生物醫(yī)學(xué)論文15篇
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家對(duì)論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編為大家整理的生物醫(yī)學(xué)論文，歡迎大家分享。
生物醫(yī)學(xué)論文1
摘要：生物醫(yī)學(xué)工程，是綜合了工程學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科，以預(yù)防和治療疾病、保障人體健康為主要目的的新興學(xué)科。生物醫(yī)學(xué)工程致力于研發(fā)新的生物學(xué)制品和生物學(xué)材料，改進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中占有重要的地位。本文將追溯我國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展歷程，提出發(fā)展過(guò)程中存在的一些問題，為解決這些問題提供一些可行的策略。
關(guān)鍵詞：生物醫(yī)學(xué)工程；學(xué)科發(fā)展；學(xué)科建設(shè)
電子學(xué)、光電子學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、物理學(xué)、化學(xué)、精密儀器制造等科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了極大的促進(jìn)作用，生物醫(yī)學(xué)工程就是在這些技術(shù)背景下產(chǎn)生的新型醫(yī)學(xué)分支學(xué)科。生物醫(yī)學(xué)工程利用現(xiàn)代工程技術(shù)來(lái)對(duì)人體進(jìn)行研究，分析疾病的機(jī)理，從而制定有效的治療措施，極大提高了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的治療水平。但是，我國(guó)在建設(shè)和發(fā)展生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的過(guò)程中，也遇到了一些問題，必須對(duì)這些問題加以解決，才能夠促進(jìn)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展。
1生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展歷程
生物醫(yī)學(xué)工程的歷史可以追溯到20世紀(jì)50年代，起源于美國(guó)。這一學(xué)科一經(jīng)產(chǎn)生，就迅速受到世界各國(guó)的重視。1965年，國(guó)際醫(yī)學(xué)和生物工程聯(lián)合會(huì)建立，后來(lái)改名為國(guó)際生物醫(yī)學(xué)工程協(xié)會(huì)[1]。生物醫(yī)學(xué)工程之所以受到世界各國(guó)的重視，是因?yàn)榫哂袕V闊的應(yīng)用前景，能夠產(chǎn)生極大的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。生物醫(yī)學(xué)工程將現(xiàn)代科學(xué)的技術(shù)成果與醫(yī)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，極大地提高了人體對(duì)疾病的預(yù)防水平和治療水平。歐美等地區(qū)的先進(jìn)國(guó)家，在20世紀(jì)70年代初就已經(jīng)成立了針對(duì)這一學(xué)科的研究部門，負(fù)責(zé)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展與建設(shè)。而我國(guó)的生物醫(yī)學(xué)工程起步相對(duì)較晚，而且應(yīng)用范圍比較窄，僅限于醫(yī)院設(shè)備保管和維修、醫(yī)療物資采購(gòu)等方面，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的建設(shè)還有很大的提升空間。
2我國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程存在的問題
我國(guó)在生物醫(yī)學(xué)工程的學(xué)科建設(shè)方面起步比較晚，應(yīng)用也處于初級(jí)水平。導(dǎo)致這種局面的原因主要來(lái)自于以下2個(gè)方面。首先，歷史遺留的體制問題。我國(guó)的各級(jí)醫(yī)院，負(fù)責(zé)生物醫(yī)學(xué)工程的科室沒有統(tǒng)一的名稱，也沒有明確的職責(zé)范圍，各級(jí)醫(yī)院都是根據(jù)自己的理解，設(shè)定有關(guān)部門的名稱、職責(zé)范圍、人員編制、歸屬單位等情況，具有很大的隨意性。有些醫(yī)院的生物醫(yī)學(xué)工程部門只負(fù)責(zé)醫(yī)療設(shè)備和物資的采購(gòu)，對(duì)醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行維修，而另一些醫(yī)院的類似部門，不僅要負(fù)責(zé)醫(yī)療設(shè)備和物資的采購(gòu)，還要負(fù)責(zé)生活用品的采購(gòu)；有些醫(yī)院的生物醫(yī)學(xué)工程部門由醫(yī)務(wù)處來(lái)管理，而另一些醫(yī)院卻將其列為后勤保障處的管理范圍。這種學(xué)科建設(shè)上的混亂，極大程度地妨礙了生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展，導(dǎo)致人們對(duì)其產(chǎn)生了偏見，沒有意識(shí)到生物醫(yī)學(xué)工程的重要意義。其次，人員編制問題。我國(guó)很多醫(yī)院在設(shè)立生物醫(yī)學(xué)工程的相關(guān)部門時(shí)，為了方便醫(yī)療設(shè)備的維修，聘用了一些電工、鉗工等專業(yè)維修人員。然而隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)療設(shè)備越來(lái)越精密，這些維修人員的水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足生物醫(yī)學(xué)工程的需要。如果醫(yī)院不能夠加強(qiáng)對(duì)員工的培養(yǎng)，建立起一支理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、能夠規(guī)范應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的人才隊(duì)伍，就會(huì)導(dǎo)致人員冗余，許多專業(yè)能力不足的人占據(jù)崗位，真正的人才難以被引進(jìn)，不能對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展起到促進(jìn)作用。
3我國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展策略
3.1明確生物醫(yī)學(xué)工程的職責(zé)范圍
在一些生物醫(yī)學(xué)工程發(fā)達(dá)的國(guó)家，醫(yī)療、護(hù)理、醫(yī)學(xué)工程已經(jīng)成為了醫(yī)院發(fā)展的3個(gè)主要方面，這3大部門共同構(gòu)成了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的技術(shù)體系[2]。而在我國(guó)，醫(yī)學(xué)工程的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到與醫(yī)療和護(hù)理平齊的地步，應(yīng)用范圍還比較狹窄，醫(yī)學(xué)工程的作用還沒有得到充分發(fā)揮。為了改變這種現(xiàn)狀，我國(guó)的醫(yī)院必須調(diào)整觀念，強(qiáng)化對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程的建設(shè)和管理，明確地劃分醫(yī)學(xué)工程部門的工作范圍，不僅要負(fù)責(zé)醫(yī)療設(shè)備的采購(gòu)、安裝、維修保養(yǎng)，還要做好下列工作。首先，醫(yī)療設(shè)備的安全性能調(diào)試。比如，目前我國(guó)醫(yī)院所運(yùn)用的先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備大多數(shù)依靠國(guó)外進(jìn)口。但是，醫(yī)院在引進(jìn)設(shè)備的時(shí)候，往往只關(guān)注設(shè)備的技術(shù)水平和價(jià)格高低，忽視了醫(yī)療設(shè)備的插頭問題。由于國(guó)內(nèi)外醫(yī)療設(shè)備的插頭標(biāo)準(zhǔn)不同，所以忽視插頭問題，很容易導(dǎo)致花費(fèi)大量資金引入的先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備無(wú)法在國(guó)內(nèi)應(yīng)用。另外，還有醫(yī)療設(shè)備的安全等級(jí)控制、設(shè)備之間的相互干擾問題，這些都是醫(yī)學(xué)工程部門的工作內(nèi)容。其次，醫(yī)療設(shè)備的保養(yǎng)。醫(yī)療設(shè)備的保養(yǎng)包括靜態(tài)保養(yǎng)和東泰保養(yǎng)兩個(gè)方面。靜態(tài)保養(yǎng)就是建立醫(yī)療設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)制度，對(duì)設(shè)備的存放環(huán)境進(jìn)行整頓；而動(dòng)態(tài)保養(yǎng)則是根據(jù)設(shè)備的使用、消耗、故障情況實(shí)時(shí)進(jìn)行的保養(yǎng)，比如檢查設(shè)備的運(yùn)行狀況，及時(shí)進(jìn)行故障診斷和維修，更換損害嚴(yán)重的部件等等。
3.2完善醫(yī)療設(shè)備的管理制度
在我國(guó)很多大型醫(yī)院，都具備各種先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備，其固定資產(chǎn)的總額甚至能達(dá)到幾百萬(wàn)、幾千萬(wàn)。但是，這些醫(yī)院當(dāng)中，都存在一個(gè)共同的問題：只重視醫(yī)療設(shè)備的采購(gòu)，而忽視了醫(yī)療設(shè)備的管理，醫(yī)療設(shè)備的管理制度不夠完善，難以發(fā)揮醫(yī)療設(shè)備的最大性能，導(dǎo)致醫(yī)療設(shè)備閑置或者損壞。對(duì)此，我國(guó)的醫(yī)院應(yīng)當(dāng)積極完善醫(yī)療設(shè)備的管理制度，以便能夠最大程度發(fā)揮醫(yī)療設(shè)備的性能。比如說(shuō)，將醫(yī)院所有的醫(yī)療設(shè)備集中起來(lái)進(jìn)行管理，而不是將醫(yī)療設(shè)備分屬于各個(gè)科室，在各個(gè)科室需要使用設(shè)備的時(shí)候進(jìn)行租賃。通過(guò)這種方式，就能夠有效避免醫(yī)療設(shè)備的閑置狀況，而且方便了醫(yī)療設(shè)備的統(tǒng)一維修與保養(yǎng)。
3.3加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)力度
生物醫(yī)學(xué)工程具有極高的科技含量，與眾多高新科學(xué)技術(shù)成果都具有密切的聯(lián)系。所以生物醫(yī)學(xué)工程的從業(yè)人員也要具備相當(dāng)高的科學(xué)素質(zhì)，在具備應(yīng)有的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，也要能夠?qū)Ω鞣N先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行正確、規(guī)范地操作，制定針對(duì)患者身體健康狀況的分析報(bào)告[3]。為了滿足生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展需求，醫(yī)院必須加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)，著力培養(yǎng)生物醫(yī)學(xué)工程的專業(yè)人才。醫(yī)院要與各大高校進(jìn)行合作，建立人才的引進(jìn)機(jī)制，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部員工的培養(yǎng)，制定激勵(lì)制度來(lái)提高員工的學(xué)習(xí)熱情。
4結(jié)論
生物醫(yī)學(xué)工程對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展進(jìn)步具有促進(jìn)作用，我國(guó)各級(jí)醫(yī)院要明確劃分醫(yī)學(xué)工程部門的工作范圍，提高醫(yī)學(xué)工程部門的地位，完善醫(yī)療設(shè)備的管理制度，加強(qiáng)專業(yè)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)生物醫(yī)學(xué)工程的建設(shè)與發(fā)展。
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生物醫(yī)學(xué)論文2
1生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員的分類和職責(zé)
�。保陛o助型實(shí)驗(yàn)員
生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)往往需要多個(gè)生物學(xué)重復(fù)，有時(shí)可能使得樣本量非常大，而僅僅依靠１個(gè)研究生的力量很難有效迅速完成。輔助型實(shí)驗(yàn)員往往承擔(dān)輔助研究生進(jìn)行大量重復(fù)簡(jiǎn)單勞動(dòng)的工作，如在大批量進(jìn)行ＭＴＴ實(shí)驗(yàn)時(shí)，輔助型實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)常規(guī)的細(xì)胞培養(yǎng)和胰酶消化，研究生負(fù)責(zé)細(xì)胞計(jì)數(shù)，最后由實(shí)驗(yàn)員完成稀釋和接種。輔助型實(shí)驗(yàn)員一般很少為專職，主要由其他幾類實(shí)驗(yàn)員利用實(shí)驗(yàn)空隙時(shí)間兼任。
�。保补芾硇蛯�(shí)驗(yàn)員
管理型實(shí)驗(yàn)員一般有高年資實(shí)驗(yàn)員擔(dān)任，往往負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室制度的制定，執(zhí)行及對(duì)實(shí)驗(yàn)室新人的培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)公用物資的采購(gòu)，實(shí)驗(yàn)室物品管理，重要實(shí)驗(yàn)材料資源的入庫(kù)和保種，實(shí)驗(yàn)試劑的校準(zhǔn)以及各種實(shí)驗(yàn)方案的修訂。管理型實(shí)驗(yàn)員是實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)作的支撐力量，也是可持續(xù)性發(fā)展的重要保證。
�。保尘C合型實(shí)驗(yàn)員
綜合型實(shí)驗(yàn)員是生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室中最為常見的實(shí)驗(yàn)員類型，主要擔(dān)任以上２項(xiàng)或多項(xiàng)任務(wù)，在目前生物醫(yī)院實(shí)驗(yàn)編制有限，經(jīng)費(fèi)中勞務(wù)費(fèi)預(yù)算不足的情況下，擔(dān)任多個(gè)角色的實(shí)驗(yàn)員亦越來(lái)越普遍。
２生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員的重要性
在國(guó)內(nèi)，由于實(shí)驗(yàn)員群體往往學(xué)歷較低，對(duì)論文產(chǎn)出和課題申請(qǐng)沒有直接的參與，因此實(shí)驗(yàn)員的重要性常常被忽視。但是在美國(guó)等生物醫(yī)學(xué)高度發(fā)達(dá)的國(guó)家，實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)室中的地位往往非常高，也是最為穩(wěn)定的群體。作者訪問的美國(guó)ＮＩＨ實(shí)驗(yàn)室，課題組負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)性事物，而在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，實(shí)驗(yàn)員則是絕對(duì)的權(quán)威，盡管每天工作量不大，卻拿著較高的薪水，他們監(jiān)管著實(shí)驗(yàn)室的一切運(yùn)作，從細(xì)胞培養(yǎng)間ＰＢＳ、ＥＰ管的庫(kù)存，到大型儀器的維護(hù)調(diào)試，從實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一采購(gòu)耗材協(xié)議價(jià)的商議，到網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)設(shè)備硬盤更換，從實(shí)驗(yàn)室新人培訓(xùn)，到放射性同位素安全的監(jiān)管，５個(gè)實(shí)驗(yàn)員有條不紊的維護(hù)著一個(gè)５０多人的大型生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。與這些實(shí)驗(yàn)員交流后，作者發(fā)現(xiàn)這些實(shí)驗(yàn)員其中并不乏“高手”，其中２人具有博士學(xué)位，還有一人在的Ｎａｔｕｒｅ雜志上發(fā)表過(guò)論著，從動(dòng)手能力上來(lái)說(shuō)，這些實(shí)驗(yàn)員也絕對(duì)是非常熟練和有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)苁�。因此，�?duì)生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�。ǎ保┍ＷC實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)轉(zhuǎn)；
�。ǎ玻┍ＷC實(shí)驗(yàn)室重要資源的可持續(xù)性；
（３）保證實(shí)驗(yàn)室重要的實(shí)驗(yàn)技術(shù)的可重復(fù)性；
�。ǎ矗┨岣呋A(chǔ)實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備的效率，保證課題的產(chǎn)出；
（５）保證課題經(jīng)費(fèi)的合理利用。
３生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員的培養(yǎng)心得
既然實(shí)驗(yàn)員對(duì)于生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展具有如此重要的作用，培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)員也是課題組負(fù)責(zé)人的共同追求之一。作者有幸參與多名實(shí)驗(yàn)員的培養(yǎng)，從中也獲得了一些可貴的經(jīng)驗(yàn)。
�。常备鶕�(jù)實(shí)驗(yàn)員自身?xiàng)l件與個(gè)人發(fā)展愿望制定培養(yǎng)計(jì)劃
由于新到實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員往往在知識(shí)背景、動(dòng)手能力及工作經(jīng)歷等方面都參差不齊，因此培養(yǎng)的起點(diǎn)應(yīng)該根據(jù)水平差異進(jìn)行調(diào)整。如一名中專畢業(yè)的檢驗(yàn)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)員，作者在培養(yǎng)時(shí)則選擇從最基本的實(shí)驗(yàn)技術(shù)———細(xì)胞培養(yǎng)入手進(jìn)行教學(xué)，慢慢過(guò)渡到較為復(fù)雜的分子生物學(xué)和免疫學(xué)技術(shù)。而另一名具有碩士學(xué)位的實(shí)驗(yàn)員，具有２年左右的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)歷，作者則按照目標(biāo)導(dǎo)向型實(shí)驗(yàn)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)。此外，對(duì)于制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)計(jì)劃來(lái)說(shuō)，必須參考個(gè)人的發(fā)展愿望。由于實(shí)驗(yàn)室普遍收入較低，部分實(shí)驗(yàn)員將實(shí)驗(yàn)室工作作為暫時(shí)性工作，并沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展要求，課題負(fù)責(zé)人需要在各個(gè)方面加以照顧，并利用計(jì)件勞動(dòng)的方式進(jìn)行補(bǔ)貼，可使其中部分能夠穩(wěn)定的在實(shí)驗(yàn)室工作，而對(duì)那些本身具有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求的實(shí)驗(yàn)員，則需要鍛煉其良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，并逐步賦予一些管理性任務(wù)，可使他們很快提高并成為實(shí)驗(yàn)室的中流砥柱。
�。常矎膶�(shí)驗(yàn)技術(shù)入手培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣
良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣對(duì)于實(shí)驗(yàn)的成敗至關(guān)重要，也是培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)員的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于做實(shí)驗(yàn)畢竟是實(shí)驗(yàn)員的主要工作，因此培養(yǎng)嫻熟實(shí)驗(yàn)技術(shù)的同時(shí)，也必須培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。如在細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)鍛煉其無(wú)菌操作觀念，操作ＰＣＲ加樣時(shí)培養(yǎng)其對(duì)各種實(shí)驗(yàn)試管的標(biāo)記、倍比稀釋、以及分裝等各種微操作的良好習(xí)慣，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)整潔度的維持，都是良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的點(diǎn)滴培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)員是研究生實(shí)驗(yàn)操作的老師，實(shí)驗(yàn)員的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是研究生群體甚至是整個(gè)實(shí)驗(yàn)室良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，因此必須十分重視。
３．３逐步參與實(shí)驗(yàn)室管理
當(dāng)實(shí)驗(yàn)員熟練掌握了多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)以后，也對(duì)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境及課題組的基本思想有了大致概念，可以逐步讓實(shí)驗(yàn)員參與到實(shí)驗(yàn)室管理中。如實(shí)驗(yàn)室新引進(jìn)細(xì)胞株的凍存保種，實(shí)驗(yàn)室物品的訂購(gòu)以及課題組常用試劑的評(píng)估。實(shí)驗(yàn)室管理的過(guò)程使實(shí)驗(yàn)員更深刻地理解實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作的模式和缺陷，促使他們主動(dòng)的改變和彌補(bǔ)缺陷，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)。同時(shí)在參與實(shí)驗(yàn)室管理的過(guò)程中，課題組負(fù)責(zé)人也可觀察各實(shí)驗(yàn)員管理能力的優(yōu)劣，可以從中擇優(yōu)加入實(shí)驗(yàn)室管理團(tuán)隊(duì)。
�。常磁囵B(yǎng)科研能力
部分實(shí)驗(yàn)員對(duì)科研非常感興趣，課題組負(fù)責(zé)人可根據(jù)實(shí)驗(yàn)員的要求進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，并讓他們參與部分課題的設(shè)計(jì)和獨(dú)立完成。作者首先讓實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)室組會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)，從實(shí)驗(yàn)技術(shù)和科研思維上都進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，研究生的發(fā)言也可讓實(shí)驗(yàn)員在科研思維上得到很大的幫助。由于實(shí)驗(yàn)員對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的開展基本都十分熟悉，一旦有了科學(xué)的假說(shuō)和提出科學(xué)問題的能力，他們也很可能從學(xué)術(shù)上得到升華，從而更為深入的參與到課題組的科研工作中。
４．結(jié)語(yǔ)
總之，實(shí)驗(yàn)員的培養(yǎng)是目前國(guó)內(nèi)生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)，本文著重提出了實(shí)驗(yàn)員這個(gè)群體對(duì)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展的重要作用，如果更為合理和科學(xué)的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)員，必然能更好的推動(dòng)醫(yī)科大學(xué)及其附屬醫(yī)院生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，更好的與國(guó)際接軌.
生物醫(yī)學(xué)論文3
1 臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)概念
1.1 生物化學(xué)
生物化學(xué)是研究在生命體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)和生命體化學(xué)組成的學(xué)科，是生物與化學(xué)的交叉專業(yè)，屬于生物學(xué)的一個(gè)分支。生物化學(xué)研究的主要對(duì)象是組成生物體的一些成分，如蛋白質(zhì)、核酸、糖和無(wú)機(jī)物，從離子反應(yīng)到酶促反映，從物質(zhì)代謝到遺傳變異，都屬于生物化學(xué)的研究范疇。生物化學(xué)能夠?qū)ιw的化學(xué)本質(zhì)進(jìn)行闡述，因此對(duì)疾病的檢驗(yàn)治療具有重要意義。
1.2 臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)
生物化學(xué)能夠?qū)ιw內(nèi)的生物化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行較為明確的研究，因此迅速被應(yīng)用到醫(yī)療行業(yè)，臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)就是利用生物化學(xué)的知識(shí)構(gòu)建起的對(duì)有關(guān)生理和疾病的化學(xué)成分進(jìn)行研究分析的方法。通常，臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)是采集人體的體液，對(duì)體液中的特定物質(zhì)進(jìn)行定性定量的分析，以判斷人體生理狀況和疾病狀況。臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中扮演了重要角色，對(duì)大多數(shù)疾病的診斷和觀察，都有不可替代的作用。生物化學(xué)檢驗(yàn)在臨床上的應(yīng)用，從傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室方法，到現(xiàn)在的生化自動(dòng)化體外檢測(cè)，再到未來(lái)的生物芯片技術(shù)，發(fā)展歷程是從定性到定量，從人工到自動(dòng)，從緩慢到高通量，從人工數(shù)據(jù)分析到計(jì)算機(jī)信號(hào)分析，其在臨床中與影像學(xué)檢驗(yàn)扮演了醫(yī)學(xué)診斷最核心的兩個(gè)手段[1].目前為止，生物化學(xué)檢驗(yàn)的領(lǐng)域大多在疾病的檢測(cè)和相關(guān)生理數(shù)據(jù)的監(jiān)控上，在蛋白質(zhì)等大分子和無(wú)機(jī)離子層面得到廣泛應(yīng)用。
2 臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)的常用技術(shù)
2.1 光譜分析技術(shù)
光譜技術(shù)是現(xiàn)代物理中有效測(cè)定物質(zhì)組成和含量的方法，該方法在物理學(xué)，考古學(xué)等領(lǐng)域都有極大的運(yùn)用，而將其利用到臨床，也能發(fā)展出一套完善的物質(zhì)檢測(cè)技術(shù)。
光譜分析技術(shù)是臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)最常用的技術(shù)。該技術(shù)主要是利用物質(zhì)對(duì)特定的光譜具有吸收或者發(fā)射或者散射的能力，來(lái)通過(guò)檢測(cè)光譜對(duì)物質(zhì)的種類和含量進(jìn)行分析。
按照物質(zhì)發(fā)射光譜的能力進(jìn)行臨床檢驗(yàn)的方法有火焰光度法、原子發(fā)射光譜法和熒光光譜法，分別檢驗(yàn)特定物質(zhì)發(fā)射的光譜來(lái)確定該物質(zhì)的種類和量，其中火焰分析法，利用物質(zhì)被電弧或者火花的作用，產(chǎn)生高溫氣態(tài)時(shí)變成等離子體，檢測(cè)其激發(fā)的光譜，來(lái)確定物質(zhì)組分和含量。按照物質(zhì)吸收光譜的能力構(gòu)建的檢驗(yàn)方法是最為常見的光譜分析法，主要分為原子吸收分光光度法、紅外光譜法和紫外可見光分光光度法，該類方法需發(fā)射特定的光線對(duì)相關(guān)物質(zhì)進(jìn)行照射，獲取其吸收光譜數(shù)據(jù)，再確定物質(zhì)種類和數(shù)量。按照散射光譜分析的方法主要有比濁法。
2.2 電化學(xué)分析技術(shù)
化學(xué)電池可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，而在檢驗(yàn)物質(zhì)組分時(shí)，電能的量可以逆向地確定化學(xué)物質(zhì)的種類和含量，利用該思想的檢驗(yàn)方法即為電化學(xué)分析技術(shù)。
電化學(xué)技術(shù)利用了物質(zhì)的電性質(zhì)來(lái)獲取其組成成分和含量大小，物質(zhì)的電化學(xué)性質(zhì)有電流、電導(dǎo)、電阻等，通過(guò)檢測(cè)這些性質(zhì)，可以較為精確地獲取物質(zhì)的含量和種類，在精確度上，可以非常的高，同時(shí)使用儀器和檢測(cè)方法簡(jiǎn)單。電化學(xué)檢驗(yàn)通常會(huì)用待檢測(cè)的溶液構(gòu)成一個(gè)化學(xué)電池，檢測(cè)該電池的電性質(zhì)，即可確定物質(zhì)量。以待檢測(cè)液濃度在實(shí)驗(yàn)條件下的電性質(zhì)進(jìn)行分析的方法是最普通的電化學(xué)檢驗(yàn)法，該類方法有電位分析法，電阻分析法，庫(kù)倫分析法和伏安特性分析法。第二類方法是對(duì)待檢測(cè)液進(jìn)行滴定分析，以在突變時(shí)對(duì)物理量的變化進(jìn)行分析，常見的有電位滴定、電導(dǎo)滴定、電流滴定。第三類方法是將待測(cè)液中的某成分通過(guò)電極轉(zhuǎn)換為固相，由電極上析出固體的質(zhì)量來(lái)分析組成成分的量，該法為電解分析法。目前較為常用的是離子選擇電位分析法，該方法利用了電極的電位和待檢測(cè)液中物質(zhì)活性的區(qū)別進(jìn)行檢測(cè)，該方法靈敏度較高，操作簡(jiǎn)單，但是運(yùn)行成本較高。電化學(xué)方法對(duì)離子層次的物質(zhì)定量分析有較強(qiáng)的效果。
2.3 生物芯片技術(shù)
前述的方法都是傳統(tǒng)的臨床檢驗(yàn)，基于個(gè)體待檢測(cè)數(shù)據(jù)，獲取疾病的信息，而在未來(lái)，生理信息的檢測(cè)數(shù)據(jù)量越來(lái)越大，尤其在人類基因組計(jì)劃出現(xiàn)之后，大規(guī)模高通量的基因檢測(cè)的需求擺在科學(xué)工作者和臨床醫(yī)生面前，傳統(tǒng)儀器昂貴而單一，無(wú)法進(jìn)行大規(guī)模的數(shù)據(jù)檢測(cè)和收集，同時(shí)，需要經(jīng)驗(yàn)豐富的人員對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，也極大影響了大規(guī)模高通量的生物化學(xué)檢測(cè)[3].生物芯片技術(shù)是近年來(lái)新出現(xiàn)的檢測(cè)方法，該方法結(jié)合了生物科學(xué)的大分子反應(yīng)和集成電路、微流控方面的技術(shù)，將分子化學(xué)的反應(yīng)集成到芯片上，進(jìn)行分析，可以實(shí)現(xiàn)高速大容量的檢測(cè)分析，生物芯片可以分為基因芯片，蛋白質(zhì)芯片，細(xì)胞芯片和組織芯片，該方法的大規(guī)模檢測(cè)能力十分突出。生物芯片將大量的大分子集成固化到芯片表面，形成一定排列，然后讓待檢測(cè)物通過(guò)芯片，對(duì)排列產(chǎn)生的信息進(jìn)行分析，可以迅速獲取物質(zhì)種類和量，生物芯片目前得到最多利用的地方在基因檢測(cè)上，生物芯片高通量大規(guī)模的特點(diǎn)對(duì)基因檢測(cè)具有重要意義，同時(shí)，生物芯片為生物化學(xué)檢測(cè)走出單一的分子組分檢測(cè)，提供了一條新路，在基因遺傳領(lǐng)域，即時(shí)檢測(cè)也成為可能。
3 總 結(jié)
臨床生物化學(xué)檢測(cè)基于生物化學(xué)原理，對(duì)人體生理產(chǎn)物和提取物進(jìn)行定性定量的生物化學(xué)分析，確定某類物質(zhì)組成和含量，對(duì)疾病檢測(cè)盒生理監(jiān)控具有重要意義，主要的方法與物理學(xué)中的物質(zhì)檢驗(yàn)具有相似原理，傳統(tǒng)方法可以分為光譜和電化學(xué)兩大類，近年來(lái)，融合了新的芯片技術(shù)的生物芯片的出現(xiàn)，利用了分子反應(yīng)和集成制造技術(shù)，為臨床生物化學(xué)檢測(cè)的新發(fā)展提供了有效支撐，為人體生命健康數(shù)據(jù)的大規(guī)模推廣提供了可以預(yù)見的技術(shù)發(fā)展前景。
參考文獻(xiàn)
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生物醫(yī)學(xué)論文4
一、生物醫(yī)學(xué)論文寫作內(nèi)容的基本要求
醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文是記錄、保存、交流和傳播醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)及醫(yī)學(xué)思想的重要形式之一。
學(xué)術(shù)論文不同于一般的工作總結(jié)和工作報(bào)告，學(xué)術(shù)論文是對(duì)科研或?qū)嶋H工作中得到的材料進(jìn)行科學(xué)的歸納、分析、推理，形成能反映客觀規(guī)律的論點(diǎn)的一種文字記錄。
醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文主要指論著(Originalarticles)，包括基礎(chǔ)理論研究、實(shí)驗(yàn)研究、臨床研究、臨床報(bào)告，防治研究、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究等。這些都屬一次性文獻(xiàn)(primarydocument)，即都是在著作者本人工作的基礎(chǔ)上寫成的。
一次文獻(xiàn)還包括另外一些類型的學(xué)術(shù)論文，如：畢業(yè)論文、學(xué)位論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究工作總結(jié)。索引、文摘?jiǎng)t為二次文獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)論文的種類:1.論著類.2.評(píng)論類.3.綜述、講座類.4.摘要簡(jiǎn)報(bào)類.5.消息動(dòng)態(tài)類.
1.醫(yī)學(xué)論文的寫作首先應(yīng)遵循醫(yī)學(xué)論文的'寫作的四大要素。
1.1：可讀性撰寫醫(yī)學(xué)論文是為了交流、傳播，存儲(chǔ)新的醫(yī)學(xué)信息，讓他人用較少的時(shí)間和腦力就能順利閱讀，以解論文的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。這不僅要求論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，用詞準(zhǔn)確;而且要求論文語(yǔ)言通順，文風(fēng)清新，可讀性強(qiáng)。
1.2：創(chuàng)新性所謂“創(chuàng)”，是指醫(yī)學(xué)論文所報(bào)道的主要科研成果是前人沒有做過(guò)或沒有發(fā)表的“發(fā)明”、“創(chuàng)造”，而不是重復(fù)別人的工作。所謂“新”，是指醫(yī)學(xué)論文所提供的信息是鮮為人知的，非公知公用，非模仿抄襲的，即指醫(yī)學(xué)的研究性課題，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科等三個(gè)領(lǐng)域。
1.3：科學(xué)性包括“三嚴(yán)”和“五個(gè)體現(xiàn)”兩個(gè)方面。三嚴(yán):嚴(yán)肅的態(tài)度:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng):嚴(yán)密的方法.五個(gè)體現(xiàn):體現(xiàn)真實(shí)性;再現(xiàn)性;準(zhǔn)確性;邏輯性;公開性.
1.4：實(shí)用性醫(yī)學(xué)論文發(fā)表后，對(duì)人類醫(yī)學(xué)事業(yè)具有使用價(jià)值，是一種社會(huì)承認(rèn)的勞動(dòng)。發(fā)表論文最終目的就是給同行參閱，效仿使用，推動(dòng)醫(yī)學(xué)事業(yè)的向前發(fā)展。能取得良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。從現(xiàn)代需要的觀點(diǎn)出發(fā)，醫(yī)學(xué)論文有的能解決防病治病的實(shí)際問題，具有實(shí)用價(jià)值;有的著眼示來(lái)，能促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，具有較高的理論價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。
二、生物醫(yī)學(xué)論文寫作的編寫格式
IMRAD格式:前言(introduction);方法(methods);結(jié)果(results);討論(discussion).由國(guó)際醫(yī)學(xué)期刊編輯委員會(huì)推薦通用.其概括了論文4個(gè)關(guān)鍵性問題,適用于臨床試驗(yàn)、觀察研究和實(shí)驗(yàn)室研究論文.
撰寫出高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文是廣大醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該掌握的基本技能，也是取得學(xué)歷、學(xué)位、晉升職稱的必要條件。
IMRAD格式的優(yōu)點(diǎn):使其作者，編輯和同行專家以及讀者三方面對(duì)文章有一個(gè)統(tǒng)一寫作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。以利于國(guó)際國(guó)內(nèi)有一個(gè)檢索的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn).便于作者模仿、專家及編輯審讀。
生物醫(yī)學(xué)論文5
[摘要]生物醫(yī)學(xué)是一門新興的學(xué)科，它是應(yīng)用了生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)的理論和方法而發(fā)展起來(lái)。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)已經(jīng)深度參與和滲入到生物技術(shù)的研究之中了。生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用多屬于大規(guī)模計(jì)算密集型應(yīng)用，而生物醫(yī)學(xué)研究中也越來(lái)越頻繁地涉及到大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和高性能集群運(yùn)算需求技術(shù)，所以需要采用大規(guī)模的計(jì)算環(huán)境支持。
[關(guān)鍵詞]生物醫(yī)學(xué)；計(jì)算平臺(tái)；管理模式；運(yùn)行與維護(hù)
近幾年，隨著生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用的飛速發(fā)展，大規(guī)模生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用計(jì)算平臺(tái)正從傳統(tǒng)的以計(jì)算集群為基礎(chǔ)的網(wǎng)格環(huán)境向高性能計(jì)算環(huán)境快速發(fā)展，以承載和支撐大規(guī)模生物與醫(yī)學(xué)為中心任務(wù)，充分利用其并行運(yùn)算和大數(shù)據(jù)處理的能力，為大數(shù)據(jù)提供高效的處理和分析機(jī)制。
一、生物醫(yī)學(xué)計(jì)算平臺(tái)的有效管理
�。ㄒ唬┥镉�(jì)算平臺(tái)發(fā)揮的作用以及工作宗旨
其作為相對(duì)獨(dú)立的輔助部門存在，為教學(xué)科研提供保障，最大限度地發(fā)揮資源的利用率，提供一流的生物醫(yī)學(xué)計(jì)算和存儲(chǔ)等服務(wù)工作。因此，計(jì)算平臺(tái)是否能夠按需求服務(wù)，科研和教學(xué)用戶對(duì)平臺(tái)服務(wù)是否滿意，如何通過(guò)創(chuàng)建和創(chuàng)新服務(wù)而為生物醫(yī)學(xué)研究創(chuàng)造更多的價(jià)值等一系列問題，依然是需要關(guān)注的重點(diǎn)問題。
（二）生物計(jì)算平臺(tái)所面臨的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)等主要問題
一方面，各實(shí)驗(yàn)室和院所的發(fā)展對(duì)生物計(jì)算平臺(tái)的建設(shè)提出許多新的挑戰(zhàn)，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)目光和快速響應(yīng)，比如每年的項(xiàng)目申報(bào)。另一方面，因頻繁變化的業(yè)務(wù)使計(jì)算平臺(tái)日常管理遭遇很多突發(fā)狀況，如臨時(shí)停電、軟硬件技術(shù)故障、突擊檢查等，要求提前做好充分的準(zhǔn)備工作。
�。ㄈ┥镉�(jì)算平臺(tái)服務(wù)管理的廣度和深度
生物計(jì)算機(jī)平臺(tái)對(duì)人、基礎(chǔ)設(shè)施、信息資產(chǎn)、其他資產(chǎn)的管理，范圍廣，涉及到的面多，只有抓住信息這個(gè)要素以信息管理為重點(diǎn)，以流程為指標(biāo)，建立標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)級(jí)別，并進(jìn)行模塊化管理。
（四）定制的服務(wù)體系構(gòu)架
1）服務(wù)級(jí)別管理：計(jì)算機(jī)平臺(tái)的核心使命是為各類用戶提供滿意的存儲(chǔ)及計(jì)算服務(wù)，因此立足于平臺(tái)的實(shí)際，針對(duì)不同用戶的特點(diǎn)，制定和實(shí)施相匹配的用戶服務(wù)協(xié)議，是衡量平臺(tái)工作的核心標(biāo)準(zhǔn)之一。
2）財(cái)務(wù)管理：計(jì)算機(jī)平臺(tái)逐年累月積累下來(lái)的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)，必須考慮投入和產(chǎn)出效益。因此，需要設(shè)計(jì)預(yù)算和計(jì)費(fèi)管理、運(yùn)維的管理、對(duì)外服務(wù)的管理等，費(fèi)用約定應(yīng)明確體現(xiàn)在服務(wù)協(xié)定上，這對(duì)改善計(jì)算平臺(tái)的運(yùn)維和服務(wù)質(zhì)量，提升平臺(tái)的使用平率都十分必要。
3）持續(xù)可用性管理：作為一個(gè)重點(diǎn)建設(shè)，任務(wù)繁重的計(jì)算平臺(tái)，必須在人員、技術(shù)、資產(chǎn)等方面進(jìn)行持續(xù)管理。并必須明確計(jì)算平臺(tái)服務(wù)需求，這樣平臺(tái)的工作目標(biāo)才是明確的，這樣優(yōu)化和基礎(chǔ)構(gòu)架才有實(shí)用性。
4）事故能力的管理：為避免用戶違規(guī)、例外操作等造成的事故，計(jì)算機(jī)平臺(tái)需要制定嚴(yán)格的服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上規(guī)范操作、記錄操作事故現(xiàn)象、分析并給出報(bào)告，以達(dá)到與用戶溝通、減少事故次數(shù)、提高服務(wù)質(zhì)量的目的。計(jì)算平臺(tái)需要通過(guò)合理的崗位設(shè)置，來(lái)實(shí)現(xiàn)各類服務(wù)，并通過(guò)對(duì)人員的培訓(xùn)，以及對(duì)資源的優(yōu)化合理配置，來(lái)發(fā)揮計(jì)算平臺(tái)投資的最大效能。
5）問題配置管理：為兌現(xiàn)服務(wù)協(xié)議，降低事故損失，有必要開展事前分析，找出潛在因素，減少服務(wù)成本和對(duì)用戶的影響。而合理地配置是計(jì)算機(jī)平臺(tái)軟件協(xié)同、高效工作的基石，對(duì)系統(tǒng)的配置項(xiàng)需要定期確認(rèn)，以確保變更管理和日志。
6）變更發(fā)布管理：科學(xué)試驗(yàn)的流程變更需要合理管理，因計(jì)算平臺(tái)面向的用戶眾多，擁有的信息資源有限，而在實(shí)際過(guò)程中，用戶的使用權(quán)限或端口會(huì)經(jīng)常進(jìn)行變更，所以用戶出于自身需要對(duì)軟硬件的變更也是變更管理工作的重點(diǎn)。為使IT技術(shù)信息透明化，應(yīng)定期發(fā)布有關(guān)產(chǎn)品的配置項(xiàng)信息，而計(jì)算機(jī)平臺(tái)通常使用可信第三方提供的軟件產(chǎn)品。
二、生物醫(yī)學(xué)計(jì)算平臺(tái)的合理化運(yùn)維
�。ㄒ唬┥镝t(yī)學(xué)計(jì)算平臺(tái)下的用戶維度
在傳統(tǒng)模式下，業(yè)務(wù)系統(tǒng)與物理服務(wù)器明確對(duì)應(yīng)，而采用計(jì)算平臺(tái)后，是利用虛擬服務(wù)器進(jìn)行服務(wù)的，其數(shù)量會(huì)動(dòng)態(tài)增減。如要查看客戶滿意度、群集開機(jī)率、任務(wù)按時(shí)完成率以及平均等待時(shí)間，都可以在計(jì)算平臺(tái)中操作實(shí)施。因計(jì)算平臺(tái)面向的用戶面廣，所以用戶維度是關(guān)鍵。在為各類用戶提供滿意的計(jì)算平臺(tái)服務(wù)，并達(dá)到與客戶之間的良好溝通，才能對(duì)計(jì)算平臺(tái)的使用率以及良好的信譽(yù)有很大的提升。
�。ǘ┥镝t(yī)學(xué)計(jì)算平臺(tái)下科研項(xiàng)目與業(yè)績(jī)的維度
隨著生物醫(yī)學(xué)計(jì)算平臺(tái)的發(fā)展，國(guó)家極度重視生物醫(yī)學(xué)，為該科學(xué)投入了大量的物力財(cái)力，鼓勵(lì)科研人員的積極參與，將計(jì)算平臺(tái)累積下來(lái)的寶貴科研資源進(jìn)行研究、分析、整合。在預(yù)算成本的控制范圍內(nèi)，科研工作者研究開發(fā)科研項(xiàng)目的同時(shí)，又為國(guó)家科研項(xiàng)目開源節(jié)流、控制成本，這對(duì)改善對(duì)外服務(wù)管理、項(xiàng)目成本以及完善計(jì)算平臺(tái)都起到了極大的促進(jìn)作用，為國(guó)家在科研上的可持續(xù)發(fā)展打開了便利之門。
�。ㄈ┥镝t(yī)學(xué)計(jì)算平臺(tái)下建立面向客戶服務(wù)的虛擬化共享系統(tǒng)
計(jì)算機(jī)平臺(tái)下，協(xié)助客戶運(yùn)維管理部門實(shí)現(xiàn)從成本中心向價(jià)值中心的轉(zhuǎn)化，突出體現(xiàn)在計(jì)算平臺(tái)下科技價(jià)值體系的貢獻(xiàn)與重要性。國(guó)家在計(jì)算平臺(tái)下虛擬化的管理與技術(shù)還相對(duì)比較薄弱，所以這就要求在提高運(yùn)維管理效率、降低運(yùn)維資源投入的前提下，改善和提高計(jì)算平臺(tái)的運(yùn)行模式，讓用戶在虛擬化的系統(tǒng)下，有權(quán)共享系統(tǒng)資源。虛擬化共享系統(tǒng)根據(jù)用戶可能需要的服務(wù)將進(jìn)行分類，生成相應(yīng)的虛擬機(jī)模板。系統(tǒng)自動(dòng)會(huì)在用戶提出申請(qǐng)需要時(shí)，從存儲(chǔ)系統(tǒng)取出虛擬機(jī)模板，根據(jù)模板生成相應(yīng)的虛擬機(jī)，并自動(dòng)對(duì)其他所需資源進(jìn)行配置，自動(dòng)測(cè)定資源余量，然后提交到一個(gè)有資源余量的物理機(jī)上運(yùn)行，最后給提出申請(qǐng)的用戶進(jìn)行分配。
�。ㄋ模┥镝t(yī)學(xué)計(jì)算平臺(tái)下資源的優(yōu)化使用
在醫(yī)院數(shù)據(jù)中心，提供的服務(wù)和很多業(yè)務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)行時(shí)間段不同，多數(shù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)在白天的訪問量較大，晚上則相對(duì)較小。服務(wù)器在采購(gòu)數(shù)據(jù)時(shí)，峰值是日常值的幾倍甚至幾十倍，這就導(dǎo)致大部分日常時(shí)間中服務(wù)器多數(shù)空閑，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。在計(jì)算機(jī)平臺(tái)下，虛擬服務(wù)與自動(dòng)化服務(wù)相結(jié)合，可以使系統(tǒng)資源得到最優(yōu)化的使用，可設(shè)定各系統(tǒng)的服務(wù)時(shí)間段，在系統(tǒng)使用量較小的時(shí)候，減少該服務(wù)使用數(shù)據(jù)量、釋放其占用資源，將這些資源轉(zhuǎn)交給其他服務(wù)和系統(tǒng)。也可關(guān)閉不提供服務(wù)的服務(wù)器，以節(jié)省電力。
三、結(jié)語(yǔ)
為了有效提高管理與運(yùn)維效果，在生物醫(yī)學(xué)計(jì)算平臺(tái)的管理實(shí)踐中，我們對(duì)其中的部分進(jìn)行了因地制宜的修改、增減和實(shí)施，并在平臺(tái)內(nèi)部進(jìn)行了相對(duì)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化和文檔化記錄。而生物醫(yī)學(xué)計(jì)算平臺(tái)的管理與運(yùn)維對(duì)促進(jìn)我國(guó)的生物醫(yī)學(xué)技術(shù)，以及對(duì)現(xiàn)代化的可持續(xù)發(fā)展都有著積極的促進(jìn)作用。
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[3]劉軍躍,李遠(yuǎn)志.運(yùn)用PDCA循環(huán)實(shí)現(xiàn)績(jī)效管理系統(tǒng)的有效溝通[J].商業(yè)研究,20xx.
生物醫(yī)學(xué)論文6
摘要：卓越人才培養(yǎng)之目的在于為行業(yè)或地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供一批高素質(zhì)的專門人才或創(chuàng)新人才。本文主要探索和研究了廣州醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)的主要思路、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)措施和途徑，構(gòu)建以學(xué)校為主體、企業(yè)積極參與、校企聯(lián)合的卓越人才培養(yǎng)模式，將學(xué)校理論知識(shí)傳授與企業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。并對(duì)聯(lián)合過(guò)程中存在的問題進(jìn)行了探討，通過(guò)培養(yǎng)和解決企業(yè)急需人才方式調(diào)動(dòng)企業(yè)參與的積極性。
關(guān)鍵詞：卓越人才；校企聯(lián)合；工程應(yīng)用；創(chuàng)新能力
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，在未來(lái)十年，國(guó)家要培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才[1—2]。通過(guò)實(shí)施“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”，主動(dòng)為行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)，引領(lǐng)高校人才培養(yǎng)模式改革，提升學(xué)校辦學(xué)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量[3—5]。20xx年度，廣州醫(yī)科大學(xué)開展了“十二五”本科教學(xué)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目規(guī)劃，將生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)納入本科教學(xué)質(zhì)量工程教學(xué)改革范疇。生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)依托生物醫(yī)學(xué)工程系、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心和校外科研項(xiàng)目合作單位，以培養(yǎng)工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目標(biāo)。本文就生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)開展實(shí)踐和探索。
1、實(shí)施卓越人才培養(yǎng)的主要思路
依托我校醫(yī)學(xué)優(yōu)勢(shì)，從教育理念層次探討卓越人才培養(yǎng)模式思路，研究和探索生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)體系，建設(shè)可實(shí)施的、具有我校特色的生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。
�。�1）改革單純傳授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立以人才培養(yǎng)為本，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)模式和人才培養(yǎng)理念；
�。�2）研究和探索卓越人才的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，包括創(chuàng)新能力訓(xùn)練模式、課外科技活動(dòng)自主創(chuàng)新模式、畢業(yè)設(shè)計(jì)與科研融合模式、實(shí)踐教學(xué)與科研合作相結(jié)合；
�。�3）以創(chuàng)新能力和應(yīng)用技能培養(yǎng)為中心，培養(yǎng)具有工程應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才。
2、卓越人才培養(yǎng)的目標(biāo)
生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科涉及材料、物理、電子、化學(xué)、生物學(xué)與醫(yī)學(xué)等交叉學(xué)科，該領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新、理論突破和生產(chǎn)實(shí)踐需要大量應(yīng)用型的技術(shù)人才和管理人才[6—7]。生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化必須通過(guò)工程應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)為醫(yī)學(xué)、臨床和人類服務(wù)的目的，產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中的設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)、管理、銷售、售后服務(wù)等方面需要具備扎實(shí)理工基礎(chǔ)和一定醫(yī)學(xué)背景的復(fù)合型人才。我校生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)為：
（1）培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)電子、醫(yī)學(xué)材料、醫(yī)療器件和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠從事生物醫(yī)學(xué)工程、生物材料和醫(yī)療器件的研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造和應(yīng)用的高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才；
（2）培養(yǎng)的人才具有良好職業(yè)道德和合格公民的責(zé)任意識(shí)和道德素養(yǎng)；
（3）善于了解和把握本學(xué)科發(fā)展前沿，具有較好技術(shù)創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力；
�。�4）培養(yǎng)具有較強(qiáng)的工程技術(shù)表達(dá)交流能力、獲得和利用本專業(yè)信息的能力、與他人合作共事和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。
3、卓越人才培養(yǎng)的措施和途徑
生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)措施和途徑將從以下幾個(gè)方面展開。
3.1構(gòu)建具有醫(yī)學(xué)特色的生物醫(yī)學(xué)工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式
（1）建立探索型的教學(xué)模式，通過(guò)課堂討論、課題答辯和課外討論改變傳統(tǒng)以教師授課的模式，打造學(xué)生全方位參與課堂研討的教學(xué)模式。
�。�2）在課堂教學(xué)中融入醫(yī)學(xué)和工程領(lǐng)域的最新科研成果，增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)，擴(kuò)充學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)其工程實(shí)踐能力。
�。�3）在專業(yè)課程教學(xué)中設(shè)置科研項(xiàng)目作業(yè)，要求學(xué)生自行查閱文獻(xiàn)資料，獨(dú)立制定方案，在課堂上開展討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，鍛煉其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。
3.2課外科技活動(dòng)自主創(chuàng)新模式
引導(dǎo)優(yōu)秀大學(xué)生在本科2—3年級(jí)開始跟隨導(dǎo)師參與項(xiàng)目研究，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)初步訓(xùn)練后結(jié)合自己興趣在教師指導(dǎo)下開展課題研究，積極參與課外科技活動(dòng)，鼓勵(lì)其參與全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技發(fā)明大獎(jiǎng)賽。
3.3強(qiáng)化工程與應(yīng)用實(shí)踐的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式
在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中引入科研管理模式，加強(qiáng)科研實(shí)踐能力和工程應(yīng)用能力訓(xùn)練，強(qiáng)化研究方法和科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下開展文獻(xiàn)查閱、選題、立項(xiàng)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施研究和分析討論等環(huán)節(jié)，營(yíng)造一種重在應(yīng)用和善于創(chuàng)新的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)新模式。
3.4優(yōu)秀本科生的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式
依托我系校內(nèi)教學(xué)和校外實(shí)踐基地，有計(jì)劃地選拔優(yōu)秀本科生參與產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，實(shí)施校企聯(lián)合培養(yǎng)方案。鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假到企業(yè)參與研究和產(chǎn)業(yè)化工作，為學(xué)生的工程應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件、探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新和應(yīng)用型人才的新途徑。盡早讓學(xué)生參與企業(yè)研發(fā)新項(xiàng)目，前期探索性的研發(fā)工作可由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師對(duì)其進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)。
3.5加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的師資隊(duì)伍建設(shè)思路是組建由專家學(xué)者、專業(yè)教師及企業(yè)人士構(gòu)成教學(xué)指導(dǎo)小組，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)導(dǎo)師制度。由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陽(yáng)范文擔(dān)任組長(zhǎng)，企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人或管理負(fù)責(zé)人擔(dān)任副組長(zhǎng)，學(xué)院主管教學(xué)的副院長(zhǎng)擔(dān)任顧問，其它教師和工程技術(shù)人員作為組員全部參與教學(xué)工作。校外企業(yè)導(dǎo)師的參與為卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)改革奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、豐富了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，預(yù)期將產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
3.6拓展教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)
卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)基地建設(shè)分為校內(nèi)和校外兩個(gè)基地。
3.6.1校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)
校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地立足生物醫(yī)學(xué)工程實(shí)驗(yàn)中心、生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、動(dòng)物中心及校內(nèi)其它公用實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。生物醫(yī)學(xué)工程實(shí)驗(yàn)中心建有醫(yī)用電子、醫(yī)學(xué)影像、電工電子、生物材料等八個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，擁有激光拉曼光譜、X—射線衍射儀、超聲成像儀、紫外光譜儀、紅外光譜、電子電工實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、冷凍干燥機(jī)、高速離心機(jī)、熱壓成型機(jī)、單螺桿擠出成型機(jī)、超聲波分散儀、轉(zhuǎn)矩流變儀、立體顯微鏡等。通過(guò)設(shè)備共享和相互協(xié)作，為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。
3.6.2校外教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)
校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)是為了拓展實(shí)踐教學(xué)的深度和廣度，通過(guò)項(xiàng)目合作方式共享雙方儀器設(shè)備資源，在工程應(yīng)用研究和產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力。卓越人才培養(yǎng)可建設(shè)的校外實(shí)踐教學(xué)基地包括以下單位。廣州健澤藥業(yè)有限公司在生物基因工程、創(chuàng)新中藥研發(fā)和醫(yī)用高分子材料等關(guān)鍵領(lǐng)域形成了比較完整的產(chǎn)業(yè)鏈，建有現(xiàn)代化的GMP車間、完善的市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)。公司技術(shù)部擁有GPC、氣相色譜、液相色譜、紅外光譜、熒光光譜等先進(jìn)的分析設(shè)備，可開展可降解植入性醫(yī)用材料的研究、開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。廣東波斯科技股份有限公司實(shí)踐基地?fù)碛须p螺桿擠出生產(chǎn)線30條、實(shí)驗(yàn)線8條，年生產(chǎn)能力達(dá)3萬(wàn)噸。20xx年投資新建食品醫(yī)用級(jí)車間2個(gè)，主要用于食品醫(yī)用級(jí)功能材料和色母粒生產(chǎn)。擁有注塑成型機(jī)、單螺桿擠出機(jī)、吹膜機(jī)、熱變形儀、拉伸試驗(yàn)機(jī)、沖擊試驗(yàn)機(jī)、硬度計(jì)、光學(xué)纖維、表面電阻儀和紫外老化箱等設(shè)備，可開展高分子生物醫(yī)用材料的加工、改性等方面的科研和教學(xué)實(shí)踐。廣州纖維產(chǎn)品檢測(cè)研究院實(shí)踐屬政府第三方纖維紡織品服飾專業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)，是全國(guó)首家集標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、信息服務(wù)、質(zhì)量檢測(cè)等為一體的綜合性產(chǎn)業(yè)用紡織品行業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中心，20xx年5月經(jīng)國(guó)家質(zhì)檢總局批準(zhǔn)成為國(guó)家紡織品服裝產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心（廣州）。該院技術(shù)力量雄厚，設(shè)備先進(jìn)，擁有美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、瑞士、日本等國(guó)的電子拉力機(jī)、日曬牢度儀、馬丁代爾耐磨儀、靜水壓儀、脹破儀、HVI大容量棉花測(cè)試儀、UST紗線強(qiáng)力儀、電感耦合等離子體質(zhì)譜儀（ICP—MS）、氣相色譜—三重串聯(lián)四極桿質(zhì)譜儀、氣相質(zhì)譜聯(lián)用儀、原子吸收分光光度儀、液質(zhì)聯(lián)用儀、紫外分光光度儀和掃描電鏡等進(jìn)口設(shè)備，可開展植入性可降解醫(yī)用纖維的力學(xué)性能測(cè)試、微觀形貌研究、熱性能、生物相容性等方面的研究和教學(xué)實(shí)踐。廣醫(yī)附屬口腔醫(yī)院擁有先進(jìn)設(shè)備，如NewTomCBCT與三維立體打印機(jī)、NOUVAGMD20和FRIALIT人工牙種植機(jī)、Sirona全景曲面斷層機(jī)、Soredex牙科X光成像系統(tǒng)、牙頜模型3D掃描系統(tǒng)、Leika及蔡司根管顯微鏡系統(tǒng)，可開展口腔醫(yī)用材料、口腔修復(fù)工程等方面的研究和教學(xué)實(shí)踐。廣州海珥瑪植物油脂有限公司是全世界最大的植物油脂生產(chǎn)企業(yè)。該公司目前以大豆油為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)充分醇解、酯化、乙�；�，生成乙酰單油酸甘油酯，再環(huán)氧化生成二乙酰環(huán)氧植物油酸甘油酯，其中HM—828是針對(duì)醫(yī)用PVC輸液材料研究和開發(fā)的一種綠色環(huán)保型增塑劑。本人承擔(dān)了該公司委托研究HM—828在醫(yī)用輸液材料中的應(yīng)用和細(xì)胞毒性研究，為后續(xù)的卓越人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
4、卓越工程人才培養(yǎng)實(shí)踐中的問題與改進(jìn)
卓越人才培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，項(xiàng)目成功的關(guān)鍵取決于能否將校內(nèi)理論知識(shí)傳授和企業(yè)工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合培[8]。只有讓企業(yè)主動(dòng)參與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，才能真正做到全方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程應(yīng)用能力[9]。在實(shí)踐中，學(xué)校和企業(yè)目標(biāo)可能有時(shí)難以完全達(dá)成一致，解決這個(gè)問題的主要思路是：首先，學(xué)校要充分發(fā)揮卓越人才培養(yǎng)的主動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)了解和調(diào)查企業(yè)需求；其次，聯(lián)合培養(yǎng)教學(xué)模式必須要滿足和適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求，為培養(yǎng)企業(yè)急需人才為宗旨，這樣才能讓企業(yè)全面參與卓越人才培養(yǎng)的全過(guò)程，為教學(xué)創(chuàng)造良好的工程應(yīng)用和實(shí)踐運(yùn)用基地。為了達(dá)成這一目標(biāo)，學(xué)校要樹立為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的理念，企業(yè)要通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)尋找企業(yè)所需要的卓越技術(shù)人才和管理人才，教育主管部門應(yīng)建立聯(lián)合培養(yǎng)卓越人才的激勵(lì)機(jī)制，共同營(yíng)造學(xué)校、企業(yè)、政府和學(xué)生多方共贏的新局面。卓越人才校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制的建立可為學(xué)校卓越人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，為企業(yè)選拔優(yōu)秀人才創(chuàng)造條件，為學(xué)生展示其才華提供機(jī)會(huì)。隨著校企合作機(jī)制的不斷健全，卓越人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系將會(huì)不斷完善，培養(yǎng)和實(shí)施的效果才能越來(lái)越好。
生物醫(yī)學(xué)論文7
摘要:生物醫(yī)學(xué)是一門融合了多種學(xué)科知識(shí)的綜合型學(xué)科，其中主要涉及到的學(xué)科類型包括生物學(xué)、醫(yī)學(xué)以及生命科學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，生物醫(yī)學(xué)的覆蓋范圍也變得越來(lái)越廣泛，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用也更加頻繁。大數(shù)據(jù)時(shí)代為生物醫(yī)學(xué)研究的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)環(huán)境。本文將就生物醫(yī)學(xué)的大數(shù)據(jù)現(xiàn)狀以及展望進(jìn)行深入的探索研究。
關(guān)鍵詞:生物醫(yī)學(xué);大數(shù)據(jù);研究趨勢(shì)
由于生物醫(yī)學(xué)涉及到了許多學(xué)科的理論和知識(shí)，因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，生物醫(yī)學(xué)研究能夠獲得更加全面細(xì)致的數(shù)據(jù)支持。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的深入應(yīng)用，生物醫(yī)學(xué)的數(shù)據(jù)規(guī)模正呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)。在這樣的背景下，生物醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵將變得更加豐富。由此可見，大數(shù)據(jù)技術(shù)和生物醫(yī)學(xué)的有機(jī)融合對(duì)于生物學(xué)規(guī)律的研究具有十分重要的積極意義。
1對(duì)生物醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)的分析研究
大數(shù)據(jù)分析是生物醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)中的重要組成部分之一，大數(shù)據(jù)分析的深入開展需要大數(shù)據(jù)儲(chǔ)存的強(qiáng)力支持，目前，生物醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)分析的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:
1．1蛋白質(zhì)組數(shù)據(jù)分析研究
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，蛋白質(zhì)組質(zhì)譜分析技術(shù)已經(jīng)逐漸趨于完善，在分析工作開展的過(guò)程中，需要使用到大量具備高分辨率的質(zhì)譜數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)在蛋白組定性和定量分析工作開展的過(guò)程中能夠發(fā)揮出巨大的作用。當(dāng)前階段，蛋白質(zhì)組學(xué)的研究?jī)?nèi)容得到了極大的擴(kuò)充，更加強(qiáng)調(diào)了對(duì)研究規(guī)律深入應(yīng)用。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，很多更加先進(jìn)高效的數(shù)據(jù)分析方法得到了有效的應(yīng)用，蛋白質(zhì)組學(xué)研究的標(biāo)準(zhǔn)朝著更加規(guī)范化以及系統(tǒng)化的方向發(fā)展，因此，為了保障蛋白質(zhì)組學(xué)研究的順利發(fā)展，必須加快推進(jìn)不同層面組學(xué)數(shù)據(jù)的綜合分析。
1．2單細(xì)胞數(shù)據(jù)的分析研究
單細(xì)胞數(shù)據(jù)分析的細(xì)胞數(shù)量十分龐大，因此，相應(yīng)的數(shù)據(jù)量也十分龐大。單細(xì)胞基因組測(cè)序中涉及到了DNA擴(kuò)增技術(shù)的應(yīng)用，這也導(dǎo)致測(cè)序深度存在高度不一致的現(xiàn)象，這對(duì)相應(yīng)的基因組分析工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，加之單細(xì)胞的性質(zhì)存在一定的差異性，因此，單細(xì)胞數(shù)據(jù)分析的難度相對(duì)較高。當(dāng)前階段，單細(xì)胞基因組數(shù)據(jù)分析所使用的方法較少，比較常見的方法為單細(xì)胞基因表達(dá)差異化分析方法以及經(jīng)過(guò)完善的velvet基因組拼裝方法，同時(shí)，在單細(xì)胞異質(zhì)化分析領(lǐng)域仍舊存在大量的空白。
1．3基因組數(shù)據(jù)分析研究
隨著越來(lái)越多先進(jìn)測(cè)序技術(shù)的推廣，高通量數(shù)據(jù)分析法的應(yīng)用變得更加完善，為基因組和轉(zhuǎn)錄組數(shù)據(jù)的分析提供了有效的支持。系統(tǒng)化數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)了對(duì)基因組、轉(zhuǎn)錄組以及的表觀基因組等數(shù)據(jù)的綜合分析，促進(jìn)了生物系統(tǒng)研究朝著的更加標(biāo)準(zhǔn)化以及深入化的方向發(fā)展。大量的高通量測(cè)序數(shù)據(jù)的采集推動(dòng)了基因組的數(shù)據(jù)的集中整合以及深度挖掘，因此必須使用更加先進(jìn)的大數(shù)據(jù)分析硬件以及軟件才能保障基因組數(shù)據(jù)分析的有效推進(jìn)。
1．4宏基因組數(shù)據(jù)分析研究
近些年來(lái)，與生物醫(yī)學(xué)相關(guān)的宏基因組項(xiàng)目的數(shù)量正呈現(xiàn)出迅猛增加的趨勢(shì)，其數(shù)量的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。同時(shí)嗎，微生物群落大數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目的數(shù)據(jù)量也在增加，在這樣的情況下，如何保障數(shù)據(jù)分析的效率和準(zhǔn)確性就成了科研人員必須考慮的問題。目前，宏基因組研究領(lǐng)域已經(jīng)基本完成了數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建，微生物群落研究的流程的規(guī)范性得到了極大的提升。同時(shí)，一大批微生物群落生物信息學(xué)研究網(wǎng)站開始涌現(xiàn)出來(lái)，為微生物群落研究提供了更加完善的服務(wù)項(xiàng)目。此外，微生物群落數(shù)據(jù)規(guī)模的不斷擴(kuò)展對(duì)計(jì)算機(jī)的性能提出了更高的要求，因此必須研發(fā)出更加先進(jìn)的計(jì)算機(jī)分析平臺(tái)，才能更好的應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)量不斷增加的趨勢(shì)。
2大數(shù)據(jù)時(shí)代下生物醫(yī)學(xué)的研究趨勢(shì)探究
目前，大數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，為各行各業(yè)的發(fā)展提供了更加龐大的數(shù)據(jù)，在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)了生物醫(yī)學(xué)研究的高速發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
2．1促進(jìn)了不同類型生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的高度整合
通過(guò)不同樣本的高效整合，可以構(gòu)建出更加全面完善的數(shù)據(jù)模型，這樣可以實(shí)現(xiàn)不同類型、尺度數(shù)據(jù)的集成化分析。但是需要注意的是，在上述過(guò)程中，由于數(shù)據(jù)的格式等問題，不同數(shù)據(jù)之間不可避免的會(huì)產(chǎn)生一定的矛盾，為了有效的解決這一問題，必須采用更加智能化的數(shù)據(jù)建模和分析方法。這是生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)研究發(fā)展的重要方向這一。
2．2生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)分析和臨床處理
隨著生物醫(yī)學(xué)研究的不斷發(fā)展，對(duì)樣本的迅速提取以及數(shù)據(jù)的深入挖掘已經(jīng)成為其必然趨勢(shì)，因此，生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的臨床處理受到了越來(lái)越多的關(guān)注，逐漸成為生物醫(yī)學(xué)研究的主要方向之一。
2．3生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的個(gè)性化分析、預(yù)測(cè)和保存
生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的采集以及分析處理不僅能夠促進(jìn)數(shù)據(jù)規(guī)模的增大，還能夠?yàn)橄嚓P(guān)數(shù)據(jù)的個(gè)性化分析預(yù)測(cè)提供更加有效的支持，同時(shí)，針對(duì)個(gè)性化數(shù)據(jù)的分析安全保存也是必須重視的問題。
2．4人體微生物群落研究
生物醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)在人體研究領(lǐng)域不僅包含了人體基因型和表型數(shù)據(jù)，同時(shí)還涉及到了人體微生物群落的研究。人體微生物群落對(duì)人體健康的影響主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):其一，通過(guò)病原菌數(shù)據(jù)庫(kù)的建立能夠?yàn)榛颊咧虏≡虻姆治鎏峁┝己玫膸椭�。其二，通過(guò)對(duì)人體微生物的檢測(cè)可以對(duì)其健康狀況進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)，及時(shí)采取合適的預(yù)防措施避免疾病的出現(xiàn)。其三，通過(guò)人體有益菌的合理利用能夠極大的提升人體的免疫能力。其四，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有害菌，促進(jìn)預(yù)防工作的高效開展。其五，生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)研究方法對(duì)于多種類型的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究的發(fā)展具有一定的積極意義。其六，通過(guò)對(duì)人體微生物群落的研究，可以有效的應(yīng)對(duì)細(xì)菌武器的侵害，為有害菌的控制和治療提供良好的幫助。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，隨著先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用，生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的規(guī)模正在持續(xù)擴(kuò)大，面對(duì)這一情況，想要保障生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)分析工作的有效開展，必須借助更加高效的大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)。同時(shí)，大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)以及深度挖掘促進(jìn)了生物醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)分析的深入化發(fā)展，為我國(guó)生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用水平的提升作出了巨大的貢獻(xiàn)。
生物醫(yī)學(xué)論文8
1醫(yī)學(xué)微生物學(xué)中未能充分應(yīng)用臨床知識(shí)的原因分析
1.1醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置造成臨床知識(shí)應(yīng)用的局限性
目前，我國(guó)醫(yī)學(xué)教學(xué)的課程設(shè)置未能與時(shí)俱進(jìn)，依舊沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)體系，通常是以基礎(chǔ)課程為起點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)之后再進(jìn)行專業(yè)課程、臨床課程的學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行實(shí)踐課程。統(tǒng)觀我國(guó)高校�？漆t(yī)學(xué)課程設(shè)置，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)課程一般安排在大一，由于大一階段學(xué)生側(cè)重學(xué)習(xí)通識(shí)課程，接觸的臨床知識(shí)具有局限性與零散性，臨床知識(shí)的缺乏決定了醫(yī)學(xué)微生物教學(xué)很難真正應(yīng)用臨床知識(shí)，否則只會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的難度，久而久之產(chǎn)生厭煩心理，最終起到了南轅北轍的后果。
1.2醫(yī)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)造成臨床知識(shí)應(yīng)用的局限性
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是醫(yī)學(xué)中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，要想將醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐中的具體病案相結(jié)合，需要教師掌握專門、專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)與豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，目前我國(guó)高校專科教授醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的教師有一部分畢業(yè)于非醫(yī)學(xué)專業(yè)或是剛從醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)，這些教師的專業(yè)知識(shí)與臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)存在一定的局限性，因此也很難在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用臨床知識(shí)。教師是教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者，要想充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，其專業(yè)素養(yǎng)必須放在突出位置。
1.3學(xué)制與學(xué)時(shí)的臨床知識(shí)應(yīng)用的局限性
隨著我國(guó)教育體制的大力改革，醫(yī)學(xué)院校的相關(guān)專業(yè)的學(xué)制與學(xué)時(shí)也發(fā)生了明顯變化。�？漆t(yī)學(xué)專業(yè)由于具備系統(tǒng)性、知識(shí)繁雜、難度大等特點(diǎn)，采用的是三年制學(xué)制�，F(xiàn)在改革之后增加了一些相關(guān)專業(yè)的課程，這直接造成學(xué)時(shí)的減少。在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中，縮短后的學(xué)時(shí)使得臨床知識(shí)的應(yīng)用舉步維艱，帶來(lái)了一定的局限性。
2在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)理論教學(xué)中運(yùn)用臨床知識(shí)的有效對(duì)策
2.1教師認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)應(yīng)用臨床知識(shí)
在醫(yī)學(xué)微生物理論教學(xué)中有效地應(yīng)用臨床知識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情，有利于活躍醫(yī)學(xué)課堂氛圍，有利于使學(xué)生通過(guò)具體、真實(shí)的病案加深對(duì)醫(yī)學(xué)微生物理論內(nèi)容的理解程度，總而言之，將醫(yī)學(xué)微生物理論教學(xué)與臨床知識(shí)相結(jié)合對(duì)提高教學(xué)的有效性大有裨益。然而，教師也應(yīng)當(dāng)注意，臨床知識(shí)的應(yīng)用不是越多越好，病案的引入也不是越多越好，而要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)、適時(shí)引入臨床知識(shí)。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)仍然屬于帶有臨床實(shí)踐特征的基礎(chǔ)性學(xué)科，因此對(duì)于其中理論性強(qiáng)、臨床實(shí)踐性弱的知識(shí)點(diǎn)，教師不能一味追求臨床知識(shí)的應(yīng)用。而對(duì)于一些與臨床實(shí)踐密切相關(guān)的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)知識(shí)。
2.2教師要精選病案，注重臨床知識(shí)運(yùn)用的典型性與有效性
臨床知識(shí)在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)中運(yùn)用的目的仍然是為了提高醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的有效性，臨床知識(shí)作為一種輔助手段，促進(jìn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)效率的提升。為此，教師在引入臨床知識(shí)的過(guò)程中，要從學(xué)生的接受情況與教材內(nèi)容的具體情況出發(fā)，選擇有針對(duì)性、有代表性、典型的病案，通過(guò)分析研究、小組討論、反饋總結(jié)等環(huán)節(jié)，使臨床實(shí)踐知識(shí)真正服務(wù)于醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的教學(xué)課堂之中。臨床知識(shí)要難易程度適中，盡量貼合生活實(shí)際，使學(xué)生在討論分析與總結(jié)反饋中提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
2.3加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，豐富教師的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生居于主體地位，教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用，二者教學(xué)相長(zhǎng)，以促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。尤其是對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)科而言，醫(yī)學(xué)教學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性，與人們的生命安全休戚相關(guān)，因此提高教師的專業(yè)素質(zhì)成為必然。面對(duì)著我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校非醫(yī)學(xué)專業(yè)教師教授醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的現(xiàn)狀，高等醫(yī)學(xué)院校要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)力度，提高醫(yī)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，使醫(yī)學(xué)教師了解國(guó)內(nèi)外最新醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握最新的先進(jìn)理論成果，充實(shí)豐富醫(yī)學(xué)理論素養(yǎng)。除此之外，醫(yī)學(xué)院校要?jiǎng)?chuàng)造多樣的機(jī)會(huì)，搭建良好的平臺(tái)，使一些教授基礎(chǔ)理論課程的教師。如醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教師能夠有充足的機(jī)會(huì)走入臨床實(shí)踐中來(lái)，在臨床實(shí)踐中學(xué)以致用，加深對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解程度。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教師只有同時(shí)具備頂尖的理論知識(shí)與豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中有效地利用臨床知識(shí)，以提高教學(xué)的有效性。
3結(jié)語(yǔ)
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)作為一門兼具理論性與臨床實(shí)踐性的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科，在教學(xué)中有效運(yùn)用臨床知識(shí)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與參與熱情，活躍教學(xué)課堂的氛圍，促進(jìn)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生通過(guò)具體可感的病案加深對(duì)理論知識(shí)的理解，因此對(duì)提高醫(yī)學(xué)微生物理論教學(xué)的有效性大有裨益。為此，教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中要認(rèn)真分析教材內(nèi)容，做到適時(shí)引入臨床知識(shí)；在引入過(guò)程中精選病案，保證臨床知識(shí)的典型性；最后加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，以掌握專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)與豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
作者:邵正維單位:貴州省黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院
生物醫(yī)學(xué)論文9
1、發(fā)病情況
我鎮(zhèn)清泉村委會(huì)西爾村陳某養(yǎng)羊64只，其中羔羊18只，20xx年5月2日中午放牧后，傍晚放牧回欄后，次日發(fā)現(xiàn)3只小羔羊右眼半閉合，紅腫，沒能引起注意。自5月5開始，5只小羔羊又發(fā)病，一個(gè)星期后，周圍10只羔羊全部發(fā)病。
2、臨床癥狀
病羊一般會(huì)出現(xiàn)食量減少，精神不振，開始為一側(cè)眼睛羞明流淚，若治療不及時(shí)或控制不力，就會(huì)雙側(cè)眼睛羞明流淚，再發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)眼瞼紅腫，閉合不良，并可出現(xiàn)膿性分泌物，使病眼粘連，呈閉合狀。病眼結(jié)膜檢查發(fā)現(xiàn)眼瞼結(jié)膜充血水腫，眼內(nèi)可見清稀或粘稠狀分泌物，隨著病程的延長(zhǎng)，病眼角膜逐漸失去光澤，表面凸凹不平，呈白霧狀，后期白霧會(huì)覆蓋整個(gè)眼球。
3、診斷及治療
根據(jù)流行病學(xué)和臨床癥狀，診斷為羔羊傳染性角膜結(jié)膜炎，采用下列方法進(jìn)行防治
3.1對(duì)羔羊圈舍進(jìn)行清潔處
圈舍四周開窗使空氣對(duì)流，勤清理糞便，用石灰消毒圈舍，加高墊床。
3.2藥物治療
先用0.9%NaCl把眼內(nèi)分泌物沖洗干凈，然后用青霉素和漣霉素滴眼，其中滴眼液中含青霉素和漣霉素分別為5000U/ML和5000/μg，每日滴3—6次。
3.3羊順氣孔插枝治療有特效
3.4自血療法
對(duì)一些病情比較重的羔羊，在運(yùn)用青霉素和漣霉素滴眼的同時(shí)，可在病羊頸靜脈采血后，迅速注入到病眼眼瞼皮下組織2ML（動(dòng)作要快，防止血液凝固），隔3日1次，連用3次即可。一般24小時(shí)后癥狀減輕，分秘物減少，痊愈羊患眼無(wú)痕跡，視覺正常，全部治療好。
4、小結(jié)
羊傳染性角膜炎又稱紅眼病。主要以急性傳染為特點(diǎn)，角膜先發(fā)生明顯的炎癥變化，其后角膜混濁，呈乳白色。羊傳染性角膜結(jié)膜炎其病原體有鸚鵡熱衣原體、立克次體、結(jié)膜乳支原體、奈氏球菌、李氏桿菌等，目前認(rèn)為，主要由衣原體引起。本病主要侵害反芻動(dòng)物，特別是山羊，尤其是奶山羊，綿羊，偶爾波及豬和家禽，年幼動(dòng)物最易得病。本病多發(fā)生在蚊蠅較多的炎熱季節(jié)，在春、夏季家蠅和廄蠅可能通過(guò)采食帶菌眼睛的分泌物，然后再轉(zhuǎn)移到易感動(dòng)物眼睛。蠅在羊群中的頻頻活動(dòng)增加了傳播傳染病的機(jī)會(huì)。此外可由結(jié)膜囊排出的分泌物或滲出物通過(guò)鼻淚管進(jìn)入鼻腔，再經(jīng)過(guò)劇烈呼吸、哞叫、咳嗽或噴嚏而傳播給同群健康羊。一旦發(fā)病，傳播迅速。本病潛伏期一般為2～7d，初期為一側(cè)眼睛羞明流淚，若治療不及時(shí)或控制不力，就會(huì)雙側(cè)眼睛羞明流淚，再發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)眼瞼紅腫，閉合不良，并可出現(xiàn)膿性分泌物，使病眼粘連，呈閉合狀。病眼結(jié)膜檢查發(fā)現(xiàn)眼瞼結(jié)膜充血水腫，眼內(nèi)可見清稀或粘稠狀分泌物，隨著病程的延長(zhǎng)，病眼角膜逐漸失去光澤，表面凸凹不平，角膜凸起，角膜周圍血管充血，呈白霧狀，后期白霧會(huì)覆蓋整個(gè)眼球，多數(shù)可自然痊愈。
本病的病理變化：常見有結(jié)膜浮腫、高度充血，呈白斑狀或白色渾濁。角膜變化多樣，有凹陷型、白斑型、白色渾濁型、隆起型及突出型等。鑒別診斷：
(1)羔羊傳染性角膜結(jié)膜炎與羔羊傳染性鼻氣管炎的鑒別，傳染性鼻氣管炎表現(xiàn)為結(jié)膜炎而無(wú)角膜炎，并以呼吸道炎癥和體溫升高為特點(diǎn)。傳染性鼻氣管炎由傳染性鼻氣管炎病毒引起，兩種病原不同。
(2)羔羊傳染性角膜結(jié)膜炎與惡性卡他熱的鑒別，惡性卡他熱由惡性卡他熱病毒引起。惡性卡他熱除眼部疾患外，還表現(xiàn)為高溫、口腔粘膜壞死、呼吸道炎癥以及嚴(yán)重的全身癥狀。
惡性卡他熱為散發(fā)型傳染病，無(wú)季節(jié)性，臨床上病死率高。本病的治療首先要作好預(yù)防工作：保持羊圈的干燥衛(wèi)生，并予定期消毒。在夏季要搞好滅蛾、蠅工作。如發(fā)生有得病的羔羊，要隔離病羊，早期診斷，進(jìn)行積極有效治療。一般病羊若無(wú)全身癥狀，在半個(gè)月內(nèi)可以自愈。發(fā)病后應(yīng)盡早治療，越快越好。先用0.9%NaCl把眼內(nèi)分泌物沖洗干凈，然后用青霉素和漣霉素滴眼，其中滴眼液中含青霉素和漣霉素分別為5000U/ML和5000/μg，每日滴3—6次。對(duì)一些病情比較重的羔羊，在運(yùn)用青霉素和漣霉素滴眼的同時(shí)，可在病羊頸靜脈采血后，迅速注入到病眼眼瞼皮下組織2ML（動(dòng)作要快，防止血液凝固），隔3日1次，連用3次即可。一般24小時(shí)后癥狀減輕，分秘物減少，或加滴醋酸可的松眼藥水，并放太陽(yáng)穴、三江穴血。
生物醫(yī)學(xué)論文10
1.虛擬儀器在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重大意義
虛擬儀器的發(fā)明以計(jì)算機(jī)為母體，以軟件為核心，利用計(jì)算機(jī)的升級(jí)和更新?lián)Q代來(lái)不斷新鮮自己的血液，擴(kuò)充自己的價(jià)值，特別是在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域，它在數(shù)據(jù)分析，樣本儲(chǔ)蓄，傳輸速度和處理漏洞等方面至今無(wú)以匹敵。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)儀器由于體積龐大，價(jià)格昂貴，功能不全等缺陷，使生物醫(yī)學(xué)研究受到極大阻礙。而虛擬儀器在很大程度上打破了這些障礙，使科研變得更為便捷和精確。它不僅能迅速掌握患者的各項(xiàng)生理數(shù)據(jù)，還能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)儲(chǔ)存，樣本分析和資源共享。虛擬儀器的整個(gè)系統(tǒng)通過(guò)精密軟件為依托，其精確性和穩(wěn)定性都能得到可靠保障，且運(yùn)行方便，節(jié)約成本，易于維修，逐漸成為代替?zhèn)鹘y(tǒng)儀器的主流生物醫(yī)學(xué)工具。
2.總結(jié)
在科技如此飛速發(fā)展的當(dāng)今，通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益成熟，虛擬儀器在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的步伐也餓越來(lái)越矯健，不斷地向高速化，遠(yuǎn)程化和精密化發(fā)展，旨在為生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域帶來(lái)光明的前景和卓越的貢獻(xiàn)。
作者：張玲 宋霄薇
生物醫(yī)學(xué)論文11
1醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)課程的必要性
在醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)課程，有著迫切需要和實(shí)際意義。我校生物技術(shù)專業(yè)自招生之初就開設(shè)了臨床醫(yī)學(xué)課程。生物技術(shù)專業(yè)有了臨床醫(yī)學(xué)的指引，人才培養(yǎng)基礎(chǔ)更加扎實(shí)，方向更加明確。同時(shí)，具有一定臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)的生物醫(yī)學(xué)人才，能夠更好地將自身優(yōu)勢(shì)輻射到傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)專業(yè)上，為臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供新視野，開拓新思路，注入新的活力。醫(yī)學(xué)生物技術(shù)已經(jīng)在臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮了革命性的作用，如基因工程藥物和疫苗、單抗導(dǎo)向藥物、人工血液代用品等已廣泛應(yīng)用于癌癥、傳染性疾病和一些遺傳性疾病治療。同時(shí)，許多臨床新問題、老難題，也越來(lái)越多地依賴于生物技術(shù)的發(fā)展，相關(guān)疾病的基因定位、組織工程、干細(xì)胞研究方面也都取得了重要成果。顯然，醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)課程既是生物技術(shù)學(xué)科發(fā)展的需要，也是臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要。
2醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和問題
2.1課程體系和教學(xué)內(nèi)容完全照搬臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育
課程體系和教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)目標(biāo)的直接反映，是培養(yǎng)人才素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該緊貼生物技術(shù)專業(yè)實(shí)際需求，有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)置。然而，目前大部分醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容完全照搬臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育，將內(nèi)科、外科、�？平虒W(xué)內(nèi)容按照病因、臨床表現(xiàn)、病理、診斷、治療、預(yù)防等毫無(wú)取舍地灌輸給學(xué)生，呈現(xiàn)教師教學(xué)無(wú)特色、無(wú)重點(diǎn)、無(wú)思路，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)方向、無(wú)興趣的狀態(tài)。這與學(xué)科設(shè)置初衷和社會(huì)人才需求脫節(jié)，不能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力，沒有達(dá)到預(yù)期效果。
2.2課程目標(biāo)不明確，考核要求不嚴(yán)格
目前大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校對(duì)生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)不夠重視，沒有真正意識(shí)到臨床醫(yī)學(xué)對(duì)該專業(yè)學(xué)生今后發(fā)展的重要意義。醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)課程目標(biāo)應(yīng)該是：使學(xué)生具有一定臨床思維，了解臨床醫(yī)學(xué)前沿和需要，并能在醫(yī)學(xué)發(fā)展和臨床需求中找到生物技術(shù)的落腳點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)，運(yùn)用所掌握的生物技術(shù)理論知識(shí)和技能，從事相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)，最終為醫(yī)學(xué)問題的解決開辟新思路、提供新方法。但是目前醫(yī)學(xué)院校對(duì)于生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)比較模糊，在教學(xué)過(guò)程中需要學(xué)生掌握哪些內(nèi)容、掌握到什么程度沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)�？己诉^(guò)程較為敷衍，甚至沒有考核，使臨床醫(yī)學(xué)課程開設(shè)存在“雞肋化”的危險(xiǎn)。
3醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容
醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)基本素質(zhì)共性的基礎(chǔ)上，應(yīng)該有不同的培養(yǎng)類型和專業(yè)方向。醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容必須體現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，尊重學(xué)生多樣性選擇。目前的教學(xué)內(nèi)容和課程體系不能完全符合專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，不能完全適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展需要，不能完全考慮到多樣化、個(gè)性化、專業(yè)化，因此有必要對(duì)醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。
3.1緊貼實(shí)際，重點(diǎn)突出
臨床醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)生物技術(shù)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在課程設(shè)置上除了要整體介紹臨床醫(yī)學(xué)概況外，重點(diǎn)是要篩選出能夠體現(xiàn)生物技術(shù)學(xué)科發(fā)展價(jià)值以及與生物技術(shù)知識(shí)有交集的內(nèi)容，體現(xiàn)出醫(yī)學(xué)生物技術(shù)特色和資源優(yōu)勢(shì)，如臨床診斷的新方法，基因診斷、基因治療技術(shù)在腫瘤及其他疾病中的應(yīng)用等；而疾病的臨床表現(xiàn)、物理診斷及常規(guī)治療方法等內(nèi)容應(yīng)該淡化。這樣才會(huì)貼近生物技術(shù)專業(yè)實(shí)際，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，避免浪費(fèi)學(xué)生有限的精力。
3.2以臨床問題為向?qū)�，以臨床難點(diǎn)為突破
醫(yī)學(xué)生物技術(shù)發(fā)展動(dòng)力就是臨床問題。醫(yī)學(xué)生物技術(shù)的發(fā)展已為我們解決了一個(gè)又一個(gè)醫(yī)學(xué)難題，開辟了新思路，提供了新方法，已有很多成熟的、新興的生物技術(shù)應(yīng)用于臨床實(shí)踐。因此，應(yīng)將目前臨床上亟待解決的問題和需要突破的難點(diǎn)貫穿在教學(xué)中，引起學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣，從而更好地把生物技術(shù)和臨床醫(yī)學(xué)結(jié)合起來(lái)。
3.3著眼前沿，廣泛涉獵
生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容需要不斷更新和發(fā)展。臨床醫(yī)學(xué)的最前沿往往與生物技術(shù)的發(fā)展密不可分，因此要把臨床醫(yī)學(xué)中最新的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)引入教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)醫(yī)學(xué)生物技術(shù)對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)榮譽(yù)感和使命感。同時(shí)，臨床醫(yī)學(xué)不斷進(jìn)展的案例也是很好的教學(xué)事例，讓學(xué)生了解前輩們是如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并推動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)向前發(fā)展的。但也要照顧到醫(yī)學(xué)發(fā)展的冷門分支，給學(xué)生拾遺補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)，在大家忽視的老問題上做出新文章。
4醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)模式
生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)模式應(yīng)該有別于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，要更加突出多樣性、靈活性和自主性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，將課程的作用發(fā)揮到最大化。
4.1課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，選修和必修相結(jié)合
壓縮課堂教學(xué)時(shí)數(shù)，將教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)放在課外，把更多的時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。增加選修課數(shù)量，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的方向進(jìn)行探索。生物技術(shù)專業(yè)將來(lái)不從事臨床醫(yī)療工作，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有重點(diǎn)和有取舍的，這個(gè)選擇權(quán)不應(yīng)掌握在教師手中，而應(yīng)留給學(xué)生。讓學(xué)生在課外通過(guò)文獻(xiàn)查閱、學(xué)術(shù)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式，學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展有幫助的醫(yī)學(xué)知識(shí)。
4.2大師進(jìn)講堂，將導(dǎo)師范圍擴(kuò)展至臨床學(xué)科
師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)體系改革的關(guān)鍵。目前生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)師資結(jié)構(gòu)中，中級(jí)職稱教師比例偏高，真正的大師偏少。應(yīng)該把臨床醫(yī)學(xué)的“大腕”請(qǐng)進(jìn)講堂，因?yàn)樯锛夹g(shù)專業(yè)的導(dǎo)師往往更重視具體的新技術(shù)、新方法，而對(duì)臨床醫(yī)學(xué)前沿需求知之甚少，缺少宏觀思路和頂層設(shè)計(jì)。這些可由臨床導(dǎo)師很好地補(bǔ)充，他們?cè)R床數(shù)十年，對(duì)疾病的發(fā)生發(fā)展、治療的難點(diǎn)要點(diǎn)有更全面、深入的認(rèn)識(shí)。要鼓勵(lì)學(xué)生參與到臨床導(dǎo)師的科研課題及科技創(chuàng)新活動(dòng)中，使其不僅對(duì)原有理論知識(shí)和技術(shù)有更清晰的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了臨床科研思維能力；使學(xué)生能更準(zhǔn)確地把握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的脈搏，找到自己感興趣、能鉆研、有出路的研究方向，對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展進(jìn)行合理的規(guī)劃。
4.3啟發(fā)為主，傳授為輔
生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生將來(lái)主要從事科研工作，應(yīng)該是臨床醫(yī)生的益友良師。其臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)不應(yīng)以傳授方式為主，而應(yīng)采取引導(dǎo)、啟發(fā)的方式，加入討論及案例教學(xué)，讓學(xué)生自己思考問題，用專業(yè)特長(zhǎng)來(lái)分析問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力培養(yǎng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法和教學(xué)手段改革中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、基礎(chǔ)聯(lián)系臨床的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的“四結(jié)合”：密切結(jié)合科研，密切結(jié)合臨床，密切結(jié)合實(shí)踐，密切結(jié)合新進(jìn)展。
4.4考核評(píng)價(jià)與教學(xué)目的相統(tǒng)一
考核指標(biāo)的科學(xué)性、合理性是教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。長(zhǎng)期以來(lái)，各醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)課程多采用以試卷考試為主的考核評(píng)價(jià)體系，無(wú)法體現(xiàn)該專業(yè)注重分析、注重實(shí)踐和注重創(chuàng)新的特點(diǎn)，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對(duì)于生物技術(shù)專業(yè)而言，臨床醫(yī)學(xué)課程考核應(yīng)采用多種方式，如討論、綜述撰寫、案例分析、參加和完成導(dǎo)師科研課題等，考核內(nèi)容應(yīng)重思維、輕內(nèi)容，重分析、輕解決。這將有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新思維�？傊t(yī)學(xué)科學(xué)是一門傳統(tǒng)的學(xué)科，生物技術(shù)是一門新興的學(xué)科，在生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)課程，是在傳統(tǒng)學(xué)科與新興學(xué)科之間架起了互相溝通的橋梁，高質(zhì)量的臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)必將推動(dòng)生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生整體水平的提升。兩者有機(jī)結(jié)合，將有利于培養(yǎng)接地氣、思路清晰、視野開闊、能力出眾的醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專業(yè)人才。
生物醫(yī)學(xué)論文12
摘要：核酸適體在生物醫(yī)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用前景，其是一種特殊的離子和分子。核酸適體是一種經(jīng)配體指數(shù)富集系統(tǒng)進(jìn)化技術(shù)篩選形成的，具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。主要從基于核酸適體的生物醫(yī)學(xué)診斷、基于核酸適體的靶向治療進(jìn)行闡述核酸適體在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，希望能為研究核酸適體的專家與學(xué)者提供理論參考。
關(guān)鍵詞：核酸適體；生物醫(yī)學(xué)；應(yīng)用
現(xiàn)在我國(guó)因?yàn)槟[瘤死亡人數(shù)逐年增加，現(xiàn)在全世界很多醫(yī)學(xué)工作者都在研究腫瘤的治療方式，但是腫瘤的突破成績(jī)不大。核酸適體是檢驗(yàn)?zāi)[瘤的一個(gè)指標(biāo)，現(xiàn)在很多科學(xué)家都在研究核酸適體，想通過(guò)對(duì)核酸適體的研究，能提出治療腫瘤的方式，這是全世界醫(yī)療工作者研究的課題，也符合現(xiàn)代人們的需要，老百姓現(xiàn)在談腫瘤色變。
1基于核酸適體的生物醫(yī)學(xué)診斷
1.1生物大分子檢測(cè)
現(xiàn)在醫(yī)學(xué)界都在研究基因組學(xué)，這是現(xiàn)在重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。蛋白質(zhì)中大生物分析的研究，通過(guò)分析與診斷，研究出抗體免疫功能。而核酸適體能夠與蛋白質(zhì)進(jìn)行特異性結(jié)合，在不同溫度、不同鹽濃度絡(luò)合劑條件下能夠進(jìn)行特異性變性與復(fù)性研究，所以在蛋白質(zhì)分析檢測(cè)上的使用越來(lái)越受到各方面重視。運(yùn)用核酸適體能夠通過(guò)GIC方法實(shí)施擴(kuò)增的特點(diǎn)，增強(qiáng)酶聯(lián)核酸適體診斷方法的檢測(cè)精確度，把兩種不一樣的核酸適體組合到蛋白或蛋白復(fù)合體兩個(gè)相近的結(jié)合位置上，兩種核酸適體的游離末端通過(guò)互補(bǔ)堿基鏈接起來(lái)，最終根據(jù)GIC方式實(shí)施實(shí)時(shí)擴(kuò)增。傳統(tǒng)的生物大分子檢測(cè)技術(shù)已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，基于核酸適體的生物大分子檢測(cè)技術(shù)是能按要求完成檢測(cè)的需求，符合現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)生物醫(yī)學(xué)提出了更高的要求，具有一定的應(yīng)用價(jià)值及研究?jī)r(jià)值。
1.2腫瘤細(xì)胞鑒別分析
腫瘤細(xì)胞鑒別分析對(duì)研究腫瘤就有一定的意義，腫瘤細(xì)胞的鑒別對(duì)于腫瘤早期患者有一定的應(yīng)用價(jià)值，腫瘤早期潛伏性很長(zhǎng)，對(duì)人體的影響不是很大，一般不容易被發(fā)覺。但是通過(guò)醫(yī)學(xué)腫瘤細(xì)胞鑒別分析具有一定意義，可以發(fā)現(xiàn)腫瘤細(xì)胞的變化，可以及時(shí)采取措施，現(xiàn)在的醫(yī)療水平是可以控制，讓其不發(fā)展�，F(xiàn)在應(yīng)用新型核酸適體技術(shù)進(jìn)行鑒別分析，運(yùn)用一種修飾有核酸適體的吸引力納米粒子實(shí)施靶細(xì)胞的提取和聚集，還有一種摻雜有熒光色素的納米粒子添加到待檢測(cè)系統(tǒng)中完場(chǎng)信號(hào)放大，氧化鐵混合的二氧化硅納米粒子接觸面積大，這相比較于一般微米尺寸粒子擁有更加強(qiáng)大的萃取功能，所以相對(duì)于免疫表型等復(fù)雜的檢測(cè)方式，這種方式僅僅需要完成分析即可。腫瘤細(xì)胞的鑒定分析隨著科技水平不斷發(fā)展，鑒定方法多元化，其準(zhǔn)確率在提高，符合現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)發(fā)展需要，在新技術(shù)不斷發(fā)展，不久將來(lái)可能攻克腫瘤的疾病。
2基于核酸適體的靶向治療
基于核酸適體的靶向治療是現(xiàn)代先進(jìn)的醫(yī)學(xué)診斷方式，利用核酸適體進(jìn)行醫(yī)學(xué)鑒別可以診斷很多疾病，尤其腫瘤方面的疾病，具有一定的研究?jī)r(jià)值，符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值�；诤怂徇m體的靶向治療是一種新型的治療方式，通過(guò)實(shí)踐研究，具有一定的研究?jī)r(jià)值。在核酸適體的靶向治療的過(guò)程中，提高分子水平的應(yīng)用效率，對(duì)提高腫瘤的治療效果起到重要作用，減少無(wú)副作用，蛋白質(zhì)的直接應(yīng)用效率，細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等有效的結(jié)合方式，蛋白質(zhì)之間的滲透效果比較好，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，利用核酸適體進(jìn)行高效的腫瘤研究，已經(jīng)成為現(xiàn)代腫瘤研究的核心問題，具有一定研究?jī)r(jià)值。通過(guò)研究實(shí)踐證明，核酸適體是可以定向進(jìn)入靶向細(xì)胞，可以進(jìn)行藥物傳輸?shù)裙δ�，具有�?yīng)用的價(jià)值。核酸適體在生物醫(yī)學(xué)中的廣泛應(yīng)用，尤其對(duì)研究腫瘤起到重要效果，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中重點(diǎn)的研究領(lǐng)域。
3結(jié)束語(yǔ)
總之，核酸適體在研究腫瘤起到重要作用，在腫瘤細(xì)胞鑒定分析、核酸適體的應(yīng)用過(guò)程，都起到一定作用。核酸適體在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用范圍比較廣，其在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中取得一定的成績(jī)。核酸適體在生物醫(yī)學(xué)中進(jìn)行疾病檢測(cè)以及靶向治療具有一定的應(yīng)用意義，核酸適體的應(yīng)用與研究，在一定程度上彌補(bǔ)抗體領(lǐng)域中的醫(yī)療診斷問題。
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生物醫(yī)學(xué)論文13
〔摘要〕隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，生物醫(yī)學(xué)信號(hào)逐漸成為醫(yī)學(xué)方面的一項(xiàng)重要的診斷技術(shù)。由于生物體的復(fù)雜性，生物信號(hào)還具有隨機(jī)性強(qiáng)、信號(hào)弱、噪聲強(qiáng)、頻率范圍低、周期性等特點(diǎn)，這導(dǎo)致在相似性分析時(shí)面臨很多困難。該文提出了窗口斜率特征提取法，通過(guò)確定參數(shù)窗口閾值和網(wǎng)格高度，利用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算，用斜率變化規(guī)律對(duì)比相似波形。
〔關(guān)鍵詞〕生物醫(yī)學(xué)信號(hào);相似性;度量方法;窗口斜率法
生物醫(yī)學(xué)信號(hào)是由復(fù)雜的生命體發(fā)出的不穩(wěn)定的自然信號(hào)，可以反映出生物體所處的狀態(tài)及生命情況等，生物醫(yī)學(xué)信號(hào)不同于其他信號(hào)，具有本身的特征和測(cè)試方法。通常生物信號(hào)包括心電、呼吸、脈搏等，這些信號(hào)是生物生命活動(dòng)的基本屬性［1］。采集生物體內(nèi)的信號(hào)后，可以根據(jù)信號(hào)的特征對(duì)生物體所處狀態(tài)進(jìn)行分析和研究，為診斷生物體器官功能并確定治療方法提供可靠的依據(jù)。
1生物體醫(yī)學(xué)信號(hào)
生物體不同信號(hào)的波形圖。幾種常見的心電波形圖如圖2所示，可以看出不同形態(tài)的生物體反映出不同的信號(hào)特征，進(jìn)而反映在波形圖上。醫(yī)師可以根據(jù)波形圖的特征對(duì)生物體的病情加以判斷，從而進(jìn)行針對(duì)性治療。計(jì)算機(jī)和智能化技術(shù)的不斷發(fā)展為生物信號(hào)診斷技術(shù)提供可靠的保證。正確地劃分生物信號(hào)類別是醫(yī)學(xué)內(nèi)的重要保證。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)波形間的相似性程度進(jìn)行劃分類別，再對(duì)不同類別信號(hào)加以分析，可以縮短工作量，提高工作效率和分析的準(zhǔn)確性，這是目前生物信號(hào)研究的發(fā)展方向。
2相似性分析法
指采用某種方法來(lái)描述和分析兩者之間的相似度。相似性分析通常分為兩個(gè)步驟:特征提取和表示以及相似性度量。由于生物體發(fā)出的生物自然信號(hào)能夠隨時(shí)間的推移而發(fā)生變化，因此可以把生物信號(hào)作為時(shí)序信號(hào)中的一種。對(duì)時(shí)序數(shù)據(jù)的分析目前已廣泛應(yīng)用，例如氣象變化情況、石油勘探情況、股票走勢(shì)數(shù)據(jù)等�？梢钥闯鰰r(shí)序數(shù)據(jù)具有很大的復(fù)雜性和計(jì)算量，其相似性度量會(huì)很大程度影響著分析的結(jié)果。生物信號(hào)同樣具有上述特性，復(fù)雜多變是生物信號(hào)波形曲線形態(tài)的主要特征，因此其相似性分析要包括以下兩個(gè)方面:一是從原始生物信號(hào)中提取特征信息，進(jìn)行優(yōu)化組合，作為表示特征向量;二是對(duì)特征向量進(jìn)行相似性度量或分類。原始數(shù)列的特征提取對(duì)降低計(jì)算量有很好的幫助，通過(guò)只保留數(shù)列的主要形態(tài)，去除次要形態(tài)和細(xì)枝末節(jié)，提高數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性。目前，特征提取的方法有很多，研究思路也各不相同。Keogh等［2］以時(shí)間序列為基礎(chǔ)，輸出的結(jié)果形式為線性分段，這種成為線性分段算法。主要方法是將數(shù)列表示為多段線性的直線，從而減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這種線性分段算法的優(yōu)點(diǎn)直觀明了，可進(jìn)行多解析多運(yùn)算，支持各類測(cè)量方法，應(yīng)用廣泛。生物信號(hào)作為時(shí)間序列的一種，也存在復(fù)雜表現(xiàn)形式，因此在分析中會(huì)面臨很多困難。基線漂移和時(shí)間軸的伸縮是生物信號(hào)最主要面臨的問題［3－4］，選擇合適的距離度量方法，能夠提高相似性分析的準(zhǔn)確性。動(dòng)態(tài)時(shí)間彎曲(dynamictimewarp，DTW)可以作為一種有效的解決方法，但它的缺點(diǎn)是時(shí)間復(fù)雜，應(yīng)用并不廣泛.
3生物醫(yī)學(xué)信號(hào)相似性分析的關(guān)鍵問題
生物信號(hào)作為時(shí)序信號(hào)的一種，具有維數(shù)高、數(shù)據(jù)量巨大、噪聲干擾嚴(yán)重的特點(diǎn)。但由于人體是一個(gè)復(fù)雜的自然系統(tǒng)，人體信號(hào)具有時(shí)序信號(hào)所沒有的一些特點(diǎn)。
3.1隨機(jī)性強(qiáng)
由于人體的個(gè)體差異性很大，所表現(xiàn)出的生理信號(hào)也會(huì)隨之產(chǎn)生差異，比如年齡的差異、性別的差異等。人體健康與生病的生理信號(hào)，其差異性會(huì)更大。生物醫(yī)學(xué)信號(hào)具有隨機(jī)性，它的特征并不平穩(wěn)，隨著時(shí)間發(fā)生變化，這種變化為醫(yī)學(xué)中的信號(hào)處理帶來(lái)較大困難。
3.2信號(hào)弱，噪聲強(qiáng)
一般直接從人體中檢測(cè)到的電信號(hào)幅值比較小。因此，在處理各種生理信號(hào)之前要應(yīng)用放大器。噪聲是指其他信號(hào)對(duì)所研究對(duì)象信號(hào)的干擾，研究時(shí)需要對(duì)信號(hào)去除噪聲再進(jìn)行研究。
3.3頻率范圍低
經(jīng)頻譜分析可知，除聲音信號(hào)(如心音)頻譜成分較高外，其他電生理信號(hào)的頻譜一般較低。
3.4周期性
生物信號(hào)的幅值會(huì)隨著時(shí)間而產(chǎn)生周期性的變化，如圖3所示的心電波形。首先，將連續(xù)信號(hào)分為單個(gè)波形，即找到電波的最高點(diǎn)為分割點(diǎn);然后，將連續(xù)波形分為多個(gè)單段連續(xù)的波形。若分割點(diǎn)選取不準(zhǔn)確，將會(huì)對(duì)信號(hào)的判斷產(chǎn)生影響.生物信號(hào)具有維度高、數(shù)據(jù)多等特征，在相似性分析方面存在一定的難度。由于人們大都注意特征數(shù)據(jù)的提取方法，因此希望距離度量采用更簡(jiǎn)單的方法。生物信號(hào)經(jīng)過(guò)復(fù)雜的特征數(shù)據(jù)提取后，距離度量通常采用簡(jiǎn)單方法降低運(yùn)算復(fù)雜程度，提高準(zhǔn)確率。生物信號(hào)具有信號(hào)弱、噪聲強(qiáng)、頻率范圍低等特點(diǎn)，需要采用相應(yīng)方法達(dá)到降維、去噪的功能。通常提取初次特征后，剩余的信息量仍然會(huì)很大，因此需要對(duì)特征數(shù)據(jù)進(jìn)行再優(yōu)化，采用該方法雖然能保證較高的準(zhǔn)確率，但優(yōu)化過(guò)程復(fù)雜度過(guò)高。
4窗口斜率的特征表示方法
特征提取方法是相似性分析的重要內(nèi)容，是影響分析的效率和精確性的重要保證。由于生物信號(hào)波形的相似性，我們需要關(guān)注波形中特征點(diǎn)的微小差異，重視波形中的細(xì)節(jié)走勢(shì)變化，對(duì)波形進(jìn)行分類研究。上文提到，特征提取優(yōu)化過(guò)程復(fù)雜度很高，難以同時(shí)兼顧提取的效率和準(zhǔn)確性，但因?yàn)樯镄盘?hào)波形具有周期性，可以將波形按照周期進(jìn)行劃分，波形的變化走勢(shì)可以用不同階段內(nèi)的斜率表示，因此本研究提出了采用窗口斜率的特征表示方法。
4.1窗口斜率表示法
基于X、Y軸的波形圖表示方法。首先將該坐標(biāo)內(nèi)的區(qū)域進(jìn)行網(wǎng)格劃分，網(wǎng)格的大小可由兩個(gè)參數(shù):閾值t和網(wǎng)格高度h決定。對(duì)橫坐標(biāo)的劃分網(wǎng)格大小由閾值t確定，對(duì)縱坐標(biāo)的劃分網(wǎng)格大小由網(wǎng)格高度h確定。兩個(gè)參數(shù)t和h的大小對(duì)窗口效率法分析結(jié)果影響較大，對(duì)于不同的生物信號(hào)波形應(yīng)選取合適的參數(shù)進(jìn)行劃分。在網(wǎng)格劃分中，首先設(shè)定兩個(gè)參數(shù)，窗口閾值為t，網(wǎng)格高度為h。則波形的任意一個(gè)窗口的幅值可表示為(at(i－1)+1，…，ati+1)。任意一個(gè)窗口內(nèi)的縱向幅值差可以通過(guò)公式(3－1)來(lái)表示。(3－1)從公式可以看出，當(dāng)閾值t固定后，公式所計(jì)算的值實(shí)際就是窗口內(nèi)的斜率，因此這種方法稱作窗口斜率表示法。
4.2參數(shù)確定
從上述公式的計(jì)算方法我們可以看出，窗口斜率特征法的參數(shù)t對(duì)于窗口內(nèi)斜率的計(jì)算有著重要的影響，參數(shù)選擇過(guò)大，則無(wú)法起到精細(xì)分析的效果;參數(shù)選擇過(guò)小，會(huì)導(dǎo)致任務(wù)量增加，網(wǎng)格高度一般選擇0.1且不變動(dòng)。圖5顯示了心電波形和鋒電位波形的形狀，進(jìn)行兩種心電波形分析時(shí)，采用窗口斜率法首先確定閾值和高度。通常，窗口閾值在關(guān)鍵波峰的1/10～1/5內(nèi)選擇，經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，心電波形窗口閾值為4時(shí)效果最佳，鋒電位波形窗口閾值為2時(shí)效果最佳.
4.3窗口斜率法特征提取結(jié)果
窗口斜率法的實(shí)質(zhì)就是將坐標(biāo)內(nèi)的波形圖進(jìn)行網(wǎng)格劃分，對(duì)網(wǎng)格內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行斜率計(jì)算，計(jì)算結(jié)果表現(xiàn)在坐標(biāo)內(nèi)，從而對(duì)相似的波形區(qū)分開來(lái)。生物信號(hào)具有復(fù)雜性、緯度高等特征，非常適合采用窗口斜率法進(jìn)行特征提取。在特征提取過(guò)程中主要關(guān)注窗口內(nèi)斜率的變化規(guī)律，即使幾個(gè)波形走勢(shì)非常相似，但反映在斜率變化上會(huì)有很大的不同。圖6顯示了3種相似的波形經(jīng)過(guò)窗口斜率法計(jì)算后，結(jié)果對(duì)比差異很明顯。計(jì)算前可以看到3種原始波形很難區(qū)分，但通過(guò)窗口斜率計(jì)算后，特征體現(xiàn)在斜率上會(huì)有很大的變化，通過(guò)這些變化可以準(zhǔn)確判斷波形類別，再進(jìn)行下一步研究分析。
4.4窗口斜率法特點(diǎn)
窗口斜率特征提取法是基于生物信號(hào)復(fù)雜性與相似性的難點(diǎn)而定。對(duì)3種相似的波形采用窗口斜率法計(jì)算后，其斜率波形表現(xiàn)出明顯的差異，因此，窗口斜率法對(duì)于生物信號(hào)波形的特征提取非常有用，其原理較為簡(jiǎn)單，計(jì)算方法方便。經(jīng)窗口斜率法對(duì)序列降維計(jì)算，能夠節(jié)約計(jì)算量。此外，窗口斜率法能夠維持靈敏度和特異度的平衡，使其均保持在較高水平，即在避免異常波形漏檢的情況下，提高了波形識(shí)別的準(zhǔn)確率。因此，窗口斜率法可作為生物信號(hào)相似波形處理的重要手段。然而，窗口斜率法的關(guān)鍵點(diǎn)在于選擇合適的閾值參數(shù)，它很大程度影響計(jì)算的準(zhǔn)確性。尋找最優(yōu)閾值是一個(gè)煩瑣的工作，需要不斷地迭代計(jì)算。窗口斜率法的關(guān)鍵點(diǎn)在于窗口閾值的選取，該參數(shù)對(duì)斜率計(jì)算結(jié)果影響很大，而且對(duì)不同波形時(shí)要求不盡相同。通過(guò)手動(dòng)選取分類閾值，計(jì)算結(jié)果會(huì)有誤差，選不到最優(yōu)閾值，分類結(jié)果也得不到最優(yōu)。如果閾值范圍很大，會(huì)造成任務(wù)量增大，如何選擇確定合適的閾值參數(shù)，對(duì)于窗口斜率法的應(yīng)用具有重要影響，這也是下一步工作的主要方向。此外，未來(lái)的工作還需要一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)論證此方法的效果，通過(guò)對(duì)不同信號(hào)波的研究，確定選擇最佳閾值參數(shù)的方法與理論。
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生物醫(yī)學(xué)論文14
1應(yīng)用于微球內(nèi)外徑等尺度指標(biāo)的自動(dòng)測(cè)定
將微球投入溶液中，使其分布較均勻，并置于顯微鏡下觀察，得到清晰的微球顯微圖像。根據(jù)我們先前的工作，通過(guò)測(cè)定微球的外徑D以及其在溶液中所成像的黑環(huán)內(nèi)徑的d，可以根據(jù)有關(guān)理論方程來(lái)確定微球或其周邊介質(zhì)的折射率。因此，需要精確測(cè)定D與d。下面介紹我們用VBAI編寫的程序如何實(shí)現(xiàn)對(duì)微球像D與d的智能自動(dòng)測(cè)定。進(jìn)入VBAI的InspectionState編輯窗口，可以編輯整個(gè)程序的主要過(guò)程。我們的設(shè)計(jì)是:先在“Inspect”過(guò)程中對(duì)圖像進(jìn)行預(yù)處理并找到物體，得到物體個(gè)數(shù);然后在“GOON?”過(guò)程中判斷檢測(cè)到幾個(gè)物體，是否已經(jīng)檢測(cè)完全部物體;隨后在“Measure”過(guò)程中對(duì)當(dāng)前序號(hào)的物體進(jìn)行檢測(cè)。進(jìn)入每個(gè)過(guò)程進(jìn)行具體步驟的編輯，只需雙擊右側(cè)工具中的相應(yīng)操作，就可以將該操作加入程序中，在屬性窗口中對(duì)操作的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)定。在“Inspection”過(guò)程中，我們首先打開圖片，選中循環(huán)取圖將依次獲取目標(biāo)文件夾中的每個(gè)圖像文件。如要測(cè)量真實(shí)尺寸，則要對(duì)圖像進(jìn)行標(biāo)定，VBAI中Calibrateimage有多種方式。通常實(shí)驗(yàn)室顯微鏡采用顯微標(biāo)尺進(jìn)行標(biāo)定，選擇第一種模式，導(dǎo)入顯微標(biāo)尺的圖像，標(biāo)定完成后生成標(biāo)定文件，檢測(cè)時(shí)自動(dòng)讀取。
接著我們對(duì)圖像進(jìn)行預(yù)處理，這將打開visionassistant窗口，可對(duì)圖像進(jìn)行LUT變換、濾波、分割、形態(tài)學(xué)變換等多項(xiàng)操作，在本實(shí)例中將圖像處理為適合尋找物體的二值化圖像。然后對(duì)處理過(guò)的二值化圖片進(jìn)行DetectObjects操作，得到物體數(shù)列。SelectImage操作將原圖像讀入，代替處理過(guò)的二值化圖像，為下一步檢測(cè)做準(zhǔn)備。SetVariable的操作是將DetectObjects操作中檢測(cè)到的物體個(gè)數(shù)存入代表剩余物體數(shù)的X�！癎OON?”過(guò)程中沒有圖像處理的具體操作，只在InspectionState編輯中有一個(gè)判斷，在指向end的箭頭定出編輯走向end的條件，為剩余物體數(shù)X＜1，當(dāng)X≥1時(shí)將執(zhí)行默認(rèn)箭頭，走向“Measure”過(guò)程�！癕easure”過(guò)程中，首先IndexMeasurements讀取之前DetectObjects中檢測(cè)得到的物體數(shù)列的的第X個(gè)物體。接著，要設(shè)置程序可以根據(jù)物體的位置、大小等自動(dòng)建立相應(yīng)的ＲOI，即檢測(cè)區(qū)域，由于要進(jìn)行微球圖像直徑的檢測(cè)，因此區(qū)域類型選擇圓環(huán)形。然后就可以在檢測(cè)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行圓的直徑檢測(cè)了，利用FindCircularEdge操作可以很方便地做到這一點(diǎn)。在直徑檢測(cè)中，程序在檢測(cè)區(qū)域內(nèi)沿徑向生成一系列的檢測(cè)線，曲線為沿檢測(cè)線方向上灰度值變化曲線的一次導(dǎo)數(shù)曲線，反映了灰度值的變化速率，負(fù)數(shù)部分對(duì)應(yīng)圖像由亮變暗，正數(shù)部分對(duì)應(yīng)圖像由暗變亮，極值處即變化速率最快處，也就是邊緣所在位置。曲線上方的參數(shù)設(shè)定包括判斷邊緣的閾值，平滑算子的大小，取樣寬度，每條檢測(cè)線之間的間隔等。由于是根據(jù)擬合出的曲線確定邊緣位置，因此可以超越像素的限制，實(shí)現(xiàn)亞像素等級(jí)的超分辨率精確度。
檢測(cè)程序首先得到每條檢測(cè)線上的邊緣點(diǎn)位置，再根據(jù)所有邊緣點(diǎn)擬合出圓形邊界，計(jì)算出直徑數(shù)值，程序中給出精確到0．01個(gè)像素的結(jié)果。結(jié)果的穩(wěn)定性還要取決于拍攝環(huán)境、光照、相機(jī)穩(wěn)定性等。圖像中微球邊緣的黑環(huán)是由于光線折射造成的，根據(jù)我們先前工作，證明其粗細(xì)與微球與溶液的折射率比值成一定比例關(guān)系。因此，程序中通過(guò)分別測(cè)量各微球的D與d，調(diào)整FindCircularEdge操作中搜尋方向、邊緣種類等參數(shù)可以搜尋到內(nèi)徑圓和外徑圓。在精確測(cè)定D與d值后，可自動(dòng)根據(jù)我們先前工作導(dǎo)出的方程式，給出微球的折射率或是其周邊介質(zhì)的折射率。Calculator是界面類似LabVIEW圖像化編程工具的一項(xiàng)功能，可以由用戶自己選擇輸入輸出量、制定復(fù)雜的運(yùn)算程序等，本實(shí)例中為利用文獻(xiàn)的方程式計(jì)算出微球的折射率。DataLogging可以選擇需要記錄的數(shù)據(jù)寫入指定的txt或csv文件，以便后續(xù)的數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)。最后SetVariable將變量X減1。VBAI應(yīng)用編寫完成后可作為專用的檢測(cè)軟件使用，處理圖片時(shí)將需要分析的圖像放在同一目錄下，進(jìn)入VBAI文件，指定該路徑，點(diǎn)擊ＲunInspectioninLoop，就可以自動(dòng)完成所以圖片的分析，并得到記錄有數(shù)據(jù)的txt或csv文件。這樣生成的檢測(cè)程序智能、客觀、準(zhǔn)確、快速，實(shí)現(xiàn)了圖像中微球的識(shí)別尋位、移動(dòng)ＲOI建立、兩個(gè)直徑的測(cè)量、折射率計(jì)算、數(shù)據(jù)保存等操作的完全自動(dòng)化運(yùn)行。而且整個(gè)操作與運(yùn)算排除了人為操作中的主觀性因素，精度亦達(dá)到亞像素水平，平均單個(gè)微球的測(cè)量時(shí)間僅需0．20s。為了檢驗(yàn)其測(cè)定的準(zhǔn)確性，在對(duì)拍攝系統(tǒng)和環(huán)境進(jìn)行標(biāo)定和控制之后，選擇合適的微球作為檢測(cè)對(duì)象進(jìn)行多次檢測(cè)。同時(shí)，用以往常用的油浸法對(duì)微球折射率作對(duì)照測(cè)定，測(cè)得的折射率與本VBAI生成系統(tǒng)測(cè)定結(jié)果高度吻合，說(shuō)明VBAI檢測(cè)程序的測(cè)量準(zhǔn)確性可重復(fù)性較高。
2應(yīng)用于細(xì)胞檢測(cè)
2．1背景
細(xì)胞是生物醫(yī)學(xué)研究的重要對(duì)象之一，通過(guò)分析細(xì)胞的顯微圖像我們可以得到很多有用的信息。紅細(xì)胞是人類血液中存在的主要細(xì)胞，一直是研究的熱點(diǎn)。正常的紅細(xì)胞呈雙凹圓盤狀，而衰老和不健康的紅細(xì)胞會(huì)呈棘形、雙凹消失等不規(guī)則的形態(tài)。通過(guò)觀察與分析顯微圖像中紅細(xì)胞的形態(tài)可以評(píng)價(jià)其健康程度。所以這里以紅細(xì)胞為例說(shuō)明如何采用VBAI編寫適合于進(jìn)行細(xì)胞圖像分析的技術(shù)過(guò)程。
2．2方法
將紅細(xì)胞懸浮于緩沖液中，置于顯微鏡下觀察，利用數(shù)碼CCD攝像頭拍攝下細(xì)胞的圖像。檢測(cè)程序上需要先尋找到各個(gè)細(xì)胞，再對(duì)每個(gè)細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)，與微球檢測(cè)的過(guò)程類似，程序總體設(shè)計(jì)上依然可以利用上節(jié)中微球的檢測(cè)程序的設(shè)計(jì)，但需要根據(jù)有關(guān)圖像處理分析的內(nèi)容更改具體的圖像處理分析操作。在圖像預(yù)處理操作中需要將原始圖像處理為適合物體識(shí)別的二值化圖像，利用VisionAssistant，先對(duì)圖像轉(zhuǎn)灰度圖像、適當(dāng)?shù)腖UT處理，在分割處理上，由于細(xì)胞邊緣處明暗對(duì)比較大，邊緣銳利，因此選用基于移動(dòng)窗口分割的算法可以較容易地找到邊緣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較證明，選用Backgroundcorrection分割，可綜合局部和全局的灰度變化信息。分割移動(dòng)窗口大小設(shè)置為邊長(zhǎng)接近細(xì)胞邊緣寬度2倍的正方形最為合適。分割完成后再對(duì)二值圖像進(jìn)行一定的形態(tài)學(xué)變換操作，將邊緣盡量變得閉合并填充孔洞。最后進(jìn)行DetectObjects操。接著將對(duì)細(xì)胞形態(tài)進(jìn)行分析。首先根據(jù)DetectObjects操作中所檢測(cè)到的物體列表，對(duì)每個(gè)細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)區(qū)域的建立，即設(shè)置ＲOI。然后依然使用FindCircularEdge操作，在該操作中調(diào)整參數(shù)，使得檢測(cè)線能較準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)邊緣。該操作完成后，將輸出一項(xiàng)名為Deviation的參數(shù)，該參數(shù)代表了細(xì)胞邊緣與標(biāo)準(zhǔn)圓的標(biāo)準(zhǔn)偏差。同時(shí)該操作還可以得到細(xì)胞直徑等相關(guān)的信息。將Deviation除以直徑后可以得到細(xì)胞邊緣與標(biāo)準(zhǔn)圓的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)偏差，由于健康紅細(xì)胞的圖像是近似圓形的，因此Deviation參數(shù)可以一定程度上反映紅細(xì)胞的健康程度。將實(shí)驗(yàn)中拍攝到的采用不同保存格式、保存不同天數(shù)的紅細(xì)胞圖片歸類，用VBAI程序進(jìn)行分析，結(jié)果保存在csv文件中。為較健康的細(xì)胞，圖像中細(xì)胞外輪廓近似圓形，Deviation/Ｒ=1．2‰;為發(fā)生了一定形變的細(xì)胞，Deviation/Ｒ=3．2‰為嚴(yán)重變形的棘形細(xì)胞，Deviation/Ｒ=7．3‰。隨著細(xì)胞變形程度加重，細(xì)胞的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)偏差值也隨之增加。通過(guò)軟件分析的優(yōu)勢(shì)在于:可以客觀而定量地給出每個(gè)細(xì)胞的變形程度;可以快速自動(dòng)地分析大量的圖片，得到大量的數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行后續(xù)的統(tǒng)計(jì)處理，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。除此之外，還可以獲得細(xì)胞的大小信息，通過(guò)視野內(nèi)細(xì)胞個(gè)數(shù)，得到細(xì)胞分布密度信息等。
3應(yīng)用于圖像的改善
3．1背景
某些生物醫(yī)學(xué)樣品的顯微圖像，由于各種原因，其清晰度與對(duì)比度都不能滿意，對(duì)此，也可以運(yùn)用VBAI的圖像處理的方式對(duì)圖像進(jìn)行改善。下面介紹花粉孢子斷層掃描圖像中噪音及對(duì)比度不理想的斷層圖作改善的技術(shù)過(guò)程。
3．2方法
首先對(duì)整幅圖像中的噪雜進(jìn)行去除，通常改善的方法有空域?yàn)V波和頻域?yàn)V波，兩種方法都可通過(guò)VisionAssistant中的算法實(shí)現(xiàn)。其中空域?yàn)V波的算子較多，功能更加豐富。不僅提供了低通、高通等10多種算子、每種算子3×3，5×5，7×7三種尺寸，還可以由用戶自定義算子以滿足特殊需要。整幅圖像改善完成后對(duì)左右對(duì)比度及清晰度不理想的花粉孢子斷層圖像進(jìn)行增強(qiáng)，首先建立一覆蓋中央花粉孢子像的區(qū)域，使用一可旋轉(zhuǎn)的長(zhǎng)方形區(qū)域，長(zhǎng)方形的方向與左右像平移的方向垂直，寬度等于左右像平移的距離。接著利用Calculator操作計(jì)算圖11(a)左右像的位置。輸入中央像的中心點(diǎn)(X0，Y0)、角度α和平移距離L，則左像、右像中心點(diǎn)(X1，Y1)，(X2，Y2)分別為:X1=X0+LcosαY1=Y0－LsinαX2=X0－LcosαY2=Y0+Lsinα以此為中心點(diǎn)坐標(biāo)參數(shù)，長(zhǎng)寬與角度參數(shù)使用中央?yún)^(qū)域的長(zhǎng)寬與角度，分別建立覆蓋左右像的區(qū)域，使用VisionAssistant對(duì)左右區(qū)域內(nèi)的圖像進(jìn)行對(duì)比度、明暗度的調(diào)整增強(qiáng)。得到處理后的圖像，三個(gè)層面的圖像的對(duì)比度基本相同。利用VBAI對(duì)圖像進(jìn)行處理與改善，不僅功能豐富，適用性強(qiáng)，且操作簡(jiǎn)單，易于掌握，程序建立完成后還可以快速的對(duì)其他同類圖片進(jìn)行處理，大大節(jié)省了時(shí)間。
4結(jié)語(yǔ)
使用VBAI創(chuàng)建圖像分析處理程序，可對(duì)各種生物醫(yī)學(xué)對(duì)象進(jìn)行分析和檢測(cè)，可對(duì)圖像進(jìn)行處理與改善，其優(yōu)勢(shì)在于:
(1)相比起人眼觀測(cè)和手動(dòng)測(cè)量，本方法能夠提供客觀和量化的數(shù)據(jù)，可快速對(duì)大量圖像進(jìn)行自動(dòng)分析并保存檢測(cè)結(jié)果。
(2)相比起通用化的測(cè)量分析軟件，本方法針對(duì)性強(qiáng)，針對(duì)各種特定情況和需要制定適應(yīng)的程序，準(zhǔn)確性、有效性和實(shí)用性高。
(3)相比起使用VC等編程軟件編寫特定測(cè)量分析軟件，本方法簡(jiǎn)單，有大量強(qiáng)大的模塊化功能自由選用，程序開發(fā)周期短，工作量小，不需要專業(yè)編程技能，一般人易于掌握，且程序易于調(diào)整改進(jìn)。綜上所述，使用VBAI可簡(jiǎn)單快捷的針對(duì)不同生物醫(yī)學(xué)圖像建立相應(yīng)檢測(cè)處理程序，可快速自動(dòng)地對(duì)大量圖像進(jìn)行分析，得到客觀量化的數(shù)據(jù)。VBAI是實(shí)驗(yàn)室快速建立生物醫(yī)學(xué)圖像處理與分析檢測(cè)程序的有力工具。
生物醫(yī)學(xué)論文15
1生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及存在的問題
在當(dāng)前的大學(xué)教育中，實(shí)踐教學(xué)原本就是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，加上學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的目的和重要性普遍認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致生產(chǎn)實(shí)習(xí)大多停留在參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的階段。作為交叉學(xué)科的生物醫(yī)學(xué)工程，涉及的知識(shí)面非常廣，既有生物材料知識(shí)的學(xué)習(xí)，又涉及醫(yī)療電子、醫(yī)療器械等知識(shí)，在實(shí)習(xí)時(shí)很難找到既包括生物材料又涉及生產(chǎn)醫(yī)療器械如此對(duì)口的實(shí)習(xí)單位。因此，一個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)往往需要在多個(gè)實(shí)習(xí)單位開展。每個(gè)實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)時(shí)間都非常有限，學(xué)生走馬觀花地參觀了解，很難深入進(jìn)行，因此學(xué)生的積極性普遍不高。
2加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)建設(shè)的探討
2.1實(shí)習(xí)模式的改革
現(xiàn)在的生產(chǎn)實(shí)習(xí)大多是直接將學(xué)生送到實(shí)習(xí)單位，由實(shí)習(xí)單位安排相關(guān)技術(shù)人員講解產(chǎn)品知識(shí)并帶領(lǐng)參觀生產(chǎn)過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)生僅僅通過(guò)教師編制的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書對(duì)實(shí)習(xí)單位及其產(chǎn)品有所了解，而對(duì)自己所學(xué)知識(shí)在這些產(chǎn)品中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)不夠充分。針對(duì)這些情況，首先根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)習(xí)基地的實(shí)際情況，聯(lián)合實(shí)習(xí)單位編寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，并在實(shí)習(xí)指導(dǎo)書中，給出相應(yīng)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐。其次在實(shí)習(xí)模式中，可考慮采取“校內(nèi)-企業(yè)”相結(jié)合的實(shí)習(xí)模式。[9]例如在生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，涉及生物材料聚乳酸合成的生產(chǎn)�？煽紤]先在實(shí)驗(yàn)室開展聚乳酸合成實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)聚乳酸的性能及合成原理有進(jìn)一步的了解；通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生對(duì)聚乳酸合成的工藝流程有更清晰的認(rèn)識(shí)。完成校內(nèi)實(shí)驗(yàn)后，再去企業(yè)實(shí)習(xí)，就能夠更熟悉該產(chǎn)品的合成生產(chǎn)流程，可以有針對(duì)性地比較企業(yè)規(guī)�；a(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室合成的異同，這樣學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)更加熟悉，更能調(diào)動(dòng)其積極性，同時(shí)又使得實(shí)習(xí)更有針對(duì)性。
2.2實(shí)習(xí)基地的建設(shè)
在實(shí)習(xí)基地的建設(shè)方面，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)院的主導(dǎo)作用，以科研服務(wù)為切入點(diǎn)，幫助實(shí)習(xí)單位解決技術(shù)問題，從而建立良好的合作關(guān)系，深化實(shí)習(xí)基地建設(shè)。除了與企業(yè)有科研項(xiàng)目的合作之外，還應(yīng)考慮充分利用高校的人才優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)單位提供有關(guān)人員的進(jìn)修培訓(xùn)；另外還可聘請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的技術(shù)人員作為學(xué)校的兼職講師，邀請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的高級(jí)工程師到學(xué)校做專業(yè)講座，加強(qiáng)雙方的交流合作，激發(fā)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性以及動(dòng)手實(shí)踐操作的興趣。通過(guò)學(xué)院層面與實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，協(xié)商好實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容以及其他實(shí)習(xí)相關(guān)事宜，避免實(shí)習(xí)時(shí)間不確定，實(shí)習(xí)內(nèi)容臨時(shí)改變或減少等情況的出現(xiàn)。同時(shí)可避免幾個(gè)實(shí)習(xí)單位出現(xiàn)時(shí)間沖突，便于按原定計(jì)劃進(jìn)行。另一方面，除了實(shí)習(xí)還可推薦安排學(xué)生去實(shí)習(xí)單位完成相關(guān)課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)單位通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)了解學(xué)生的專業(yè)技能和性格特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)熟悉企業(yè)單位的相關(guān)工作，對(duì)自己工作的定位能夠更加準(zhǔn)確，同時(shí)也拓寬了自己的就業(yè)渠道，達(dá)到實(shí)習(xí)畢業(yè)生就業(yè)及企業(yè)用人雙贏的效果。除了校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，在條件成熟的情況下，學(xué)校可考慮建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。一方面，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地可更有針對(duì)性，與所學(xué)專業(yè)知識(shí)更加對(duì)口，學(xué)生在實(shí)習(xí)基地有更多的機(jī)會(huì)參與動(dòng)手實(shí)踐。另一方面，在實(shí)習(xí)時(shí)間的安排上，更便于協(xié)調(diào)分配，實(shí)習(xí)時(shí)間也能得到充分保障。同時(shí)專業(yè)的實(shí)習(xí)基地，還可為周圍甚至全國(guó)其他擁有同類專業(yè)的院校開放，在提高了實(shí)習(xí)基地的利用率的同時(shí)，為院校之間的交流提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)。同時(shí)，實(shí)習(xí)基地還可考慮結(jié)合學(xué)校開設(shè)的大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃(SRTP)、個(gè)性化實(shí)驗(yàn)以及工程實(shí)踐等項(xiàng)目開展進(jìn)行，為更多的學(xué)生服務(wù)。
2.3實(shí)習(xí)成績(jī)的考核
在成績(jī)考核方面，實(shí)習(xí)開始前、實(shí)習(xí)過(guò)程中以及實(shí)習(xí)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的成績(jī)考核也是提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控，前期主要是檢查學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的預(yù)習(xí)情況，可通過(guò)簡(jiǎn)單提問及檢查預(yù)習(xí)報(bào)告進(jìn)行；中期進(jìn)行檢查督促，檢查實(shí)習(xí)日志的填寫及督促實(shí)習(xí)筆記的完成；后期檢查所撰寫的實(shí)習(xí)報(bào)告及收獲體會(huì)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，除了帶隊(duì)教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)給予評(píng)定外，還可以考慮邀請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師參與到實(shí)習(xí)成績(jī)的考評(píng)，嚴(yán)格把關(guān)，進(jìn)而提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
2.4實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的培養(yǎng)
實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師是學(xué)生與實(shí)習(xí)單位的紐帶，穩(wěn)定、高素質(zhì)的實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師是提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)開始前，帶隊(duì)教師應(yīng)先到實(shí)習(xí)單位，與實(shí)習(xí)單商定實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容等具體事宜；在校內(nèi)，帶隊(duì)教師召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，并對(duì)實(shí)習(xí)中可能遇到的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化講解；在實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師主要是及時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問題，協(xié)助實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師解答學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問，合理安排實(shí)習(xí)進(jìn)度，保證實(shí)習(xí)順利完成。實(shí)習(xí)結(jié)束后，需要審閱實(shí)習(xí)報(bào)告，提交學(xué)生成績(jī)并對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中存在及出現(xiàn)的問題歸納總結(jié)，提出合理建議為下一屆實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。因此在整個(gè)過(guò)程中，帶隊(duì)實(shí)習(xí)教師是學(xué)生與實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)鍵紐帶，起著非常重要的作用。而每一次的實(shí)習(xí)都因人、因時(shí)、因地而不同，存在很多不確定因素，特別需要經(jīng)驗(yàn)積累。因此，培養(yǎng)陣容穩(wěn)定、經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師，對(duì)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。
3結(jié)束語(yǔ)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是一個(gè)涉及面廣、環(huán)節(jié)眾多的復(fù)雜過(guò)程，要提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，除了要讓學(xué)生和教師都充分意識(shí)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的必要性和重要性，還應(yīng)在校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)及高素質(zhì)帶隊(duì)教師的培養(yǎng)方面多做工作。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)考慮在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中投入更多的人力、物力和財(cái)力，保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)的順利開展，取得更好的實(shí)習(xí)效果。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，根據(jù)學(xué)科門類及專業(yè)的不同，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的模式也有待發(fā)展和完善，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多具備高素質(zhì)的全面綜合型人才。
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