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美術(shù)教案

時間:2022-05-13 17:53:56 美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)美術(shù)教案范文合集六篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)美術(shù)教案范文合集六篇

美術(shù)教案 篇1

  教材分析

  課題:初中美術(shù)教案7年級上冊05課花圃

  制作人:

  教學(xué)準(zhǔn)備:初中美術(shù)教案7年級上冊05課花圃

  學(xué)生:課前收集自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、。

  教師:多媒體課件(花卉圖片、描寫花兒的文章、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。

  單元目標(biāo);

  1.通過對花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí),增強學(xué)生對自然、對生活的關(guān)愛之情,培養(yǎng)審美情趣;

  2.了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律,較好地運用簡化和夸張的手法設(shè)計花卉圖案,了解形的置換方法,能選擇合適地形狀進(jìn)行形的置換練習(xí)

  3.了解點線面的畫面組合,運用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計

  4.能夠較好的運用鏤刻或其他制作技法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計方案

  5.發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力

  教學(xué)評價:

  1.能否找到相關(guān)的花卉資料,并能夠談出花卉的象征意義;是否了解圖案的變化規(guī)律,并運用點線面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(1)

  2.是否明白形體的有趣置換,能夠談出自己匠心獨具的設(shè)計方案,并能夠選擇適合自己的方法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計方案(2)

  設(shè)計構(gòu)思:

  花,是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活,豐富了我們的精神世界;ɑ艿脑煨吞焐鷥(yōu)美,色彩絢麗,人們根據(jù)其生長結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開聯(lián)想,賦予了不同花卉以不同的象征意義:傲雪凌霜的梅花表示堅毅;體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴;冰清玉潔的荷花表示純潔;色彩濃烈的紅玫瑰表示愛情;梅、蘭、菊、竹以其堅韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽為代表中國古代文人的“四君子”。

  隨著時代的推移,花卉作為人類生活不可缺少的組成部分,愈加愈顯示出她的審美價值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時候人們會以鮮花表示祝愿;朋友生病時,我們會以鮮花表示慰問;與心上人約會時鮮花可以表達(dá)心中的愛慕;緬懷故人時,鮮花又代表了思念……我們的家里總會留有一支花瓶,不時的插滿鮮花,讓居室滿堂生輝,哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們的生活帶來無窮的樂趣!

  從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題,而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識、提高審美能力的重要方面,而懂得在生活中運用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。

  所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入(利用問題導(dǎo)入法),引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作;后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題(游戲?qū)敕ǎ,帶領(lǐng)學(xué)生運用形的置換的方法,采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作,并利用集體的智慧拼貼出一個大花圃。

  教學(xué)要求:

  老師:播放老師準(zhǔn)備好的課件資料,通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)審美情趣;展示各類范畫,啟發(fā)學(xué)生思路,讓學(xué)生從范畫中尋找設(shè)計思路和繪畫方法。

  學(xué)生:展示自己收集的花卉圖片,各自說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律,概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上,將花瓣置換成新的形狀,賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中注意點、線、面的結(jié)合運用。在拼貼花圃游戲的過程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡單的鏤印技術(shù)。

  老師從網(wǎng)站上下載了一些花卉的圖片,你們想不想看看呢?

 。ㄟM(jìn)行課件第一張幻燈片的播放,配有音樂或解說)

  你最喜歡的花是什么?為什么喜歡它?(進(jìn)行一個小型的心理測試:花與性格的關(guān)系)

  你能說說看花卉在我們的生活中有什么作用嗎?

 。ㄟ@一提問過程中可以讓學(xué)生互相交流、討論,然后以小組的形式總結(jié)出來)

  教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行概括讓學(xué)生指出本課主題(我們看了很多的圖片也談了很多的話題那么老師今天要講什么內(nèi)容呢?)——花卉

  二、講授新課(欣賞、分析)

  剛才我們看到的是花卉的照片,現(xiàn)在大家再欣賞一部分圖片,欣賞的過程當(dāng)中請同學(xué)們仔細(xì)觀察你所看到的圖片(播放第二張幻燈片,欣賞藝術(shù)作品特別是圖案中的花卉形象,配音樂)

  1、你知道這一類的作品在藝術(shù)的范疇中我們稱之為什么嗎?——圖案(“圖”圖樣、圖形、圖稿;“案”方案、專案;狹義:裝飾性紋樣;廣義:實用性與表現(xiàn)性相結(jié)合的設(shè)計方案。)

  2、請思考花卉圖案與花卉照片有什么不同之處?(寫實與概括、具象與抽象)

  3、花卉圖案與花卉照片的差別很大,如果老師給你一幅花卉的照片你如何實現(xiàn)由真實的照片到抽象圖案的轉(zhuǎn)變呢?

 。▽W(xué)生的回答中會不時的出現(xiàn)特征、夸張、變形、想象、比喻等詞語,老師在傾聽學(xué)生回答的時候抓住關(guān)鍵詞,將變化的規(guī)律引導(dǎo)出來)

  4、分析講解變化規(guī)律:

  首先將變化的五條基本規(guī)律列出來(第三張幻燈片)

  A、簡化歸納B、添加組合C、夸張變形D、分解構(gòu)成E、象征寓意

  然后出示各種進(jìn)行了不同變化的圖片讓學(xué)生分析該圖片屬于何種變化,為什么?(第四張幻燈片)

  根據(jù)學(xué)生的分析識別,老師抓住其感興趣或難以解決的某一項規(guī)律予以擴展。在此我將夸張變形作為本課的重點:(第五張幻燈片)

  a、抽象夸張:將花兒本身的幾何形式加以強化,使原來的方圓曲直更加規(guī)則化、幾何化、裝飾化

  b、局部夸張:為達(dá)到特定的目的,而舍棄其他不重要的細(xì)節(jié),突出表現(xiàn)其某一主要特征,使整個畫面達(dá)到畫龍點睛、言簡意賅、主題鮮明的效果。

  c、形體夸張:突出夸大其外形特征、省略局部或細(xì)節(jié),使其更加趨向于流線、嚴(yán)整、壯麗、秀美,使形象特征更加強烈鮮明。

  d、動態(tài)夸張:落花流水、花開花落、春風(fēng)楊柳、秋風(fēng)落葉、雨打芭蕉、雪中紅梅、蒲公英的飄落等的動態(tài)描寫,恰當(dāng)?shù)目鋸埰鋭討B(tài)特征,就能夠表現(xiàn)出獨特的情調(diào)和意境。

  5、花卉變化的表現(xiàn)方法

  花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法,你能夠說出幾種?本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法

  讓學(xué)生通過范畫體會點線面在黑白裝飾畫中的運用(第六張幻燈片)

  現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律,那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)呢?下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會這些畫面有什么共同之處,有什么不同之處?(黑白;點、線、面及點線面的綜合運用)

  三、課堂作業(yè):(活動、實踐)

  請同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運用點線面三元素,按照圖案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(每位同學(xué)發(fā)給8×8CM的小紙片),并將設(shè)計好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。

  作業(yè)要求:A、符合花卉變化的某一項規(guī)律

  B、點線面的綜合運用

  C、黑白或單色圖稿

 。ㄕn堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外,還應(yīng)適時的將學(xué)生中比較普遍存在問題進(jìn)行集體講解,以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時的展示和表揚,這樣既有利于激勵創(chuàng)意獨特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成,對其他同學(xué)也是很好的鞭策。對于巡視過程中學(xué)生提出的問題,老師也可以鼓勵其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策,這樣既可以活躍課堂氣氛,也可以調(diào)動所有同學(xué)的智慧,正所謂“眾人拾柴火焰高”;ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形,這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺,還可以留有不規(guī)則的邊角,鼓勵、動員學(xué)生來進(jìn)行邊角的設(shè)計,學(xué)生就會產(chǎn)生新奇的感覺。)

  四、課堂小結(jié):

  當(dāng)學(xué)生的小圖片畫完、貼完之后,將完成的花圃擺到講臺前請學(xué)生上臺進(jìn)行評價你喜歡哪一幅畫?為什么喜歡?它運用了老師今天講過的哪一種方法?

美術(shù)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

  2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。

  【活動過程】

  一、開始部分:

  隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進(jìn)入活動室。

  二、基本部分:

  1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

  小朋友,圖上是誰。浚ù笮茇垼┐笮茇堅诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子。浚ㄉ砩嫌忻,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)

  教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細(xì),說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

  2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

  3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

  1)大熊貓圓圓的大腦袋。

  2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

  3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

  4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲、耳朵?/p>

  5)給大熊貓進(jìn)行著色。

  4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

  1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時給予幫助。

  2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓 。

  3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

  4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

  7、對孩子的作品進(jìn)行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動,并

  進(jìn)行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。

  8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好。

  老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。

  玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個小朋友的'手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。

  規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。

  注意事項:不能碰倒呼啦圈。

  三、活動延伸:

  剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

  聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

  四、結(jié)束部分:

  隨著音樂,老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子,出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓,發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物——大熊貓。

美術(shù)教案 篇3

  教材分析:

  通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一,它不但是生活用品,也是獨具特色的藝術(shù)品。通過動手手嘗試實踐,掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法,進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作,發(fā)展形象思維和動手能力,是本課設(shè)計意圖。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:認(rèn)識"陶器皿"的形態(tài)特征,并能運用"器皿成型"法進(jìn)行"中空"的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。

  2、過程與方法:

 、僭谟|摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點;

  ②在濃度中探索"器皿成型法";

 、墼趧(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

  3、情感、態(tài)度、價值觀:

 、僦乐袊沾墒俏覈糯卮蟀l(fā)明之一,并對中國陶瓷產(chǎn)生興趣;

 、谀馨l(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。

  教學(xué)重點:

  掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。

  教學(xué)難點:

  1、泥條盤高的技法;

  2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。

  興趣點

  1、鍔魚器皿;

  2、鬼臉器皿;

  3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。

  觀察點:

  1、器皿的造型、色彩、花紋特征;

  2、具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。

  教具準(zhǔn)備:

  各種器皿,橡皮泥器皿,橡皮泥,課件。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞器皿,導(dǎo)入新課。

  看看生活中的器皿,歸納出器皿的含義:盛東西的日常用具。

  想一想陶瓷是怎樣形成的?課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”?

  比一比,古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用?(感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征,從造型、色彩、花紋特點等方面來說)

  二、 學(xué)習(xí)三種器皿成型法,突出重點。

  看一看:書上介紹的三種器皿成型法(手捏法、盤泥條法、泥板成型法)能看懂嗎?(欣賞課件演示步驟)

  說一說:我喜歡哪一種方法?我掌握了哪一種方法?這種方法適合制作什么泥器皿? 做一做:選擇一種方法設(shè)計一個自己喜歡的器皿。

  三、 課堂延伸,突破難點。

  看一看:現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同?(相同:盛東西,不同:具象與抽象造型)

  想一想:如何把剛才制作的“器皿”進(jìn)行添加,變成具象器皿?(動物、植物等)如何抒“器皿”進(jìn)行“點、線、面”裝飾,表現(xiàn)美的造型?

  教師演示“鑲色法”“與混色法”。

  四、展示評價。

  進(jìn)行一個器皿展覽,評出最有創(chuàng)意的作品,請說說你是運用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿?美在哪里?

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)小鳥,表達(dá)自己的情感。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力,鍛煉學(xué)生大膽運用線條、色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的能力。

  3、通過造型活動,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛美好事物的情感。

  課前準(zhǔn)備

  素描紙、水彩筆

  教 學(xué) 流 程

  1、布置學(xué)生到自然中觀察小鳥,或搜集有關(guān)鳥的圖片,或查閱資料,了解鳥的知識、歌曲、趣聞,以備課上交流。(教師準(zhǔn)備一些圖片、標(biāo)本、名家美術(shù)作品作為補充。)

  2、創(chuàng)設(shè)寬松自由的教學(xué)氛圍,以小組交流的形式,讓學(xué)生相互交流搜集到的有關(guān)鳥的資料。

  (你知道哪些鳥的名字?鳥的身體由幾部分組成?你認(rèn)為小鳥美在哪?引導(dǎo)學(xué)生從小鳥的形體美、羽毛的花紋、色彩美、飛翔的姿態(tài)美)。

  3、讓學(xué)生結(jié)合生活記憶和有關(guān)鳥的故事、談?wù)勑▲B給自己的印象和感受。

  4、讓學(xué)生模仿小鳥的飛行、捕食、嬉戲的情景以及不同小鳥的鳴叫,欣賞表現(xiàn)小鳥的音樂。

 。ㄖ攸c可以放在對鳥的裝飾和美化上,也可以放在大膽想象,組織有情節(jié)的畫面上。)

  5、利用對比的方法,看看這只“鷺鷥”與真的鷺鷥有什么不同,找一找畫家用了怎樣的花紋、線條和色彩去表現(xiàn)。如果讓你來裝飾和美化你會畫些什么。

  6、補充一些刺繡、剪紙、風(fēng)箏中的鳥形裝飾,引導(dǎo)學(xué)生去欣賞,感受其裝飾、美化特點,以豐富學(xué)生思維,為他們的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

  7、說說生活中與小鳥發(fā)生過的有趣的事情。還可以結(jié)合搜集的資料,講講小鳥的故事。啟發(fā)學(xué)生大膽想象,引導(dǎo)他們說說自己想象中的小鳥是什么樣子?小鳥之間,小鳥和小朋友之間會發(fā)生哪些有意思的事情。

  8、創(chuàng)設(shè)“小鳥王國選美比賽”的情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

  課后總結(jié):

美術(shù)教案 篇5

  一、課時:

  2課時。

  二、課堂類型:

  造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生動力操作能力。

  四、教學(xué)重難點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。

  2、取材新穎、獨特,構(gòu)圖完美,造型生動。

  五、教具學(xué)具:

  繪畫工具。

  六、教學(xué)過程:

  (一)組織教學(xué):

 。ǘ┲v授新課:

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們是否到游樂場玩過?你們都玩了些什么呢?

  導(dǎo)出課題:夢幻之國。

  2、新授:

  師:同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計出有趣、新穎的游樂設(shè)施,我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。

  3、欣賞:引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

  4、歸納作畫步驟:

 。1)思取材。

  (2)構(gòu)圖。

 。3)確定表現(xiàn)技法。

  (4)完成作品。

  4、布置作業(yè):用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。

  (三)學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

 。ㄋ模┬〗Y(jié):

  表揚優(yōu)秀作業(yè)。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品,初步了解漫畫的特點。

  2.學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法,能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征,或某一個主題畫一些有趣的漫畫像,培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活,從而使自己的生活變得富有情趣。

  教學(xué)重點、難點。

  重點:創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。

  難點:創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

  第一課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

  (學(xué)生) 收集漫畫資料和有關(guān)漫畫作品。

 。ń處煟┗脽羝⒎蹲鞯。

  教學(xué)過程

  1.創(chuàng)設(shè)情境。

  幻燈顯示一幅情境漫畫,學(xué)生上臺選一幅漫畫介紹個人的理解(所表現(xiàn)的主題、含義)。

  2.探討漫畫。

  師生共同探討漫畫特點(主題、技法、創(chuàng)意)。

  3.欣賞漫畫。

  幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品,統(tǒng)一進(jìn)行分析、討論、欣賞。

  4.試畫漫畫。

 。1)學(xué)生自由確定主題進(jìn)行創(chuàng)作。

 。2)教師建議:想一個幽默的內(nèi)容,試畫下來;可以嘗試改變書本及收集的作品,以自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

 。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  5.學(xué)生互評。

  學(xué)生互評,教師總評。

  6.課外拓展。

  學(xué)生收集自己喜歡的漫畫作品,體會它的含義,寫寫自己的感受。

  第二課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

  (學(xué)生)觀察自己和同伴,記住外貌特征;收集漫畫資料。

 。ń處煟┗脽羝、范作等。

  教學(xué)過程

  1.展示主題。

  主題:漫畫人像。

  2.欣賞范作。

 。1)辨別兩張人像畫(一為漫畫,二為普通人像,說辨別方法)。

 。2)說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。

  (3)師生共同概括漫畫人像特點。

 。4)教師小結(jié)。(漫畫經(jīng)過夸張、變化,表現(xiàn)了一定的主題思想。)

  3.學(xué)生創(chuàng)作。

  (1)主題:為自己或同學(xué)畫張漫畫像。

 。2)要求:仔細(xì)觀察所畫對象的面部特征,運用夸張、變形等技法進(jìn)行創(chuàng)作。

 。3)學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

  4.互贈作品。

  (1)評價自己和同伴的作品。

  (2)把創(chuàng)作的作品贈送給被畫者。

  5.課外拓展。

  對喜歡漫畫的同學(xué)提供作業(yè)超市:給爸爸媽媽畫張漫畫;畫一張環(huán)保漫畫;畫一畫生活中你思考的有意義的事情。(任選一個創(chuàng)作主題)

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