男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

體育教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力論文

時間:2021-06-30 16:44:06 論文 我要投稿

體育教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力論文

  【摘 要】創(chuàng)新教育是素質教育的核心,課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道,要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,教師本身必須具有創(chuàng)新教育意識,精心進行教學設計,把創(chuàng)新與實踐巧妙地融于課堂教學的每個環(huán)節(jié)之中,并努力構建平等、自主、和諧的體育教學氛圍,引導、啟發(fā)學生勤于思考、積極探索、交流合作、勇于實踐,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,增強學生的動手實踐能力,促進學生身心的健康發(fā)展。

體育教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力論文

  【關鍵詞】創(chuàng)新能力途徑方法

  創(chuàng)新教育是素質教育的核心,課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道。要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,教師本身必須具有創(chuàng)新教育意識,精心進行教學設計,把創(chuàng)新與實踐巧妙地融于課堂教學的每個環(huán)節(jié)之中,并努力構建平等、自主、和諧的體育教學氛圍,引導、啟發(fā)學生勤于思考、積極探究、交流合作,勇于實踐,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,增強學生的動手實踐能力,促進學生身心的健康發(fā)展。

  一、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的幾種途徑

  1、從兒童的身心實際出發(fā),堅持循序漸進的原則。

  了解學生情況要"清"。教師要了解學生的思想、感情、興趣、愛好;了解學生的行為動機和心理特點;了解學生的學習習慣、知識基礎、認識心理,學習態(tài)度、接受能力、參與的主體性、環(huán)境影響;了解學生的學習意向、體察學生的學習情緒,診斷學生的學習障礙,只有對學生的情況了解清楚,才能采取有效措施,因勢利導,取得良好的效果。

  2、以學生為主體,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

  為實施21世紀的體育教學目標,首先樹立學生全體性的思想。學生主體性發(fā)展的重要基礎是其"生理-心理-文化"結構的全面和諧,充分的發(fā)展某個方面或部分的局部發(fā)展,學生主體性的素質是一種綜合的整體素質。所以,以教師為主導,學生為主體,練習為主線的體育教學模式,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生成為學習的主人翁,真正參與到教學實踐中。創(chuàng)新意識是實現(xiàn)創(chuàng)新能力的基礎條件,所以在教學中,教師在課堂中最大限度的發(fā)揮學生主體作用,學生創(chuàng)新意識才會激發(fā)出來。

  3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,在教學內容上必須新穎有創(chuàng)意。

  課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主陣地,學生都能夠運用足夠的體育實踐活動時間充分參與體育練習過程。通過各種形式多種、生動活潑、層次分明、結構緊湊的身體練習。實現(xiàn)學生自身創(chuàng)新能力。

  二、體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法與手段。

  1、激發(fā)興趣,引導學生創(chuàng)新欲望

  興趣是最好的老師,為了激發(fā)學生對體育的興趣,促進學生熱愛學習,學會學習,主動發(fā)展。

  首先,教師應善于通過平時觀察、個別交談、課外活動等多種途徑去了解,發(fā)現(xiàn)學生的直接興趣,進而有針對地激發(fā)誘導;其次,教師應對學生加強體育與健康意識的教育,使學生把體育學習與遠大理想聯(lián)系起來,形成長遠的學習動機,以此來激發(fā)其間接興趣;再次,由于體育與健康本身具有直接性、外在性,教師應在體育教學中綜合考慮學生的不同興趣,積極引導學生參與,使學生在運動中更好的認識自我,找出適合學生自己練習的項目和鍛煉的方法和手段,這樣能夠有效激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,在學中練,練中學,練中學變,學生可自我設計,自我組織各種練習。 2、教學中教師要善于設問置疑

  "學起于思,思源于疑",體育教學中,教師要針對體育教學內容的'重點和難點,結合學生實際,巧妙地設置疑點,啟發(fā)學生思考,并且,問題的設計要注意不同的方向性,既要啟發(fā)學生順向思考又要有逆向思考,既要有縱向思考又要有橫向思考。教師要因勢利導,釋疑的重點應放在"二點"(重點和難點),"二性"(科學性和系統(tǒng)性)。"二聯(lián)"(新舊知識的聯(lián)系、理論和實際的聯(lián)系)上。例如:在彎道速度跑練習時,提出:為什么右臂比左臂要擺得快?"在投擲實心球練習時,讓學生回答,如何能使實心球拋擲得更遠?讓學生結合其它學科的知識去分析,去思考,找出答案,從而更能投入到練習中去。

  3、為創(chuàng)新活動留有余地,鼓勵學生用語創(chuàng)新

  沒有自主就沒有創(chuàng)新,自由的課堂氛圍有利于營造積極創(chuàng)造的環(huán)境。教師教學過程中,教師應盡量少講,使教學內容保持一定的思維價值,給學生自主發(fā)展有一定時間和空間,讓我們去發(fā)揮,去創(chuàng)造,去想象。一種創(chuàng)新活動可以派生另一種創(chuàng)新生活,創(chuàng)新和創(chuàng)新之間可能有一種技術技能互補的關系,一項活動創(chuàng)新可能引導另一種活動創(chuàng)新。教師教會學生各種技術技能,學生根據(jù)自己掌握的程度選擇組合。

  4、營造良好的學習氣氛

  在體育課堂教學中,教師要注意營造和諧的課堂氛圍,讓學生在愉悅、和諧的氣氛中產生探索新知的興趣、積極主動的去追求人類的最高財富--知識和技能,從而使學生敢于創(chuàng)造,同時迸發(fā)出創(chuàng)造思想的火花。教師還就教學內容設計出富有趣味性,探索性、適應性和開放性的清凈性問題,并為生提供適當?shù)闹笇,通過精心設計支架,巧妙地將學習目標任務置于學生最近發(fā)展區(qū),促進學生主動學習。另外,老師應多為學生創(chuàng)造表現(xiàn)機會,使學生在自我表現(xiàn)的過程中增強自信,提高創(chuàng)新能力。

  5、創(chuàng)新式的教學,帶動學生的創(chuàng)新理念

  教學過程應該是師生互動的雙邊教學關系,從學生的學習角度講,教師必須提高教學的藝術性,轉變學生傳統(tǒng)的學習方式,要從以往的繼承性學習轉為創(chuàng)新性學習。在體育教學中,教師要轉變教學思維,注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。例如:在籃球教學中,可以組織學生進行只有運球的籃球比賽,或進行只有傳接球的籃球比賽;在足球"三過一"教學中,可引起鼓勵機制,對在比賽中采用了這種技戰(zhàn)術的小組進行加分獎勵。教師還可以因地制宜地對一些運動項目進行改編,如足球比賽可采用"五人賽"比賽形式。另外,也可對體育器材進行創(chuàng)新性使用。例如:欄架可用來跨欄,可用來投射門,也可以作障礙游戲中的"戰(zhàn)壕"等。

  6、培養(yǎng)情商,奠定學生的創(chuàng)新基礎

  傳統(tǒng)體育教學中"一個哨子一個球,學生教師都自由"的局面,不利于師生、同學間的交往和合作與競爭意識有體現(xiàn),不利于學生體驗成功的樂趣,即不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力。在體育教學過程中,教師必須重視對學生進行"非智力因素"的培養(yǎng),提高他們的情商,同時要結合運用各種有效的教學手段和方法。

  總之,創(chuàng)新教育就是在實施素質教育的過程中以創(chuàng)新精神為核心,重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習慣、基本的獨立操作能力與實踐能力。因此,只有教師具有強烈的創(chuàng)新教育意識,在體育教學中不斷摸索培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法與途徑,才能培養(yǎng)出獨立自主的、有創(chuàng)新精神的學生。

【體育教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力論文】相關文章:

在體育教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力論文11-23

在體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力論文12-03

在體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力論文07-06

在科學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力論文11-29

語文教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力論文07-03

如何提高數(shù)學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文12-03

如何在教學中培養(yǎng)中職學生的創(chuàng)新能力論文07-05

體育教學應加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)論文07-06

數(shù)學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文12-03