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試析高校輔導(dǎo)員如何做好就業(yè)指導(dǎo)工作的思考論文
摘要：
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和社會(huì)變革的逐步深入，人們的世界觀、人生觀和價(jià)值體系也變得日益復(fù)雜化。如何做好大學(xué)生思想政治教育工作，是擺在高等院校教育工作者面前的一個(gè)重大問(wèn)題。作為與學(xué)生聯(lián)系密切的輔導(dǎo)員應(yīng)該發(fā)揮其自身的作用，這是輔導(dǎo)員在工作中面臨的新的挑戰(zhàn)。本文就大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中存在的主要困難和問(wèn)題進(jìn)行闡述，并對(duì)輔導(dǎo)員在就業(yè)工作中發(fā)揮的作用和途徑進(jìn)行了初步探討。
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員，大學(xué)生就業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)
伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體制的改革，社會(huì)上各個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)同樣如此，這也對(duì)輔導(dǎo)員所參與的就業(yè)指導(dǎo)工作提出了新的挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員作為一支與學(xué)生聯(lián)系最多，相處的時(shí)間最長(zhǎng)，接觸最頻繁的管理隊(duì)伍，在開(kāi)展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。但是輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)也直接影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活以及就業(yè)觀念。所以，輔導(dǎo)員應(yīng)該在日常的接觸中以身作則，引導(dǎo)學(xué)生們就業(yè)觀念和學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)他們與實(shí)踐接軌，以良好的心態(tài)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
一、大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中存在的主要困難和問(wèn)題。
1、社會(huì)原因。
近年來(lái)，伴隨著高等教育的普及，各高校連年擴(kuò)招，給就業(yè)帶來(lái)了巨大的壓力。現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，國(guó)有企業(yè)的改組改造，機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的精簡(jiǎn)分流，致使過(guò)去就業(yè)主渠道的進(jìn)人機(jī)會(huì)大大減少，大學(xué)畢業(yè)生總量與就業(yè)崗位需求總數(shù)失衡。社會(huì)保障制度不健全導(dǎo)致以市場(chǎng)為主導(dǎo)的雙向選擇就業(yè)模式難以真正到位等等，都是造成就業(yè)困難的社會(huì)原因。
2、學(xué)生個(gè)體原因。
擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望值居高不下。很多畢業(yè)生希望在環(huán)境好、條件好、效益好的單位就業(yè)，未看清就業(yè)形式的嚴(yán)峻性。缺乏符合自身發(fā)展的擇業(yè)觀念，導(dǎo)致?lián)駱I(yè)目標(biāo)不明，定位不準(zhǔn)。學(xué)生綜合素質(zhì)不高，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。很多學(xué)生偏重專業(yè)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和人文精神的培養(yǎng)，不積極參加校園文化活動(dòng)，綜合能力差，獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性不強(qiáng)。心理素質(zhì)不佳，遇到挫折，輕者怨天怪地，或一撅不振；重者導(dǎo)致精神異常。信息閉塞，對(duì)就業(yè)信息了解較少，影響就業(yè)。相對(duì)而言，學(xué)生個(gè)體造成的就業(yè)困難要大于社會(huì)造成的就業(yè)困難，但學(xué)生個(gè)體造成的困難通過(guò)工作指導(dǎo)可以得到相當(dāng)程度的解決。而這些工作由輔導(dǎo)員來(lái)進(jìn)行可以收到更好的效果。輔導(dǎo)員應(yīng)該充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新工作方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀。
二、輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)。
1、培養(yǎng)就業(yè)觀念。
培養(yǎng)就業(yè)觀念是貫穿整個(gè)大學(xué)期間一個(gè)不斷調(diào)整、完善的過(guò)程。輔導(dǎo)員最貼近學(xué)生，最了解學(xué)生，也最受學(xué)生信賴，一般從學(xué)生進(jìn)校一直到學(xué)生畢業(yè)，與學(xué)生相處時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，從低年級(jí)起，輔導(dǎo)員就要向?qū)W生灌輸激烈競(jìng)爭(zhēng)的擇業(yè)意識(shí)，幫助大學(xué)生認(rèn)清畢業(yè)時(shí)將要面臨的就業(yè)壓力，及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的性格、特長(zhǎng)、氣質(zhì)、興趣、愛(ài)好、所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求、行業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，正確認(rèn)識(shí)自己，塑造和完善自己，激發(fā)專業(yè)興趣，建立合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀。在高年級(jí)階段，輔導(dǎo)員要培養(yǎng)大學(xué)生良好的人際溝通能力，通過(guò)就業(yè)過(guò)程的技巧指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓他們掌握正確求職的技巧與方法，調(diào)整就業(yè)心理，引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生只有充分接觸和了解社會(huì)，才能通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉和培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)，從而樹(shù)立正確的就業(yè)觀。
2、深入開(kāi)展思想政治教育。
輔導(dǎo)員在工作中要注重把就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合，這樣做可以很好地把就業(yè)指導(dǎo)作為輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的切人點(diǎn)，還可以讓思想政治教育為輔導(dǎo)員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)提供方向和理論支柱。輔導(dǎo)員在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮極為重要的作用，在大學(xué)生的日常思想政治教育中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高心理承受能力，強(qiáng)化大學(xué)生的擇業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成獨(dú)立、自信、自強(qiáng)、不怕困難、百折不撓的意志品質(zhì)，對(duì)擇業(yè)和就業(yè)至關(guān)重要。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)幫助大學(xué)生端正思想心態(tài)，使他們準(zhǔn)確定位。有信心，但不要自傲。要有勇氣，但不要太偏激。要腳踏實(shí)地，不要好高鶩遠(yuǎn)、自命清高。不要只看薪水的多少，要看未來(lái)，要看發(fā)展。目光不要太狹窄，視野要寬闊。以積極的態(tài)度投人，勤于去找，努力與爭(zhēng)取，競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，不要怕失敗。此外，還可以鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。受過(guò)高等教育并具備創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)不僅解決了自身的就業(yè)問(wèn)題，而且創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
3、形勢(shì)與政策指導(dǎo)。
如何讓大學(xué)生正確掌握當(dāng)前就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)，在就業(yè)問(wèn)題上，既不盲目樂(lè)觀、也不悲觀失望，把實(shí)現(xiàn)就業(yè)與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，尤為重要。輔導(dǎo)員可以在平時(shí)的接觸中引導(dǎo)大學(xué)生，積極宣傳國(guó)家的方針、政策，鼓勵(lì)大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，讓畢業(yè)生充分了解就業(yè)工作的方針、政策和具體操作辦法，同時(shí)還可以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家、行業(yè)發(fā)展和人才需求形勢(shì)的指導(dǎo)，讓他們了解供需情況和專業(yè)發(fā)展前景，從而及時(shí)調(diào)整個(gè)人愿望和社會(huì)需求的關(guān)系。輔導(dǎo)員是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校就業(yè)政策、就業(yè)需求信息、就業(yè)工作程序等信息的宣傳者，因此要認(rèn)真研究就業(yè)形勢(shì)與政策。輔導(dǎo)員要及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)就業(yè)指導(dǎo)中心發(fā)布的各項(xiàng)招聘信息，根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)中心的部署做好就業(yè)指導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員還要通過(guò)平時(shí)在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生就業(yè)方面問(wèn)題及時(shí)向就業(yè)指導(dǎo)中心反饋，以便盡快解決問(wèn)題。
4、注重開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)。
可以通過(guò)深人細(xì)致的觀察分析，了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)，熟悉學(xué)生的心理狀態(tài)，可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)技術(shù)和心理咨詢方法的運(yùn)用，開(kāi)展個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，因人而異地提出個(gè)性化的指導(dǎo)意見(jiàn)，制定科學(xué)的就業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的潛力和創(chuàng)造精神，提升綜合素質(zhì)，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)自信心，確定適合于自己的心理特點(diǎn)和能力范圍的職業(yè)范圍，掌握求職擇業(yè)技巧，從而順利就業(yè)。
5、了解用人單位需求。
輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí)，全方位收集就業(yè)信息，在了解大學(xué)生的就業(yè)觀念和心理動(dòng)態(tài)的同時(shí)也要積極了解用人單位需求，有的放矢地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作。鼓勵(lì)學(xué)生充分利用寒暑期和實(shí)習(xí)期間去對(duì)口單位實(shí)踐。實(shí)踐結(jié)束后，上交實(shí)習(xí)報(bào)告，并對(duì)此進(jìn)行評(píng)比。動(dòng)員學(xué)生積極參加各種招聘會(huì)和人才交流會(huì)。定期匯總情況，交流經(jīng)驗(yàn)。利用各種有利條件，使畢業(yè)生提早進(jìn)人社會(huì)，提早在企業(yè)立足，得到企業(yè)的認(rèn)可，促進(jìn)就業(yè)。
6、大學(xué)生就業(yè)后的跟蹤考察。
輔導(dǎo)員走訪用人單位，進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤服務(wù)往往能增進(jìn)學(xué)校與用人單位的關(guān)系，掌握畢業(yè)生走上工作崗位后的狀況，輔導(dǎo)員可以從中獲取大量新的就業(yè)信息和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而輔導(dǎo)后面的學(xué)生順利就業(yè)。畢業(yè)生工作以后，社會(huì)交往比較廣泛，他們或者已成為某單位的負(fù)責(zé)人，直接負(fù)責(zé)招聘工作，或者知道本單位是否需要人，或者他們知道哪個(gè)單位需要招人，要招什么樣的人，需要哪個(gè)專業(yè)、具有什么特長(zhǎng)的人等。從他們那兒搜集招聘與就業(yè)的信息，再將應(yīng)屆畢業(yè)生推薦出，這樣有的放矢，一般都可以成功。
7、引導(dǎo)大學(xué)生面向基層就業(yè)。
到基層去，符合社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才需要的總趨勢(shì)，也為自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)提供了廣闊的天地，基層為大學(xué)生成才提供了大量的機(jī)遇。學(xué)校要努力為大學(xué)生到基層、到農(nóng)村、到西部就業(yè)創(chuàng)造良好氛圍。大城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人才濟(jì)濟(jì)，而西部和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才匾乏，急需人才。作為高素質(zhì)的勞動(dòng)者和熱血青年，積極投身到國(guó)家最需要的地方，既服務(wù)了國(guó)家建設(shè)，也實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。落后地區(qū)往往蘊(yùn)藏著極大的發(fā)展?jié)摿�，只要抓住機(jī)遇，努力開(kāi)拓，同樣可以實(shí)現(xiàn)施展自己的才華，實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。學(xué)校在抓好日常學(xué)生思想政治教育工作的同時(shí)，利用多種形式，積極做好組織宣傳工作，引導(dǎo)大學(xué)生到基層、到農(nóng)村、到西部去工作�；鶎邮悄贻p人經(jīng)受鍛煉、接受考驗(yàn)、磨練成才的重要場(chǎng)所。輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的重要力量，在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中起著十分重要的作用。在新形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員必須明確自己在畢業(yè)生工作中的定位，利用自身的優(yōu)勢(shì)，積極配合有關(guān)部門，有效地為畢業(yè)生就業(yè)提供有效的指導(dǎo)和服務(wù)，確保絕大部分畢業(yè)生充分、順利、及時(shí)就業(yè)。
三、總結(jié)。
隨著高等教育改革和發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入了新的歷史階段，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，壓力越來(lái)越大。畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)成為了高校工作的重要組成部分。高校輔導(dǎo)員作為直接從事學(xué)生工作與管理的教師，是高校從事就業(yè)工作的重要成員，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)工作發(fā)揮著重要作用。大學(xué)生就業(yè)工作不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的幸福，而且影響著高校的建設(shè)和發(fā)展，同時(shí)對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。輔導(dǎo)員應(yīng)全身心投入到就業(yè)工作中去，積極引導(dǎo)大學(xué)生遵循職業(yè)選擇的規(guī)律，幫助大學(xué)生順利擇業(yè)，促使高校大學(xué)生就業(yè)工作更加扎實(shí)有效。
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