淺談新課改下普通高中音樂特長(zhǎng)生的培養(yǎng)論文
一提起普通高中音樂班的特長(zhǎng)生，從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)到文化課教師到文化課的學(xué)生，那真是談虎色變，好象對(duì)音樂特長(zhǎng)生有天生的敵對(duì)情緒，對(duì)這些音樂特長(zhǎng)生好多的行為習(xí)慣十分看不慣，甚至瞧不起。怎樣教育這些個(gè)性十足、敢頂撞班主任和文化課教師、做事情敢于冒天下之大不韙的問題學(xué)生，讓他們走進(jìn)音樂藝術(shù)院校這條陽(yáng)光大道呢？下面結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些做法與想法。
一、音樂教師要有過硬的師德（榜樣的力量是無窮的）
搞音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)的教師都知道，我們的生源98％是文化課學(xué)習(xí)成績(jī)很差的與現(xiàn)在學(xué)校所稱的問題學(xué)生，到我們這里都是抱著試試看的心理來的，因?yàn)槲幕n是沒有希望了。怎樣當(dāng)好這個(gè)“伯樂”，怎樣去挖掘你面前的這些“千里馬”，就要看我們這些音樂專業(yè)教師的了。
1、教師要有一顆愛心，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心與精髓。
愛心和耐心是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，教師要像愛護(hù)自己的眼睛一樣去愛他們，去耐心地教育他們。只有這樣，才能在這些問題學(xué)生身上，發(fā)現(xiàn)許多閃光的東西。我們音樂教師要善于抓住這些一閃即逝的東西，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的這些所謂問題學(xué)生幾個(gè)星期下來，有的甚至幾個(gè)月或一年、兩年下來，他們真的`變了，變得敬重同學(xué)了，學(xué)習(xí)上進(jìn)步了。例如：我教過的一個(gè)男學(xué)生，是從平度第十中學(xué)轉(zhuǎn)到平度九中的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)一直是班上的倒數(shù)第一，科任教師沒有管他的，級(jí)部主任、班主任找過好多次，無效果。家長(zhǎng)無奈才轉(zhuǎn)到我這里，讓我死馬當(dāng)活馬醫(yī)，看著辦吧！我考察了一下還行，就收下了。上了幾節(jié)專業(yè)課后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是對(duì)老師特別是專業(yè)老師非常有禮貌；二是嗓音條件好。因此，我抓住機(jī)會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。我告訴他，你的嗓音條件特別好，專業(yè)過了，文化課過不了，豈不可惜？我不是白白為你出了將近三年的苦力嗎？經(jīng)過我的多次勸說和耐心的開導(dǎo)，他的學(xué)習(xí)自信心大增。經(jīng)過三年的拼搏，以318的好成績(jī)考入了新疆師范大學(xué)音樂表演專業(yè)。
2、教師要有一顆理解與寬容的心，學(xué)會(huì)尊重與相信學(xué)生。
理解和寬容是溝通師生感情的橋梁，特別是我們這些學(xué)音樂專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)榇蠖际且恍﹩栴}學(xué)生。但是，在我的課上從來不挖苦學(xué)生、打擊學(xué)生，不揭學(xué)生的短處，因?yàn)轶w罰與訓(xùn)斥學(xué)生是教師缺乏理智或無能的表現(xiàn)。正因?yàn)檫@樣，所以我特別尊重這些學(xué)音樂的學(xué)生們，愿意傾聽他們的心聲，因此，這些學(xué)生有好多愿意把自己的心里話說給我聽聽。譬如說，他們的同學(xué)為其班主任起了一個(gè)什么外號(hào)，某個(gè)男同學(xué)與某個(gè)女同學(xué)要好了，星期天回家媽媽做了什么好吃的等等，每次我都認(rèn)真地聽，并幫他們分析分析哪些話是對(duì)的、哪些話是錯(cuò)的。
我對(duì)學(xué)生的理解與寬容，換來了他們對(duì)專業(yè)的興趣與生活的信心。 3.教師的人格魅力，是師德當(dāng)中關(guān)鍵的一條。
�。�1）為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格的特殊要求。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)亮別人，首先自己心中要有火種。正如捷克教育家夸美紐斯所說：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生�！边@句話也為我們的專業(yè)教師指明了方向。
�。�2）我們的教師對(duì)待自己的學(xué)生還應(yīng)該以誠(chéng)相待。在我的教學(xué)生涯中，從不對(duì)學(xué)生隱瞞什么，并誠(chéng)心誠(chéng)意地告訴他們，你的老師曾經(jīng)當(dāng)過農(nóng)民、建筑工人、農(nóng)村醫(yī)生、環(huán)衛(wèi)工人，還當(dāng)過磚瓦廠的技術(shù)工人。平度九中“和諧教育”一書，20萬字的手寫稿件也是我抄寫的。老師的真誠(chéng)，也換來了學(xué)生的真誠(chéng)，因此，我和學(xué)生的關(guān)系非常融洽，教與學(xué)的關(guān)系也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
�。�3）想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。
二、音樂教師還要有過硬的專業(yè)技能
當(dāng)今世界是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，專業(yè)教師光有高尚的師德是不夠的，還要有過硬的專業(yè)技能。因?yàn)橐魳穼I(yè)考試考的是學(xué)生的專業(yè)技能與專業(yè)知識(shí)，這就要求我們這些專業(yè)教師還要有過硬的專業(yè)知識(shí)與技能。那么音樂教師應(yīng)具備哪些知識(shí)與技能呢？怎樣去運(yùn)用好它呢？
1、音樂專業(yè)教師過硬的音樂理論知識(shí)是專業(yè)特長(zhǎng)生成才的基礎(chǔ)。
音符——音值組合——音程——和弦——調(diào)式——移調(diào)樂器——半音音階——常用的記號(hào)……這些理論知識(shí)，專業(yè)教師必須熟練地掌握。例如每年的音樂專業(yè)理論考試，我的學(xué)生回來后告訴我說：“老師，理論知識(shí)試題很簡(jiǎn)單，可很多的外地同學(xué)說這題難死了，為什么？”我只是笑笑，沒回答。這是因?yàn)閺囊舴匠Ｓ玫挠浱?hào)學(xué)生們掌握得非常熟練，所以就不難了——我心里很清楚。
2、專業(yè)教師一雙敏銳的耳朵，是保證音樂學(xué)生成才的前提。
專業(yè)教師素質(zhì)的高低很重要的一點(diǎn)是：靈敏的耳朵。無論是歌唱、演奏、舞蹈，都離不開耳朵，所以，專業(yè)教師不能光唱得好、彈得好、舞得好，耳朵更要好，這樣才能符合音樂藝術(shù)專業(yè)高考的要求。老師們可能看過2008、2010年中央電視臺(tái)舉辦的青年歌手大獎(jiǎng)賽，民族、美、流行唱法金銀獎(jiǎng)的歌手其差別就在音樂的綜合素質(zhì)上。因此，這就要求音樂專業(yè)教師要把視唱練耳重點(diǎn)來抓。
綜上所述，一個(gè)合格的音樂專業(yè)教師必須具備三個(gè)條件：高尚的師德＋過硬的專業(yè)＋廣泛的學(xué)科知識(shí)。三者不可或缺，它們相輔相成。如果我們學(xué)生具備了學(xué)習(xí)音樂的條件，那么起關(guān)鍵性作用的就是我們教師。“愛其師，信其道”，我們音樂教師只有具備了高尚的師德、過硬的專業(yè)和廣泛的學(xué)科知識(shí)，才能培養(yǎng)出符合高等藝術(shù)院校有專業(yè)特色的好學(xué)生。
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