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淺析師生有效互動在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用論文
小學(xué)體育課堂需要師生良好的互動，因此，體育教師要做小學(xué)生的良師益友，要做小學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者。體育新課改以后，對小學(xué)體育來說是一種新的挑戰(zhàn)和機遇，要求體育教師必須注重對小學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，給予小學(xué)生體育鍛煉的機會，提高體育在學(xué)生心中的地位。同時，小學(xué)體育教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改變課堂體育教師滿堂灌的教學(xué)方式，給予學(xué)生自由的空間，讓小學(xué)生成為體育課堂真正的主人�，F(xiàn)在體育教學(xué)中，經(jīng)常會出現(xiàn)教師不考慮學(xué)生的感受，將學(xué)生作為自己完成教育目標的工具;學(xué)生與教師的溝通不和諧;學(xué)生不配合教師的工作等情況。作為小學(xué)體育教師，我通過自己的體育教學(xué)工作經(jīng)驗，談?wù)勅绾未龠M小學(xué)體育教學(xué)中的師生有效互動。
一、師生互相尊重和理解，構(gòu)建和諧師生關(guān)系
小學(xué)體育教師首先要樹立正確的教學(xué)觀念。教師要把學(xué)生當(dāng)做課堂教學(xué)的主人，教師則只是課堂的引導(dǎo)者和組織者，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，形成良性的互動觀念，無論是在課堂教學(xué)中還是在生活中都要注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。體育教師必須要謹記自己的工作是因為學(xué)生的存在而存在的，因此，只有學(xué)生存在才能證明教師的價值。對于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，體育教師要及時與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣愛好、特長和情感等，贏得學(xué)生的信賴，得到學(xué)生的贊賞，這才是合格體育教師的表現(xiàn)。
我在組織小學(xué)體育課堂教學(xué)的時候，會根據(jù)小學(xué)生的情感需要和實際情況安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生在體育課堂上快樂成長，促進師生關(guān)系和諧發(fā)展。體育課是小學(xué)生進行“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的重要課程，因此體育教師必須嚴格按照教學(xué)改革的要求進行授課。在體育課堂上，當(dāng)小學(xué)生出現(xiàn)打架事件時，我不會去責(zé)備學(xué)生，而是尊重學(xué)生。我會先了解情況，分別對打架的學(xué)生進行教育，最終讓他們握手言和。同學(xué)之間的情感是最純潔的，體育教師有責(zé)任通過體育課培養(yǎng)小學(xué)生之間的感情。體育教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，要關(guān)注每一名學(xué)生的感受，遇到問題要冷靜解決，避免體罰學(xué)生，減少師生關(guān)系出現(xiàn)矛盾的情況。
二、積極參與教研活動，發(fā)揮體育教學(xué)的特點
體育課是小學(xué)生在九年義務(wù)教育階段的必修課，也是素質(zhì)教育的要求。體育教師在教學(xué)過程中不僅要給學(xué)生講解體育知識，還要帶領(lǐng)學(xué)生多練習(xí)體育運動，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，積極地參與到體育課堂中，促進小學(xué)生與體育教師之間形成和諧融洽的關(guān)系。小學(xué)生的身體發(fā)育才剛剛開始，所以體育教師在教學(xué)中要掌握好分寸，合理進行教學(xué)安排活動量，選擇學(xué)生喜愛的教學(xué)項目。要想增強師生互動效率，教師就要發(fā)揮體育課的特點，多組織實踐活動，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心態(tài)和性格。
我在體育教學(xué)中非常注重提升自己的知識技能，利用好每一次體育教研機會，與其他體育教師交流切磋體育教學(xué)經(jīng)驗，縮短體育教師與小學(xué)生的差距，將小學(xué)體育教學(xué)水平提升到一個新的高度。在體育教學(xué)上，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整課程內(nèi)容。比如小學(xué)生上一節(jié)課是主科，我就會在體育課堂上選擇比較輕松的教學(xué)方式，組織學(xué)生做游戲，放松他們的身心;如果小學(xué)生上一節(jié)課是音樂美術(shù)等副科，他們的情緒已經(jīng)得到放松，我就會在體育課堂上給學(xué)生多講解一些體育運動的技巧和方法，讓小學(xué)生真正學(xué)會體育，真正喜歡上體育課。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，我們體育教師要因材施教，合理選擇教學(xué)方式，靈活運用教學(xué)手段，提高師生之間的互動次數(shù)。
三、師生互換角色，調(diào)整體育教學(xué)觀念
很多小學(xué)體育教師由于知識水平的限制，教學(xué)思想陳舊，還一直沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，在體育課堂上為了完成自己的教學(xué)目標，把小學(xué)生當(dāng)成教學(xué)的工具。新時期的小學(xué)體育課堂要采用先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技術(shù)裝備，合理調(diào)節(jié)小學(xué)生的心理和生理需求，讓小學(xué)體育課成為小學(xué)生成長中重要的課程。體育教師的教育觀念之間影響著小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，因此體育教師需要認真對待課堂教學(xué)，認真對每一個小學(xué)生負責(zé)，將小學(xué)體育教學(xué)列為工作的重點。
與小學(xué)生互動有很多技巧，體育教師不能假裝嚴肅，要和藹可親，管理好體育課堂并不是靠教師假裝的“威嚴”，而是靠教師的人格魅力和道德修養(yǎng)。我在體育課上會與小學(xué)生做游戲，講笑話，想辦法緩解體育課堂上的枯燥課堂氛圍。經(jīng)常轉(zhuǎn)換角色，體驗做學(xué)生的感受，是一個小學(xué)體育教師要掌握的技能。比如在組織小學(xué)生踢足球比賽時，其中一隊正好缺一名隊員，這時我就會參與到其中，不僅能監(jiān)督保護小學(xué)生不發(fā)生安全事故，還能與學(xué)生增進感情。這樣的教學(xué)方式深受小學(xué)生的喜愛，他們也會對體育教師產(chǎn)生深厚的感情。小學(xué)生比較單純和可愛，是非常容易接觸的，只要小學(xué)體育教師能夠用真心去對待他們，就一定能夠與小學(xué)生和諧相處。
四、培養(yǎng)學(xué)生興趣，選擇適當(dāng)?shù)幕佑螒?/strong>
要想讓小學(xué)生與體育教師在體育課上進行有效的互動交流，就必須使小學(xué)生對體育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這樣才能有利于課堂教學(xué)的開展。我在體育教學(xué)中，對小學(xué)生出現(xiàn)的各種狀況都堅持用發(fā)展的眼光看待，遇事不慌張，將小學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對待，使小學(xué)生在體育課堂感覺到非常的溫暖。比如，在與小學(xué)生相處中，我會盡量滿足小學(xué)生的要求。比如我在選擇做游戲的時候會征求他們的意見，選擇他們喜愛的游戲進行互動，提高師生之間的感情。適當(dāng)?shù)幕佑螒蚰軌蚴贵w育課堂充滿生機和活力，展現(xiàn)小學(xué)生的個性特點。
總之，小學(xué)體育教學(xué)需要教師和學(xué)生的共同努力，進行有效的教學(xué)互動，提高課堂教學(xué)效率，以促進小學(xué)生的成長和發(fā)育。
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