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論文答辯申請(qǐng)書

時(shí)間:2021-07-29 09:22:15 論文 我要投稿

論文答辯申請(qǐng)書合集七篇

  在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,大家都經(jīng)常接觸到論文吧,論文對(duì)于所有教育工作者,對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。你知道論文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的論文答辯申請(qǐng)書7篇,歡迎閱讀與收藏。

論文答辯申請(qǐng)書合集七篇

論文答辯申請(qǐng)書 篇1

  尊敬的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)審核小組的領(lǐng)導(dǎo)和老師你們好:

  在微積分學(xué)中,泰勒公式占有重要的地位,并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部?jī)?nèi)容,因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán).本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用.它是通過(guò)幾個(gè)典型的例題,說(shuō)明幾個(gè)類型的問(wèn)題,也即是從特殊到一般的推理過(guò)程.我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)(歸納).這種研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是一種有效的途徑.推理過(guò)程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式.

  本文通過(guò)對(duì)利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用,顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛.其研究結(jié)果在求極限等問(wèn)題時(shí)可以提供一些方法的參考,也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問(wèn)題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo).

  本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成,主要進(jìn)度情況如下:20xx年2月:構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu);20xx年3月:查閱相關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn);

  20xx年4月:根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作,完成初稿;

  20xx年5月:在老師的指導(dǎo)下,對(duì)初稿進(jìn)行修改,使其完善和嚴(yán)密,定稿打印裝訂,并進(jìn)行答辯.

  經(jīng)過(guò)反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查,并經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定,本論文按時(shí)完成,特申請(qǐng)本論文按時(shí)答辯,請(qǐng)批準(zhǔn).

  申請(qǐng)人(簽字):

  年月日

論文答辯申請(qǐng)書 篇2

  個(gè)人申請(qǐng)(畢業(yè)論文研究任務(wù)、研究計(jì)劃、進(jìn)度及相關(guān)工作完成情況,明確是申請(qǐng)按時(shí)答辯,還是申請(qǐng)延期答辯)

  在微積分學(xué)中,泰勒公式占有重要的地位,并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部?jī)?nèi)容,因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán).本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用.它是通過(guò)幾個(gè)典型的例題,說(shuō)明幾個(gè)類型的問(wèn)題,也即是從特殊到一般的推理過(guò)程.我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)(歸納). 這種研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是一種有效的途徑.推理過(guò)程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式.

  本文通過(guò)對(duì)利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用,顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛. 其研究結(jié)果在求極限等問(wèn)題時(shí)可以提供一些方法的參考,也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問(wèn)題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo).

  本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成,主要進(jìn)度情況如下:

  20xx年2月:構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu);

  20xx年3月:查閱相關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn);

  20xx年4月:根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作,完成初稿;

  20xx年5月:在老師的指導(dǎo)下,對(duì)初稿進(jìn)行修改,使其完善和嚴(yán)密,定稿打印裝訂,并進(jìn)行答辯.

  經(jīng)過(guò)反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查,并經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定,本論文按時(shí)完成,特申請(qǐng)本論文按時(shí)答辯,請(qǐng)批準(zhǔn).

  申請(qǐng)人(簽字):

  年 月 日

論文答辯申請(qǐng)書 篇3

  本課題組________級(jí)博士生________已經(jīng)完成研究生培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程學(xué)習(xí),成績(jī)合格,并取得規(guī)定學(xué)分,但由于該生難以達(dá)到博士畢業(yè)要求,特申請(qǐng)碩士畢業(yè)。該生于XX年XX月在《XX》雜志上參與發(fā)表了題為“XXXXXXXX”的文章,該雜志當(dāng)年的影響因子為______。根據(jù)中科院上海生科院生化細(xì)胞所申請(qǐng)碩士論文答辯的相關(guān)規(guī)定,該生已具有答辯資格,且目前已完成學(xué)位論文工作,特此提出論文答辯申請(qǐng)。建議答辯時(shí)間為XX年XX月XX日。

  暫擬定答辯委員會(huì)成員:

  XX(XX單位,正/副研究員)

  XX(XX單位,正/副研究員)

  XX(XX單位,正/副研究員)

  XX(XX單位,正/副研究員)

  XX(XX單位,正/副研究員)

  導(dǎo)師:

  XX年XX月XX日

論文答辯申請(qǐng)書 篇4

  個(gè)人申請(qǐng)(畢業(yè)論文研究任務(wù)、研究計(jì)劃、進(jìn)度及相關(guān)工作完成情況,明確是申請(qǐng)按時(shí)答辯,還是申請(qǐng)延期答辯)

  在微積分學(xué)中,泰勒公式占有重要的地位,并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部?jī)?nèi)容,因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán)。本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用。它是通過(guò)幾個(gè)典型的例題,說(shuō)明幾個(gè)類型的問(wèn)題,也即是從特殊到一般的推理過(guò)程。我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)(歸納)。 這種研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是一種有效的途徑。推理過(guò)程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式。

  本文通過(guò)對(duì)利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用,顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛。 其研究結(jié)果在求極限等問(wèn)題時(shí)可以提供一些方法的參考,也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問(wèn)題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo)。

  本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成,主要進(jìn)度情況如下:

  20xx年2月:構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu);

  20xx年3月:查閱相關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn);

  20xx年4月:根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作,完成初稿;

  20xx年5月:在老師的指導(dǎo)下,對(duì)初稿進(jìn)行修改,使其完善和嚴(yán)密,定稿打印裝訂,并進(jìn)行答辯。

  經(jīng)過(guò)反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查,并經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定,本論文按時(shí)完成,特申請(qǐng)本論文按時(shí)答辯,請(qǐng)批準(zhǔn)。

  申請(qǐng)人(簽字):

  年 月 日

論文答辯申請(qǐng)書 篇5

答辯申請(qǐng):

  本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別,明確地認(rèn)識(shí)了靜電能的定義。

  本文主要研究發(fā)現(xiàn):首先,通過(guò)分析電容器并聯(lián)過(guò)程中靜電能損失的計(jì)算,得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān),與過(guò)程無(wú)關(guān);其次,了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最后,通過(guò)分析資料,整理對(duì)比了兩個(gè)例題,得到3種方法的相同和不同處,得出用儲(chǔ)能方式計(jì)算靜電能,僅適用于帶電導(dǎo)體。

  本人保證:所提交論文內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果。

  經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備,所有的論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,在經(jīng)過(guò)第一稿的初步,第二稿的進(jìn)步,第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。

  現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有:1、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書,2、畢業(yè)論文開題報(bào)告,3、畢業(yè)論文第一稿,4、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見(jiàn)書和畢業(yè)論文第二稿,5、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見(jiàn)書和畢業(yè)答辯第3稿,6、畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)。

  通過(guò)指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo),我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識(shí),我已具備參加答辯的能力,現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng),望批準(zhǔn)!

論文答辯申請(qǐng)書 篇6

  XX同學(xué)已經(jīng)完成培養(yǎng)方案中的各項(xiàng)要求,考試成績(jī)合格現(xiàn)申請(qǐng)論文答辯。

  本論題為媒介文化思潮與當(dāng)代文學(xué)觀念。內(nèi)容共分為五部分:

  第一部分:緒論。描述和總結(jié)媒介文化思潮與文學(xué)觀念研究的歷史和現(xiàn)狀。對(duì)各種媒介文化的界定進(jìn)行分析評(píng)價(jià),在此基礎(chǔ)上,提出本文關(guān)于“媒介文化”和“媒介文化思潮”的定義。對(duì)中外媒介文化思潮與文學(xué)觀念研究的理論成果做簡(jiǎn)要描述,包括國(guó)內(nèi)研究者主要的研究著述和國(guó)外學(xué)者具有重要影響性的研究文獻(xiàn)。

  第二部分:第一章,媒介文化思潮的理論構(gòu)成。其中批判理論的媒介文化論,涉及媒介文化的政治權(quán)力性,媒介文化的商業(yè)性,媒介文化的單向性,媒介文化的低俗性等論題。

  第三部分:第二章,媒介文化理論的文學(xué)闡釋。主要從權(quán)力闡釋、生態(tài)闡釋、影響闡釋三個(gè)方面對(duì)媒介文化的文學(xué)觀念進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。權(quán)力闡釋的核心內(nèi)容是媒介文化與文學(xué)藝術(shù)的制控關(guān)系問(wèn)題,包含媒介文化對(duì)文學(xué)藝術(shù)生存的制約,文化生產(chǎn)關(guān)系中的文學(xué)藝術(shù)對(duì)抗,文學(xué)藝術(shù)的文化資本和文化權(quán)力自主等方面的看法及評(píng)價(jià)。

  第四部分:第三章,媒介文化語(yǔ)境下的當(dāng)代文學(xué)觀念。論述在媒介文化的現(xiàn)實(shí)影響下,文學(xué)本體觀念、文學(xué)創(chuàng)作觀念和文學(xué)形態(tài)觀念產(chǎn)生的變化和新的理論建構(gòu)。

  第五部分:結(jié)語(yǔ)。對(duì)媒介文化思潮與當(dāng)代文學(xué)觀念的'研究做出基本評(píng)價(jià)。

  主要進(jìn)度如下:

  1.20xx年2月分析論文題目并收集文獻(xiàn)。

  2.20xx年3月閱讀文獻(xiàn),并確定論文大綱。

  3.20xx年4月編寫程序,處理數(shù)據(jù),并對(duì)程序加以改進(jìn)。

  4.20xx年5月撰寫論文,并定稿。

  現(xiàn)論文已經(jīng)全部完成,摘要的英語(yǔ)翻譯意思符合,并已通過(guò)指導(dǎo)老師的審查。在論文撰寫過(guò)程中,本人收集大量資料,細(xì)心篩選,閱讀并加以理解,通過(guò)對(duì)一些案例的認(rèn)真分析,最終對(duì)論題提出自己的見(jiàn)解。

  本人承諾,成果出自本人和指導(dǎo)老師的幫助,內(nèi)容真實(shí)有效。所寫論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求,特申請(qǐng)進(jìn)行畢業(yè)論文答辯望批準(zhǔn)。

論文答辯申請(qǐng)書 篇7

  本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)、可靠的語(yǔ)言材料,在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。

  本文主要研究發(fā)現(xiàn):首先,對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征,對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次,英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng),這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化;再次,英語(yǔ)中存在一些詞類比如限定詞,數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇;最后,英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu),主要信息的變化,而且關(guān)系到語(yǔ)用、語(yǔ)義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。 此外,對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類本身,所以,以英語(yǔ)詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法,來(lái)研究、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規(guī)律性的東西。

  最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因,比如動(dòng)詞的行為特征,英語(yǔ)句法,英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習(xí)得和使用過(guò)程中是值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。

  本人保證:所提交論文完全為個(gè)人工作成果,所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)。

  通過(guò)查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料,嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求,完成論文的撰寫工作論文答辯申請(qǐng)書范文。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師審核檢查、評(píng)閱教師審核,所寫論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求,特申請(qǐng)進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。

  經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的充分準(zhǔn)備,所有設(shè)計(jì)資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上,已全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的要求內(nèi)容。現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有:

  1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書,

  2、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告,

  3、畢業(yè)論文,

  4、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師記錄表,

  5、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師中期檢查表,

  6、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯申請(qǐng)表。

  綜上所述,本人已具備參加答辯能力,現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng),望批準(zhǔn)!

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