論文開題報告集錦14篇

　　在當(dāng)下這個社會中，報告使用的頻率越來越高，其在寫作上有一定的技巧。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編整理的論文開題報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　論文開題報告 篇1

　　本選題新穎，具有創(chuàng)造性、可研究性，研究內(nèi)容詳細(xì)、充實基本符合開題要求，工作安排合理，時間分配符合論文寫作的一般程序。通過對大量關(guān)于放射影像學(xué)在法醫(yī)病理學(xué)研究應(yīng)用文獻(xiàn)和資料的閱讀和研究，基本上對論文內(nèi)容、設(shè)計、實驗整個過程有了一個大體的理解和領(lǐng)悟。但同時看到，此實驗工作量具大，希望在下一步優(yōu)化實驗過程，保質(zhì)、保量的'完成試驗以及論文撰寫工作。

　　論文開題報告符合寫作要求，實驗設(shè)計合理，研究內(nèi)容和進(jìn)度安排基本符合論文寫作計劃。因此，同意該同志開始實驗以及論文撰寫工作。

　　論文開題報告 篇2

　　一、選題依據(jù)及意義（不少于300字）

　　1.選題依據(jù)排球運動一直是深受我國廣大人民群眾喜愛的體育運動之一。隨著基礎(chǔ)教育改革的深化，中學(xué)體育課程改革也受到教育界及有關(guān)部門的高度重視。排球運動符合體育實施健康第一、以學(xué)生為本、全員參與的教改方向，滿足社會各界、各團(tuán)體開展大眾化的群眾體育競技比賽的要求，已成為素質(zhì)教育及全民健身的重要內(nèi)容和手段。在中小學(xué)開展排球?qū)η嗌倌甑纳怼⑿亩加泻芎玫腻憻挘�排球符合體育實施健康第一、以人（學(xué)生）為本、全員參與的教育改革方向，已經(jīng)成為素質(zhì)教育以及全民健身運動的重要手段和內(nèi)容。排球是一項值得推廣、富有潛力的體育項目，排球的推廣對改善我國排球開展現(xiàn)狀，擴(kuò)大排球人口，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識有著重大的作用。

　　2.研究意義

　�。�1）理論意義：優(yōu)秀的排球教學(xué)問題，是當(dāng)代體育科學(xué)研究的前沿問題之一，優(yōu)秀的排球理論教學(xué)和優(yōu)秀的排球教學(xué)條件，是運動員和運動隊取得好成績的保證，是排球運動項目科學(xué)、健康、可持續(xù)性發(fā)展的基礎(chǔ)。

　�。�2）實踐意義：進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練能夠讓學(xué)生早日出好成績，并且能夠帶動當(dāng)?shù)嘏徘蜻\動參與者的積極性，有利于讓更多人了解排球并且加入到排球運動中來，從現(xiàn)階段培養(yǎng)起并一直持續(xù)到畢業(yè)后到工作崗位，還可以繼續(xù)帶動排球事業(yè)的發(fā)展。

　　二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容（含論文(設(shè)計)提綱，不少于500字）

　　1.研究方法與對象

　　1.1研究方法：專家訪談法、文獻(xiàn)資料發(fā)、分析法

　　2.2研究對象：馬山縣馬山中學(xué)、馬山縣金倫中學(xué)共164名學(xué)生，8名體育教師

　　2.研究結(jié)果與分析.

　　2.1中學(xué)排球傳統(tǒng)開設(shè)排球課程的'意義

　　2.1.1對中學(xué)生身體發(fā)展的影響

　　2.1.2對中學(xué)生心理發(fā)展的影響

　　2.1.3對中學(xué)生群體意識的影響

　　2.2馬山縣高中排球傳統(tǒng)體育教師的基本現(xiàn)狀

　　2.2.1馬山縣高中排球傳統(tǒng)排球課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

　　2.2.2開設(shè)排球課的情況

　　2.3如何發(fā)展推動高中排球運動

　　2.3.1培養(yǎng)學(xué)生參與排球鍛煉的興趣

　　2.4推動馬山縣高中排球運動社會發(fā)展途徑

　　2.4.1突出教育系統(tǒng)扶持與規(guī)劃的能力

　　2.4.2轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念，引起領(lǐng)導(dǎo)重視

　　2.4.3組織、培養(yǎng)和建立一支有足夠數(shù)量和較高質(zhì)量的排球師資隊伍

　　2.4.4加強(qiáng)媒體的宣傳，擴(kuò)大社會影響

　　3結(jié)論與建議

　　3.1結(jié)論

　　3.2建議

　　三、研究方法和手段

　　專家訪談發(fā)：通過對中學(xué)以及各高校專業(yè)教練及教授進(jìn)行訪問，從而得知相應(yīng)的意見與看法。文獻(xiàn)資料發(fā)：通過閱讀有關(guān)圖書、資料和文件來全面地正確地掌握所要研究的情況。分析法：對所采集有關(guān)的材料進(jìn)行分析研究。

　　四、參考文獻(xiàn)目錄（作者、書名或論文（設(shè)計）題目、出版社或刊號、出版年月或出版期號）

　　[1]賴天德，中國體育改革研究[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，20xx

　　[2]國家體育總局排球運動管理中心，軟排球競賽規(guī)則[蝴]北京：人民體育出版社，20xx

　　[3]國家體育總局排球運動管理中心，排球競賽規(guī)則[蝴]北京：人民體育出版社，20xx

　　[4]郭小琳，廣東省城鎮(zhèn)中學(xué)排球開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].學(xué)位論文，20xx

　　[5]高勤，大連市中小學(xué)開展排球的探討[D].遼寧師范大學(xué)，20xx.10.18

　　[6]陳軍，我國中小學(xué)發(fā)展排球運動戰(zhàn)略構(gòu)想[D]，華中師范大學(xué)，20xx

　　[7]章紅蘭，軟式排球運動在我國的開展現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢的研究[D]，江西師范大學(xué)，20xx.5.1

　　[8]李光，馬錦宗，山西省中學(xué)排球開展?fàn)顩r的調(diào)查與分析[J]，晉中學(xué)報，20xx

　　論文開題報告 篇3

　　課題來源

　　科學(xué)依據(jù)(包括課題的科學(xué)意義;國內(nèi)外研究概況、水平和發(fā)展趨勢;應(yīng)用前景等)

　　課題的科學(xué)意義:

　　對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的分析是企業(yè)財務(wù)工作的一項重要內(nèi)容，是加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營管理的一種有效的方法。企業(yè)財務(wù)活動的結(jié)果，主要是通過財務(wù)報表的各項指標(biāo)定期反映的。各項指標(biāo)的數(shù)據(jù)雖然可以使管理者了解企業(yè)財務(wù)活動的基本情況，但卻難以對企業(yè)的經(jīng)營管理工作做出正確的評估，更無法提出解決問題，改進(jìn)工作的意見。所以，有必要進(jìn)一步進(jìn)行深入的分析。搞好信息分析的意義主要在于以下幾個方面：

　　首先，通過分析可以判斷企業(yè)財務(wù)實力的大小，經(jīng)營是否健全。如：企業(yè)資金構(gòu)成比例是否合理，占用及來源是否平衡，銷售和利潤計劃的執(zhí)行情況如何，整個企業(yè)的經(jīng)營活動是否能按計劃、有秩序的進(jìn)行，都可通過信息分析予以判斷。

　　其次，信息分析可以為制定各種決策提供有用的信息。信息分析并非止于對過去已完成的經(jīng)濟(jì)活動的總結(jié)、回顧和評價，更在于對未來經(jīng)濟(jì)活動的展望和指導(dǎo)。對企業(yè)已取得的成就的評價，對存在問題及其原因的分析是否正確，直接影響到預(yù)測的正確性，從而影響到?jīng)Q策的正確性以及所采取的措施是否合理。為了使決策合理，措施有效，就須借助于財務(wù)分析提供的數(shù)據(jù)資料。

　　再次，通過分析可以評價企業(yè)的經(jīng)營效益，實行有效的管理，挖掘內(nèi)部潛力，提高經(jīng)濟(jì)效益。比如在與國內(nèi)外企業(yè)的對比分析中，不僅可以找出本企業(yè)的差距，以改進(jìn)企業(yè)經(jīng)營管理，更重要的是通過分析，研究企業(yè)取得的某項成果的原因，了解企業(yè)還有哪些潛力，以進(jìn)一步加以利用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的提高。

　　最后，通過信息分析還可以檢查企業(yè)財務(wù)計劃的執(zhí)行情況，監(jiān)督企業(yè)遵守國家政策、法令和規(guī)章制度，加強(qiáng)各部門的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。

　　國內(nèi)外研究概況、水平和發(fā)展趨勢：

　　目前國內(nèi)研究企業(yè)會計信息披露問題的很多，但是關(guān)于非財務(wù)信息披露的專題研究較少。首先，對企業(yè)會計報告及會計信息披露的研究中，普遍認(rèn)為目前的會計報告已不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，特別是資本市場發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。同時，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為目前企業(yè)非財務(wù)信息的披露不足。其次，對非財務(wù)信息的研究中主要是討論非財務(wù)信息在企業(yè)價值評價、企業(yè)戰(zhàn)略管理、風(fēng)險控制以及稅務(wù)稽查和審計方面的應(yīng)用，而缺少對非財務(wù)信息概念、內(nèi)容及披露的'研究。國外從20世紀(jì)60代開始對財務(wù)報告模式缺陷的研究非常多，對財務(wù)報告模式改進(jìn)的呼聲越來越高。meek(1995)非財務(wù)信息主要包括公司背景、生產(chǎn)運作、公司治理等方面的信息。roberts.kaplan和davidpnorton在對平衡記分卡的論述中也提到：非財務(wù)信息是財務(wù)信息的先導(dǎo)性指標(biāo)，是闡述財務(wù)成果形成過程的信息，包括組織的學(xué)習(xí)與成長，經(jīng)營及生產(chǎn)過程效率，顧客價值等信息。目前，已有許多國家要求披露非財務(wù)信息。在美國注冊會計師協(xié)會(aicpa)的《論改進(jìn)企業(yè)報告》一文中提供的一套企業(yè)報告，財務(wù)報表及附注內(nèi)容僅占三分之一，非財務(wù)信息卻占三分之二。在美國企業(yè)中日趨流行的平衡記分卡，就是將企業(yè)財務(wù)信息與非財務(wù)信息結(jié)合起來的指標(biāo)體系。

　　應(yīng)用前景

　　現(xiàn)行的會計報告體系不能滿足報告使用者對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的需求。本文在研究了國內(nèi)外財務(wù)信息與非財務(wù)信息披露實踐及學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合決策相關(guān)、受托責(zé)任、可持續(xù)發(fā)展理論及構(gòu)建和諧社會的思想明確了概念及披露的內(nèi)容。對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的概念及披露內(nèi)容的研究具有較強(qiáng)的理論和現(xiàn)實意義。

　　研究內(nèi)容

　　第一章：緒論。簡要地說明了本文的研究背景、選題意義，相關(guān)概念的界定。

　　第二章：文獻(xiàn)回顧。回顧了以前文獻(xiàn)對財務(wù)信息與非財務(wù)信息概念及披露的內(nèi)容，回顧以往年度的研究水平。

　　第三章：研究內(nèi)容、方法和調(diào)查說明。對本文研究內(nèi)容、方法做了簡要闡述。對調(diào)查的情況進(jìn)行說明。

　　第四章：這部分主要通過對閱讀文獻(xiàn)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

　　第五章：對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的思考。通過對二者的比較和整合以及各方面的思考得出兩者的關(guān)系。

　　第六章：局限性和今后研究方向。說明了本文研究的局限所在，以及對今后研究方向進(jìn)行了概述。

　　擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析

　　擬采取的研究方法

　　本文將采用文獻(xiàn)研究、理論邏輯分析、實證分析三種方法。

　　文獻(xiàn)研究：對已有的國內(nèi)外財務(wù)信息與非財務(wù)信息思考的文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和閱讀。

　　理論邏輯分析：通過學(xué)習(xí)和閱讀，綜合參考他們的相關(guān)研究成果，選擇某一小型企業(yè)作為研究對象，分析披露信息。

　　實證分析：在相關(guān)理論文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，提出假設(shè)，建立模型，并通過調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計分析，檢驗各假設(shè)之間的關(guān)系。

　　技術(shù)路線

　　本文研究技術(shù)路線如圖1-1所示。

　　實驗方案

　　通過文獻(xiàn)閱讀，對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的區(qū)分及相關(guān)狀況有了了解，勾勒出自己的研究大致路線，進(jìn)而進(jìn)行市場研究，數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)果。

　　可行性分析

　　1.已經(jīng)閱讀了相當(dāng)一部分文獻(xiàn)，對已有研究有大致的了解。對接下來的研究有明確的方向。

　　2.通過學(xué)習(xí)，能對搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

　　研究計劃及預(yù)期成果

　　1.xx年12月20日至1月1日——完成畢業(yè)論文的開題報告;

　　2.xx年1月1日至2月20日——完成初步論文的寫作;

　　3.xx年2月20日至2月23日——完成論文的文獻(xiàn)綜述;

　　4.xx年2月23日至2月28日

　　論文開題報告 篇4

　　研究的理論依據(jù)。

　　《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我。

　　在總體目標(biāo)指出：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

　　研究的現(xiàn)實背景。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中存在這樣一種事實，就是不同層次的中學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在著不同程度的學(xué)習(xí)困難，直接影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更不必談好奇心與求知欲，也無法建立自信心，制約著學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的提高與發(fā)展。

　　北京教育科學(xué)研究院組織的 北京20xx學(xué)習(xí)障礙國際研討會 中指出:根據(jù)北京教科院學(xué)習(xí)障礙研究中心最近對北京部分地區(qū)中小學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，10%左右的學(xué)生認(rèn)為自己存在不同程度的學(xué)習(xí)困難。這些孩子智力正常，但學(xué)業(yè)成績不良，專家指出，他們需要特別的`幫助數(shù)學(xué)論文開題報告范文數(shù)學(xué)論文開題報告范文。這部分學(xué)生會與同齡人在學(xué)習(xí)上拉開差距。是哪些非智力因素導(dǎo)致了他們學(xué)習(xí)上的障礙?這些非智力因素的出現(xiàn)影響著中學(xué)生對數(shù)學(xué)得學(xué)習(xí)，因此，對中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難調(diào)查與分析的研究很有必要。

　　研究對象與范圍。

　　研究對象界定：本校中學(xué)生(農(nóng)村中學(xué))。

　　關(guān)鍵概念界定：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難(對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不良，目的不明確、呈現(xiàn)一種漫無目的的學(xué)習(xí)傾向，缺乏學(xué)習(xí)熱情和自覺性、自制性和堅持性差)。

　　研究的內(nèi)容：

　�、艑W(xué)生能力影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況如何?課前是否預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)效果如何?課堂上注意力是否集中?聽課效果如何?課后作業(yè)是否獨立完成?作業(yè)質(zhì)量情況如何?課外習(xí)題是否主動完成?

　　⑵學(xué)生自身認(rèn)識影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確?學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正?受某些不良因素影響，能否樹立正確的學(xué)習(xí)價值觀?有無對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感?

　�、墙處煹慕虒W(xué)方式影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查。教師是影響學(xué)生對一門學(xué)科是否感興趣的首要因素。教師如何對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生?如何衡量數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的發(fā)展?如何衡量數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)方式?如何衡量數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)能力?

　　⑷學(xué)生家長認(rèn)識影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查。家長認(rèn)同的成才標(biāo)準(zhǔn)是什么?家長對孩子的期望值多高?家長如何認(rèn)識 讀書無用論 ?家長如何看待孩子的數(shù)學(xué)成績?

　�、缮鐣�環(huán)境影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)�學(xué)困生的影響。打工熱潮對學(xué)困生的影響。

　　研究的方法和途徑。

　　觀察法、調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、觀察法。

　　(1)確定觀察的目的。在校期間，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉動。

　　(2)確定觀察對象。部分中學(xué)生。

　　論文開題報告 篇5

　　一、論文題目：烏魯木齊市物流發(fā)展規(guī)劃研究

　　二、課題研究意義：

　　物流作為一種先進(jìn)的組織方式和管理理念，在全球范圍內(nèi)，已經(jīng)被認(rèn)為是降低物資消耗，提高勞動效率的“第三利潤源泉流”.通過對物流的發(fā)展規(guī)劃研究，對降低流通成本，提高收入有重要意義。

　　三、本文研究的內(nèi)容：

　　本畢業(yè)論文以烏魯木齊市物流狀況出發(fā)，對物流的利弊進(jìn)行闡述，從專業(yè)的知識角度，著重研究，并對其提出自己的觀點。

　　主要包括：

　　1、烏魯木齊市物流概述：描述本市物流的背景，概述其發(fā)展現(xiàn)狀以及特征。

　　2、物流SWOT分析 包括其在成本、價格方面的優(yōu)勢;管理水平不夠，缺乏品牌效應(yīng)方面的劣勢;國內(nèi)外市場帶來的機(jī)遇以及挑戰(zhàn)等方面的'分析

　　3、烏魯木齊市物流現(xiàn)狀和存在問題。與國內(nèi)較發(fā)達(dá)地區(qū)相比， 烏魯木齊相當(dāng)數(shù)量的物流企業(yè)沒有現(xiàn)代物流的觀念 ,對物流業(yè)的認(rèn)識還僅僅局限在運輸、倉儲、搬運等范疇大部分企業(yè)都未使用高新物流技術(shù)，未能按照現(xiàn)代物流理念對內(nèi)部資源進(jìn)行整合和重組。烏魯木齊的總體物流成本和全國較發(fā)達(dá)地區(qū)相比較高。

　　4、烏魯木齊物流發(fā)展的建議及對策。通過高度重視，加快發(fā)展，規(guī)范市場競爭環(huán)境，加強(qiáng)綜合物流規(guī)劃與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，繼續(xù)大力發(fā)展交通事業(yè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展物流。

　　四、課題進(jìn)度計劃：

　　20xx年5月21日---5月23日：在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下選擇題目，初步確定論文寫作方向。

　　20xx年5月24日---20xx年6月1日：確定論文題目和研究方案;撰寫開題報告。

　　20xx年6月12日：提交開題報告。

　　20xx年6月15日---6月30日：撰寫論文初稿。

　　五、參考文獻(xiàn)：

　　1、《管理學(xué)》第七版，斯蒂芬·P·羅賓斯。

　　2、《物流與供應(yīng)鏈管理(第3版)》 馬丁·克里斯托弗、何明珂、崔連廠、 鄭媛 電子工業(yè)出版社 (20xx-01出版)

　　3、《管理運籌學(xué)(第2版)》，韓伯棠主編，高教版。

　　4、 赫希曼，《經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略》，北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1991

　　5、 馮之浚，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究》，北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，20xx

　　6、 林榮清 楊華俊，《整合企業(yè)物流資源 再造企業(yè)物流流程》，北京：《中國物流與采購》，20xx特刊 P52-54

　　7、徐文靜，《物流戰(zhàn)略規(guī)劃與模式》，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，20xx區(qū)域物流發(fā)展規(guī)劃研究.

　　8、《應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)(第二版)》，作者：耿修林，謝兆茹編著，出版社：科學(xué)出版社。

　　9、《物流信息系統(tǒng)》 傅莉萍 北京大學(xué)出版社，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社 (20xx-09出版)

　　10、《管理信息系統(tǒng)(第5版)》，作者：薛華成主編，出版社：清華大學(xué)出版社。

　　11、《物流競爭-后勤與供應(yīng)鏈管理》作者：馬丁。克里斯托弗(英)著，馬越譯。出版社：北京出版社。

　　12、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》(宏觀、微觀)，高鴻業(yè)、高文忻 中國人民大學(xué)出版社。

　　13、《市場營銷原理》，作者：(美)科特勒，(美)阿姆斯特朗(Armstrong,G.)著，郭國慶等譯，出版社：清華大學(xué)出版社。

　　14、《生產(chǎn)與運作管理(第二版)》，作者：陳榮秋，馬士華主編，出版社：高等教育

　　論文開題報告 篇6

　　一、本課題設(shè)計（研究）的目的：

　　現(xiàn)代簡約風(fēng)格設(shè)計是大多數(shù)人們在室內(nèi)裝修設(shè)計上追家居裝修，現(xiàn)代風(fēng)格是以簡約、唯美的家居設(shè)計為目的，拋棄一些繁瑣沒必要的細(xì)節(jié)，保留下生活最純粹最本真的部分，本家居在設(shè)計上追求簡約明快，線條選擇簡單拋棄復(fù)雜，色彩簡單優(yōu)雅，這類現(xiàn)代風(fēng)格居室比較合適成熟的業(yè)主居住。現(xiàn)代簡約風(fēng)格在處理空間方面一般強(qiáng)調(diào)室內(nèi)空間寬敞、內(nèi)外通透，在空間平面設(shè)計中追求不受承重墻限制的自由。墻面、地面、頂棚以及家具陳設(shè)乃至燈具器皿等均以簡潔的造型、純潔的質(zhì)地、精細(xì)的工藝為其特征。并且盡可能不用裝飾和取消多余的東西，認(rèn)為任何復(fù)雜的設(shè)計，沒有實用價值的特殊部件及任何裝飾都會增加建筑造價，強(qiáng)調(diào)形式應(yīng)更多地服務(wù)于功能。

　　本課題設(shè)計（研究）的目的：通過本設(shè)計課題的研究使我對現(xiàn)代簡約設(shè)計風(fēng)格有更加詳細(xì)的了解，對設(shè)計元素與設(shè)計風(fēng)格相匹配有更加深入的認(rèn)識，是對設(shè)計手法的一種新的詮釋，也是對四年專業(yè)知識的考察檢驗，從而進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平，為以后走向社會服務(wù)于社會做好準(zhǔn)備。

　　二、設(shè)計（研究）現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢（文獻(xiàn)綜述）：

　　簡約主義源于20世紀(jì)初期的西方現(xiàn)代主義。簡約風(fēng)格的特色是將設(shè)計的元素、色彩、照明、原材料簡化到最少的程度，但對色彩、材料的質(zhì)感要求很高。因此，簡約的空間設(shè)計通常非常含蓄，往往能達(dá)到以少勝多、以簡勝繁的效果。

　　密斯凡得羅提出“Less is more”被認(rèn)為是代表著簡約主義的核心思想。倡導(dǎo)“簡約而不簡單”的生活哲學(xué)。因此，簡約的空間設(shè)計通常非常含蓄，往往能達(dá)到以少勝多、以簡勝繁的效果.以簡潔的表現(xiàn)形式來滿足人們對空間環(huán)境那種感性的、本能的和理性的需求，這是當(dāng)今國際社會流行的設(shè)計風(fēng)格——簡潔明快的簡約主義。

　　裝修的簡約一定要從務(wù)實出發(fā)，切忌盲目跟風(fēng)而不考慮其他的`因素。簡約的背后也體現(xiàn)一種現(xiàn)代“消費觀”，即注重生活品位、注重健康時尚、注重合理節(jié)約科學(xué)消費。以簡潔的表現(xiàn)形式來滿足人們對空間環(huán)境那種感性的、本能的和理性的需求。

　　空間簡約，色彩就要跳躍出來。蘋果綠、深藍(lán)、大紅、純黃等高純度色彩大量運用，大膽而靈活，不單是對簡約風(fēng)格的遵循，也是個性的展示。線條簡約流暢，色彩對比強(qiáng)烈，這是現(xiàn)代風(fēng)格家具的特點。此外，軟裝到位是現(xiàn)代風(fēng)格家具裝飾的關(guān)鍵。

　　現(xiàn)代家居裝修，要注意的是一個完整的家居計劃，設(shè)計、裝修、家居、飾品、環(huán)境營造，一個都不能少。居泰隆家居為您實現(xiàn)了從毛坯房到“家”，您只要準(zhǔn)備好進(jìn)“家”的鑰匙的家居夢想。

　　室內(nèi)墻面、地面、頂棚以及家具陳設(shè)乃至燈具器皿等均以簡潔的造型、純潔的質(zhì)地、精細(xì)的工藝為其特征。家具突出強(qiáng)調(diào)功能性設(shè)計，設(shè)計線條簡約流暢，家具色彩對比強(qiáng)烈，對材料的質(zhì)感要求很高，這是現(xiàn)代風(fēng)格家具的特點。一些線條簡單，設(shè)計獨特甚至是極富創(chuàng)意和個性的飾品都可以成為現(xiàn)代簡約風(fēng)格家裝中的一員，軟裝到位是現(xiàn)代風(fēng)格家具裝飾的關(guān)鍵。

　　當(dāng)前社會是從工業(yè)社會逐漸向信息社會過渡的階段，人們對自身周圍環(huán)境的需求除了能滿足使用需求、物質(zhì)功能外，更加注重環(huán)境氛圍、文化內(nèi)涵、藝術(shù)質(zhì)量等精神功能的需求。室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格的產(chǎn)生和發(fā)展，既是歷史文脈的延續(xù)發(fā)展，具有深刻的社會發(fā)展歷史和文化的內(nèi)涵，同時也必將極大的豐富人們的精神生活，空間設(shè)計要從滿足現(xiàn)代功能、符合時代精神的要求出發(fā)，以滿足人的需要為核心，還要科學(xué)性與藝術(shù)相相結(jié)合、尊重歷史文化與歷史文脈相結(jié)合。

　　三、設(shè)計（研究）的重點與難點，擬采用的途徑（研究手段）：

　　課題設(shè)計（研究）重點為新中式風(fēng)格、元素在設(shè)計空間的應(yīng)用與表現(xiàn)，沒有經(jīng)過精心設(shè)計的中式元素的應(yīng)用往往顯得會雜亂無章，粗糙而沒有生氣，需要把現(xiàn)傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代設(shè)計中，并且使設(shè)計散發(fā)出新時期的古風(fēng)魅力。

　　課題設(shè)計（研究）難點：

　　(1)對中國傳統(tǒng)文化的了解，尤其是明清時代的傳統(tǒng)文化特征。

　　(2)現(xiàn)代元素與傳統(tǒng)元素的結(jié)合。

　　(3)設(shè)計風(fēng)格的把握與區(qū)分。

　　(4)對空間的把握和認(rèn)識。

　　擬采用的途徑(研究手段)：

　　(1)通過圖書館查資料、網(wǎng)上搜索，深入了解傳統(tǒng)文化的特征和表現(xiàn)。

　　(2)現(xiàn)代元素的收集與傳統(tǒng)元素的比較，選擇適合的元素。

　　(3)搜集多種設(shè)計風(fēng)格通過對比研究來區(qū)分每種風(fēng)格各自的特點。

　　(4)通過電腦軟件模擬以及手繪表現(xiàn)等方法研究空間的變化、形態(tài)組合。

　　四、參考文獻(xiàn)：

　　[1].王彥青. 設(shè)計風(fēng)格未來趨勢[J]. 建廠科技交流 20xx.09 第3期

　　[2].高金鎖. 建筑室內(nèi)空間藝術(shù)設(shè)計[M]. 遼寧：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，20xx.09

　　[3].曾堅、丁琦 室內(nèi)設(shè)計新趨勢[M]. 南京：東南大學(xué)出版社，20xx.10

　　[4].高陽. 中國傳統(tǒng)裝飾與現(xiàn)代設(shè)計[M]. 福州：福建美術(shù)出版社，20xx.11

　　[5].陳正云、周詩鴻. 最佳店堂（01）——小餐館[M]. 海南：南海出版公司，20xx.06

　　[6].薛健. 城市街景與餐飲環(huán)境[M]. 北京：中國計劃出版社，20xx.11

　　[7].劉蔓. 餐飲文化空間設(shè)計[M]. 重慶：西南師范大學(xué)出版社，20xx.09

　　[8].熊建新、支林. 現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計[M]. 武漢：武漢理工大學(xué)出版社，20xx.01

　　[9].王捷二. 飯店規(guī)劃與設(shè)計[M]. 長沙：湖南大學(xué)出版社，20xx.08

　　[10].新中式風(fēng)格，20xx.12

　　論文開題報告 篇7

　　一、課題研究的背景和意義

　　1、時代要求

　　十一屆全國人大常委會八次會議中，前教育部部長周濟(jì)就《國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報告》作了重要講話�！秷蟾妗窞橹新毜掠�教育提出了明確的目標(biāo)：“認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，改革人才培養(yǎng)模式，努力提高職業(yè)教育質(zhì)量。加強(qiáng)職業(yè)院校德育工作，堅持育人為本、德育為先，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、必要的文化知識、熟練的職業(yè)技能、健康的身心素質(zhì)，成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人�！�

　　《報告》給中職德育教育工作者，在加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德建設(shè)的問題上指引了前進(jìn)的正確方向。特別是在認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動中，更增強(qiáng)我們適時加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的緊迫性和責(zé)任感。中職學(xué)生是我國未來勞動力重要的主體部分，中職學(xué)校作為加強(qiáng)和改進(jìn)我國未來勞動力思想道德建設(shè)的主戰(zhàn)場，我們要義不容辭地承擔(dān)起這個歷史重?fù)?dān)。而中職德育創(chuàng)新的研究與實踐將有利于為加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德建設(shè)提供理論與實踐的依據(jù)；有利于進(jìn)一步完善中職德育教育理論，適應(yīng)新時代的發(fā)展。

　　2、現(xiàn)實要求

　　德育是中職教育的靈魂，是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的保證。然而，由于歷史和現(xiàn)實的原因，當(dāng)下中職學(xué)校在對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育工作中所表現(xiàn)出的一些現(xiàn)狀令人堪憂。站在新的歷史起點上，探索德育創(chuàng)新的研究實踐，增強(qiáng)德育的針對性和實效性，具有重大的現(xiàn)實意義，也是中職教育的神圣使命。

　　3、校情需要

　　我校是寧遠(yuǎn)縣唯一一所公辦中等職業(yè)中專學(xué)校，提倡以德立校，以人為本，實行全員育人，在德育方面已積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗。但是學(xué)生基本上是雙差后進(jìn)生（思想行為素質(zhì)差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差），在教育和管理上都存在很大的難度。學(xué)生不聽教導(dǎo)，不服從管理，出現(xiàn)經(jīng)常性違紀(jì)違規(guī)。教師在教育工作者瑣事多，壓力大，況且我校又無專職班主任，因此教育教學(xué)和管理存在力不從心，常常導(dǎo)致要么因為教育影響教學(xué)，要么因為教學(xué)影響教育。為研究新形勢下德育工作的新情況、新問題，加強(qiáng)時效性、針對性，我校一直在探索多途徑、多方式的德育創(chuàng)新教育模式，努力找到提高德育創(chuàng)新教育實用效果的最佳途徑，創(chuàng)造和諧、美好校園。

　　為解決以上問題，我校提出“自我教育、自主管理”課題進(jìn)行研究。

　　二、選題的研究價值

　　理論價值：進(jìn)一步挖掘我國傳統(tǒng)文化的精華，將傳統(tǒng)文化中積極、有益的育人思想與當(dāng)前中職德育教育現(xiàn)狀相結(jié)合，在理論和實踐中去的新的突破點。道德教育的根本目的在于積極引導(dǎo)學(xué)生步入健康文明和諧的社會生活，正確認(rèn)識自我價值和他人或社會關(guān)系；從而盡可能調(diào)整行為，理順關(guān)系，實現(xiàn)對人、對社會的價值，創(chuàng)造性開辟未來。

　　實踐價值：本課題的研究，使我校真正樹立起“以人為本”的育人觀念，建立起以“自我教育，自主管理”為核心的民主運作機(jī)制，評價機(jī)制，造就一支高素質(zhì)的德育工作隊伍，通過“知行合一”原則，將道德知識和規(guī)范內(nèi)化為受教育者的道德情感和道德信仰，形成穩(wěn)定的道德習(xí)慣，培養(yǎng)一批品德高尚，“和諧發(fā)展的人”.

　　三、研究目標(biāo)

　　通過“自我教育、自主管理”課題的研究，提高全體教師德育教育的理論水平和實踐能力。學(xué)校形成一支專兼結(jié)合、功能互補、有創(chuàng)新思維和工作能力并與時俱進(jìn)、不斷發(fā)展的德育工作教師隊伍及學(xué)生隊伍以及全員育人的德育新格局。成就學(xué)生，負(fù)教師，具體表現(xiàn)在：

　　1、注意德育活動的實踐性和實效性，學(xué)生能通過自我教育與自主管理活動的參與和體驗，形成感悟與信念，進(jìn)而把正確的觀點內(nèi)化為思想觀念和行動方式，最終樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。

　　2、注重德育“以人為本”的工作原則，在教育實踐中逐漸形成科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合的思想，確立了注重素質(zhì)教育，涵養(yǎng)人文精神，融知識傳授、技能培養(yǎng)與人文素質(zhì)提高于一體，相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，全面推進(jìn)人文教育、科學(xué)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整合，努力挖掘、優(yōu)化教育資源，大力推進(jìn)教育模式、教學(xué)方式方法的改革。

　　3、德育教育工作要認(rèn)真實踐科學(xué)發(fā)展觀，切實體現(xiàn)“與時俱進(jìn)”理念，立足當(dāng)前中職學(xué)生所具有的心理特征，個性差異，注重德育工作機(jī)制方法的創(chuàng)新。工作形式多渠道、靈活化、多樣化，方法趨向科學(xué)與可行。

　　4、注重德育教育規(guī)律性的探求。在課題進(jìn)行中，積累第一手原始資料，總結(jié)德育教育規(guī)律，供其他德育工作者參考。

　　5、通過課題開展，推動校園文化建設(shè)，創(chuàng)建“和諧文明”校園，有效鍛煉學(xué)生，成就學(xué)生，切實為教師（特別是班主任）減負(fù)減壓。

　　6、建立以“六個一”工程（編好一本德育校本教材、建好一支德育管理隊伍、制定好一套學(xué)生評價機(jī)制、編印好一份校園德育報紙、建好一個校園德育網(wǎng)站、選定好一批德育實習(xí)實訓(xùn)基地）為中心的'教育體系，形成德育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新三位一體的教育模式。

　　四、研究內(nèi)容

　　1、建立科學(xué)的中職學(xué)校德育教育管理體系。研究如何提高學(xué)生“自我教育，自主管理”的能力。充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育，自主管理”的力量和效能。

　　2、研究環(huán)境因素對中職學(xué)生德育教育的影響，注重潛在課程的育人功能，探索符合中職學(xué)校的校園環(huán)境、班級管理模式。

　　3、研究中職學(xué)生個性差異，制定一套針對中職學(xué)生個性差異的心理輔導(dǎo)對策。

　　4、研究各文化課程及專業(yè)課程的德育教育因素。各專業(yè)組任課教師組成學(xué)科德育滲透隊伍，挖掘各專業(yè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的德育因素，實現(xiàn)學(xué)科德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，具備優(yōu)良品質(zhì)、積極樂觀的人生觀。

　　5、研究校園與企業(yè)相結(jié)合的德育教育模式。

　　五、研究思路與依據(jù)

　�。ㄒ唬�、研究思路

　　1、堅持“以人為本”,立足學(xué)生的全面發(fā)展；

　　2、貫徹“知行合一”原則，凸顯實踐育人功能；

　　3、認(rèn)真實踐科學(xué)發(fā)展觀，切實更新教育觀念，教育目標(biāo)及方法，體現(xiàn)出“與時俱進(jìn)”思想，強(qiáng)化機(jī)制方法創(chuàng)新。

　�。ǘ�）、依據(jù)

　　1、理論依據(jù)：

　�。�1）、《中學(xué)德育大綱》

　�。�2）、科學(xué)發(fā)展觀理論，“以人為本”思想及“知行合一”思想

　�。�3）、當(dāng)代心理學(xué)、教育學(xué)理論2、實踐依據(jù)：

　　我們有深厚德育教育的文化底蘊，在當(dāng)?shù)匾延辛己玫纳鐣�聲譽。在德育工作戰(zhàn)線上，擁有一批優(yōu)秀、素質(zhì)過硬的德育教育工作者和班主任，并在工作實踐中取得了一定成果的案例。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視德育科研，堅持以德育教育為首，注重德育教育的時效性，定期開展德育教育心得體會。全體教職員工注重德育理論學(xué)習(xí)，具備較強(qiáng)的德育科研的素質(zhì)。

　　六、研究方法

　　本課題選擇寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專學(xué)校作為實驗學(xué)校。主要采用的研究方法有：

　�。�1）參觀學(xué)習(xí)，調(diào)查研究法

　�。�2）文獻(xiàn)法

　　（3）行動研究法

　�。�4）經(jīng)驗總結(jié)法

　�。�5）個案研究法

　　七、課題研究步驟

　�。ㄒ唬┱n題研究時間20xx年10月-20xx年6月

　　（二）課題研究步驟

　　第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx年10月-20xx年2月）

　　對研究課題進(jìn)行可行性論證，制訂課題研究計劃，組織教師學(xué)習(xí)德育現(xiàn)代化理論和實地考察學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，確定實驗和樣榜班，制定方案，做好一切課題的準(zhǔn)備。

　　第二階段：實施階段（20xx年3月--20xx年3月）

　　全面展開學(xué)校德育活動形式的多樣化研究，并查找相關(guān)理論，指導(dǎo)課題研究。按照實驗計劃方案的具體要求，全面細(xì)致認(rèn)真地進(jìn)行實驗，不斷反思、總結(jié)、深化、提高。

　　第三階段：總結(jié)階段（20xx年4月--20xx年6）

　　總結(jié)課題，整理實驗過程材料，立案歸檔，撰寫研究報告，進(jìn)行成果推廣。

　　八、課題研究的組織和管理

　�。ㄒ唬┛蒲薪M成員

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　（二）課題管理措施

　�。�1）制度保障：例會制度保障。圍繞課題研究的展開，抓好科研隊伍，注意點面結(jié)合，加強(qiáng)重點難點的攻關(guān)力度，使研究活動經(jīng)�；�。建立科研獎勵制度，鼓勵教師積極參與科研。建立教師理論學(xué)習(xí)和研討交流制度。

　�。�2）研究組織保障：由校長擔(dān)任課題主持人，學(xué)校配備行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師參與課題研究。健全課題研究的實施網(wǎng)絡(luò)，全面調(diào)控課題研究的運作程序。

　�。�3）時間保障：確保時間落實，每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的活動，每個月舉行課題匯報活動，不斷提高研究者的研究能力和研究水平，抓好課題的過程管理。

　�。�4）經(jīng)費保障：確�？梢匝芯拷�(jīng)費全額到位。

　　九、研究成果形式

　　1、課題研究報告，撰寫論文。

　　2、課題研究教師、學(xué)生成功案例集。研究有關(guān)活動錄像、照片、資料集。

　　3、完成好“六個一”工程：編好一本德育校本教材、建好一支德育管理隊伍、制定好一套學(xué)生評價機(jī)制、編印好一份校園德育報紙、建好一個校園德育網(wǎng)站、選定好一批德育實習(xí)實訓(xùn)基地。

　　4、制作德育教育課件，將科研成果推廣。

　　論文開題報告 篇8

　　一、企業(yè)公共關(guān)系危機(jī)管理的問題

　　現(xiàn)在繁雜的社會中社會分工處在細(xì)化階段，分工細(xì)化之中聯(lián)系也是非常緊密，企業(yè)首要處理好與社會公眾的關(guān)系，稍有不慎，企業(yè)與公眾出現(xiàn)矛盾，就成為公共關(guān)系危機(jī)。隨著現(xiàn)代媒體迅速發(fā)展，這種危機(jī)迅速在互聯(lián)網(wǎng)和電視上傳播。面對這種危機(jī)，有不少企業(yè)會把危機(jī)化解，甚至將危機(jī)變成商機(jī)，推銷自己。而相當(dāng)部分企業(yè)處理不當(dāng)，遭受巨大損失，有的還破產(chǎn)。企業(yè)在面對這種沖突和矛盾時，用不同的處理方式，結(jié)果就會出現(xiàn)不同的情況。這樣讓企業(yè)充分地認(rèn)識到，企業(yè)要處理好公共關(guān)系，獲得更好的發(fā)展，就需要企業(yè)對公共關(guān)系危機(jī)管理具有有效性、合理性、科學(xué)性的認(rèn)識和把握。

　　當(dāng)然，這種危機(jī)有雙向發(fā)展的性質(zhì)，危機(jī)有負(fù)向性，也有正向性，它有時候是一種商機(jī)。這種危機(jī)看上去有突然性，但是不管是主觀上講，還是從客觀上講，主要原因還是企業(yè)在與公共關(guān)系上疏于管理，處理不當(dāng)。

　　二、企業(yè)公共關(guān)系危機(jī)管理

　　(一)企業(yè)公共關(guān)系危機(jī)的預(yù)警

　　預(yù)警就是對企業(yè)公共關(guān)系的危機(jī)做出提前預(yù)防，企業(yè)需要首先對全體員工樹立公共危機(jī)的意識，其次建立公關(guān)危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)，使危機(jī)解決于萌芽之中。

　　1、增強(qiáng)公共危機(jī)的意識。增強(qiáng)危機(jī)意識是企業(yè)公共關(guān)系危機(jī)預(yù)防的最強(qiáng)的、最基本的防線。包括三個方面：一是形象意識，企業(yè)必需把形象意識作為無形財富，把它成為企業(yè)危機(jī)公關(guān)目標(biāo)，企業(yè)才能有序發(fā)展;二是傳播意識，企業(yè)當(dāng)碰到公共關(guān)系危機(jī)時，不要一味的隱瞞，而是主動采用媒體手段，開記者招待會澄清事實，正確地宣傳來引導(dǎo)公眾，形成很好的輿論環(huán)境，促進(jìn)企業(yè)的良性發(fā)展;三是誠信意識，市場經(jīng)濟(jì)社會需要相互信任，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，企業(yè)的欺騙行為造成企業(yè)誠信危機(jī)，使企業(yè)處于惡性循環(huán)發(fā)展。對于公關(guān)危機(jī)，企業(yè)首先要要誠信的態(tài)度澄清事情的過程，其次采用誠懇的態(tài)度接受公眾的批評，這樣才能取得公眾的諒解，解決矛盾，化解危機(jī)。

　　2、建立公關(guān)危機(jī)預(yù)警機(jī)制。企業(yè)需建立公關(guān)危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)，來預(yù)防公共關(guān)系危機(jī)，達(dá)到未雨綢繆。包括四個方面：一是組建公關(guān)小組。這個小組主要負(fù)責(zé)，首先是讓企業(yè)各個部門工作人員都參與進(jìn)來，在事情發(fā)生之前就發(fā)現(xiàn)問題，把握主動權(quán);其次指定企業(yè)新聞發(fā)言人，負(fù)責(zé)危機(jī)發(fā)生時，處理好對企業(yè)不利的信息，形成統(tǒng)一對外發(fā)布的聲音。與外界溝通，把企業(yè)信息發(fā)布出去，是對外界進(jìn)行溝通的有效的途徑;二是建立科學(xué)的預(yù)報系統(tǒng)。首先對潛在危機(jī)進(jìn)行評估，其次進(jìn)行全面的預(yù)測，制定預(yù)防的對策和步驟，再次對具體方針進(jìn)行正確的實施;三是健全信訪和調(diào)查制度。企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)與公眾的`交流和溝通，形成相互信任，避免有誤的報道直接使公眾產(chǎn)生猜疑，建立健全信訪和調(diào)查制度有利于企業(yè)和公眾的信任關(guān)系經(jīng)得住考驗;四是制定危機(jī)管理方案。在有突發(fā)事件出來時，我們必需快速拿出危機(jī)處理預(yù)案，迅速地指導(dǎo)企業(yè)按步驟進(jìn)行處理，第一時間解決企業(yè)公共關(guān)系危機(jī)。

　　(二)企業(yè)公共關(guān)系危機(jī)的處理

　　危機(jī)發(fā)生了，首先企業(yè)表示自己立場，其次管理者積極與社會溝通，再次企業(yè)新聞發(fā)言人引導(dǎo)輿論，最后企業(yè)管理者需要重建企業(yè)與公眾的誠信關(guān)系。

　　1、處理原則。處理公共關(guān)系危機(jī)的原則，一般有5個原則，首先企業(yè)快速反應(yīng)，其次公關(guān)危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)運行，再次企業(yè)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，然后企業(yè)的新聞發(fā)言人運用媒體與大眾真誠地溝通，最后利用權(quán)威機(jī)構(gòu)澄清事實。

　　2、處理程序。發(fā)生了公共關(guān)系危機(jī)時，在巨大的輿論壓力下，企業(yè)管理者需要耐心地處理工作。具體有三個步驟：一是發(fā)現(xiàn)危機(jī)。在公關(guān)事務(wù)中，企業(yè)管理者需要對事務(wù)的觀察和判斷，發(fā)現(xiàn)企業(yè)事務(wù)公關(guān)危機(jī)，并發(fā)現(xiàn)重大危機(jī)的危害程度。這樣管理者需要豐富的公關(guān)經(jīng)驗，循序漸進(jìn)地處理公關(guān)危機(jī)的決策和措施等手段;二是識別危機(jī)。首先查明事件的危害程度，其次查明它的起因和后果，再次查明事件對公眾的影響，最后查明它在社會中產(chǎn)生的影響;三是處理危機(jī)。處理危機(jī)主要情形有，報道失實的處理，就是處理有些媒體對事件報道不符合事實損壞企業(yè)形象的事情，首先收集媒體失實報道的內(nèi)容及錯報的程度，其次向報道失實的媒體機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和當(dāng)事記者提出更正要求，再次，如果這些機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和記者不認(rèn)錯，向更上級有關(guān)單位反映，借助權(quán)威機(jī)構(gòu)的發(fā)言，把真相告訴公眾;最后如果造成不良后果，向報道失實的機(jī)構(gòu)提起法律訴訟，維護(hù)自己的權(quán)益和聲譽。

　　三、總結(jié)語

　　綜上所述，任何企業(yè)發(fā)展過程中，都會有磕磕絆絆，一旦遭受公關(guān)危機(jī)，就應(yīng)該接受它，冷靜處理它，重視它的危害，循序漸進(jìn)的搞好公共關(guān)系危機(jī)管理。有效的危機(jī)管理有助于企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)損失降到最低，還有可能從危機(jī)中尋找“商機(jī)”，使企業(yè)更快地、更好地、有序地發(fā)展。

　　論文開題報告 篇9

　　開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運而生的。

　　亦可采用"德爾菲法"評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。開題報告的質(zhì)量寫得好與否，可以起到事半功倍的效果

　　首先要把在準(zhǔn)備工作當(dāng)中搜集的資料整理出來，包括課題名稱、課題內(nèi)容、課題的理論依據(jù)、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時間、經(jīng)費的估算等等。

　　標(biāo)題的擬定。課題在準(zhǔn)備工作中已經(jīng)確立了，所以開題報告的標(biāo)題是不成問題的，把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導(dǎo)過一組同學(xué)對倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機(jī)械、倫教文物等進(jìn)行研究，擬定的標(biāo)題就是“倫教文化研究”。

　　就是內(nèi)容的撰寫。開題報告的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

　　課題研究的背景。

　　所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進(jìn)行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個

　　課題。比如我曾指導(dǎo)的一個課題“倫教文化研究”，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進(jìn)的。當(dāng)然背景所敘述的內(nèi)容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。

　　課題研究的內(nèi)容。課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案。

　　課題研究的目的，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達(dá)到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的“重走長征路”研究課題，在其研究目標(biāo)一欄中就是這樣敘述的：

　　1、通過再現(xiàn)長征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長征精神，有更深刻的.了解和感悟。

　　2、通過小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。

　　3、通過本次活動，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進(jìn)一步提高信息素養(yǎng)。

　　在“課題研究的方法”這一部分，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法有：實地調(diào)查考察法（通過組織學(xué)生到所研究的處所實地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法）、問卷調(diào)查法（根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問題，以問卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法）、人物采訪法（直接向有關(guān)人員采訪，以掌握第一手材料的方法）、文獻(xiàn)法（通過查閱各類資料、圖表等，分析、比較得出結(jié)論）等等。

　　在課題研究中，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。

　　課題研究的步驟，當(dāng)然就是說本課題準(zhǔn)備通過哪幾步程序來達(dá)到研究的目的。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問題就是自己的課題大概準(zhǔn)備分幾步來完成。

　　一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：準(zhǔn)備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結(jié)與反思階段等。

　　這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學(xué)生不能明確自己的職責(zé)，有時就會偷懶或者互相推諉，有時就會做重復(fù)勞動。

　　因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉的方式推選出小組長，由小組長負(fù)責(zé)本小組的任務(wù)分派和落實。

　　然后根據(jù)本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個小組負(fù)責(zé)一個部分。最后由小組長組織人員匯總和整理。

　　一個課題要開展，必然需要一些經(jīng)費來啟動，所以最后還應(yīng)該大概地估算一下本課題所需要的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢，實地調(diào)查的外出經(jīng)費，問卷調(diào)查的印刷和分發(fā)的費用，課題組所要占用的場地費，有些課題還需要購買一些相關(guān)的材料，結(jié)題報告等資料的印刷費等等。

　　所謂“大軍未動，糧草先行”，沒有足夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經(jīng)費也必須在開題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。

　　畢業(yè)論文開題報告范文

　　課題名稱：

　　影響的探析

　　一、立論依據(jù)

　　研究意義

　　健康的心理素質(zhì)是良好的道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)與核心，同時也是智能正常發(fā)揮的保證。因此，對學(xué)生進(jìn)行心理健康已成為當(dāng)前素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

　　小學(xué)生作為一種特殊的社會群體，正處于生理、心理迅速發(fā)育的關(guān)鍵時期，容易出現(xiàn)各種心理健康問題。近年來，大量的研究和調(diào)查表明，心理問題的“低齡化”趨勢明顯，小學(xué)生的整體心理健康水平令人擔(dān)憂。小學(xué)生心理健康狀況的嚴(yán)峻現(xiàn)實，反映了在小學(xué)開展心理健康教育的必要性與緊迫性。為了有目的、有計劃地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，提高小學(xué)生心理健康教育的實效性，我們必須關(guān)注影響小學(xué)生心理健康的主要因素，只有了解了這些影響因素，才能很好地利用或控制這些因素，開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展。

　　為此，從小學(xué)生自身、家庭、學(xué)校和社會四方面，分析了影響小學(xué)生心理健康的諸多因素，說明了小學(xué)生心理問題的形成是社會、家庭、學(xué)校和小學(xué)生自身等諸多方面因素綜合作用的結(jié)果。小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，只要我們從影響小學(xué)生心理健康的主要因素入手，有的放矢地開展心理健康教育，就能維護(hù)小學(xué)生的心理健康，促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展。

　　文獻(xiàn)綜述

　　在人的成長過程中，物質(zhì)和精神二者缺一不可。小學(xué)生的天生素質(zhì)如何發(fā)展，有賴于他的周圍環(huán)境，而其心理怎樣發(fā)展，則取決于他的生活過程。一般來說，小學(xué)生的身心健康與遺傳、營養(yǎng)、家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會環(huán)境以及學(xué)生心理的自我強(qiáng)度等方面有著密切的聯(lián)系。

　　李建軍。青少年自殺行為的低齡化問題研究。新世紀(jì)以來，我國青少年自殺呈現(xiàn)低齡化趨勢。應(yīng)試教育與學(xué)習(xí)壓力的超負(fù)荷造成少兒身心的“亞健康”。心理疾患的高發(fā)是造成自殺行為的低齡化的重要原因。我國未成年人在情感、人格、人性教育方面存在一定缺陷。普遍存在的校園欺侮現(xiàn)象也是造成少兒自殺的原因之一。家庭因素對于青少年的自殺行為有著重要關(guān)聯(lián)。青少年的綜合素質(zhì)的發(fā)展與“減負(fù)”問題是社會轉(zhuǎn)型時期我國中小學(xué)教育亟需解決的重要問題，也是有效防治自殺的重要途徑。

　　田云蘭。關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的幾點思考。學(xué)校心理健康教育的發(fā)展情況與目標(biāo)取向關(guān)于心理健康教育，國內(nèi)比較常見的提法還有心理衛(wèi)生教育、心理品質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育、心理教育等。這類提法含義基本一致，即離不開“心理”二字，最終還在于教育，成為素質(zhì)教育的一部分。還有一類提法比較普遍，如心理輔導(dǎo)、心理咨詢、心理治療、心理診斷、心理衛(wèi)生等。這類提法沿用了專業(yè)的心理咨詢、心理治療的術(shù)語，但含義十分廣泛，在學(xué)校也多指心理健康教育。如果我們沿用心理咨詢這個術(shù)語，從心理咨詢自身的發(fā)展來看，國際心理科學(xué)聯(lián)合會編輯的《心理學(xué)百科全書》（1984年）認(rèn)為，心理咨詢應(yīng)遵循兩種定義模式，即教育模式和發(fā)展模式。指出“咨詢心理要始終遵循著教育的而不是臨床的、治療的或醫(yī)學(xué)的模式，咨詢對象（不是患者）被認(rèn)為是在應(yīng)付日常生活中的壓力和任務(wù)方面需要幫助的正常人。咨詢心理學(xué)家的任務(wù)就是教會他們模仿某些策略和新的行為，從而能夠最大限度地發(fā)揮其已經(jīng)存在的能力，或者形成更為適當(dāng)?shù)膽?yīng)變能力。咨詢心理學(xué)強(qiáng)調(diào)發(fā)展的模式，它試圖幫助咨詢對象得到充分的發(fā)展，掃除其正常成長過程中的障礙。

　　高平從影響學(xué)生心理健康的因素可以分為生理因素、心理因素和環(huán)境影響三方面分析得出：生理因素是基礎(chǔ)，心理因素是依據(jù)，環(huán)境影響是條件。要想促進(jìn)學(xué)生個性的健全發(fā)展，必須從改善外部環(huán)境入手，開展廣泛的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，從根本上提高他們的心理健康水平。

　　以上各種研究，在一定程度上代表了影響小學(xué)生心理健康的因素，充分認(rèn)識到小學(xué)生心理健康對小學(xué)生發(fā)展的重要性，強(qiáng)調(diào)了就安康的實質(zhì)；認(rèn)識到了健康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會適應(yīng)能力。小學(xué)生的心理問題主要有適應(yīng)問題、情感問題、學(xué)習(xí)問題、行為和人格偏離四大類，這些問題的產(chǎn)生是受多種因素影響的，我們應(yīng)當(dāng)從自身、家庭、學(xué)校、社會等生物的、環(huán)境的、教育的幾個方面來分析。

　　二、研究方案

　　研究目標(biāo)

　　當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，國力競爭日趨激烈。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的同時，人們提出了全面素質(zhì)的概念，即全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。從一定意義上說，心理素質(zhì)決定著其他各種素質(zhì)的質(zhì)量水平，甚至于決定著學(xué)生最終能否成才。心理健康教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健全發(fā)展。

　　1、通過研究，全面了解小學(xué)生心理狀況，獲得小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容。

　　2、通過實驗研究，獲得小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的典型個案，探索出適應(yīng)小學(xué)生心理健康教育的途徑和方法。

　　研究內(nèi)容

　　1個體自身所具有的內(nèi)在的因素；2家庭環(huán)境對小學(xué)生心理健康的影響；3學(xué)校教育對小學(xué)生心理健康的影響；4社會環(huán)境小學(xué)生心理健康的影響。

　　研究方法

　　本課題主要采用文獻(xiàn)法、行動研究法、心理測試法、經(jīng)驗總結(jié)法、成果分析法。

　　三、論文大綱

　　1個體自身所具有的內(nèi)在的因素

　　（1）遺傳因素；（2）生理因素；（3）心理因素等。

　　2家庭環(huán)境對小學(xué)生心理健康的影響

　　（1）家庭結(jié)構(gòu)；（2）家庭氛圍；（3）家庭關(guān)系；（4）教養(yǎng)方式；（5）家長的榜樣；（6）家長的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。

　　3、學(xué)校教育是影響小學(xué)生心理健康的主導(dǎo)因素

　　（1）校風(fēng)與班風(fēng)；（2）學(xué)校環(huán)境；（3）教學(xué)內(nèi)容和方法；（4）教師素質(zhì)；（5）師生關(guān)系。

　　4、社會環(huán)境是影響小學(xué)生心理健康的誘發(fā)因素

　�。�1）社會政治、經(jīng)濟(jì)生活；（2）大眾傳媒；（3）社區(qū)環(huán)境。

　　四、主要參考文獻(xiàn)

　　[1]李建軍。青少年自殺行為的低齡化問題研究[J]。貴州大學(xué)學(xué)報（社科版），20xx，24（6）：70—72。

　　[2]田云蘭。關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的幾點思考[J]。教育理論與實踐，20xx，（8）：39–40

　　[3]高平。影響中小學(xué)生心理健康的因素分析[J]。天津師范大學(xué)學(xué)報（社科版），20xx，（2）：76—80。

　　論文開題報告 篇10

　　一、視聽層面

　　(一)鏡頭語言

　　近年來，儀式性晚會繁榮發(fā)展，它的鏡頭表達(dá)也逐漸形成了自己獨特的模式。在文藝表演時，則多采用全景甚至遠(yuǎn)景的拍攝方式，如，孫悅唱《記憶中的歌》時，舞臺上出現(xiàn)了幾十位身著淡藍(lán)服裝的少女，舞臺布景華麗，鏡頭多是從遠(yuǎn)景拍攝，充分表現(xiàn)了整個場面的宏大。在其他歌舞中也較多運用全景或遠(yuǎn)景的景別呈現(xiàn)方式，同時在拍攝高度上俯拍角度也運用較多。俯拍和全景、遠(yuǎn)景鏡頭的拍攝，在一定程度上減少了對個體形象的呈現(xiàn)，在整個晚會中淡化了個體的地位和力量，更加突出晚會的整體性和參與性，營造出莊嚴(yán)、宏大的儀式氣氛。

　　(二)舞臺美術(shù)設(shè)計和高科技的應(yīng)用

　　舞臺美術(shù)是電視晚會儀式中最為直接和直觀的儀式符號，尤其帶有象征性。它一般包括布景、色彩、燈光、化妝、服裝、道具等，舞臺美術(shù)所包含的這些元素往往具有符號性的作用和意義。歷年的國慶晚會都以國旗為主題，國旗是一個國家的象征，具有最高的神圣性和不可侵犯性，也最能讓人感受到溫暖和力量，晚會在置景和具體節(jié)目的創(chuàng)作中也對這一元素充分利用;參加晚會儀式的演員的服飾或者是喜慶、鮮亮或者是潔白、神圣的顏色，道具也采用具有特殊含義的事物，比如，大大的潔白的和平鴿羽毛;晚會中，升降舞臺、長長的T型舞臺和階梯舞臺的運用，更是增加了晚會儀式的神圣感。隨著電視節(jié)目制作技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展，每臺晚會的舉辦都采用最新的高科技元素。這種以雄厚的財力和技術(shù)打造的晚會舞臺的視覺享受，不僅具有市場意義，而且更能彰顯一個國家的崛起和民族前進(jìn)的步伐。在歌舞者表演的時候，在主持人解說的時候，舞臺LED大屏幕上顯示著或溫情、或氣勢磅礴、或能喚起人們共同情感和記憶的畫面，在充分制造美感的同時，也營造著情感氛圍。

　　(三)主持人情感化、審美化的語言

　　在現(xiàn)代電視晚會儀式中，主持人的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他們不再是用客觀的、中立的態(tài)度對信息進(jìn)行傳送，而是在電視媒介儀式中擔(dān)任大祭司的'職責(zé)，充當(dāng)意見領(lǐng)袖的職責(zé)，向觀眾傳達(dá)神圣的儀式意義。在儀式性電視晚會中，主持人主要運用語言和聲音來完成自己的職責(zé)。語言和聲音具有一種構(gòu)造現(xiàn)實環(huán)境、營造現(xiàn)場氣氛的功能，不同的語言具有不同的含義，聲音的高低急緩都能產(chǎn)生不一樣的效果。主持人對聲音的運用主要作用在于營造相應(yīng)的儀式氣氛。在國慶晚會這場集體慶典儀式中，主持人的聲音是高亢的、歡快的、激動感人的，營造的氣氛是喜慶的、凝聚團(tuán)結(jié)、振奮人心、滿懷自豪的�！拔逍羌t旗、祖國、母親”在這里成為中華文化的代言，在主持人抑揚頓挫、張弛有度的聲音中，晚會的儀式意義逐漸彰顯出來。

　　(四)歌曲、音響、背景音樂

　　音樂是一種心靈的交流，能夠迸發(fā)出震撼人心的力量，能夠填補畫面無法表達(dá)的情感空白。在媒介儀式中，音樂是儀式表達(dá)的主要元素之一。晚會中演奏的音樂，可以借助音樂形式傳達(dá)、傳遞某種觀念或意緒，喚起觀眾的民族的認(rèn)同感和向心力。晚會利用節(jié)目中的奏樂、歌詩和舞蹈，通過共同的音樂體驗，制造出儀式的氛圍，喚起人們的心靈共鳴，在溝通的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)情感凝聚，步入秩序和諧的理想狀態(tài)。例如，在“五星紅旗我為你驕傲”———慶祝中華人民共和國成立62周年專題文藝晚會中，蔣大為一首《最美的歌兒唱給媽媽》，唱出了祖國兒女對母親生日衷心祝福的心聲。毛寧一首《綠葉對根的情意》，唱出了旅居海外的游子心向祖國的赤誠愛國之情。

　　二、敘事層面

　　(一)符號化的儀式主題

　　在電視媒介儀式中，電視通過對儀式中要頌揚的價值的象征符號的選擇，直接來定義儀式。電視選擇特定的象征符號，并提供給觀眾，讓觀眾按照自己預(yù)先的設(shè)想對儀式的屬性進(jìn)行確認(rèn)�？v觀歷年的中央電視臺國慶晚會，“五星紅旗”和“祖國”是其永恒的主題。無論是晚會的名稱，每個小篇章的名稱，還是歌曲的選擇，主持人的話語，情節(jié)性節(jié)目的主題，無不透露著這兩個主題元素。具象、符號化的主題更有助于觀眾清晰、快速的認(rèn)識和記憶。20xx年中央電視臺國慶晚會以建黨90周年為背景，以“五星紅旗”為主題，由《繁榮頌》、《和諧頌》、《光榮頌》、《深情頌》四個篇章組成。晚會邀請了多個國旗故事的親歷者來到現(xiàn)場，有讓五星紅旗在國際賽場飄揚的體育健兒;利比亞撤僑事件的親歷者;次仁老阿媽，46年如一日讓五星紅旗一直飄蕩在西藏邊境線上;天安門廣場國旗之子，英武挺拔，堅定著對國旗的護(hù)衛(wèi)。在晚會的最后，場上五星紅旗揮動，“五星紅旗你是我的驕傲，五星紅旗我為你自豪”的歌聲再度響起，這歌聲唱出了中華兒女對祖國母親的美好祝愿。晚會中也設(shè)置了全體起立、升國旗的儀式場景。儀式感凝聚了觀眾的參與熱情和內(nèi)心情感，高高飄揚的五星紅旗也成了晚會獨特的風(fēng)景。通過五星紅旗這一實體符號，將晚會的主題具象化，也充分烘托了隆重、熱烈、神圣的晚會儀式氣氛。

　　(二)紀(jì)實性的儀式內(nèi)容

　　20xx年中央電視臺“五星紅旗，我為你驕傲”國慶晚會，以五星紅旗作為貫穿節(jié)目的主線，圍繞升旗的故事賦予了中國日益走向強(qiáng)盛的深刻內(nèi)涵。晚會用了相當(dāng)數(shù)量的篇幅，選擇了生活中的真人真事告訴了世人祖國、黨及其人民生死相依、血肉相連的深情厚誼，讓觀眾一再感受到晚會中的紀(jì)實美所產(chǎn)生的感染力和震撼力。在長達(dá)110分鐘的晚會節(jié)目中，紀(jì)實性內(nèi)容僅有8個，卻長達(dá)約52分鐘，全國各地各行各業(yè)代表分享與五星紅旗的不解情緣，分別是：新中國成立后第一時間歸國的女高音歌唱家葉佩英、大山深處的張家界市姚峰屆村小學(xué)父子倆、利比亞撤僑的驚心動魄、邊境線上堅持升旗次數(shù)最多的百歲老阿媽、在澳門親手升起第一面五星紅旗的濠江中學(xué)老校長杜嵐、開山島上的夫妻哨以及天安門國旗班的感人故事�，F(xiàn)場對人物的訪談將情感漩渦的離心力進(jìn)一步增強(qiáng)，觀眾通過主持人與嘉賓又一次進(jìn)行了情感上的對話。儀式的精神效力是真實存在的，參加儀式的人都能直接感受到這種力量。這些真實的故事在情真意切的愛國歌曲的烘托下，進(jìn)一步揭示了主題，使觀眾感受到了以五星紅旗為寓意的新中國在中華兒女心中沉甸甸的分量。正如董卿主持時說的：“就讓我們在飄揚的紅旗下，用一個個溫暖的故事去印染她的色彩。”

　　(三)民族傳統(tǒng)的節(jié)目元素

　　儀式性電視晚會能夠聚集如此大范圍、大數(shù)量的群體，究其根本原因，就是因為晚會其中蘊涵的是祖國人民的共同信仰。人們飽含著期待和熱情準(zhǔn)時收看電視晚會，積極地參與到儀式中，是因為他們有著共同的民族傳統(tǒng)和民族感情，有著共同的血脈和民族記憶，晚會的儀式中心就是群體共同的傳統(tǒng)和情感的象征。有著傳統(tǒng)和民族特色的節(jié)目類型不僅豐富了晚會內(nèi)容，更是晚會神圣儀式感建構(gòu)必不可少的因素。每場中央電視臺國慶晚會都包含著大量的中國特色傳統(tǒng)類型的節(jié)目，例如，雜技表演、戲曲聯(lián)唱、腰鼓、民歌、詩朗誦等，而且每場晚會都有著必不可少的民族大聯(lián)歡。大家身著各民族的節(jié)日盛裝，用自己的民族語言唱著歌，跳著自己獨具特色的舞蹈，再配以燈光和舞臺置景技術(shù)，一場規(guī)模宏大的、喜慶熱烈的民族大歡聚呈現(xiàn)給電視機(jī)前的觀眾，也帶動了人民內(nèi)心的熱情。其實要實現(xiàn)儀式性電視晚會傳統(tǒng)化、民俗化的內(nèi)涵，除了特有的節(jié)目類型之外，在舞臺設(shè)計和服裝造型中都可以體現(xiàn)。這就要求晚會舞美和服化工作人員要注重體現(xiàn)具有代表性的民族元素，要抓住具有地方特色的民俗文化。而導(dǎo)播在鏡頭轉(zhuǎn)場的時候也可以多利用一些代表晚會主題的、能夠凸顯儀式內(nèi)涵的民族元素，通過共同的文化傳統(tǒng)達(dá)到心理認(rèn)同。

　　三、結(jié)語

　　電視晚會是一場現(xiàn)代化的聚集儀式，又是一臺融思想性、藝術(shù)性、觀賞性為一體的具有傳統(tǒng)性、民族性特色的晚會，它將我們中華民族共同的記憶運用各種象征手法向觀眾發(fā)出邀請，讓觀眾進(jìn)入到儀式中來。通過觀看晚會儀式，觀眾實現(xiàn)了與同一文化下其他成員的交流，體驗久違的集體感情，緊緊凝聚在一起。

　　論文開題報告 篇11

　　一、選題原則

　　1.從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。

　　2.課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果。

　　3.課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?/p>

　　4.要結(jié)合導(dǎo)師的科研任務(wù)進(jìn)行選題。

　　5.要根據(jù)研究方向及自己的基礎(chǔ)和特點，在查閱文獻(xiàn)和分析資料的`基礎(chǔ)上提出論文題目或選題范圍，并與導(dǎo)師共同確定。

　　二、基本要求

　　1.查閱文獻(xiàn)資料博士生一般不應(yīng)少于50篇，碩士生一般不應(yīng)少于30篇。

　　2.博士生的開題報告在第三學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行，碩士生的開題報告在第四學(xué)期開學(xué) 初進(jìn)行。

　　3.書寫格式：

　�。�1） 論文題目（或選題范圍）

　�。�2） 國內(nèi)外在這一領(lǐng)域已進(jìn)行的工作及前沿的主要問題

　�。�3） 課題的實用價值或理論意義以及可能達(dá)到的水平

　　（4） 研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線

　　（5） 研究過程中預(yù)計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施

　　（6） 所閱讀的文獻(xiàn)、資料（另附清單）

　　（7） 論文工作安排

　　論文開題報告 篇12

　　選題的意義和應(yīng)用價值：

　　當(dāng)前，制造業(yè)、金融業(yè)、醫(yī)藥業(yè)等行業(yè)市場快速變化，企業(yè)不僅僅需要對歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行查看分析，更加希望了解各種數(shù)據(jù)的實時變化情況，并且能夠在第一時間獲得提示或者收到報警信息。然而信息的管理分析模式仍然停留在用戶以主動方式觸發(fā)數(shù)據(jù)管理和分析功能的階段，獲取的信息往往滯后于現(xiàn)實，使企業(yè)錯失機(jī)會，蒙受不必要的損失。另一方面，企業(yè)業(yè)務(wù)規(guī)則是隨著實際情況隨時發(fā)生變化的，而在流程中對業(yè)務(wù)規(guī)則的設(shè)計往往固定地嵌入代碼當(dāng)中，普通用戶沒有能力自行修改業(yè)務(wù)規(guī)則。如何將業(yè)務(wù)規(guī)則從編程代碼中分離出來，為用戶提供一個友好的界面，使業(yè)務(wù)規(guī)則變成可配置項，更加靈活地適應(yīng)實際工作變化，也是一個亟待解決的問題。

　　因此，企業(yè)面對與日遞增的業(yè)務(wù)規(guī)模和管理復(fù)雜度，如何適應(yīng)瞬息變幻的市場環(huán)境，建立一個快速反應(yīng)環(huán)境成為企業(yè)在殘酷的市場競爭中生存發(fā)展的關(guān)鍵一步�；�于商業(yè)智能的企業(yè)業(yè)務(wù)活動監(jiān)控平臺BAM，可為企業(yè)解決這一難題。

　　商業(yè)智能(Business Intelligence，BI)與企業(yè)業(yè)務(wù)活動監(jiān)控(Business Activity Monitoirng,BAM)的有效集成，將為企業(yè)建立更為完善的IT平臺，使其成為以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以客戶為中心，以分級管理視窗為手段的具備實時作業(yè)監(jiān)控功能的平臺，使企業(yè)后援管理中心成為計劃、風(fēng)險、成本、績效管理職能的控制、分析和指揮中心。企業(yè)決策人員、統(tǒng)計分析人員、商務(wù)辦事人員能夠根據(jù)自己的意愿，及時地以業(yè)務(wù)的方式靈活而多角度地查詢和分析數(shù)據(jù)。并可以十分有效地分析和研究企業(yè)所在的宏觀市場環(huán)境、競爭對手、潛在客戶，加強(qiáng)對成本、利潤等指標(biāo)的監(jiān)控，同時還可以進(jìn)行業(yè)務(wù)即席查詢和公司報表制作。

　　綜上，基于商業(yè)智能的企業(yè)業(yè)務(wù)活動監(jiān)控平臺BAM，將各業(yè)務(wù)系統(tǒng)積累繁多的數(shù)據(jù)與企業(yè)發(fā)展相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息集成起來，實現(xiàn)信息隨需應(yīng)變，為企業(yè)提供一個完整信息化視圖，并為它的整體決策提供支持，實現(xiàn)智能化的信息管理方式，使企業(yè)的'利潤和規(guī)模實現(xiàn)同步增長，從而提升其核心競爭力。

　　具體研究內(nèi)容和實施方案:

　　本文以保險業(yè)為應(yīng)用背景，首先討論企業(yè)業(yè)務(wù)活動監(jiān)控系統(tǒng)(BAM)目前面臨的現(xiàn)狀和問題，明確了BAM實現(xiàn)實時監(jiān)控各類業(yè)務(wù)的運作情況，為后援管理中心的管理提供實時的支持，并實現(xiàn)管理資源共享的必要性。在此基礎(chǔ)上，討論BAM系統(tǒng)功能需求,提出基于商業(yè)智能的企業(yè)業(yè)務(wù)活動監(jiān)控平臺框架，并展開相關(guān)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及實現(xiàn)思想技術(shù)的概述，將重點介紹商業(yè)智能BI、Cognos Now(實時數(shù)據(jù)監(jiān)控工具)、Cognos 8(報表工具)。然后分析業(yè)務(wù)活動監(jiān)控系統(tǒng)的架構(gòu)，并利用模塊化方法進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，對BAM-CORE、BAM-ETL、BAM-EXTEND等核心子系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計，重點討論其中商業(yè)智能BI與業(yè)務(wù)活動監(jiān)控平臺的集成和實現(xiàn)。最后對系統(tǒng)可擴(kuò)展性和系統(tǒng)的發(fā)展前景進(jìn)行分析。

　　論文開題報告 篇13

　　論文題目：《生物學(xué)教學(xué)中滲透愛國思想教育對學(xué)生的影響》

　　站點江蘇新沂專業(yè)[業(yè)余專升本]生物科學(xué)

　　學(xué)號Z06202614002姓名媛

　　立題意義、主要研究內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問題

　　立題意義：

　　愛國主義教育是學(xué)校提高青少年思想政治素質(zhì)的重要途徑，作為學(xué)校教育，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生實施愛國主義教育的重要責(zé)任。而中學(xué)生物學(xué)科必須充分發(fā)揮其重要作用。結(jié)合生物教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，是我們生物教師長期而又緊迫的任務(wù)。本文詳細(xì)調(diào)查分析當(dāng)前生物課堂上教師在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想上的困惑，并為如何提高學(xué)生的愛國思想提供更多更好的方法。

　　主要研究內(nèi)容：

　　1。當(dāng)前生物教學(xué)中愛國主義教育實施的幾點困惑

　　2。生物教學(xué)中滲透愛國思想教育的途徑

　　3。生物教學(xué)中滲透愛國思想教育的意義

　　4。生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想

　　要解決的關(guān)鍵性問題：

　　在生物課堂上如何結(jié)合教材結(jié)合學(xué)生的心理特點，對學(xué)生進(jìn)行更全面的愛國思想教育，增加學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。

　　立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處

　　立論根據(jù)：

　　《生物教學(xué)大綱》明確指出，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代和現(xiàn)代的生物科學(xué)成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。而中共中央宣傳部頒發(fā)的《愛國主義教育實施綱要》也再次強(qiáng)調(diào)，必須制定各學(xué)科愛國主義教育內(nèi)容，分解貫徹到各相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)中去。已有研究表明，當(dāng)前廣大生物教師對課堂上如何結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想存在很多的疑惑，迫切需要切實可行的方法。

　　創(chuàng)新之處：

　　關(guān)于生物課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，目前國內(nèi)外尚沒有太多的研究和報道。筆者結(jié)合身邊的實際和中學(xué)生的'心理特點，提出現(xiàn)實生物教學(xué)中教師對愛國思想教育的方法和素材的困惑，為更好的加強(qiáng)學(xué)生愛國思想教育提供更多更好的方法。力圖解決廣大1線生物教師在這方面的困惑。

　　參考文獻(xiàn)目錄

　　1《大力弘揚和培育民族精神努力開創(chuàng)中小學(xué)德育工作新局面》--周濟(jì)在全國中小學(xué)德育工作會議上的講話

　　2《生物教學(xué)大綱》人民教育出版社20xx年6月第21頁

　　3《愛國主義實施綱要》江蘇教育出版社1994年10月第56頁

　　4張昭群：《搞好‘4個堅持’進(jìn)行愛國主義教育》--《生物學(xué)教學(xué)》陜西師范大學(xué)雜志社1998年第2期第20-23頁。

　　5唐治鋒：《寓德育于《樹木學(xué)》教學(xué)中》--《生物學(xué)教學(xué)》華東師范大學(xué)出版社20xx年第2期第19-21頁。

　　6吳月皎：“淺析生物教學(xué)中的愛國主義教育”。《中學(xué)生物教學(xué)》陜西師范大學(xué)雜志社20xx年第3期第3頁。

　　擬采用的研究方法、步驟、技術(shù)路線及可行性論證

　　論文開題報告 篇14

　　一、選題背景及研究意義

　　(選題背景應(yīng)對該選題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，研究意義應(yīng)從理論和實踐兩個方面進(jìn)行闡述。要求字?jǐn)?shù)在800字左右)

　　(一)選題背景

　　國外：中國畫是我國特有的具有悠久歷史傳統(tǒng)的一種藝術(shù)形式，關(guān)于題款在中國畫中的作用這一課題，目前在國外沒有發(fā)現(xiàn)對這一課題的研究和重大貢獻(xiàn)。

　　國內(nèi)：對中國畫題款的研究早在明清時就有人對其進(jìn)行論述，如：韓瑋《中國畫構(gòu)圖藝術(shù)》、李方玉、朱緒�！吨袊�畫的題款藝術(shù)》，張巖的《試論中國畫的題款與題跋》，徐亞非《中國畫的題款藝術(shù)》，沈樹華的《中國畫題款藝術(shù)》等，這些論著都只限于對題款的形式、特點、樣式方面的論述總結(jié)。都是從題款的形式、特點構(gòu)圖等方面論述，內(nèi)容大都是繪畫時的心德體會，而對題款在畫面中的空間表現(xiàn)關(guān)系、審美表現(xiàn)、構(gòu)圖等很少提及，即便提到也是借用別人的觀點，寥寥數(shù)語，也都沒有進(jìn)行深刻詳細(xì)的論證。對題款在畫面中的各種表現(xiàn)缺少深入的挖掘和系統(tǒng)的闡述。正是這樣就啟發(fā)了我對本選題的研究。因此，對題款在畫面中的各種表現(xiàn)形式無疑是塊尚待開發(fā)的處女地，對畫作題款時怎么題?題在什么位置?題款對畫面有什么影響?題款在畫面中有什么作用?等等方面起到一定的補充和參考作用。同時，對中國畫的發(fā)展脈絡(luò)、審美取向上也做了清晰的梳理，為了解和研究中國畫的歷史也有一定的幫助。

　　對于解決題款在畫面中的表現(xiàn)，不僅僅從題款的形式、結(jié)構(gòu)上去研究，更應(yīng)該從與畫面的空間關(guān)系、審美追求上去分析，講到與畫面的空間關(guān)系就涉及到落款的位置，講到與畫面的審美追求就涉及到文人畫中的詩書畫印的結(jié)合，不但包含書法的用筆，詩文的和諧，也包含了用印的考究，因此，研究題款在畫面中的作用是十分必要的。

　　(二)研究意義

　　中國畫融詩、書、畫、印為一體，尤其是伴隨著文人畫的不斷發(fā)展和興起，題款和繪畫的結(jié)合更加的講究。題款在畫面中的表現(xiàn)豐富了繪畫的內(nèi)容，同時也使畫面的空間和審美更加的豐富。自古有“書畫同源”之說，隨著文明的發(fā)展，文字和繪畫的功能分工明確起來，繪畫單靠圖畫形象也不能使觀者一目了然其內(nèi)涵，因此便加以文字說明，也就衍生出題款。用題款說明和論述畫名、題記、圖贊、發(fā)源文字等。唐以后，詩歌大量融于繪畫之中，題款的形式也多樣化起來。題款藝術(shù)也從無到有、由簡到繁、由表及里的發(fā)展，使畫面從平淡到有趣，從難懂到一目了然。

　　題款作為畫作的有機(jī)組成部分，其恰當(dāng)?shù)奈恢藐P(guān)系、新穎而獨到的內(nèi)容、精妙的書法、適合的書體等都具有提升畫作審美價值的功能，而題款中蘊含的文化含量更能給觀者提供更新和更高層次的審美空間。

　　本選題通過題款在畫面中的表現(xiàn)的闡述，讓學(xué)者更進(jìn)一步了解題款的表現(xiàn)形式，同時對以后作畫題款起到參考和借鑒的作用，通過對中國畫的發(fā)展、空間審美的闡述，對以后作畫能力或鑒賞畫的水平都有較大的提升。

　　二、主要研究內(nèi)容、研究方法及擬解決的關(guān)鍵問題

　　(一)研究內(nèi)容

　　本選題從題款在畫面中的空間表現(xiàn)、題款在畫面中的審美表現(xiàn)以及題款在畫面中的意義進(jìn)行了充分的論證，通過相關(guān)的資料搜集和整理，認(rèn)識到了題款在畫面中的表現(xiàn)不單單是靠書法的優(yōu)劣決定，而是涵蓋了很多方面。如：題款審美表現(xiàn)中詩與畫的表現(xiàn)、書與畫的表現(xiàn)、以及用印與畫面的協(xié)調(diào)表現(xiàn)等等。列舉了幾種常見的題款形式進(jìn)行論述。在題款的空間表現(xiàn)中又論述了題款在畫面中的空間位置及布局走向以及對畫面的作用。本選題通過對繪畫本體以及審美取向上去分析得出繪畫的追求目的和人們的審美情趣以及對題款發(fā)展的作用，從而避免當(dāng)今國畫作品中題款的薄弱環(huán)節(jié)，避免國畫中缺失文化底蘊、形式呆板、書法水平偏低的弊端。

　　(二)研究方法

　　本選題主要通過：

　　1.查閱各種圖書。

　　2.觀看各種畫展。

　　3.網(wǎng)上收集資料。

　　4.自己的實踐經(jīng)歷等等。

　　采用分析、論證和推理的'方式對中國畫題款在畫面中的表現(xiàn)進(jìn)行了探究，以不同的畫為例子，以論證為主要出發(fā)點，通過舉例子、作比較等方法論證，力圖做到選題論點準(zhǔn)確，論據(jù)充分，條理清晰，結(jié)論可信。

　　(三)擬解決的關(guān)鍵問題

　　隨著文人畫的發(fā)展，人們對畫面的審美意識逐步提高。為了能讓觀者在自己的畫前停留更長時間，于是作畫者不僅要畫得好，而且對畫面的處理也要很講究，這就涉及到作畫最后一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)“題款”。題款在畫面中的表現(xiàn)：1.是詩書印的表現(xiàn)。2.是題款的空間位置的表現(xiàn)。3.影響題款在構(gòu)圖中位置的因素。4.題款的意義等。

　　三、完成畢業(yè)論文所必需具備的工作條件及解決的辦法

　　四年來主要學(xué)習(xí)的課程有：《中國美術(shù)史》、《外國美術(shù)史》、《美術(shù)概論》、《書法篆刻》、《中國畫》、《花鳥畫教程》、《山水畫教程》、《色彩基礎(chǔ)》、《美術(shù)教材教法》、《美術(shù)技法理論》等等。在老師的指導(dǎo)下閱讀了大量相關(guān)文獻(xiàn)、專著、期刊和論文，通過查閱各種資料，方便的網(wǎng)絡(luò)等提供了一定的條件。因此已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識能力和科研能力。

　　解決的辦法：通過平時的學(xué)習(xí)和查閱各種資料對本論文的研究提供了一定的基礎(chǔ);各種文獻(xiàn)資料查閱方便，網(wǎng)絡(luò)資源便捷，為本論文的研究提供了前提條件;古今優(yōu)秀題款的畫頗多，為本論文的研究提供了借鑒;導(dǎo)師對論文的研究方向提供了指導(dǎo)，為本論文的研究提供了可行性條件。

　　四、工作的主要計劃、進(jìn)度與時間安排

　　[1]20xx.6.30—20xx.7.10選題并收集資料，準(zhǔn)備開題報告撰寫

　　[2]20xx.7.11—20xx.9.30撰寫開題報告并上交指導(dǎo)老師審批

　　[3]20xx.10.01—20xx.11.01收集整理資料，構(gòu)建論文框架

　　[4]20xx.11.02—20xx.12.31撰寫論文初稿，并交指導(dǎo)老師修改審批

　　[5]20xx.02.18—20xx.03.30反復(fù)修改并最終定稿

　　[6]20xx.04.01—20xx.04.30對畢業(yè)論文不端檢測

　　[7]20xx.05.1—20xx.05.10畢業(yè)論文答辯及成績評定

　　五、論文寫作提綱

　　(要求至少到二級標(biāo)題)

　　引言：

　　題款的起源。

　　一題款在畫面中的審美表現(xiàn)。

　　(一)詩文與畫面的融合

　　(二)書法與畫面空間的相通

　　(三)用印在畫面中的表現(xiàn)

　　二題款在畫面中的空間表現(xiàn)。

　　(一)常見的題款形式

　　(二)題款的位置表現(xiàn)

　　(三)影響題款在構(gòu)圖中的位置因素

　　三題款在畫面表現(xiàn)中的意義。

　　四總結(jié)

　　五結(jié)論

　　六、參考文獻(xiàn)目錄

　　(參考文獻(xiàn)量不少于15部/篇，近五年的文獻(xiàn)量不少于8部/篇)

　　[1]徐建榮.中國繪畫[M].上海：上海外語教育出版社，1999.

　　[2]楊維林建群.中國美術(shù)史——古典美學(xué)思想與優(yōu)秀作品賞析[M].黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，20xx：05

　　[3]梁江.美術(shù)概論新編[M].廣西師范大學(xué)出版社，20xx：03

　　[4]齊白石.齊白石談藝錄[M].湖南：湖南大學(xué)出版社，20xx：10

　　[5]沈樹華.中國畫題款藝術(shù)[M].學(xué)林出版社，20xx：12

　　[6]章用秀.中國畫題款答問[M].天津：天津人民美術(shù)出版社，20xx.

　　[7]章用秀.中國畫鈴印答問[M].天津：天津人民美術(shù)出版社，20xx.

　　[8]曉芙.名家題畫[M].江西美術(shù)出版社，20xx.

　　[9]鄒一桂.小山畫譜[M].濟(jì)南：山東畫報出版社，20xx.

　　[10]劉葉秋.略談詩書畫的結(jié)合[N].《文匯報》，1962：05

　　[11]許莘農(nóng).“揚州八怪”的題畫藝術(shù)[N].《文匯報》，1962：04

　　[12]潘茂.鄭板橋題畫[N].《文匯報》，1961：11

　　[13]鄒小宇.論中國畫題款書法與畫面意境的和諧[J].連云港師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報，20xx.

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　　[15]張江岳.論中國畫的意境美[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報，20xx.

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