職專學(xué)生要加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練論文
摘 要:職專學(xué)生要加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練,這是學(xué)生人生就業(yè)發(fā)展的需要。學(xué)校要明確口語(yǔ)訓(xùn)練的重要意義和目標(biāo),采取得力措施,做好幾個(gè)結(jié)合,這樣就會(huì)取得良好效果。
關(guān)鍵詞:中職學(xué)生 口語(yǔ)訓(xùn)練 加強(qiáng)
一、問(wèn)題的提出
我們經(jīng)常在報(bào)刊雜志上看到或從同事朋友口中聽(tīng)到這樣的事情:有些畢業(yè)生在求職過(guò)程中因說(shuō)話靦腆,或口齒不清,或表述欠佳,或詞不達(dá)意,而喪失了良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。這種現(xiàn)象在職業(yè)中專的教學(xué)中也經(jīng)常發(fā)生:新生入學(xué)進(jìn)行自我介紹,有的站在講臺(tái)上半天,憋得臉通紅,一個(gè)字也說(shuō)不出;到老師辦公室,交流了半天,也不知學(xué)生說(shuō)的是啥。這種現(xiàn)象凸顯出了我們教育教學(xué)中的一個(gè)很重要的欠缺,必須及時(shí)糾正和彌補(bǔ)。口語(yǔ)表達(dá)能力是每個(gè)人最基本的交際能力,是一個(gè)人最基本修養(yǎng)的表現(xiàn),這一能力的欠缺對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活等發(fā)展是不利的。職業(yè)中專對(duì)學(xué)生的就業(yè)從業(yè)能力要求要比普通中學(xué)高,而口語(yǔ)表達(dá)是基本能力之一,因此,在職業(yè)中專加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練顯得非常重要。
二、具體措施
1、轉(zhuǎn)變觀念,提高對(duì)職?谡Z(yǔ)訓(xùn)練重要性的認(rèn)識(shí)。為了保證口語(yǔ)訓(xùn)練的順利進(jìn)行和逐步提高,首先是口語(yǔ)教學(xué)老師提高對(duì)這一問(wèn)題重要性的認(rèn)識(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,同時(shí)老師應(yīng)針對(duì)社會(huì)不同行業(yè)對(duì)人才的需求,搜集許多材料,通過(guò)語(yǔ)文課、班會(huì)向同學(xué)們灌輸,務(wù)必使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)的緊迫性和必要性,引起同學(xué)們對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練的重要性認(rèn)識(shí),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)同學(xué)們口語(yǔ)訓(xùn)練的積極性。
2、教師下水示范,給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。針對(duì)學(xué)生普遍存在的畏難情緒,教師可首先設(shè)計(jì)幾個(gè)情景,精選幾個(gè)小故事,給他們作口語(yǔ)表達(dá)現(xiàn)場(chǎng)示范,作給同學(xué)們聽(tīng)看,打消學(xué)生們的顧慮,讓同學(xué)們進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練有跡可尋。
3、常規(guī)化練習(xí),及時(shí)檢查糾正。訓(xùn)練口語(yǔ)活動(dòng)要經(jīng)常化,持之以恒,時(shí)間一般安排在早讀、晚自習(xí)、語(yǔ)文課前的五分鐘內(nèi),在這些時(shí)間內(nèi),由學(xué)習(xí)委員把發(fā)言人的名字公布在黑板右上角,原則上按座次輪流講。準(zhǔn)備材料的工作一律在課外進(jìn)行,學(xué)生可以到閱覽室自由閱讀,也可以到圖書(shū)館查找資料,而后動(dòng)筆寫(xiě)成文章。我們規(guī)定,說(shuō)話者必須站到講臺(tái)上去說(shuō),起初可以看文稿,或象背誦式的說(shuō)話;進(jìn)而要求不看文稿,不看提綱說(shuō),提倡大聲說(shuō)話、說(shuō)普通話,時(shí)間以二至三分鐘為宜。早晚自習(xí)由學(xué)習(xí)委員組織進(jìn)行,語(yǔ)文課上由教師進(jìn)行簡(jiǎn)單講評(píng),主要對(duì)學(xué)生的普通話、口頭語(yǔ)、語(yǔ)言的流利程度進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),指出存在的問(wèn)題、今后如何改進(jìn)。
4、開(kāi)設(shè)專業(yè)的口語(yǔ)訓(xùn)練課。學(xué)校要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和需要,及時(shí)開(kāi)設(shè)口語(yǔ)訓(xùn)練課,配備專門(mén)的口語(yǔ)教學(xué)老師,每周設(shè)立一個(gè)課時(shí),給學(xué)生系統(tǒng)地講授口語(yǔ)知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的口語(yǔ)訓(xùn)練,并在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行必要的考核。
三、注意幾個(gè)結(jié)合
1、口語(yǔ)訓(xùn)練與各門(mén)功課緊密結(jié)合。語(yǔ)文課是訓(xùn)練口語(yǔ)的最好課堂,除了課前五分鐘外,語(yǔ)文教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要增加學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀課文、問(wèn)題回答、口語(yǔ)小結(jié)的訓(xùn)練,每次訓(xùn)練都要有針對(duì)性。同時(shí),其它的專業(yè)課也是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的`好平臺(tái),可以模擬一些專業(yè)性的現(xiàn)場(chǎng)情景,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
2、口語(yǔ)訓(xùn)練與班會(huì)、德育活動(dòng)課相結(jié)合。班會(huì)、德育活動(dòng)課是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的時(shí)間,老師要事先充分設(shè)計(jì)好訓(xùn)練方案,讓學(xué)生學(xué)習(xí)主持節(jié)目,自由進(jìn)行討論,多方面進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
3、口語(yǔ)訓(xùn)練與班級(jí)、學(xué);顒(dòng)相結(jié)合。班級(jí)、學(xué)校及學(xué)生會(huì)每周都會(huì)有一些活動(dòng)安排,這就需要進(jìn)行大量的交際、組織、協(xié)調(diào)活動(dòng),要教育學(xué)生充分利用這些機(jī)會(huì)和平臺(tái),積極參與進(jìn)行訓(xùn)練。
4、口語(yǔ)訓(xùn)練要和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。職專生經(jīng)常進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),要鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生充分利用這些機(jī)會(huì),與社會(huì)進(jìn)行交際溝通,與他人進(jìn)行交流。
四、效果
1、鍛煉了同學(xué)們的膽量,提高了口頭表達(dá)能力。以前,大多數(shù)同學(xué)上課回答問(wèn)題總是“金口難開(kāi)”,有的甚至額上直冒冷汗;能說(shuō)幾句的,也多是“猶抱琵琶半遮面”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),情形便發(fā)生了很大變化,同學(xué)們的膽量普遍增大了,課堂發(fā)言活躍了,表情自然了,聲音宏亮了,語(yǔ)言也能盡量做到層次分明。
2、促進(jìn)了普通話的學(xué)習(xí),能有效地逐步克服方言。我們班同學(xué)大都來(lái)自農(nóng)村,方言較重。口語(yǔ)訓(xùn)練要求每個(gè)同學(xué)必須講普通話,這就迫使那些方言重的同學(xué)留心查字典正音,養(yǎng)成了說(shuō)普通話的習(xí)慣。
3、擴(kuò)大了課外閱讀面,出現(xiàn)了一股前所未有的“書(shū)報(bào)熱”?谡Z(yǔ)訓(xùn)練要求內(nèi)容上注重“三性”,這就需要廣泛涉獵書(shū)報(bào)期刊。于是,學(xué)生們鉆到閱覽室、圖書(shū)館里,擠到書(shū)報(bào)亭、新華書(shū)店去,連原來(lái)最喜歡睡覺(jué)的幾位也不自覺(jué)地融化到這里面來(lái)了,讀、抄、記、寫(xiě),忙得不亦樂(lè)乎。
4、不同程度地提高了寫(xiě)作能力。學(xué)生經(jīng)過(guò)摘抄、編寫(xiě)、創(chuàng)作三個(gè)階段,我們驚喜地發(fā)現(xiàn),他們的寫(xiě)作能力都有了不同程度的提高,這無(wú)疑與課外大量讀書(shū)、積極練口練筆分不開(kāi)。
5、在學(xué)生就業(yè)時(shí)起到了幫助作用。部分同學(xué)應(yīng)聘到電信、郵政、通信、文秘等崗位工作,一口流利的普通話,落落大方的儀態(tài),贏得了用人單位的好評(píng)。
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