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小學(xué)體育教學(xué)中如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系論文

時(shí)間:2021-01-21 15:47:43 論文 我要投稿

小學(xué)體育教學(xué)中如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系論文

  【摘要】和諧的師生關(guān)系對(duì)小學(xué)體育教學(xué)工作的順利開展責(zé)任重大,廣大教師要認(rèn)真分析研究小學(xué)生心理特點(diǎn),尊重和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,在教學(xué)工作中多激勵(lì)學(xué)生,能夠以包容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生,并重視對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo),在師生之間建立和諧的師生關(guān)系。

小學(xué)體育教學(xué)中如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系論文

  【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;教學(xué)情感;和諧關(guān)系

  筆者在小學(xué)體育教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn),教師如果和學(xué)生之間建立了和諧的關(guān)系,整個(gè)教學(xué)工作的推進(jìn)就會(huì)更加順利,無(wú)論是學(xué)生對(duì)教師啟發(fā)引導(dǎo)的積極響應(yīng)程度,還是學(xué)生學(xué)習(xí)的投入程度,都會(huì)得到不同程度的增強(qiáng),因此構(gòu)建和諧師生關(guān)系顯得非常重要,本文主要針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系進(jìn)行分析。

  一、教師要在體育教學(xué)中尊重學(xué)生

  小學(xué)生雖然年齡不大,但是他們的思想活躍程度一點(diǎn)也不低于成年人,特別是進(jìn)入中高年級(jí)以后,學(xué)生更加渴望得到老師和同學(xué)的尊重。有些體育教師在教學(xué)工作中存在簡(jiǎn)單粗暴的作風(fēng),對(duì)學(xué)生的教育不分場(chǎng)合,動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生,嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心,這對(duì)教學(xué)工作的開展非常不利。筆者在教學(xué)工作中堅(jiān)持尊重每一位學(xué)生,無(wú)論這位學(xué)生在體育訓(xùn)練中的表現(xiàn)如何以及效果如何,都將教師的關(guān)愛(ài)平等地灑向每一位學(xué)生,在教學(xué)工作中尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生自尊心,和學(xué)生交流時(shí)從不用敏感的話語(yǔ),即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤或者學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問(wèn)題,也總是和顏悅色地指出來(lái)。在批評(píng)學(xué)生時(shí)注意選擇相對(duì)封閉的場(chǎng)合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行循循善誘,不訓(xùn)斥辱罵學(xué)生,和學(xué)生進(jìn)行平等的溝通交流,以尊重贏得學(xué)生的信任,從而構(gòu)建師生之間更加和諧的關(guān)系。只有尊重每一位學(xué)生,教師才能夠獲得來(lái)自學(xué)生的尊重,否則容易出現(xiàn)師生之間的對(duì)立情緒,不利于教學(xué)工作的開展。

  二、教師要在體育教學(xué)中關(guān)心學(xué)生

  小學(xué)生心理非常敏感,他們尚未形成自己相對(duì)獨(dú)立完善的自我評(píng)價(jià)體系,教師也在教學(xué)工作中充分關(guān)心學(xué)生,在訓(xùn)練環(huán)節(jié)幫助他們掌握要點(diǎn),提高體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練的實(shí)際效果,而且還要在生活上多關(guān)心他們,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。在體育訓(xùn)練教學(xué)中,筆者認(rèn)真觀察和分析每一位學(xué)生動(dòng)作情況,凡是動(dòng)作不夠規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的都進(jìn)行親自指導(dǎo),以及安排一些訓(xùn)練較好的學(xué)生進(jìn)行手把手的指導(dǎo),讓這些學(xué)生充分感受到老師和同學(xué)的幫助,感受到濃厚的集體氛圍,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。隨著學(xué)校布局調(diào)整力度的加大,許多地區(qū)的小學(xué)都增加了住宿生,這些小學(xué)生遠(yuǎn)離父母住在學(xué)校學(xué)習(xí),教師更需要在生活上多關(guān)心他們,例如體育課著裝的要求可以提前提醒他們,防止他們不規(guī)范著裝影響教學(xué)活動(dòng)的開展。對(duì)于學(xué)生在生活中出現(xiàn)的一些困難,體育教師還應(yīng)當(dāng)和班主任共同幫助學(xué)生解決,從而為良好師生關(guān)系的形成奠定基礎(chǔ)。

  三、教師要在體育教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生

  許多小學(xué)教師都深有體會(huì),在體育課上多鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)使他們信心百倍,哪怕訓(xùn)練再艱苦也會(huì)勇于克服,這就是激勵(lì)活動(dòng)的促進(jìn)效應(yīng)。研究顯示,小學(xué)階段的青少年內(nèi)心更加渴望得到他人的認(rèn)可,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得老師的鼓勵(lì)可以在學(xué)生心中產(chǎn)生強(qiáng)大的作用,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,在師生互動(dòng)中也會(huì)更加投入。鑒于這樣的情況,體育教師要充分激勵(lì)學(xué)生,在一些訓(xùn)練消耗體力較大的項(xiàng)目中,有意識(shí)地樹立一些典型要求其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí),這些典型將會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的激勵(lì)和帶動(dòng)效應(yīng),筆者在肯定這些同學(xué)的同時(shí),對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的一些勤奮刻苦的學(xué)生,也給予充分的肯定,從而讓學(xué)生增強(qiáng)成功感。因?yàn)橛辛私處煹募?lì),學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣得到明顯提高,而且和教師之間的關(guān)系也會(huì)更加融洽,每一位小學(xué)體育教師在教學(xué)中都要想方設(shè)法增加激勵(lì)的頻率,為教學(xué)工作的順利開展提供情感支撐。

  四、教師要在體育教學(xué)中包容學(xué)生

  小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中犯了錯(cuò)如何處理?這是教師面臨的一個(gè)棘手問(wèn)題,體罰是不能的,嚴(yán)厲的批評(píng)也不足以可取,教師應(yīng)當(dāng)懷著一顆包容之心對(duì)待學(xué)生,包括能夠容忍學(xué)生犯下的錯(cuò)誤,但是一定要和顏悅色地指出來(lái),讓學(xué)生明白自己錯(cuò)在哪里,通過(guò)自我評(píng)價(jià)和自我教育,使自己受到深刻的教育。以這樣的方式教育學(xué)生,學(xué)生的內(nèi)心不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵制,還可以存在的問(wèn)題為素材組織學(xué)生進(jìn)行分析討論,例如分析遵守時(shí)間紀(jì)律的重要性,分析團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要意義,讓學(xué)生在討論交流中進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí)。教師懷著一顆包容之心對(duì)待學(xué)生,對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題都能夠科學(xué)地對(duì)待,采取有效的技巧進(jìn)行解決,既可以體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育指導(dǎo)效果,而且使師生之間形成了更加和諧的關(guān)系,這樣的.和諧關(guān)系可以為教學(xué)工作的順利推進(jìn)提供基礎(chǔ)。

  五、教師要在體育教學(xué)中疏導(dǎo)學(xué)生

  無(wú)論哪一個(gè)階段的小學(xué)生,他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中都會(huì)出現(xiàn)一些或多或少的心理問(wèn)題,特別是高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春期,心里的困惑會(huì)更多,教師必須要注重心理疏導(dǎo),幫助學(xué)生跳出自己的層面、角度、思維看待問(wèn)題。雖然有些問(wèn)題站在成人的角度看比較幼稚,但是在學(xué)生的世界中卻都是一些大事,無(wú)論是學(xué)習(xí)的憂慮情緒,還是和同學(xué)之間的一些小矛盾,這些方面不加以有效化解,必將對(duì)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生消極影響。體育教師要充分利用體育學(xué)科的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育,例如經(jīng)常組織一些團(tuán)隊(duì)性的游戲活動(dòng),讓學(xué)生明白自己在集體中的地位,明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,并在團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)中受到深刻教育。教師還要經(jīng)常深入到學(xué)生中與他們進(jìn)行談心,不僅要了解學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的想法,還要了解他們面臨的一些心理困惑,幫助他們進(jìn)行解答,同時(shí)教給他們一些心理疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)的方法,多回顧美好的事物,多展望美好的明天,將一些不良的情緒排泄出去,這樣就能夠保持良好的心理狀態(tài)。教師對(duì)學(xué)生多一些寬容多一些幫助,教會(huì)學(xué)生心理疏導(dǎo)的方法技巧,不僅可以提高學(xué)生的精神狀態(tài)水平,而且能夠營(yíng)造體育教師和學(xué)生之間更加和諧的關(guān)系,從而有利于教學(xué)工作開展。綜上所述,和諧師生關(guān)系對(duì)小學(xué)體育教學(xué)工作開展至關(guān)重要,每位教師都要認(rèn)真思考并研究解決問(wèn)題的方法,以良好師生關(guān)系推動(dòng)教學(xué)工作開展。

  【參考文獻(xiàn)】

  [1]徐小鳴.和諧師生關(guān)系是高效課堂的基礎(chǔ)———淺談新課改下小學(xué)體育教學(xué)中的師生關(guān)系構(gòu)建策略[J].新課程學(xué)習(xí)(上),2012(12)

  [2]陳秀平.合作精神在小學(xué)體育教學(xué)中的培養(yǎng)[J].黑河教育,2011(12)

  作者:姚偉 單位:江蘇省徐州市睢寧縣姚集鎮(zhèn)劉果小學(xué)

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