高職化學(xué)教學(xué)中環(huán)保意識培養(yǎng)分析論文
摘要：隨著人們生態(tài)環(huán)保意識的日益增強(qiáng)，綠色生活方式已成為世界潮流趨勢，生態(tài)文明建設(shè)也被提到到了國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度。由此展開了各類院校對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)，并要求學(xué)校必須高度重視學(xué)生環(huán)保意識的提高，從學(xué)校的基礎(chǔ)教育開始環(huán)保教育的整體落實(shí)，這是有效提升全民環(huán)保意識的重要途徑，它直接影響著環(huán)境保護(hù)問題的全面解決。通過研究與分析高職化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行的環(huán)保意識培養(yǎng)所具有的重要意義，探尋環(huán)保意識培養(yǎng)的途徑，以加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感與使命感。
關(guān)鍵詞：高職教育；化學(xué)教學(xué)；環(huán)保意識；環(huán)境污染
隨著經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展，工業(yè)化進(jìn)程也在不斷推進(jìn)，在給人們的生活帶來時(shí)代性的改變的同時(shí)，也造成了對人類生存環(huán)境的嚴(yán)重危機(jī)，環(huán)境保護(hù)問題越來越受到全社會，甚至是國際社會的關(guān)注。面對日益遭到破壞的生態(tài)環(huán)境，我們必須從基礎(chǔ)培養(yǎng)與普及環(huán)境保護(hù)知識，以期對生態(tài)環(huán)境達(dá)到從根本上治理的要求。因此，在高職化學(xué)教學(xué)中積極開展對學(xué)生環(huán)保意識的'培養(yǎng)，是十分有必要的，也是將環(huán)保知識與基礎(chǔ)學(xué)科有機(jī)結(jié)合的典型實(shí)踐教學(xué)改革。
1高職化學(xué)教學(xué)中環(huán)保意識培養(yǎng)的重要意義
高職化學(xué)教學(xué)中實(shí)施環(huán)保意識培養(yǎng)是非常有必要的，高職畢業(yè)生面臨著步入社會就業(yè)，走向生產(chǎn)企業(yè)的第一線的局面，這使環(huán)保教育既有學(xué)生全面綜合素質(zhì)的基本體現(xiàn)，也有實(shí)踐應(yīng)用方面的需求。尤其是在高職化學(xué)的專業(yè)教學(xué)中，積極開展環(huán)保意識的培養(yǎng)，建立可持續(xù)發(fā)展的觀念，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的良好習(xí)慣，通過在企業(yè)中結(jié)合環(huán)保知識的實(shí)踐應(yīng)用有效處理企業(yè)的環(huán)保問題，加大企業(yè)對專業(yè)技能型人才的重視程度，由此拓寬高職院校畢業(yè)生的就業(yè)渠道，也能進(jìn)一步樹立高職院校的教學(xué)品牌。高職院校還可以通過校企聯(lián)合進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，解決生產(chǎn)企業(yè)節(jié)能排污的實(shí)際問題，一方面有效地提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，另一方面也讓學(xué)生能夠充分掌握環(huán)境保護(hù)的有效措施，增長其專業(yè)的實(shí)踐技能，這樣一來，無論是對企業(yè)、院校，還是對整個(gè)社會，都具有潛在的投資價(jià)值，其深遠(yuǎn)意義與影響將為學(xué)校與企業(yè)，用到社會帶來可持續(xù)發(fā)展的美好前景。
2高職化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的途徑
2.1結(jié)合理論教材進(jìn)行環(huán)保教育
在高職院校的教學(xué)課程中，化學(xué)課程一般情況下被作為選修科目的課程完成實(shí)際的教學(xué)任務(wù)，但有許多相關(guān)專業(yè)如：化工、食品、醫(yī)藥等都涉及到化學(xué)知識的專業(yè)性學(xué)習(xí)，在實(shí)際教學(xué)中，因以上專業(yè)與環(huán)保主題密切相關(guān)，因此，高職化學(xué)教師應(yīng)充分利用這一有效途徑加大在化學(xué)教學(xué)中對環(huán)保知識的滲透與應(yīng)用，挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合環(huán)保知識，通過教學(xué)中日常實(shí)際生活案例的分析，提出針對性的解決辦法，逐步加深學(xué)生們的環(huán)保意識培養(yǎng)。這既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)改革中所倡導(dǎo)的情境教學(xué)模式，也促進(jìn)了學(xué)生對化學(xué)專業(yè)知識與技能的掌握。
2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹環(huán)保教育
首先，高職化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)教學(xué)工作，由于高職院校的學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的掌握程度有限，因此，化學(xué)教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程中具有很重要的指導(dǎo)作用，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作流程，并要指引學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，對廢物、污水進(jìn)行相應(yīng)的回收與處理，以免造成廢液的排放污染問題，實(shí)驗(yàn)儀器更是要充分洗滌，干凈整潔地存放，保證實(shí)驗(yàn)臺的清潔干凈，形成直觀的環(huán)保教育理念。其次，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，經(jīng)常遇到有毒氣體與有毒物質(zhì)對環(huán)境所產(chǎn)生的污染問題，在化學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)演示與講解的過程中，要善于利用這些知識點(diǎn)講述在日常生活中給我們帶來的危害，可通過微型化實(shí)驗(yàn)與封閉實(shí)驗(yàn)進(jìn)行目的性的開發(fā)與推廣，同時(shí)對實(shí)驗(yàn)過程以及完成反應(yīng)后的廢物進(jìn)行合理處置，由此達(dá)到環(huán)境保護(hù)的目的，還可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)的演示與講解，充分讓學(xué)生掌握與理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并樹立科學(xué)的、綠色的環(huán)保意識。最后，高職院校只開設(shè)與化學(xué)相關(guān)專業(yè)的化學(xué)課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對環(huán)保意識的培養(yǎng)應(yīng)該是全面性的，可以通過組織社團(tuán)課程進(jìn)行相關(guān)環(huán)保知識的教育與宣傳，秉承著從實(shí)際出發(fā)的原則，積極開展日常生活中的化學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐，從化學(xué)視角給予科學(xué)的判斷與分析，并在宣講過程中滲透環(huán)保意識的培養(yǎng)，將環(huán)保理念傳遞到各個(gè)專業(yè)中。還要帶領(lǐng)學(xué)生們積極的參加社會實(shí)踐，在社區(qū)進(jìn)行環(huán)保知識的宣傳，在企業(yè)分析環(huán)保設(shè)備的應(yīng)用原理等，強(qiáng)調(diào)低碳、節(jié)能的環(huán)保意識的培養(yǎng)，加強(qiáng)從我做起的提升自身素質(zhì)的教育，由此奠定環(huán)保意識的教育基礎(chǔ)。
3結(jié)束語
在高職化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生展開環(huán)保意識的培養(yǎng)，是國家、學(xué)校與社會對環(huán)境保護(hù)的高度重視的體現(xiàn)，高職化學(xué)教師應(yīng)積極響應(yīng)與配合這一教學(xué)目標(biāo)的完成，肩負(fù)使命，盡己所能地將環(huán)保理念貫穿于高職化學(xué)的教學(xué)與實(shí)踐的全過程，重視學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)，有效提升專業(yè)化教學(xué)素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)專業(yè)人才，并由此擴(kuò)大環(huán)境保護(hù)的宣傳范圍，奠定生態(tài)環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1]趙曉華.在高職院校化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的途徑[J].職業(yè)教育研究，2007，（9）：103-104.
【高職化學(xué)教學(xué)中環(huán)保意識培養(yǎng)分析論文】相關(guān)文章：
素描教學(xué)中審美意識的培養(yǎng)分析論文08-28
高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識論文11-24
高職英語教學(xué)中跨文化意識培養(yǎng)策略論文11-22
籃球教學(xué)中籃球意識的培養(yǎng)論文07-25
在語文課中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識論文07-04
高職化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)教育論文11-15