將網(wǎng)絡(luò)道德教育融入信息技術(shù)課教學(xué)并給學(xué)生及時(shí)正確論文
計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展可以說給人類帶來了巨大的貢獻(xiàn)，從多媒體計(jì)算機(jī)到工業(yè)控制再到航天飛船的升空，都與計(jì)算機(jī)技術(shù)密切相關(guān)，而隨之而來的不止這些，更廣為人知的就是與計(jì)算機(jī)技術(shù)最為密切的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)浪潮已經(jīng)席卷了整個(gè)中國，人們上網(wǎng)沖浪，所有人都在談?wù)撨@一新技術(shù)，在網(wǎng)上可以瀏覽新聞、可以收發(fā)郵件、可以下載軟件音樂電影、可以在論壇中發(fā)表自己的言論或觀點(diǎn)、可以聊天、可以視頻或語音聊天、還可以多人聯(lián)網(wǎng)打游戲，通過互聯(lián)網(wǎng)打電話、收發(fā)傳真、收看電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)購物等等，甚至可以通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)我們想象不到的事，總之網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了方便，帶來了新奇，它豐富的功能吸引著每一個(gè)人，包括成年與未成年人，尤其是對新鮮事物充滿好奇的學(xué)生。
互聯(lián)網(wǎng)仍然可以說是一個(gè)新生事物，她的豐富的功能吸引著每一個(gè)人。每一種新生事物的出現(xiàn)到被接受都要有一個(gè)過程。但是隨著時(shí)間的推移，大多數(shù)人都會漸漸接受新的事物。對于學(xué)生上網(wǎng)，教師無法引導(dǎo)學(xué)生走出來或有效利用網(wǎng)絡(luò)，問題的根源在于，教師不了解網(wǎng)絡(luò)，這才是矛盾的根源。所以為了對經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生以及時(shí)的正確的引導(dǎo)和幫助，就要求我們每一位老師要對網(wǎng)絡(luò)方面的知識有較多的`了解，了解網(wǎng)絡(luò)吸引學(xué)生的所在，首先我們教師也要像學(xué)生一樣去接觸網(wǎng)絡(luò)，不然我們?nèi)绾瘟私鈱W(xué)生們上網(wǎng)的心態(tài)。
根據(jù)我對學(xué)生的調(diào)查，可以得這樣一個(gè)結(jié)果，幾乎所有的學(xué)生都上網(wǎng)，并且有50%以上的學(xué)生每周上網(wǎng)次數(shù)在2次以上，每次上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以下的占50.9%居多，4-6小時(shí)的占31.9%。上網(wǎng)地點(diǎn)以網(wǎng)吧為主占73.4%。上網(wǎng)的主要目的是聊天和打游戲，各占41.4%和36.9%。
在上網(wǎng)的態(tài)度上，對網(wǎng)上聊天室過激的言論和態(tài)度多數(shù)學(xué)生表示厭惡，對網(wǎng)絡(luò)虛擬時(shí)空多數(shù)學(xué)生不喜歡。家長老師有56%以上的不贊成學(xué)生上網(wǎng)。對于網(wǎng)上發(fā)生對罵的反映，48.6%不去理會，但仍有25.2%會以牙還牙。這說明網(wǎng)絡(luò)道德存在的問題較多。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德有21.5%的人不知道，并且有68.4%的人略有所知，可見網(wǎng)絡(luò)道德出現(xiàn)危機(jī)，人們在網(wǎng)絡(luò)中只想自己的事，對于是否道德與已無關(guān)，所以要加強(qiáng)師范生網(wǎng)絡(luò)道德教育，這就需要教育工作者去引導(dǎo)。
根據(jù)調(diào)查大部分學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)知識，并且多數(shù)人對黑ke只是欣賞，對會網(wǎng)友與網(wǎng)戀的情況沒有的占大多數(shù)。
針對以上情況我從信息技術(shù)課教學(xué)的角度按以下幾個(gè)方面對學(xué)生給以正確的引導(dǎo)和幫助，來加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)識，從而使學(xué)生從沉迷網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變?yōu)槔镁W(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具提高自己的專業(yè)知識和技能。
一、引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)
1.首先，教師要清楚學(xué)生上網(wǎng)的兩個(gè)主要目的：一個(gè)是聊天，另一個(gè)就是打游戲。
2.其次，教師要對網(wǎng)絡(luò)有較全面的了解，很多情況下教師無法引導(dǎo)學(xué)生，主要原因是教師不了解學(xué)生在做什么，這就是矛盾的所在，要想解決矛盾，教師就要轉(zhuǎn)變觀念，嘗試接受網(wǎng)絡(luò)。
3.絕不能一味地禁止學(xué)生上網(wǎng)，這樣反而會適得其反。
4.為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)上網(wǎng)的綠色環(huán)境，學(xué)�？梢蚤_設(shè)綠色網(wǎng)吧，為學(xué)生提供健康的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
二、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的具體辦法
1.引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎：教會學(xué)生利用搜索引擎在網(wǎng)絡(luò)中尋找需要的信息，可以利用baidu或是google進(jìn)行講解如何定義關(guān)鍵字，如何進(jìn)行分類和高級的搜索功能，來查找相關(guān)的專業(yè)知識的網(wǎng)站、圖片、新聞和論壇等。還可以更近一步利用搜索引擎查找學(xué)生所學(xué)專業(yè)的招聘職位信息和相關(guān)要求。使學(xué)生對自己所學(xué)的知識與職位要求做出對比，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
2.把與專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站介紹給學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)上有很多各專業(yè)的站，較全面地介紹了專業(yè)的知識，會對學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識有很大幫助，如：有專門的英語站、應(yīng)用軟件站、編程軟件或語言站、網(wǎng)頁與動畫制作網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)站，學(xué)生可以通過網(wǎng)站接觸最新最全面的知識，拓寬了學(xué)習(xí)的途徑。
3.教會學(xué)生學(xué)在論壇中發(fā)表自己的問題和觀點(diǎn)：很多相關(guān)專業(yè)的論壇上有較多的專業(yè)人士在上面進(jìn)行專業(yè)方面的交流，在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)可以借助于論壇進(jìn)行求助。這樣可以使難題很容易解決。
4.利用QQ軟件的群組功能：很多學(xué)生都會用QQ軟件聊天，但是很少學(xué)生會利用QQ的群組功能，使自己成為一個(gè)專業(yè)的群中的一員。很多不同地方不同層次同一專業(yè)的人加入同一個(gè)專業(yè)群組，這樣也可以實(shí)現(xiàn)進(jìn)行交流專業(yè)知識。
5.把電子郵件作為學(xué)生與班主任或家長溝通的一種手段：學(xué)生上網(wǎng)時(shí)可以收發(fā)電子郵件，教師和家長可以利用這種方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問題的所在。把本來難以進(jìn)行的交流通過新形式實(shí)現(xiàn)。教師可以專門申請一個(gè)郵箱用于和學(xué)生交流，學(xué)生可以真實(shí)的名字或匿名方式發(fā)送郵件給老師，可以是提一些專業(yè)的問題，也可以進(jìn)行溝通與交流。為教學(xué)與班級的管理提供方便同時(shí)，也使學(xué)生能正確地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。
6.引導(dǎo)學(xué)生制作自己的個(gè)人主頁：可以教會學(xué)生在網(wǎng)上申請個(gè)人主頁空間來建立個(gè)人的主頁，這樣既可以使學(xué)生減少對網(wǎng)絡(luò)的神秘感同時(shí)也可以加深學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的能力，使學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)，從上網(wǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛镁W(wǎng)再轉(zhuǎn)變?yōu)榻ňW(wǎng)。這樣即可以在網(wǎng)上發(fā)表自己的專業(yè)知識也可以建立一個(gè)求職的個(gè)人介紹的主頁。經(jīng)過不斷的修改和完善，學(xué)生就可以掌握了網(wǎng)頁的制作的知識。
7.強(qiáng)化法律意識：為學(xué)生講解，網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)一樣都要受法律的約束，不可以在網(wǎng)上發(fā)表非法的言論，不可以侵犯他人，也不可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行任何的非法行為。
8.把玩游戲的學(xué)生引導(dǎo)回來：游戲可以開發(fā)智力，但是不能一味地沉迷于其中，游戲中可以學(xué)到很多知識，但是沉迷其中是不對的，可以引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)程序軟件，使學(xué)生的邏輯思維能力得到提高。
三、在信息技術(shù)課的教學(xué)中加以引導(dǎo)
1.教師可以以安排一些任務(wù)的形式讓學(xué)生完成某項(xiàng)工作，可以讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找、搜索完成教師安排的任務(wù)。例如：可以讓學(xué)生作一個(gè)photoshop圖片廣告，并說明是教師自己的私人事情，如朋友求助等，說明自己沒有時(shí)間處理，向?qū)W生尋求幫助。這樣學(xué)生會很認(rèn)真去做這件事。當(dāng)然除了圖片之外還有很多方面的專業(yè)制作或設(shè)計(jì)，如制作主頁、動畫、組建網(wǎng)絡(luò)、維修計(jì)算機(jī)、安裝軟件、甚至是安裝游戲軟件，這樣會使學(xué)生更易于和教師接近。
2.要清楚學(xué)生之所被那些聊天與網(wǎng)絡(luò)游戲吸引，主要原因是學(xué)生時(shí)間充足并且沒有更能吸引他們的事情，所以才會沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中尋找寄托。如果安排一些課程實(shí)習(xí)，讓學(xué)生完成一些工作任務(wù)，讓學(xué)生有事做，并且對完成的作品進(jìn)行評比，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)，無閑光顧網(wǎng)絡(luò)。
3.讓學(xué)生給教師講解在網(wǎng)絡(luò)中教師不了解的新鮮事物，這樣會使教師更進(jìn)一步了解學(xué)生，同時(shí)也拉近了師生關(guān)系，更有利于教學(xué)的開展。
總之，網(wǎng)絡(luò)中存在著吸引學(xué)生的種種新奇的事物，決不能以禁止的方式來控制學(xué)生，不讓學(xué)生上網(wǎng)，而應(yīng)該建立一個(gè)良好的上網(wǎng)環(huán)境和方式，讓學(xué)生盡快的了解網(wǎng)絡(luò)，使其不再是新鮮的事物，使其能為多數(shù)人所接受。
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