男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

淺談初中語(yǔ)文如何掀起課堂教學(xué)小高潮論文

時(shí)間:2021-07-07 15:30:52 論文 我要投稿

淺談初中語(yǔ)文如何掀起課堂教學(xué)小高潮論文

  掀起課堂教學(xué)小高潮的藝術(shù),是指教師在課堂教學(xué)中遵循教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,采用某種措施,把課堂教學(xué)的某一階段推向高度發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。

淺談初中語(yǔ)文如何掀起課堂教學(xué)小高潮論文

  那么,在初中語(yǔ)文教學(xué)中,如何掀起課堂教學(xué)小高潮呢?筆者根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn),整理出以下幾例進(jìn)行分析,以供大家參考,不足之處,給予指正。

  一、活躍氣氛,激發(fā)興趣,運(yùn)用教學(xué)幽默輕松掀起語(yǔ)文課堂教學(xué)小高潮

  教學(xué)幽默能使教學(xué)產(chǎn)生活力,創(chuàng)造出良好的課堂教學(xué)氣氛。在課堂教學(xué)中,教師要善于運(yùn)用教學(xué)幽默掀高潮,這樣就能取得極佳的教學(xué)效果。

  在課文《鄒忌諷齊王納諫》中有一段鄒忌與徐公比美的文字:“徐公來(lái),孰視之,自以為不如,窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚!弊鳛榻處熢诮虒W(xué)時(shí)就可以避免干巴說(shuō)教,把課講得很“活份”。其中“孰視”,仔細(xì)端詳,細(xì)心打量!案Q鏡”,暗中照鏡子。在上述引文的21個(gè)字中前后用了兩個(gè)“視”很關(guān)鍵。我們可以這樣說(shuō):“這說(shuō)明鄒忌很有眼力,在對(duì)照(先看別人,后照自己)中,發(fā)現(xiàn)自己不如,‘不如’‘又弗如遠(yuǎn)甚’。鄒忌大有‘調(diào)查研究’之風(fēng)!保▽W(xué)生大笑)進(jìn)而指出他善于照鏡子,有自知之明,避開(kāi)了妻妾,客人的蒙蔽,頭腦始終保持冷靜。他根據(jù)比美的體會(huì)悟出治國(guó)之道,諷喻齊王廣開(kāi)言路。鄒忌不愧是個(gè)有見(jiàn)識(shí)的臣子。在談到如何借鑒古人“照鏡子”精神時(shí),我們可以補(bǔ)充說(shuō):“不是讓我們天天抹化妝品,美我!睂W(xué)生們聽(tīng)了又哄堂大笑起來(lái)。課堂氣氛顯得更加輕松活潑。在笑聲中學(xué)生們意識(shí)到:老師是通過(guò)打比方說(shuō)明了品德修養(yǎng)問(wèn)題,滲透了德育教育。這時(shí)我們可以繼續(xù)往下說(shuō):“鄒忌所照的是銅鏡,都能對(duì)自己的模樣看得一清二楚,而現(xiàn)代人所用的鏡子其質(zhì)量、性能都比戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的好的多,而人們‘窺鏡自視’時(shí),又如何自我反思呢?”學(xué)生在教師富有趣味的語(yǔ)言啟發(fā)下,細(xì)細(xì)地品味,咀嚼老師的提問(wèn),不僅嘗到了知識(shí),而且受到了啟迪,同時(shí)調(diào)節(jié)了課堂氣氛,振奮了學(xué)生的情緒。

  二、學(xué)生主講,全員參與,運(yùn)用熱烈的課堂辯論掀起語(yǔ)文課堂教學(xué)小高潮

  開(kāi)展熱烈的課堂辯論,不僅能激發(fā)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,自始至終參與教學(xué)全過(guò)程,積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),還可以讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生影響學(xué)生,讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生。這樣使老師得心應(yīng)手,學(xué)生如沐春風(fēng)。

  在教學(xué)完《愚公移山》后,設(shè)置了正方論題為《愚公應(yīng)該移山》,反方論題為《愚公應(yīng)該搬家》,讓四位男生和四位女生分別代表本組,組成正方和反方在講臺(tái)上進(jìn)行辯論,老師當(dāng)主持人。學(xué)生在辯論中,既有立論,又有駁論,既能自圓其說(shuō),又能針?shù)h相對(duì);既能依賴(lài)課文,又能觸及課外;既能開(kāi)拓思維,又能訓(xùn)練口才;既能講現(xiàn)象,又能談本質(zhì);既能明確主題,又能接受思想教育。雙方欲罷不能,全班其樂(lè)融融。

  三、突出重點(diǎn),巧指核心,運(yùn)用巧設(shè)懸念直接掀起語(yǔ)文課堂教學(xué)小高潮

  巧設(shè)懸念,是老師運(yùn)用簡(jiǎn)潔精彩的語(yǔ)言、生動(dòng)傳神的表情、惟妙惟肖的講述,將學(xué)習(xí)的知識(shí)、掌握的技能,集中地演化成一個(gè)懸而未決的“迷團(tuán)”,適時(shí)地“掀”給學(xué)生,以引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望的一種教學(xué)方法。 我們?cè)谶M(jìn)行《孔乙己》這篇文章教學(xué)時(shí),可以就直指核心處設(shè)計(jì)兩個(gè)懸念。第一個(gè)懸念:“凡是讀過(guò)魯迅小說(shuō)的人幾乎沒(méi)有不知道孔乙己的;凡是讀過(guò)《孔乙己》這篇小說(shuō)的人幾乎沒(méi)有不在心中留下孔乙己這個(gè)遭到社會(huì)鄙薄的‘若命人’的形象的。據(jù)魯迅先生的學(xué)生孫伏羅回憶,魯迅先生在他自己所寫(xiě)的小說(shuō)中最喜歡的是《孔乙己》。魯迅先生為什么那么喜歡《孔乙己》呢?孔乙己是怎樣的一個(gè)藝術(shù)形象?魯迅先生運(yùn)用了怎樣的鬼斧神工之筆來(lái)塑造這個(gè)形象?我們仔細(xì)學(xué)了這篇文章之后,就可以得到回答!钡诙䝼(gè)懸念:“過(guò)去有人說(shuō),古希臘的悲劇是命運(yùn)的'悲劇,莎士比亞的悲劇是主人公性格的悲劇,而易卜生的悲劇是社會(huì)問(wèn)題的悲劇。人們看了悲劇往往流出同情的淚水或感到悲傷,而讀了《孔乙己》這篇小說(shuō),我們的眼淚不是往外流,而是感到內(nèi)心的刺痛。那么,孔乙己的悲劇又是什么樣的悲劇呢?”這兩個(gè)懸念化做了一種強(qiáng)烈的需要,驅(qū)使全體學(xué)生急切地到書(shū)中去尋找答案,使學(xué)生掀起一個(gè)學(xué)習(xí)的小高潮。

  四、以讀動(dòng)情,以情激趣,運(yùn)用繪聲繪色的朗讀掀起語(yǔ)文課堂教學(xué)小高潮

  朗讀是清晰響亮地把文章念出來(lái);繪聲繪色是形容敘述或描寫(xiě)生動(dòng)、逼真。繪聲繪色的朗讀是指教師引導(dǎo)學(xué)生用富有感情和感染力很強(qiáng)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等反映教材內(nèi)容,表現(xiàn)教材意境。在課堂教學(xué)中,運(yùn)用繪聲繪色的朗讀,會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和情感因素,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái),從而形成教學(xué)小高潮。

  我們來(lái)看下面一則朱自清《春》的教學(xué)案例:

  老師先在黑板上寫(xiě)了一個(gè)斗大的“春”字。接著他首先采用語(yǔ)言藝術(shù)的優(yōu)勢(shì),用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣說(shuō):“一提到春,人們的眼前就會(huì)展現(xiàn)春光明媚、萬(wàn)象更新、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、生機(jī)勃勃的景象。人們熱愛(ài)春天,描寫(xiě)春天。古往今來(lái),文人筆下的春天是百花齊放,絢麗多姿,令人神往,令人陶醉的!币幌捪袂迦魅雽W(xué)生的心田,像洪鐘敲響孩子們的心靈,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn),學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛地注視著老師。“大家想想看,唐朝大詩(shī)人是怎樣描繪春天的?”“北宋詩(shī)人王安石在他的《泊船瓜州》里又怎樣描繪的?”“蘇舜欽的《淮中晚泊犢頭》又是怎樣描繪春雨春潮的?”老師和同學(xué)們一塊吟起了詠春佳句……。這時(shí),老師滿懷激情地說(shuō):“同學(xué)們,愛(ài)我們家鄉(xiāng)的春天嗎?”“我們家鄉(xiāng)正值陽(yáng)春三月,你們每天上學(xué)的時(shí)候,看到了哪些春景?鳥(niǎo)兒是怎樣叫的?花是怎樣開(kāi)的?樹(shù)上的枝條是怎樣搖曳的?田野里,山坡上又是什么樣子?能不能描繪出來(lái)?”同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著,隨即小聲議論起來(lái)。這時(shí)老師抓住同學(xué)們思維的契機(jī),語(yǔ)鋒一轉(zhuǎn):“好,讓我們先來(lái)看看朱自清先生是怎樣描繪春天的!逼渲腥坠旁(shī)的回味和吟誦使學(xué)生們心馳神往,推進(jìn)教學(xué)的主旋律,將同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。

  綜上所述,掀起課堂教學(xué)小高潮,可在一定程度上消除學(xué)生的厭學(xué)心理,可以建立平等融洽的師生關(guān)系,可以引導(dǎo)學(xué)生的情感向健康的方向發(fā)展。

【淺談初中語(yǔ)文如何掀起課堂教學(xué)小高潮論文】相關(guān)文章:

語(yǔ)文課堂教學(xué)如何掀起高潮論文01-09

淺談初中語(yǔ)文論文03-30

淺談?wù)n堂教學(xué)的活動(dòng)論文04-17

淺談如何創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)情境(人教版教學(xué)論文)12-06

淺談提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效益五法論文01-10

淺談初中語(yǔ)文興趣教學(xué)論文02-03

淺談初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)的論文01-11

淺談初中語(yǔ)文分層教學(xué)論文01-18

淺談?wù)n堂教學(xué)論文(精選4篇)02-17