(xué)生參與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的時(shí)間，也限制了實(shí)訓(xùn)崗位數(shù)量。除此以外，部分藝術(shù)類(lèi)院校的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)在職業(yè)技能教學(xué)中所占的比例較小，造成了部分學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)不重視實(shí)踐實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。
二、提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練水平的教學(xué)策略
1.設(shè)計(jì)思路要引入流行元素
培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，使學(xué)生更好地為國(guó)家作貢獻(xiàn)，這就要在藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)技能訓(xùn)練教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾肓餍性�，充分體現(xiàn)其獨(dú)特性、新穎性。藝術(shù)設(shè)計(jì)要迎合歷史潮流，不斷發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)出一批新時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。具體地講，在學(xué)生掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)后，職業(yè)技能訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷向電視和網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用實(shí)例學(xué)習(xí)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)各種廣告彩頁(yè)中的實(shí)例，這些豐富、多元化的案例有利于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。以房地產(chǎn)廣告策劃為例，一些內(nèi)容宣傳社區(qū)的清靜，一些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)社區(qū)的交通便捷，一些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)社區(qū)周邊的商業(yè)繁華，等等。盡管商品相同，但藝術(shù)設(shè)計(jì)思路不同，它的構(gòu)圖形式和色調(diào)也不盡相同，最終目的要收到良好的藝術(shù)效果。
2.將技能訓(xùn)練與就業(yè)相結(jié)合
在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合的比例，將技能訓(xùn)練與就業(yè)相結(jié)合。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師一定要擁有豐富的經(jīng)濟(jì)常識(shí)，熟悉人力資本、知識(shí)資本等理論，樹(shù)立市場(chǎng)觀和產(chǎn)業(yè)觀，嚴(yán)格按照市場(chǎng)的要求辦學(xué)辦事，把經(jīng)濟(jì)常識(shí)貫穿于職業(yè)技能訓(xùn)練教學(xué)的全過(guò)程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生深刻理解藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的社會(huì)價(jià)值，清楚自己在未來(lái)工作中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。其次，“雙師型”藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師還要充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)分析、行業(yè)分析和職業(yè)分析，不斷改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重職業(yè)知識(shí)的傳授和職業(yè)技能的訓(xùn)練，以便讓藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生順利地通過(guò)企業(yè)測(cè)試，盡快勝任工作崗位。
3.創(chuàng)新校企合作的有效模式
創(chuàng)新校企合作的有效模式更有利于提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練水平。加強(qiáng)校企合作，共建校外實(shí)訓(xùn)基地是藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)、校企雙方共贏的最佳途徑。一方面，學(xué)生在校學(xué)會(huì)了理論知識(shí)，設(shè)計(jì)理念先進(jìn)，設(shè)計(jì)作品往往充滿(mǎn)時(shí)尚元素，深受社會(huì)喜愛(ài)，這一優(yōu)勢(shì)可以為企業(yè)解決設(shè)計(jì)難題；另一方面，企業(yè)可以利用自身的資金和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，這樣就實(shí)現(xiàn)了校企合作。所以，校企雙方建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，需要大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所與訓(xùn)練場(chǎng)所合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、教師與師傅合一、教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)合一、教學(xué)用具與經(jīng)營(yíng)用具合一等；校方需要建立校外實(shí)踐定期聯(lián)絡(luò)機(jī)制，制定科學(xué)的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并由校企雙方共同評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況；校企雙方還要協(xié)商培養(yǎng)方案，將企業(yè)實(shí)訓(xùn)與課程教學(xué)結(jié)合，并要落實(shí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間，合理安排指導(dǎo)教師。
結(jié)語(yǔ)
加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，需要以就業(yè)為導(dǎo)向，重視課堂教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，這也是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的必然要求。毫無(wú)疑問(wèn)，為了緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，藝術(shù)類(lèi)院校一定要與時(shí)俱進(jìn)，重視培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)人才，最大限度地創(chuàng)新校企合作模式，將理論教學(xué)與學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，努力為我國(guó)培養(yǎng)出具備藝術(shù)素養(yǎng)、操作能力出色的創(chuàng)新型人才，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)生上崗就業(yè)、企業(yè)用人的“三贏”目標(biāo)�；痦�(xiàng)目：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練的研究與實(shí)踐”階段性研究成果，批準(zhǔn)號(hào)：ZJC1214056。
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