初中語文教學(xué)中感恩教育的應(yīng)用論文
在學(xué)習(xí)、工作生活中,大家都有寫論文的經(jīng)歷,對(duì)論文很是熟悉吧,論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么一般論文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的初中語文教學(xué)中感恩教育的應(yīng)用論文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
摘要:
語文學(xué)科的學(xué)習(xí)主要是對(duì)中華上下五千年文化精髓的傳承,感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,在語文教材的許多課文中都有一定的體現(xiàn),教師需要合理利用課本內(nèi)的素材,實(shí)行感恩教育,幫助學(xué)生培養(yǎng)感恩意識(shí)。主要分析了初中語文教學(xué)中感恩教育的應(yīng)用策略,從感恩教育在實(shí)際教學(xué)中的必要性出發(fā),深入地探索具體的應(yīng)用細(xì)節(jié)。
關(guān)鍵詞:
語文;感恩;教育
感恩是我國(guó)的傳統(tǒng)美德之一,在我國(guó)的歷史中也有許多經(jīng)典的語錄,促使感恩美德流傳至今。例如,“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用也十分頻繁,因此,在新時(shí)期的初中語文教學(xué)中,需要將感恩教育貫徹落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中,讓中學(xué)生知道什么是感恩,如何感恩。
從古至今,人們對(duì)于感恩的定義從未發(fā)生變化,雖然人們對(duì)感恩的認(rèn)知在不斷完善,但是最根本的定義沒有改變,尤其是在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,人們自身的感恩意識(shí)越來越淡,甚至教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,也因?yàn)檫^分關(guān)注學(xué)生成績(jī)而忽視了感恩教育的應(yīng)用,學(xué)生也只會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中不斷對(duì)身邊的人進(jìn)行索取而不懂得感恩,無法樹立正確的道德觀念,對(duì)學(xué)生今后的生活有較大的影響。
語文學(xué)科的學(xué)習(xí)就是幫助學(xué)生樹立正確的三觀,讓學(xué)生更加用心地體會(huì)生活,塑造自身的精神世界,因此,教師可以將感恩教育應(yīng)用到初中語文教學(xué)中,將美好、光明的世界展現(xiàn)在學(xué)生面前,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,健全其人格。
一、語文教學(xué)中感恩教育應(yīng)用的必要性
1.是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求
受應(yīng)試教育的影響,教師和家長(zhǎng)經(jīng)常用成績(jī)來判定一名學(xué)生的優(yōu)秀與否,過分地重視學(xué)生的成績(jī),忽視了情感方面的教育,導(dǎo)致現(xiàn)代許多畢業(yè)生,空有一份優(yōu)秀的履歷,卻完全不懂得如何與人相處,對(duì)生活的細(xì)節(jié)更無法把握,因此新課程改革對(duì)教師提出了更高的素質(zhì)教育要求,不僅要重視給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí),更要將感恩教育融入實(shí)際教學(xué)中,為嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)和科學(xué)教育負(fù)責(zé)。
2.是健全品德、提高道德素質(zhì)的重要途徑
語文學(xué)科中的每篇課文都包含著作者的`思想和情感,起到傳播人類文化和智慧的作用,因此在語文課程中,將感恩教育融入其中能夠?qū)⒌赖潞颓楦袕亩鄠(gè)方面滲透到學(xué)生的精神生活中,通過聽、說、讀、寫等形式潛移默化地讓學(xué)生感受文章中人物的高尚品格,有利于幫助學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)知,對(duì)提升學(xué)生的道德素質(zhì)有較強(qiáng)的作用。
二、初中語文教學(xué)中感恩教育的實(shí)施策略
1.有效利用教材中的典型素材
教師對(duì)于學(xué)生情感態(tài)度的教育需要從多個(gè)角度展開,不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)層次進(jìn)行分析,更需要深入到學(xué)生的生活中。自新課改開展以來,越來越多的人將以人為本的思想運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,教師需要在課堂教學(xué)中營(yíng)造出以人為本的教學(xué)氛圍,不僅要拉近師生之間的距離,更要“走進(jìn)”學(xué)生的心中,打開學(xué)生情感世界的大門,幫助學(xué)生開啟情感教育。初中語文教材中蘊(yùn)含著十分豐富的教學(xué)資源,每篇文章都富含著不同的人文精神特點(diǎn),通過其中的感恩精神潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生的未來發(fā)展,有利于促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)的提升,從而懂得什么是感恩,懂得如何感恩。例如,在教授《獻(xiàn)給母親的歌》這篇課文的時(shí)候,教師可以實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作,在課外書或網(wǎng)上收集與“母親”有關(guān)的好詞好句,將學(xué)生劃分為小組,以小組為單位表達(dá)自己對(duì)好詞好句的看法和感受。
以充分的課前準(zhǔn)備為基礎(chǔ),教師在課堂上通過多媒體播放《媽媽的吻》這首歌曲,并且在邊上附圖,讓學(xué)生從視覺和聽覺感官中更加直接地感受母愛,從而引起共鳴,不僅能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“母愛”這個(gè)詞匯的理解,更能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的感恩之心。例如,在學(xué)習(xí)《背影》這篇散文的時(shí)候,教師就可以利用文章中對(duì)“父愛”的描寫開展感恩教育,首先教師先讓學(xué)生通讀整篇文章,在課本中標(biāo)注讓自己感動(dòng)的語句在小組中進(jìn)行討論,而后教師再與學(xué)生展開交流,分析作者看到父親背影是如何描述的語句,通過對(duì)人物外貌和動(dòng)作的描寫,深刻地表達(dá)出父親對(duì)兒子深沉的關(guān)懷,傳達(dá)出父親對(duì)兒子的愛。通過這篇文章的描寫能夠激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,從而引起共鳴,產(chǎn)生對(duì)父母的感恩之情。
2.感恩教育在課外實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用
在語文教學(xué)中應(yīng)用感恩教育雖然起到一定的作用,但是卻無法更加直接地表達(dá)出學(xué)生自身的感恩之情,難以在實(shí)際生活中體現(xiàn)出來,因此,教師可以將語文教材與課外實(shí)踐相結(jié)合,通過多樣化的活動(dòng)形式來開展感恩教育活動(dòng)。首先教師可以開展閱讀寫作活動(dòng),教師可以讓學(xué)生通過閱讀一篇文章獲取自己的感受,而后將自身萌發(fā)的情感融入寫作中,分享自己的心得和體會(huì),因此要想實(shí)行感恩教育,是離不開寫作的,通過對(duì)自身思想的參照和反思,寫出富含情感的文字。所以,教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,需要不斷地推薦優(yōu)質(zhì)的文章,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀和思考,將自己的思想和觀念表達(dá)出來,并通過寫作形式記錄下來,從而達(dá)到感恩教育的目的,還能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)感恩的理解更加深刻,激發(fā)感恩意識(shí)。本文分析了初中語文教學(xué)中感恩教育的應(yīng)用策略,不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)美德的繼承,更能幫助學(xué)生樹立感恩意識(shí)。初中學(xué)生處于思想形成的時(shí)期,教師要幫助學(xué)生樹立正確的三觀,將其作為教育責(zé)任,利用語文教材中的經(jīng)典文章,帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中的情感,通過各種實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)情感的認(rèn)識(shí),達(dá)到樹立感恩意識(shí)的目的。
參考文獻(xiàn):
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