培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略的論文

　　基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

　　主動(dòng)學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨(dú)立性特征的總和，是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理能動(dòng)狀態(tài)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)主體的能動(dòng)性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)今素質(zhì)教育課堂教學(xué)的核心是“主動(dòng)”。那么在素質(zhì)教育的實(shí)施中學(xué)生應(yīng)如何在學(xué)習(xí)上主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？

　　一、興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力

　　偉大的物理學(xué)家愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師�！迸d趣是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)一種心理傾向。興趣推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。要取得良好的課堂教學(xué)效果，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)行興趣教學(xué)；要讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，首先要使學(xué)生產(chǎn)生自我驅(qū)使力。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生興趣，并產(chǎn)生興奮和期待的心理狀態(tài)，進(jìn)而獲得認(rèn)識(shí)的滿足和樂(lè)趣時(shí)，就會(huì)形成一種渴求知識(shí)的內(nèi)在需要和產(chǎn)生一種強(qiáng)大的動(dòng)力。

　　如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，那么他的英語(yǔ)水平一定會(huì)上一個(gè)大臺(tái)階。我們提倡穩(wěn)定的興趣，穩(wěn)定的興趣能使認(rèn)識(shí)過(guò)程的整個(gè)心理活動(dòng)積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強(qiáng)，想象力更加豐富，克服困難的意志得到加強(qiáng)，使智力活動(dòng)的效能大大提高。

　　二、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)特點(diǎn)

　　1.學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，全體學(xué)生渴望英語(yǔ)學(xué)習(xí)，積極參與英語(yǔ)教學(xué)，盼望英語(yǔ)課的到來(lái)，下課時(shí)余興未盡。

　　2.學(xué)生和老師在課堂上感受到應(yīng)有的輕松和愉悅。

　　3.盡管在作業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到不少困難，但他們都會(huì)在主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力的作用下去尋找各種克服困難的辦法，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，使他們的觀察力、記憶力、想像力和意志力都能得到提高和升華。

　　三、影響學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的因素

　　在教師方面：

　　1.上課求穩(wěn)怕亂圖省事，不給學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　2.觀念不新，站位不高，教學(xué)結(jié)構(gòu)陳舊，自己創(chuàng)造能力較弱，沒有能力創(chuàng)造課堂學(xué)習(xí)的氛圍，喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3.教師缺乏對(duì)不同年齡學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的`了解，作業(yè)要求不適當(dāng)，沒有給學(xué)生正確及時(shí)的評(píng)估，學(xué)生體驗(yàn)不到成功的愉悅，因而失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　4.敬業(yè)精神不持久，憑感情行事，對(duì)學(xué)生不能一視同仁，缺少愛心，課堂教學(xué)民主氣氛不濃。

　　5.掌握電化教學(xué)用具能力不強(qiáng)，制約著英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革，制約著學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。

　　在學(xué)生方面：

　　由于受年齡、社會(huì)、家庭等方面的影響，大部分學(xué)生惰性大，缺乏恒心，因而缺乏穩(wěn)定的興趣，這需要我們教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　據(jù)調(diào)查，城市的學(xué)生而言，他們的主動(dòng)性要強(qiáng)一些，由于城市家長(zhǎng)比較重視對(duì)下一代的培養(yǎng)，他們對(duì)孩子的交流和投資比農(nóng)村家長(zhǎng)更多；而農(nóng)村家長(zhǎng)相比就容易忽略這一點(diǎn)，他們認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)是學(xué)校的事，我管孩子吃穿就行了，于是就把孩子留給爺爺、奶奶看管，自己外出打工了，缺乏與孩子的交流。而孩子又由于自控力差，抵擋不住外界的誘惑，步入歧途，影響學(xué)業(yè)。

　　四、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和方法

　　有一位教育學(xué)家說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！倍�方法是學(xué)習(xí)的金鑰匙，是事半功倍的前提。那么怎樣促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和提高課堂教學(xué)效果呢？

　　1.保持教學(xué)內(nèi)容和方法的新穎性。運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法和技巧來(lái)豐富課堂教學(xué)。通過(guò)“活”化教學(xué)內(nèi)容，來(lái)引起學(xué)生探究的興趣。

　　2.巧設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。采用故事謎語(yǔ)導(dǎo)入法、搶答式的提問(wèn)法、小組討論教學(xué)法、知識(shí)展示法等，充分利用電教手段，開展立體式的教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望。

　　3.為學(xué)生體驗(yàn)成功創(chuàng)設(shè)條件，讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)。有位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定�！痹谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生的熱情，給他們更多的信心，重視學(xué)生成就感的培養(yǎng)。

　　在具體的教學(xué)中，遇到基礎(chǔ)差的學(xué)生舉手發(fā)言，這時(shí)我會(huì)立即喊他，即使回答錯(cuò)了，我也會(huì)找出他的閃光點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，在課后主動(dòng)與他交談，說(shuō)他的一些優(yōu)點(diǎn)，還說(shuō)曾經(jīng)有一位和他基礎(chǔ)一樣的孩子由于肯發(fā)言、肯問(wèn)問(wèn)題，最后考取了某某名校。之后，這名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯高漲了許多。所以，我們老師不要吝惜自己口中的“好”話，給孩子更多的表?yè)P(yáng)，我們的課堂定會(huì)收獲甜美的果實(shí)。

　　成功是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。首先，對(duì)學(xué)生要予以成功的期待，因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生期待具有很大的感召力和推動(dòng)力，能激起學(xué)生潛在力量，激發(fā)向上的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其次，創(chuàng)設(shè)使他們都能獲得成功的機(jī)會(huì)，進(jìn)行合作、培養(yǎng)能力的分層教學(xué)，對(duì)不同層次學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，布置分層作業(yè)。再次，展示成功，讓不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到展示的機(jī)會(huì)。

　　因此我們要格外注意知識(shí)教學(xué)的趣味性和可接受性，加強(qiáng)輔導(dǎo)，加大表?yè)P(yáng)力度。生活中不乏這樣的學(xué)生，老師一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)成為學(xué)生一生的生活轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教師在英語(yǔ)教學(xué)中根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他們獲得成功的愉悅，創(chuàng)造的個(gè)性得到發(fā)揮，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性高。

　　4.創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍

　　a.教師與學(xué)生平等課堂教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，這只是角色上的分工，在人格上師生是平等的。教師應(yīng)從高高的講臺(tái)上走下來(lái)，深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹可親，拉近與學(xué)生間的心理距離，多接觸學(xué)生，主動(dòng)找學(xué)生談心，詢問(wèn)其學(xué)習(xí)、生活情況，從而樂(lè)于和教師交往，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

　　b.尊重、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格、學(xué)生的選擇、學(xué)生的個(gè)性。在學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，不過(guò)分批評(píng)指責(zé)而是給他們改過(guò)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，使學(xué)生感到“老師在期待著我”，從而自覺地投入到積極學(xué)習(xí)之中。

　　c.請(qǐng)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，在評(píng)價(jià)中提高。

　　5.英語(yǔ)教師要不斷提高專業(yè)能力、教育教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，廣閱博學(xué),學(xué)高為師，身正為范，增強(qiáng)敬業(yè)精神。在英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮內(nèi)在潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

　　五、提高主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的意義

　　中國(guó)有句古話：“受之以魚，不如授之以漁�！边@里“捕魚的方法”就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知能力，也是我們老師孜孜以求的讓學(xué)生受用一輩子的東西。

　　1.使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣要將興趣持久，就要“習(xí)慣成自然”。如：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)堂完成作業(yè)的習(xí)慣，注重生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律性等。

　　2.注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力有求知欲望，但學(xué)習(xí)不刻苦，聽課時(shí)間不能持久、愛動(dòng)、精力不夠集中，為了使學(xué)生注意力集中，教師在講課時(shí)，要徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”和“一言堂”的教學(xué)方式，要善于用生動(dòng)的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)谋扔�、直觀的演示、形象的畫圖、啟發(fā)性的提問(wèn)、變化多樣的教學(xué)方法把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生在各種有趣的、有意義的任務(wù)中不知不覺地習(xí)得英語(yǔ)，使老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性體現(xiàn)得更加完美。

　　3.創(chuàng)設(shè)交流、競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。青少年具有好與人交往、好表現(xiàn)自己的心理特征，在教學(xué)中老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種形式、多種目標(biāo)的交流情景，使他們可以在課堂上大膽地交換意見，積極獲取信息，從而在聽、說(shuō)、讀、寫方面提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作的精神。

　　英語(yǔ)教學(xué)的目的不僅是使學(xué)生掌握語(yǔ)言本身，同時(shí)也通過(guò)語(yǔ)言教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力、交往能力及合作精神，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感、認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在美的氣質(zhì)，給予學(xué)生美的文化熏陶。因此在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要運(yùn)用正確的指導(dǎo)方法，把教學(xué)的“舞臺(tái)”讓給學(xué)生，促使學(xué)生主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)英語(yǔ)知識(shí)的吸收量，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能，以此來(lái)達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的目的，并最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這也是課改的需要，也是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要。