高職院校實驗(實訓(xùn))室開放及其管理的探討論文
摘要：實踐教學(xué)是高職院校人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程中的一個重要環(huán)節(jié)，開放實驗（實訓(xùn)）室不僅對學(xué)生的技能掌握，而且對學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和開拓能力的培養(yǎng)具有重要意義。文章以浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從開放實驗（實訓(xùn)）室管理制度、開放實驗（實訓(xùn)）室的資金來源和開放實驗（實訓(xùn)）指導(dǎo)教師三個方面介紹開放實驗（實訓(xùn)）室的方法與對策以及實踐體會。
關(guān)鍵詞：實驗（實訓(xùn)）室；開放；管理
實踐教學(xué)是高職院校人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程中的一個重要環(huán)節(jié)，開放實驗（實訓(xùn)）室不僅對學(xué)生的技能掌握具有重要意義，而且對學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和開拓能力的培養(yǎng)具有重要意義。高職教育與高等教育最大的區(qū)別在于高職教育所培養(yǎng)的是應(yīng)用型、技術(shù)型人才，而實驗（實訓(xùn)）室是培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才的重要場所；實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅對現(xiàn)有的實踐教學(xué)體系提出了新的要求，也對實驗（實訓(xùn)）室建設(shè)和管理提出了新的要求。僅僅局限在有限的實驗學(xué)時內(nèi)完成教學(xué)大綱要求的實驗內(nèi)容，遠不能滿足學(xué)生能力培養(yǎng)的需要，因而利用課余時間對學(xué)生開放實驗（實訓(xùn)）室就顯得十分必要。開放實驗（實訓(xùn)）室有利于學(xué)生充分利用實驗（實訓(xùn)）室的空間和資源，自主地進行實驗（實訓(xùn)）活動，自主安排學(xué)習(xí)時間，從而調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
高職院校實驗（實訓(xùn)）室開放的現(xiàn)狀
實驗（實訓(xùn)）室建制目前，高職院校大多是模仿高等院校的實驗室建設(shè)和管理方法，由�！海ㄏ担行模ɑ兀┙M成三級管理模式，或由�！行模ɑ兀┙M成二級管理模式。這兩種管理模式由于跨部門管理，實驗（實訓(xùn)）室資產(chǎn)、教學(xué)、科研、服務(wù)等分別由資產(chǎn)設(shè)備處、教務(wù)處、科研處和實訓(xùn)中心等職能部門管理，而這些管理職能的重心是不一致的，因職能不一致而分離，人為地削弱了實驗（實訓(xùn)）室的建設(shè)和管理，說明學(xué)校對實驗（實訓(xùn)）室的管理職責(zé)尚未明確，相應(yīng)的管理制度還未完善；而且大多數(shù)實驗（實訓(xùn)）室從屬于實驗中心，規(guī)模小，力量分散，重復(fù)建設(shè)多，功能單一，效率不高，使得實踐教學(xué)方法改革創(chuàng)新和儀器設(shè)備、技術(shù)保障工作難以實現(xiàn)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，不利于實驗室的規(guī)范管理和教學(xué)質(zhì)量的提高。
實驗（實訓(xùn)）室建設(shè)與學(xué)校規(guī)模擴張的不適應(yīng)性高職院校發(fā)展迅速，招生規(guī)模不斷擴大，專業(yè)不斷增加，但實驗（實訓(xùn)）室建設(shè)受資金、場地的困擾擴建和新建緩慢，有些專業(yè)沒有實驗（實訓(xùn)）室或?qū)嶒炘O(shè)備儀器老化，這與高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的矛盾越來越突出。
實驗（實訓(xùn)）室?guī)熧Y隊伍不健全由于學(xué)校規(guī)模擴大，高職院校師資數(shù)量嚴(yán)重不足，特別是實驗師資更加缺乏；一些學(xué)校受學(xué)校條件限制縮減或取消了實驗（實訓(xùn)）課，與實踐教學(xué)的要求矛盾異常突出，而且實驗人員由于管理不嚴(yán)，工作單一，工作量不明確，缺乏積極性和主動性，與當(dāng)前實驗（實訓(xùn)）室建設(shè)管理要求不相適應(yīng)。
高職院校開放實驗（實訓(xùn)）室需解決的幾個問題
開放實驗（實訓(xùn)）室必須在教師、實驗工作人員、實驗項目、儀器設(shè)備、環(huán)境場地以及管理制度等諸多方面具備了一定的條件才能實行。各個高職院校都在探索做好實驗（實訓(xùn)）室的開放工作，探索開放實驗（實訓(xùn)）室方法和模式。筆者從浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院開放實驗（實訓(xùn)）室的實際出發(fā)，從開放實驗（實訓(xùn)）室制度建設(shè)、開放實驗（實訓(xùn)）室資金來源和實驗（實訓(xùn)）人員指導(dǎo)三個方面介紹開放實驗（實訓(xùn)）室的方法與對策以及實踐體會。
近幾年來，浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院在硬件（實驗設(shè)備）設(shè)施和軟件（教師及課程改革）設(shè)施上投入了大量資金。浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實驗(實訓(xùn))基地是集多種職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定于一身的綜合性實驗（實訓(xùn)）基地，在政府主管部門的大力支持下，學(xué)院實驗（實訓(xùn)）室與浙江物產(chǎn)集團等省內(nèi)外行業(yè)企業(yè)協(xié)會共建，實現(xiàn)資源共享。本著“立德為本，致用為宗，崇尚優(yōu)化，追求卓越”的人才培養(yǎng)的宗旨，在學(xué)院內(nèi)共建立了54個實驗（實訓(xùn)）基地，3個校辦實習(xí)工廠，覆蓋各個專業(yè)，面積達到18000平方米，投入資金達5000多萬元，在校外與企業(yè)合作建立了100多個定點實習(xí)基地。這些為開放式實踐教學(xué)提供了條件。浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開放實驗（實訓(xùn)）室過程中做了以下幾個方面的工作。
開放實驗（實訓(xùn)）室的日常維護和管理開放式實驗（實訓(xùn)）室與常規(guī)封閉式實驗（實訓(xùn)）室相比，存在實驗時間的不確定性、實驗項目的多樣性和實驗內(nèi)容的多變性等特點，要求開放實驗（實訓(xùn)）室的時間長、儀器設(shè)備完好率高、環(huán)境穩(wěn)定等，所以開放實驗（實訓(xùn)）室必須設(shè)有專人管理，并認(rèn)真做好實驗設(shè)備使用、實驗項目、實驗人數(shù)、使用時間、實驗（實訓(xùn)）所需的耗材、實驗中出現(xiàn)的問題等情況的詳細記錄，并形成制度。隨時做好實驗（實訓(xùn)）設(shè)備的維護和保養(yǎng)，定期檢查，確保實驗（實訓(xùn)）設(shè)備的正常運行。浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開放實驗（實訓(xùn)）室方面制定實施了一系列管理規(guī)章制度，以確保實驗室開放的順利進行。如《實驗室開放的管理辦法》、《實驗室開放項目》、《實驗室開放學(xué)生管理辦法》、《實驗室開放的預(yù)約辦法》、《實驗室消防安全與衛(wèi)生制度》、《實驗室儀器設(shè)備共享辦法》、《實驗室開放獎勵辦法》等制度的實施，使設(shè)備儀器能跨專業(yè)使用，達到了資源共享。但是針對在使用過程中所損耗的材料以及所產(chǎn)生的費用等問題，還需要進一步完善制度。 開放實驗（實訓(xùn)）室的資金來源資金是開放實驗（實訓(xùn)）室正常運行的根本保證，主要用于儀器設(shè)備的添置與更新、維修與保養(yǎng)，購買實驗（實訓(xùn)）所需的低值易耗品，實驗室日常運轉(zhuǎn)維持費用和實驗室人員的部分津貼等。開放實驗（實訓(xùn)）室，儀器設(shè)備的使用率得到了大大的提高，各種實驗（實訓(xùn)）耗材也在相應(yīng)增加，因此在資金來源與使用上應(yīng)該得到學(xué)院的大力支持。浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院將培養(yǎng)人才放在第一位，學(xué)院承擔(dān)絕大部分資金，并對資金的使用審批手續(xù)方面進行簡化。此外還有以下幾種資金來源：（1）在開放實驗（實訓(xùn)）室時適當(dāng)收費，如學(xué)生在計算機實驗室使用計算機搜索資料1元/小時。（2）實驗（實訓(xùn)）設(shè)備儀器出租，如物流實訓(xùn)室里的部分叉車等實驗（實訓(xùn)）設(shè)備在課余時間出租給企業(yè)。（3）開展校與校合作，利用學(xué)院重點實訓(xùn)室的資源（實訓(xùn)設(shè)備和師資）優(yōu)勢為其他學(xué)院提供實訓(xùn)場地與實踐教學(xué)，如我院與長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江水利水電高等�？茖W(xué)校合作，為物流專業(yè)的'學(xué)生提供實訓(xùn)場地和實訓(xùn)教學(xué)。（4）開展校企合作，如我院經(jīng)濟信息實訓(xùn)室與浙江物產(chǎn)集團合作，由學(xué)院經(jīng)濟信息實訓(xùn)室承擔(dān)浙江物產(chǎn)集團的網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁制作等任務(wù)。不僅可為學(xué)生提供真實的實訓(xùn)機會，而且還為企業(yè)節(jié)約了成本�？傊Y金一定要到位，并給實訓(xùn)室一定的自主權(quán)，確保實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。
開放實驗（實訓(xùn)）室的人員管理實驗（實訓(xùn)）室實行開放式管理，是為滿足開設(shè)日益增多的綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗的需要，這不僅要求實驗指導(dǎo)教師延長工作時間，也要求實驗指導(dǎo)教師有較廣的知識面和較強的指導(dǎo)能力。開放實驗（實訓(xùn)）室的人員管理可分為學(xué)生管理與教師（實驗人員）管理。對學(xué)生的管理，要嚴(yán)格落實登記制度，遵守實驗（實訓(xùn)）室內(nèi)的各項規(guī)章制度，控制學(xué)生數(shù)量和學(xué)生進出。對實驗指導(dǎo)教師，一方面要強化專職教師的培訓(xùn)，注重業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提高，同時制定相應(yīng)政策，鼓勵優(yōu)秀教師參與開放實驗（實訓(xùn)）室的管理和實踐教學(xué)。浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有一支實力雄厚的師資隊伍，正在推進人才培養(yǎng)模式與課程體系的全面改革。“能力本位”課程體系改革取得階段性、實質(zhì)性成果，實訓(xùn)基地由系部直接管理，可以充分利用教研室的師資優(yōu)勢，調(diào)動全體教師參與實踐教學(xué)的積極性。我院依托強大的產(chǎn)業(yè)背景與集團支撐，與浙江省物產(chǎn)集團公司有著緊密的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，集團在我院設(shè)立了浙江物產(chǎn)集團產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心，下設(shè)研發(fā)中心、培訓(xùn)中心和人才培養(yǎng)中心，具有長效的合作經(jīng)費保障，與我院開展全方位、多層次、實戰(zhàn)性強的產(chǎn)學(xué)合作。我院從浙江物產(chǎn)集團中聘請了思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強、經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員作為兼職實驗指導(dǎo)教師，建立了一支專職為主、專兼結(jié)合的素質(zhì)高、能力強的實驗指導(dǎo)教師隊伍。針對開放式實驗（實訓(xùn)）管理的專兼職實驗教師，制定了特殊的鼓勵政策，肯定他們的工作成效，對在實驗技術(shù)、儀器設(shè)備使用效益、實驗室管理等方面有突出表現(xiàn)的教師予以獎勵，激勵他們的工作熱情。
實驗（實訓(xùn)）室的開放是一個新的運行模式，加大實驗（實訓(xùn)）室的開放力度，促進實踐教學(xué)改革，改善實驗條件，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，是適應(yīng)高職院校人才培養(yǎng)的需要。做好實驗（實訓(xùn)）室的開放工作，必須領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大教師積極參與，同時加大實驗（實訓(xùn)）設(shè)備的投入力度，擴大實驗（實訓(xùn)）室的規(guī)模，增強實驗（實訓(xùn)）設(shè)備的功能，提高實驗（實訓(xùn)）室的管理水平，增加實驗人員的待遇。在滿足實踐教學(xué)的同時，進一步探索實驗（實訓(xùn)）室向社會開放，讓實驗（實訓(xùn)）室面向社會，積極開展社會服務(wù)，擴大實驗（實訓(xùn)）室的社會影響力，為社會培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
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