淺談巧用多種媒體培養(yǎng)學(xué)生的語文能力論文
在多種媒體廣泛進入課堂教學(xué)后，先進的技術(shù)、資源、方法催生了新的教學(xué)理念、課堂結(jié)構(gòu)、師生的課堂行走方式。在小學(xué)語文教學(xué)中，由于學(xué)生年齡小、好奇心強、想象和聯(lián)想力豐富，多種媒體的運用，使課堂教學(xué)變得更加生動活潑、簡潔明快，課堂教學(xué)效率大幅度提高、教學(xué)的優(yōu)化更加明顯的同時，也較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加深了學(xué)生對知識的理解、提高了學(xué)生各種能力的目的。
一、巧用多媒體創(chuàng)設(shè)情境可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境激發(fā)興趣。如，教師在進行識字教學(xué)時，可借助多媒體（電子白板）視頻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生動的童話情境，把新授生字變成一個個生動的字寶寶，告訴學(xué)生這些字寶寶找不到自己的家了，如果你能根據(jù)房間的門牌號碼(即字的讀音)幫它找到家，你就能與這個字寶寶成為好朋友，字寶寶就會對你笑一笑。然后讓學(xué)生在白板上反復(fù)嘗試，直至成功。這樣，生動的情境，就會極大地激發(fā)起學(xué)生主動識字的欲望，親自動手進行的嘗試，可讓學(xué)生在鍛煉動手能力的同時體驗成功的快樂。
2、巧用媒體突破重點、難點。課堂上，教師在進行語音教學(xué)時，可以借助多媒體（ppt）的動畫效果突出教學(xué)的重點。如，在比較平翹舌的聲母z-zh的發(fā)音時，教師可設(shè)計讓"zh"的"h"閃動或者變色效果來提醒學(xué)生拼讀時注意翹舌，這樣會給學(xué)生留下較為深刻的印象。又如，教師在講授j、q、x和u相拼的規(guī)則時，可設(shè)計成動畫小白兔u長著兩個大耳朵，看到j(luò)、q、x走過來，它就擺動耳朵向它們敬禮。這樣，學(xué)生看了會覺得十分有趣，并能在鮮活的故事情節(jié)中牢牢地記住這一規(guī)則。
3、巧用多種媒體可強化讀寫訓(xùn)練。教師在進行讀寫教學(xué)時，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，教師可讓學(xué)生隨錄音模仿朗讀；指導(dǎo)學(xué)生背誦時，教師可以按照第一遍給學(xué)生播放課文錄像，同時配以輕聲的錄音；第二遍取消配音，只在畫面旁出現(xiàn)重點詞的提示，讓學(xué)生隨著畫面的變換輕聲復(fù)述課文；第三遍可適當(dāng)要求能力較強的學(xué)生依據(jù)畫面展示的內(nèi)容輕聲背誦。采用這樣的方法，學(xué)生不光記得牢，還能背得快速而又準(zhǔn)確。教師在對學(xué)生進行字訓(xùn)練時，教師可利用由演示多媒體（ppt或電子白板）課件代替教師的講寫示范，可以設(shè)計出如藍天白云等色調(diào)的底幕，讓學(xué)生自己在田字格上主動地為同學(xué)范寫，學(xué)生的練習(xí)興趣就會被激發(fā)出來，寫出來的字也會比平時漂亮許多。如果能伴以甜美的解說伴著輕柔的音樂效果會更理想。
二、充分利用多媒體的跨時空優(yōu)勢可快速突破難點
現(xiàn)行小學(xué)語文閱讀教材中有許多事物對小學(xué)生來說都是陌生的,甚至是難以理解的。教師應(yīng)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段將教學(xué)內(nèi)容進行形象地傳輸、保存和再現(xiàn)，把間接的知識轉(zhuǎn)化為直接的知識，以向?qū)W生提供動畫、圖像、解說、文字、音樂等多種信息，降低難度、增加情趣，充分調(diào)動學(xué)生閱讀和體會的積極性、主動性，會使教學(xué)效率得到明顯提高。
如教師在進行《小蝌蚪找媽媽》的閱讀教學(xué)時，學(xué)生對"小蝌蚪看見鯉魚媽媽迎上去、看見烏龜媽媽追上去、看見青蛙游過去"中的"迎上去、追上去、游過去"這三個詞語的理解是難點，他們既不知詞意，又不知為什么要這樣用。這時，教師可以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，把三個場景設(shè)計制作成ppt課件，動畫效果可設(shè)置成過程慢放的畫面，讓學(xué)生從課件中觀察"迎上去、追上去、游過去"各自的動作特征和含義。這樣就會使閱讀內(nèi)容在他們腦中留下深刻的印象。
三、巧用多媒體可引導(dǎo)學(xué)生有效突破重點
交互式電子白板、ppt可對畫面的靜動、大小、快慢進行隨意設(shè)置。教師可以根據(jù)需要設(shè)計出使學(xué)生如同身臨其境的情境，還可以配以相應(yīng)的聲音，讓學(xué)生接受到大容量必要的信息，獲得清晰明快的感受，大大提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力更集中，課堂更高效。如，《刻舟求劍》這則寓言教學(xué)的重難點是讓學(xué)生懂得不要以靜止去看待事物的道理。教師在教學(xué)時，可充分利用ppt手段,設(shè)置船動、劍不動的動畫效果，讓學(xué)生充分觀察后再引發(fā)學(xué)生討論："古人到了岸邊會不會找到劍"這一話題，學(xué)生由于直觀地觀察了過程，根本不需老師多做講解,他們就能很清楚地分析、總結(jié)出這一道理，輕松地解決教學(xué)的重難點，實現(xiàn)事半功倍的目的。
四、巧妙借助網(wǎng)絡(luò)可有效培養(yǎng)學(xué)生多種能力
1、可利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生的.實踐能力。如，教師在進行制作校園賀歲卡教學(xué)時，可將事先通過電腦網(wǎng)絡(luò)收集的賀歲卡圖案、圖文搭配方式、背景設(shè)計等相關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在充分觀察的基礎(chǔ)上，歸納要點，通過模仿、相互借鑒、小組展示等手段設(shè)計出更加新穎的卡片。
2、可利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。如，教師在指導(dǎo)學(xué)生制作電腦小報時，可讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集大量的資料，然后根據(jù)需要、興趣、愛好篩選出適合自己小報主題的材料，然后進行圖文編排、組合。這樣，學(xué)生就會通過這樣的"研究性"逐漸地提高自己的綜合實踐和運用能力。
3、可利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。如，教師在進行《黃山奇石》教學(xué)時，可把黃山的視頻資料和其它相關(guān)內(nèi)容以文字、聲音、圖片按一定的鏈接方式制作成電子白板或ppt課件，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，適時地通過超鏈接讓學(xué)生去領(lǐng)略黃山的怪石嶙峋、危峰突兀的奇異風(fēng)光，讓學(xué)生在欣賞中通過豐富的想象，從分體會黃山奇石的美。這樣，學(xué)生的發(fā)散思維能力就會得到較好的引發(fā)和培養(yǎng)。
4、可利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如，教師在進行《只有一個地球》教學(xué)時，先給學(xué)生展示從網(wǎng)絡(luò)搜集到的相關(guān)資料，然后可通過電子白板或ppt課件在屏幕上展示這樣幾個引發(fā)學(xué)生進行探究性思考的問題：地球遭到破壞的原因是什么?地球遭到破壞后的影響有哪些?我們該如何保護地球?之后，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解展開討論，學(xué)生們一個個閃耀著創(chuàng)新火花的觀點就會相應(yīng)而生。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力就會得到相應(yīng)的培養(yǎng)。
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