新形勢下大學(xué)語文教學(xué)改革的必要性及改革路徑的論文
論文摘要：大學(xué)語文課擔(dān)負(fù)著傳承中華民族傳統(tǒng)文化，弘揚人文精神的重任，有利于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。但新形勢下，大學(xué)語文教學(xué)不管是從教學(xué)體制還是從教學(xué)方法上均存在諸多問題，面臨教學(xué)方法滯后、教學(xué)手段單一等突出問題，這兢要求必須從教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)評價體系等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新，探索一條適合新形勢下高校語文教學(xué)的路徑。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)語文；教學(xué)改革；路徑選擇
大學(xué)語文課擔(dān)負(fù)著傳承民族文化、弘揚人文精神的重任，有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力以及感悟能力。但是在新形勢下，大學(xué)語文教學(xué)中存在諸多急需解決的問題，必須進(jìn)行改革與創(chuàng)新，全面探尋適合新形勢下高校語文教學(xué)的路徑。
1 新形勢下大學(xué)語文教學(xué)改革的必要性分析
1．1教材建設(shè)存在嚴(yán)重不足，必須進(jìn)行改革
目前大多數(shù)高等學(xué)校的大學(xué)語文教材與中學(xué)語文教材存在很大雷同點，內(nèi)容過于陳舊，很難跟上時代發(fā)展的要求，不能引起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，現(xiàn)在的大學(xué)語文缺乏規(guī)范的通用教材，且全國目前還沒有統(tǒng)一的大學(xué)語文教學(xué)大綱，基本是各個高校的老師自主編寫自己學(xué)校使用的教材，在教材的編法上存在很大差別，彼此側(cè)重點也有很大的差異，而各種自編教材基本都存在明顯的不足，這非常不利于大學(xué)語文課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
1．2教學(xué)方法單一，滯后，教學(xué)手段落后
首先，長期以來，大學(xué)語文課堂教學(xué)模式基本是采用大班教學(xué)模式，很難組織好課堂教學(xué)活動，教師只能采用滿堂灌的單一教學(xué)手段。課堂氣氛極其沉悶，師生互動交流非常缺乏，教學(xué)效果非常差。其次，目前在很多大學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師依然是課堂的主體，沒有能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生的積極性沒有得到激發(fā)，學(xué)生參與課堂積極性不夠。最后，目前大學(xué)語文課程教學(xué)的主要方式還是傳統(tǒng)的黑板加粉筆，而多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段沒有被有效開發(fā)利用，影響了學(xué)生的.想象力和思維能力的培養(yǎng)。上述種種原因都造成了大學(xué)語文教學(xué)效果非常的不理想，必須進(jìn)行改革。
1．3教材內(nèi)容陳舊單調(diào)，使大學(xué)語文課程缺乏吸引力
事實上，大學(xué)開設(shè)語文課程的目的主要是通過對文學(xué)作品的講解來傳授中華民族傳統(tǒng)人文和文學(xué)等方面的知識。但是，目前的大學(xué)語文教材及教學(xué)內(nèi)容的選擇卻缺乏新意，陳舊老套。最明顯的體現(xiàn)就是現(xiàn)在的大學(xué)語文教材的選材內(nèi)容與教學(xué)思路與中學(xué)語文的選材和教學(xué)思路極其類似，導(dǎo)致學(xué)生對大學(xué)語文課程失去了興趣。
1．4大學(xué)語文師資隊伍水平不高
目前大學(xué)語文教師隊伍極不穩(wěn)定，并且教學(xué)水平參差不齊。因為多數(shù)老師都把大學(xué)語文看成了公共基礎(chǔ)課，對其不重視。有水平的老教師不安心教學(xué)，只想從事專業(yè)課程教學(xué)，新教師又沒有太多經(jīng)驗控制大學(xué)語文課堂，教學(xué)質(zhì)量自然上不去。另外，許多大學(xué)語文教師從思想上僅僅把大學(xué)語文教學(xué)視為一種工作任務(wù)，從思想內(nèi)部就缺乏一種使命感和責(zé)任感很難把大學(xué)語文課程講授好。
2 新形勢下大學(xué)語文教學(xué)改革路徑的選擇
2．1精心挑選和設(shè)置大學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容
大學(xué)生畢業(yè)后，走向工作崗位時應(yīng)用文寫作及語言表達(dá)能力是必須要具備的。這就要求大學(xué)語文教學(xué)要有針對性的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能熟悉應(yīng)用文寫作和公文往來，其次，要根據(jù)大學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況選擇適當(dāng)?shù)闹v授內(nèi)容，必須使學(xué)生能對本國的文學(xué)有一個較系統(tǒng)地了解，使學(xué)生頭腦中建立一條明晰文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)，熟悉文學(xué)史上各個時期的文學(xué)特點，對本國文學(xué)有一個較全面和系統(tǒng)的了解掌握。 2．2大力推進(jìn)教材改革，加強教材建設(shè)
目前，可以根據(jù)實際內(nèi)容分塊組織教材內(nèi)容，并注意增加一些新篇目。在教材編寫上，必須在保持知識性的前提下著力突出價值性，盡可能貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和內(nèi)在動力，這是大學(xué)語文教學(xué)改革的必然路徑選擇。
2．3改革創(chuàng)新大學(xué)語文教學(xué)方法及思路
首先，教師要深入研究大學(xué)語文的教學(xué)方式和方法，在教學(xué)中多用案例教學(xué)，要積極制作多媒體課件，注意師生教學(xué)互動，增強學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，大學(xué)語文教師要努力在教學(xué)中使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性。最后，教師在講授大學(xué)語文課時一定要注重學(xué)術(shù)性，講深講透重點內(nèi)容，并能隨時深入到本學(xué)科的前沿，并將與課本知識有關(guān)前沿知識引入到課堂中來。
2．4改革創(chuàng)新評價及考核方式
由于受長期的應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的語文教育通常是以一次考試的結(jié)果評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，其實這和當(dāng)今素質(zhì)教育的要求是不符合的，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才也就成為了一句空話。所以必須重視平時學(xué)習(xí)和考察，同等重視過程與結(jié)果，同時，將學(xué)生的創(chuàng)新能力納入評價體系。另外，在檢測考試中，不要再拘泥于對基礎(chǔ)知識的考查，更要看重對學(xué)生能力水平的測試。最后，一定要建立合理的大學(xué)語文教學(xué)考核模式，才能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，可以打破期末閉卷考試的方式進(jìn)行考核的方式。
2．5要高度注重多媒體技術(shù)在大學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段可以為大學(xué)語文教學(xué)工作提供好的教學(xué)條件，在教學(xué)過程中，如果教師能將多媒體等先進(jìn)的視聽手段引進(jìn)課堂，能充分利用文學(xué)與音樂及美術(shù)的關(guān)系，可以將文學(xué)形象直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，可以幫助學(xué)生理解文學(xué)的形象和內(nèi)容，更重要的是可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣。另外，要進(jìn)一步優(yōu)化多種媒體教學(xué)資源，并做到合理使用。可以針對高等院校的實際情況，建設(shè)網(wǎng)上語文教學(xué)資源、給大學(xué)生語文學(xué)習(xí)提供更多資源支持。
2．6加強師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提高大學(xué)語文教師素質(zhì)。要切實提高大學(xué)語文的教學(xué)效果，就必須要不斷加強師資隊伍建設(shè)
吸納學(xué)有專長的專家教授投身到大學(xué)語文教學(xué)中來，還要采取切實措施提高大學(xué)語文教師的待遇和地位，為他們的教學(xué)工作和個人成長創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。對大學(xué)語文教師自身來說，一定要刻苦鉆研相關(guān)學(xué)科知識，不斷加強自身的知識儲備和道德修養(yǎng)。另外，學(xué)校要健全師資培訓(xùn)制度、大力支持和鼓勵在職教師繼續(xù)教育，并合理引進(jìn)復(fù)合型人才，拓展大學(xué)語文教師的知識面。最后，大學(xué)語文教師一定不要只把大學(xué)語文教學(xué)視為一種工作任務(wù)，一定要建立使命感，確立一種大師意識，切實做好大學(xué)語文教學(xué)。
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