淺談班級(jí)集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)的論文

　　一個(gè)班集體就象一個(gè)小社會(huì)，要使她健康、有序的發(fā)展，不僅要靠各種法律法規(guī)來(lái)約束，而且還要有一種積極向上的凝聚力，也就是班級(jí)集體榮譽(yù)感。它是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是一種內(nèi)在力量的體現(xiàn)，一個(gè)班級(jí)中如果沒有正確輿論作導(dǎo)向，那么再完善的制度也遏制不住學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。集體榮譽(yù)感它無(wú)影無(wú)形，也正因如此，許多班主任才忽略了對(duì)這一靈魂的塑造，只是一味的制定各類班規(guī)班紀(jì)，沒有從根本上來(lái)根治問(wèn)題，結(jié)果把自己累得精疲力盡，收效卻甚微。我在近幾年的班級(jí)管理中以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感為突破口，增強(qiáng)學(xué)生的主人公意識(shí)，樹立良好的班風(fēng)，起到了事半功倍的效果�，F(xiàn)在將我的一些做法介紹如下：

　　1．開好第一個(gè)主題的班會(huì)

　　一個(gè)班集體組建之初，同學(xué)之間還比較陌生，班內(nèi)的財(cái)物及其他事務(wù)會(huì)出現(xiàn)無(wú)人關(guān)心的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)狀我便以“我愛我家，我愛班級(jí)”為主題開第一個(gè)班會(huì)。讓學(xué)生意識(shí)到集體如同家，他們是這個(gè)家的一員，同學(xué)之間如同兄妹，不應(yīng)該相互打鬧，而應(yīng)該和睦相處，集體中的一草一木都應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)它。這就一下子拉近了同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師之間的`距離，良好的開端便是成功的一半。

　　2．科學(xué)制定班級(jí)集體學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　每學(xué)期開始，我都和學(xué)生認(rèn)真分析上學(xué)期期末考試本班的各科成績(jī)，然后由學(xué)生共同定出本學(xué)期的班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)校每次組織的月考、期中和期末考試中，都將這一目標(biāo)的完成情況作出認(rèn)真分析。讓學(xué)生清楚的感受到自己的成績(jī)與班級(jí)息息相關(guān)，自己的每次后退都可能導(dǎo)致班級(jí)目標(biāo)完不成，從而會(huì)加倍努力。這個(gè)目標(biāo)一定要制定合理，不能太高，也不能不合實(shí)際，否則會(huì)失去它的效應(yīng)。

　　3．讓學(xué)生強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　3．1 重視學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如：廣播體操比賽、籃球比賽、演講比賽等，這是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的大好時(shí)機(jī)，很多時(shí)候我都和他們一起練習(xí)，共同出謀劃策，讓學(xué)生深刻體會(huì)到“團(tuán)結(jié)一致”這個(gè)詞的真正含義。學(xué)生對(duì)自己的汗水換來(lái)的成果會(huì)倍加珍惜，從而為在這樣的班集體中而自豪。

　　3．2 建立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生自愿的原則，將全班劃分為9到12個(gè)學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)再結(jié)成隊(duì)子，讓成績(jī)好的同學(xué)幫助成績(jī)差的，互幫互學(xué)，合作交流，共同提高。每次都將個(gè)小組的成績(jī)排出名次，對(duì)優(yōu)勝組的全體成員共同獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3．3 建立紀(jì)律小組。這個(gè)小組同時(shí)也是值日小組，由學(xué)生自愿組合，但組合的原則是必須聽從組長(zhǎng)的安排。對(duì)各小組實(shí)行量化管理：以值日干部的值日記載來(lái)監(jiān)督各個(gè)小組每天的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、考勤等情況。每周對(duì)小組的成績(jī)量化出分?jǐn)?shù)，評(píng)出紅旗小組。

　　4．繁榮班級(jí)文化

　　班級(jí)內(nèi)文化氛圍會(huì)對(duì)學(xué)生潛移默化的教育，有助于形成良好的班級(jí)輿論。在此方面我著重抓了一下幾點(diǎn)：

　　4．1 班級(jí)前黑板上方寫著：“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，讓我們一起飛翔�！边@句話，時(shí)刻提醒學(xué)生：一切從集體出發(fā)。

　　4．2 黑板右側(cè)辟出“格言警句”一欄，每日一條，全班同學(xué)人人參與，輪流提供，挑選自己認(rèn)為對(duì)大家最有教育意義的格言警句，用自己最認(rèn)真的字書寫在黑板上。

　　4．3 課桌上的“座右銘”。座右銘上寫清楚三部分的內(nèi)容：

　�。�1）自己最崇拜的人的名字或照片。

　　（2）針對(duì)自己思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言或座右銘，使學(xué)生時(shí)時(shí)提醒著自己，天天想到的是杰出的偉人，從而凈化了自己的心靈，升華了自己的人格。

　　4．4 黑板報(bào)：我班的黑板報(bào)一般分為四大塊，其內(nèi)容分別為：

　�。�1）光榮榜——成績(jī)優(yōu)勝之星、進(jìn)步之星、助人為樂、關(guān)心集體之星、好人好事，每周一評(píng)選。

　�。�2）曝光臺(tái)——遲到者、曠課者、違紀(jì)者、說(shuō)閑話者，將有損集體形象的同學(xué)列在黑板上，給以提醒。

　　（3）每周一議——針對(duì)上周班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)表自己的議論，由值日班長(zhǎng)來(lái)寫。

　�。�4）心靈絮語(yǔ)——每周輪流由一名學(xué)生寫出300字以內(nèi)的短文，說(shuō)出自己心中最想說(shuō)的話，可以是建議，也可以是內(nèi)心世界的疑難，對(duì)人生的感悟，對(duì)某一事件的看法等。

　　濃厚健康的班級(jí)文化氛圍，給學(xué)生激發(fā)積極向上的精神力量，使學(xué)生覺得集體力量的偉大，從而熱愛集體，關(guān)心集體，集體榮譽(yù)感便在每個(gè)同學(xué)心中油然而生。

　　健全的規(guī)章制度可以制約學(xué)生的行為習(xí)慣，而精神的力量更是無(wú)窮的。如果每個(gè)學(xué)生都將集體當(dāng)成自己的家，事事為集體著想，人人為集體出力，那么各類班規(guī)班級(jí)的約束力量出就顯得微乎其微了。

　　以上的幾點(diǎn)做法，其實(shí)是再普通不過(guò)的了，很多班主任也都在自己的班級(jí)中實(shí)施過(guò)，但真正要讓這普通的做法發(fā)揮出其意想不到的作用，關(guān)鍵是將其在班級(jí)日常管理中落實(shí)到底。