有關(guān)美術(shù)教案模板合集5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1、鞏固對昆蟲的特征的認識,并能運用昆蟲左右對稱的特征進行裝飾蝴蝶,中班美術(shù):美麗的蝴蝶。
2、大膽的運用不同的美工材料表現(xiàn)蝴蝶的美麗外形。
3、體會合作完成任務(wù)的快樂。
活動準備:
1、各種材料制成的蝴蝶翅膀(包裝紙、報紙、紗)
2、各種裝飾材料:即時貼、蠟光紙、毛絨條、塑料花、卡紙。
3、各種工具:訂書機、雙面膠、透明膠、鉛筆、剪刀。
活動過程:
1、請幼兒觀看昆蟲展覽,復習昆蟲的特征。
2、提出問題:你覺得哪一種昆蟲是最漂亮的?為什么?(蝴蝶,身上的花紋很漂亮。)
4、請幼兒觀看課件:《美麗的蝴蝶》,欣賞各種美麗的蝴蝶,豐富幼兒對蝴蝶的認識,加深幼兒對于蝴蝶的翅膀的花紋對稱性的印象。
重點:學習對稱的裝飾特點。
5、請幼兒觀看老師已完成的蝴蝶翅膀,感受對稱裝飾的美。
6、提出活動要求
*介紹各種裝飾材料的使用方法。
*提出幾人合作的活動要求。
7、幼兒進行美工制作,教師指導。
8、評價
重點:*對能夠注意對稱裝飾的組進行表揚。
*對能夠分工合作的組進行表揚。
9、蝴蝶律動離場。
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1.學做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的。
2.在搓、團、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。
3.體驗泥工活動帶來的樂趣。
活動準備:
1.每人一份橡皮泥。
2.各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。
3.吃點心時,引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。
4.各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。
活動過程:
一、導入
師出示布偶
“今天,是小熊的生日,想邀請我們小朋友一起去參加,高興嗎?”
“小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準備了一盒,小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?
二、說餅干
1.問:你想做什么形狀的餅干?
幼兒說(圓形、正方形、三角形……)
師出示各種形狀的餅干和漢字(如: 橢圓形)
2.師:這些餅干上有各種各樣的花紋,老師這里有一塊餅干也有花紋,你吃過的餅干有花紋嗎?
問:你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?
幼兒說。
三、師示范
師:老師先來做一塊餅干給小朋友看,好嗎?
A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。
B. 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。
C. 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。
D. 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在點心盆里面。
四.幼兒操作
1.師放背景音樂
2.幼兒操作,師做巡回指導。
3.請各組將餅干放到前面的桌上。
4.師:“現(xiàn)在,小熊要來選餅干了……”
師以小熊的口吻選餅干,評價餅干。
五.結(jié)束
師:謝謝小朋友們的餅干,你們真能干,這些餅干我一個人吃不掉的,你們一起來吃,好嗎?
請幼兒先去洗手,再來吃餅干。
讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
。1)教師:“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧!
(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡,進行一場小競賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一!
美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1.學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
2.培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干,毛毛蟲頭飾一個、膠水
2.《森林暢想曲》輕音樂一段
活動過程:
1.講述《毛毛蟲的故事》,引起幼兒興趣。
第一天毛毛蟲吃了一個紅蘋果,毛毛蟲長大了一點。第二天毛毛蟲吃了兩根黃香蕉,毛毛蟲長大了一點。第三天毛毛蟲吃了三顆紫葡萄,又長大了一點。第四天毛毛蟲吃了四塊咖啡色的巧克力,長這么長了。第五天毛毛蟲吃了五片綠樹葉,長成了一只長長的毛毛蟲了。
2.老師戴毛毛蟲頭飾,鼓勵幼兒大膽與毛毛蟲打招呼。
師出示范例毛毛蟲問幼兒:小朋友,看誰來了?(毛毛蟲)毛毛蟲是什么樣子的?(一個一個圓圈組成的,還有眼睛、嘴巴、觸角等)看看,這些圓圈是連在一起的還是分開的呀?(引導幼兒觀察,讓幼兒知道粘貼的時候圓圈和圓圈要連在一起。)怎樣的毛毛蟲漂亮?(引導幼兒觀察,讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。)
3.毛毛蟲很喜歡跳舞,因為跳舞讓它很快樂,你們愿意幫助它來跳舞嗎?
出示毛毛蟲跳舞路線圖小蛇舞,示范粘貼方法。
跳舞的毛毛蟲真開心,請你幫它畫上快樂的觸角、快樂的眼睛、快樂的嘴巴。
還可以在背景上畫什么?(太陽、草地、小花、小草)
4.幼兒操作,教師巡回指導。
5.作品展示在花園里,一起欣賞同伴的作品,老師作講評。
美術(shù)教案 篇4
教學目的:(1)了解樹的外形及特征,并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢,層次要分明。
。2)初步了解一點調(diào)色知識,能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法,表現(xiàn)出樹的色彩美。
。3)能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片,適當了解一棵樹的生活習性、特征,并形成文字作簡單介紹。
教學過程:
一、欣賞感受
1.欣賞課件圖片:四季的樹木實景,體味大自然的色彩美。
2.欣賞課件圖片:樹木的色彩畫,說說色彩畫與攝
影圖片的不同感受。
二、整體感知,了解畫法
1.觀察課件圖片:自然界的樹。思考如何用色彩進行表現(xiàn)。
2.通過課件演示,讓學生整體感知用色彩畫風景的表現(xiàn)方法。
3.師生歸納方法步驟:第一步用線條畫樹:先畫近處的樹,再畫遠處的樹;先畫樹干,再畫主枝,最后畫樹葉。第二步用淡彩著色:色彩清淡而又富于變化。
4.觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例),了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法。
(1)先用色涂染后再適當勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。
(2)樹木局部的表現(xiàn):前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系,在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。
三、局部演示,嘗試練習
1.教師演示樹干的線描畫法。
2.教師演示樹葉的線描畫法:
(1)三種常見的葉叢畫法演示:
(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。
3.學生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習。
4.仔細觀察教材色彩圖片,思考下列問題:
(1)紅色為什么會有深淺變化?
(2)綠色是直接畫上去的嗎?
(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?
5.學生嘗試進行調(diào)色練習,同桌或小組討論以上問題。
6.師生合作驗證討論結(jié)果:
(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化;
(2)黃色與藍色相互滲透出現(xiàn)了綠色;
(3)兩色相接部位運用了干畫法,學生說原因,教師重點用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法,引導學生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。
7.指出調(diào)色注意事項:
(1)顏色不宜調(diào)得太均勻,避免色彩呆板:
(2)水分控制適當;
(3)防止把色彩畫得太臟。
四、學生作業(yè)
1.作業(yè)要求:用線勾畫一片樹林,再涂上較淡薄的顏色,體現(xiàn)對自然的感受。
2.教師巡回指導。
五、作業(yè)展評作業(yè)展評,小結(jié)全課。
美術(shù)教案 篇5
教學重點:
1、學會唱《童年的小竹笛》這首歌曲;
2、通過音樂的欣賞、學習,讓學生進行藝術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作(繪畫、表演、制作等)
教學難點:通過音樂的欣賞、學習,喚起學生對兒時的回憶,進行創(chuàng)作,以反映兒時的稚愛、童真。
教學目標:
從學生已有的生活積累和情感體驗出發(fā),通過童謠歌曲的學習,為學生能夠和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣,提高對語言節(jié)奏的`感受能力,學生嘗試運用多種手段表達自己的和情感,積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的體驗。
教學準備:
1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盤或錄音帶。
2、不同風格、內(nèi)容的童謠及錄像、錄音、光盤等資料。
3、繪畫、折紙材料及節(jié)奏樂器等。
欣賞引導
在這個單元主題上你感受到了什么?彎彎的月亮是娃娃的小床,天上的星星是娃娃的被子,天邊的月兒奏出美妙的樂曲,靜靜的水面仿佛在聽你訴說。媽媽的催眠曲陪伴著娃娃進入了夢鄉(xiāng)……
教學過程:
1、導入:
師生共同說一說各自耳熟能詳?shù)耐{,邊說邊表演,并說說個人的理解等,引導學生的興趣。
2、例如,《小老鼠》:小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,咪咪咪……貓來了,咕嚕咕嚕滾下來。
3、《笑一笑》:一會兒哭、一會兒笑,兩只黃狗會抬轎。
4、《不倒翁》:說你呆你真呆,胡子一大把,樣子象小孩。說你呆你不呆,把你一推你歪。要你躺下去,你又站起來。
5、《鞋子和茄子》:一個孩子,拿雙鞋子,看見茄子,放下鞋子,去拾茄子,忘了鞋子。
6、《手指歌》:伸開手,數(shù)指頭,大牛不吃草,二牛不吃料,三牛不拉車,四牛不上套,剩下五牛要不要?要!
二、學唱歌曲:《童年的小竹笛》。
1、引導學生反復聽、輕聲哼唱、拍手唱、配合律動唱。
2、充分體驗歌曲的情緒和旋律等,待音律、歌詞、節(jié)奏
3、準確后可加進行打擊樂集體演唱,并錄音來反思。
三、進行繪畫、制作
1、聽賞歌曲《小牧童》、《童年的小搖車》和電子琴曲《童謠》,欣賞國畫《牧童》,觀看美術(shù)片《牧童》,引導學生聽賞,觀察歌與畫中的情景寓意及表達的情緒等。
2、啟發(fā)學生給唐詩《詠鵝》或童謠《九九歌》配畫,如引導學生描述情景,分析鵝和黃牛的線條、形狀、神態(tài)等進行繪畫和簡單描述。
3、補充:讓學生欣賞一幅跳皮筋的活動場面的繪畫,請學生看圖編童謠或給童謠配畫。使學生體會運用不同藝術(shù)形式創(chuàng)作、游戲及生活的快樂。
四、學生練習、創(chuàng)作,教師巡回輔導
1、讓學生選擇一首童謠進行配畫(古詩亦可)。
2、對兒時場面的回憶、重塑,進行繪畫創(chuàng)作。
3、用手工制作表現(xiàn)形式讓學生進行創(chuàng)作。
4、用舞蹈、歌曲、童謠表現(xiàn)兒時的快樂、純真。
五、教學:
1、在歌唱、繪畫、表演、創(chuàng)作活動的過程中相互交流。
2、將自己喜歡的童謠、創(chuàng)作的童謠,繪畫作品等存入擋案夾。
六、教學思路拓展:
1、欣賞表現(xiàn)童謠的舞蹈、結(jié)合律動展開教學。
2、通過自制樂器,更加了解樂器的性能和用法。
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