關(guān)于美術(shù)教案范文匯編八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
以三月份植樹(shù)節(jié)為契機(jī),在全體老師和幼兒中開(kāi)展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植，下面給大家整理了有關(guān)植樹(shù)的教案，一起來(lái)看看吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出人們勞動(dòng)的不同姿態(tài)及勞動(dòng)場(chǎng)景。
2、引導(dǎo)幼兒用與實(shí)物相應(yīng)的色彩，或豐富的色彩表現(xiàn)樹(shù)，人物和周?chē)h(huán)境。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)和安排畫(huà)面，提高作畫(huà)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師范畫(huà)、植樹(shù)節(jié)的相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：上個(gè)星期六，你們知道是什么日子嗎？(引導(dǎo)幼兒了解是植樹(shù)節(jié))老師拍了一些關(guān)于植樹(shù)節(jié)那天的圖片，讓我們一起來(lái)看一看圖片。圖片中都是怎樣植樹(shù)的呢？在哪里植樹(shù)？植的是什么樣的樹(shù)？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察植樹(shù)時(shí)人物的動(dòng)態(tài)。
1、觀(guān)看范畫(huà)
教師：老師今天帶來(lái)一幅畫(huà)，我們一起來(lái)看看是怎樣這幅圖是關(guān)于什么的？（原來(lái)是關(guān)于植樹(shù)的）我們看到的這幅圖與剛剛我們?cè)陔娨暀C(jī)里看到的都是關(guān)于植樹(shù)，那老師是怎樣畫(huà)出來(lái)的？你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)出的。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)。
教師：仔細(xì)看看老師是怎樣畫(huà)的？先畫(huà)大輪廓，畫(huà)頭，再畫(huà)出植樹(shù)時(shí)的身體動(dòng)態(tài)，再給填上手腳，最后添上五官、頭發(fā)。
3、學(xué)習(xí)畫(huà)種樹(shù)
教師：人們?cè)诜N樹(shù)，看看怎么來(lái)畫(huà)呢�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察）
4、發(fā)放材料，交代要求，幼兒作畫(huà)。
教師：今天老師也給小朋友每人準(zhǔn)備了一張畫(huà)紙和蠟筆，我們也將植樹(shù)的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。
教師小結(jié)：我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，近的物體畫(huà)大些，畫(huà)清楚，圓的東西畫(huà)小些，畫(huà)淡些。先畫(huà)好植樹(shù)的的人物和場(chǎng)景，再給畫(huà)加上背景。一張紙上可以畫(huà)一個(gè)植樹(shù)的場(chǎng)面，也可以畫(huà)幾個(gè)植樹(shù)的場(chǎng)面，可以根據(jù)自己看到的畫(huà)樹(shù)顏色，可以自己選擇鮮艷好看的顏色畫(huà)人物穿的衣服。
三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
教師：畫(huà)的時(shí)候要注意人物動(dòng)態(tài)和植樹(shù)場(chǎng)景的布局，可以看看老師是怎樣畫(huà)的，注意畫(huà)畫(huà)時(shí)畫(huà)面的整潔，畫(huà)好好，開(kāi)始涂色，涂色要均勻。
四、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
1、評(píng)價(jià)作品
展示作品，引導(dǎo)幼兒從人物動(dòng)態(tài)、構(gòu)圖和顏色幾個(gè)方面評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。
2、組織幼兒收拾材料。
美術(shù)教案 篇2
教材分析：
這是一節(jié)造型創(chuàng)意課，是一年級(jí)學(xué)生非常喜歡的課型，在本節(jié)課的教學(xué)中，雖然兒童的見(jiàn)聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去想象，而且他們的想象力非常豐富，想象的事物特別的富有童真童趣。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)不僅可以了解太陽(yáng)和月亮的有關(guān)知識(shí)，掌握描繪太陽(yáng)和月亮的方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)造太陽(yáng)和月亮的擬人形象，提高繪畫(huà)能力，同時(shí)太陽(yáng)和月亮這一課也為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象，生動(dòng)、活潑。課中能夠以太陽(yáng)、月亮為主角自編一個(gè)小故事，并且畫(huà)出來(lái)。
2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，畫(huà)出他們眼中的太陽(yáng)、月亮。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用美的眼光去觀(guān)察事物，使他們懂得生活中不缺乏美的景觀(guān)，但要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，和創(chuàng)造美的心靈。同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)地思考問(wèn)題，探索問(wèn)題，通過(guò)自己的力量找到答案。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道太陽(yáng)月亮形象設(shè)計(jì)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造出太陽(yáng)月亮的新形象，構(gòu)圖新穎，形象生動(dòng)，色彩鮮艷。教學(xué)方法：在本課中，我采用的是以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的熱情，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到課堂中。同時(shí)，在探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，從而自己動(dòng)手解決問(wèn)題，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)更有問(wèn)題性，實(shí)踐性，參與性和創(chuàng)造性。
教學(xué)思路：選擇學(xué)生生活、知識(shí)、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽(yáng)和月亮的個(gè)性形態(tài)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
師：上課前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌《我愛(ài)太陽(yáng)我愛(ài)月亮》。（課件：聽(tīng)歌《我愛(ài)太陽(yáng)我愛(ài)月亮》）
師：小朋友們，你們喜歡太陽(yáng)和月亮嗎？
生：喜歡！
師：老師也喜歡，太陽(yáng)和月亮是我們每天都能見(jiàn)到的好朋友，讓我們和好朋友問(wèn)聲好。今天我們學(xué)習(xí)第9課（師板書(shū)）太陽(yáng)和月亮
二、講授新課：
（1）新授畫(huà)太陽(yáng)
師：首先我們學(xué)習(xí)畫(huà)太陽(yáng)。太陽(yáng)也是有脾氣，那你知道它會(huì)發(fā)脾氣嗎？脾氣從臉上的表情一看便知。（課件：太陽(yáng)喜怒哀樂(lè)的表情）我們來(lái)看看，那你猜到太陽(yáng)今天是什么表情呢？
生：高興的、生氣的、興奮的……
師：小朋友說(shuō)的太好了。那就讓我們畫(huà)一畫(huà)他的表情�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的想法提示他可以畫(huà)出表情的表現(xiàn)方法。）想想可以用哪幾種方法來(lái)繪出太陽(yáng)的表情呢？（課件：勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、水彩筆、彩鉛等）等會(huì)兒你們就來(lái)發(fā)揮自己的水平，把太陽(yáng)的表情表現(xiàn)一下。
師：你們個(gè)個(gè)都是造型師，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？
生：月亮！
師：對(duì)，各位小造型師，下面我們就來(lái)給月亮換換妝吧！
�。�2）新授畫(huà)月亮
師：（課件）那我們給月亮打招呼吧！
生：月亮，你好！
師：怎么為他打扮呢，我們先來(lái)看幾幅圖片。首先在這里要問(wèn)問(wèn)小朋友：誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于月亮的故事嗎？那你愿意和月亮交朋友嗎？（課件）
生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)：嫦娥奔月、猴子撈月亮??愿意！
師：那你怎么為月亮打扮呢？
生：可以給月亮扎個(gè)小辮子，戴個(gè)皇冠，給月亮帶個(gè)卡子，也可以把月亮當(dāng)作搖籃……
師：那我們就來(lái)給月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。
三、介紹太陽(yáng)和月亮的小知識(shí)：
師：小朋友，你們知道嗎？太陽(yáng)和月亮還有地球都是一家人（課件）：古人對(duì)太陽(yáng)和月亮充滿(mǎn)了好奇、敬畏和崇拜。太陽(yáng)光明，充滿(mǎn)能量：月亮寧?kù)o，牽引遐想。在科學(xué)中太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心,地球是太陽(yáng)系中一顆行星而月亮是地球的一顆天然衛(wèi)星,地球和月亮構(gòu)成的行星系圍繞太陽(yáng)進(jìn)行公轉(zhuǎn),從而地球上產(chǎn)生了四季的差別.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)地球不停自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生晝與夜的差別.
（當(dāng)三者排成一條直線(xiàn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)日食或月食現(xiàn)象:
當(dāng)月亮在中間擋住了陽(yáng)光射向地球,就出現(xiàn)了日食;
當(dāng)?shù)厍蛟谥虚g擋住了陽(yáng)光射向月亮就出現(xiàn)月食.）
當(dāng)老師介紹完太陽(yáng)和月亮的小知識(shí)，下面就請(qǐng)你們小造型師給太陽(yáng)和月亮兩個(gè)朋友來(lái)化妝吧！
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、作業(yè)展評(píng)
1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前表演，讓自己畫(huà)的太陽(yáng)和月亮見(jiàn)個(gè)面，替月亮介紹一下太陽(yáng)（如：你好，我叫月亮，我是個(gè)漂亮的小姑娘，我今年7歲了……），然后再替太陽(yáng)介紹一下月亮（如：你好，我叫太陽(yáng)，我是一個(gè)活潑的小男孩，我今年也是7歲，很高興見(jiàn)到你……）
2、在學(xué)生畫(huà)的作品中選出大家最想認(rèn)識(shí)的太陽(yáng)和月亮，為他們頒發(fā)最具人氣獎(jiǎng)。
3、對(duì)于畫(huà)得好的小朋友給于表?yè)P(yáng)，畫(huà)的不理想的小朋友鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
六、課堂小結(jié)
師：小朋友們，我們今天畫(huà)的太陽(yáng)月亮和天上的太陽(yáng)月亮一樣嗎？
生：不一樣。
師：大家畫(huà)的太陽(yáng)、月亮比天上的更好看、更有趣，在這節(jié)課中，我們學(xué)會(huì)了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的`方法，只要細(xì)心觀(guān)察，用心體會(huì)，有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的心靈，老師相信，你們還會(huì)畫(huà)出更加美麗的世界。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的:
通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式，提高對(duì)中國(guó)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)
2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、彩筆或水粉畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入
1、課件播放京劇節(jié)目，提問(wèn)：這是什么音樂(lè)？（生答。引出戲劇）
除了京劇外，你還知道中國(guó)有哪些戲曲劇種？
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要
做什么準(zhǔn)備？
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？
教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對(duì)待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩
2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)
3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)
4、教師小結(jié)：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠*善惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài).
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
(1)畫(huà)出頭形、定五官位置
�。�2）確定人物類(lèi)型（紅、黑、反派、正派.....）
(3)用線(xiàn)畫(huà)紋樣(流暢、和諧、美）
(4)涂畫(huà)色彩（有主色、黑色和白色）
四、學(xué)生作業(yè)
1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制
2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫(huà)出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂(lè)，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板
五、展評(píng)總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析：
每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說(shuō)。《老房子》一課，著重引導(dǎo)學(xué)生從觀(guān)察老房子的外形特點(diǎn)，了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈，品味城市的精神，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這是本課的立意所在。
用寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式將攔房子在現(xiàn)在畫(huà)面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征，還要對(duì)各國(guó)、各民族的老房子的建筑有所知曉。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo):觀(guān)察、尋訪(fǎng)本地老房子，對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。
(2操作目標(biāo):用寫(xiě)生、記憶畫(huà)或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。
(3)情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)周?chē)戏孔拥膶?xiě)生或記憶畫(huà)的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):用寫(xiě)生、記憶畫(huà)或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。
教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備:
a·課前采訪(fǎng)祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解。
b·收集各國(guó)、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。
c·畫(huà)夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫(huà)棒等寫(xiě)生工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
○討論、引領(lǐng)階段:
·學(xué)生將收集的各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。
·結(jié)合各文字資料、圖片討論各國(guó)、各民族老房子有什么特點(diǎn)?
·引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫(xiě)生作品，并針對(duì)作品提出相關(guān)問(wèn)題:
1·你喜歡哪一幅寫(xiě)生作品，為什么?
2·你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?
3·如果讓你來(lái)畫(huà)，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?
○示范、提示階段:
·利用實(shí)物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場(chǎng)照片，講解寫(xiě)生時(shí)取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范。
·提出外出寫(xiě)生注意事項(xiàng):
1·寫(xiě)生時(shí)注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)
美術(shù)教案 篇5
課業(yè)類(lèi)型
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線(xiàn)條精細(xì)的表現(xiàn)物象。
隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法，體會(huì)線(xiàn)描畫(huà)的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：組織線(xiàn)條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。
難點(diǎn)：組織線(xiàn)條的方法，觀(guān)察與表現(xiàn)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線(xiàn)筆。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門(mén)采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》
簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
解釋素描、速寫(xiě)、線(xiàn)描畫(huà)的關(guān)系。
2.對(duì)比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美？為什么？
回憶：在用線(xiàn)條作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該注意什么？
3.通過(guò)欣賞這些精細(xì)地描寫(xiě)，你注意到那些細(xì)節(jié)？
這些細(xì)節(jié)用什么樣的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)？
為什么用這樣的線(xiàn)條呢？你能給它換另一種形式的線(xiàn)條嗎？
4.你認(rèn)為，用什么樣的線(xiàn)條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？
教師示范兩種線(xiàn)條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫(huà)出幾種。
能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線(xiàn)條？
三、安排靜物寫(xiě)生：
教師指導(dǎo)作畫(huà)。學(xué)生完成寫(xiě)生。
四、展評(píng)與小結(jié)：
重點(diǎn)評(píng)價(jià)線(xiàn)條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇6
人教版初中七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案目錄
第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性勞動(dòng)
第一課----------源于生活高于生活
第二課----------營(yíng)造藝術(shù)的情趣和意境
第二單元春天暢想
第一課----------色彩的魅力
第二課----------春天的暢想
第三單元富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)
第一課----------凝練的視覺(jué)符號(hào)
第二課----------親切的使者
第三課----------喜悅與收獲
第四單元校園藝術(shù)節(jié)
第一課----------廣而告之
第二課----------盛情邀約
第三課----------獨(dú)特的裝扮
第五單元：平面設(shè)計(jì)的盛宴
第一單元、第1課、源于生活高于生活
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣賞評(píng)述美術(shù)作品打下基礎(chǔ)。
過(guò)程與方法：通過(guò)思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，合作互動(dòng)解決問(wèn)題和分析評(píng)述的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)畫(huà)家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，合作互動(dòng)解決問(wèn)題和分析評(píng)述的能力。
教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀(guān)點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備課件、范畫(huà)
課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí)
一、引課：
1.回憶上學(xué)期的美術(shù)作品《開(kāi)國(guó)大典》，分析說(shuō)明這是一幅什么形式的美術(shù)作品？
2.作品描繪了什么？
3.作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來(lái)的？
4.它來(lái)源于什么？
板書(shū)部分課題——源于生活
二、新授：
（1）欣賞王式廓的素描作品《血衣》，對(duì)照資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美術(shù)作品是怎樣源于生活，高于生活的。（多媒體展示并介紹畫(huà)家和創(chuàng)作背景）
思考討論：
1.作品的題材內(nèi)容是怎樣來(lái)的？如果現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有發(fā)生這類(lèi)事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎？
2.從這幅作品的創(chuàng)作過(guò)程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)的產(chǎn)生需要哪些條件？
3.作品中重點(diǎn)突出了哪幾個(gè)人物？
4.在作品中尋找一個(gè)你感興趣的人物，談?wù)勛髡呤侨绾稳ニ茉烊宋镄蜗蟮�，表現(xiàn)人物怎樣的心理和性格？
5.談?wù)勀銓?duì)整幅作品的感受。
可見(jiàn)，美術(shù)是源于生活的。
�。�2）通過(guò)表現(xiàn)藝術(shù)作品，進(jìn)一步說(shuō)明美術(shù)源于生活，高于生活這一主題。
播放格爾尼卡的圖片，向?qū)W生介紹畢加索及立體主義繪畫(huà)。
三、課堂小結(jié)：
美術(shù)源于生活、高于生活，要善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞和分析美術(shù)作品。
第二課時(shí)
一、繼續(xù)上節(jié)課的藝術(shù)作品分析
a.播放格爾尼卡的圖片，請(qǐng)同學(xué)用一兩句話(huà)談?wù)勀愠蹩丛撟髌返母惺堋?/p>
b.師講述《格爾尼卡》創(chuàng)作背景，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)對(duì)照P4的文字說(shuō)明及藝術(shù)形象區(qū)讀懂該作品。（引導(dǎo)學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)其夸張變形的手法）
c.思考討論
《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫(huà)中的形象也來(lái)源于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫(huà)中形象有什么不同？畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)呢？
從而印證本課課題——
美術(shù)源于生活，高于生活
二、展示課文中不同材質(zhì)的工藝和雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本身的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會(huì)因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。
討論：藝術(shù)技巧與物質(zhì)材料對(duì)作品的產(chǎn)生有怎樣的影響？
三、通過(guò)作品引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美術(shù)的特點(diǎn)。
真實(shí)——再現(xiàn)性美術(shù)
抽象——表現(xiàn)性美術(shù)具有變形的特點(diǎn)
四、評(píng)述
請(qǐng)同學(xué)們談對(duì)藝術(shù)源于生活，高于生活的理解。
五、小結(jié)
任何美術(shù)創(chuàng)作都源于我們的生活，即使有一些作品我們不能一眼就看出它與我們生活有什么聯(lián)系，但它們都是從我們的現(xiàn)實(shí)生活中得到的靈感和啟發(fā)二次創(chuàng)作出來(lái)的。
美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛和智慧的創(chuàng)造性勞動(dòng)，它豐富了人類(lèi)的精神和生活內(nèi)涵。
【課后反思】
第2課、營(yíng)造藝術(shù)的情趣和意境
知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受美術(shù)作品的情趣和意境，了解美術(shù)作品表現(xiàn)情趣和意境的藝術(shù)方法，能對(duì)相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評(píng)述。
過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行的體驗(yàn)分析、欣賞評(píng)述，進(jìn)一步探討藝術(shù)美與生活美的區(qū)別與聯(lián)系。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)體驗(yàn)分析、欣賞評(píng)述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱情，對(duì)美好快樂(lè)的向往。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)作品分析感受不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境，并且能從表現(xiàn)方法和畫(huà)家個(gè)人感情方面理解作品，同時(shí)能運(yùn)用學(xué)到的方法賞析其它作品，從作品中的情趣和意境方面對(duì)相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價(jià)值。中國(guó)畫(huà)尤其追求意境的表現(xiàn)，這也是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情趣和意境，體會(huì)畫(huà)家的思想、感情和文化修養(yǎng)。
教具準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)
課時(shí)安排：1課時(shí)
一、組織教學(xué)
課前準(zhǔn)備
安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)教材中所涉及的作品、畫(huà)家生平、創(chuàng)作背景等有意識(shí)的收集資料，以便在課堂上交流。
二、講授新課
1.分析作品：展示作品，引導(dǎo)觀(guān)察思考。
�。�1）出示作品《青蛙》，齊白石，水墨畫(huà)。展示作品細(xì)節(jié)。
教師提問(wèn)：你看到了什么？
畫(huà)的下部有三只正在鳴叫的大青蛙；上部是一只被蘆草纏住腳的小青蛙，正在掙扎求助。畫(huà)家借助這充滿(mǎn)戲劇性的畫(huà)面，生動(dòng)地表達(dá)出一種濃郁的自然意趣。
�。�2）散步（油畫(huà)法籍俄裔）夏加爾。夏加爾常以幻想般的畫(huà)面表現(xiàn)自己的幸福生活。作品中他手拉著的妻子像風(fēng)箏似的在空中飄浮，構(gòu)思巧妙地表達(dá)出他對(duì)婚姻的喜悅心情。
教師提問(wèn)：“他們?cè)谧鍪裁�？作品表達(dá)了什么興趣？你會(huì)用什么方式表達(dá)自己的情緒？”
2.互動(dòng)探討：教學(xué)內(nèi)容拓展與延伸
展示齊白石作品，介紹畫(huà)家及創(chuàng)作背景。
作品《齊白石日相呼》中的兩只小雞在干什么？如兩個(gè)今日吵架明日和好的孩子。齊白石專(zhuān)長(zhǎng)花鳥(niǎo)，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫(huà)蟲(chóng)則一絲不茍，極為精細(xì)。
提出問(wèn)題：關(guān)于齊白石，你還想了解什么？
3.知識(shí)拓展與延伸
展示夏加爾的作品《散步》，提出問(wèn)題。
他們?cè)谧鍪裁�？作品表達(dá)了什么興趣？你會(huì)用什么方式表達(dá)自己的情緒？
引導(dǎo)學(xué)生從作品中感受作品的情趣。夏加爾的作品依靠?jī)?nèi)在詩(shī)意力量而非繪畫(huà)邏輯規(guī)則，把來(lái)自個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的意象與形式上的象征和美學(xué)因素結(jié)合到一起。他的作品色彩鮮艷，別具一格，追求天真純樸的藝術(shù)效果。
三、教學(xué)總結(jié)
追求意境的表現(xiàn)是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，是中國(guó)畫(huà)的重要特征之一。意境是山水畫(huà)的靈魂，對(duì)意境的創(chuàng)造是山水畫(huà)家畢生追求的藝術(shù)境界。情趣和意境的表現(xiàn)體現(xiàn)了畫(huà)家的思想、感情、理想，文化修養(yǎng)等。
生活中，美無(wú)處不在，但是，你必須有一雙審美的眼睛才能感受它的存在；生活的情趣也處處可見(jiàn)，積極樂(lè)觀(guān)、熱愛(ài)生活、用心生活的人就能感受得到，能捕捉到生活中情趣，通過(guò)巧妙的方式表現(xiàn)出來(lái)。
【課后反思】
美術(shù)教案 篇7
一．教材分析
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識(shí)，并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感，有一定難度。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬定本課教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1．使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。
2．讓同學(xué)通過(guò)了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)其獨(dú)特藝術(shù)魅力。
3．通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。
教學(xué)重點(diǎn)
使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運(yùn)用，并能把這些色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
二．教學(xué)方式
本課有一定的理論知識(shí)，對(duì)于小同學(xué)來(lái)講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意 “游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中，應(yīng)圍繞課題，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體，把理論知識(shí)融入其中，使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三．教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機(jī)等。
四．教學(xué)特色
在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí)，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形式促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫(huà)的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過(guò)數(shù)碼相機(jī)記錄下來(lái)，做一個(gè)“小小攝影師”。然后師生一起評(píng)價(jià)搭配出的視覺(jué)效果。
五．教學(xué)過(guò)程
1．組織教學(xué)
安寧情緒，檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。
2．導(dǎo)入新課
教師：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界中，同學(xué)想想看，我們經(jīng)�？吹降念伾心切�
同學(xué)：有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白等等。
教師：是啊。色彩就像個(gè)魔術(shù)師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂(lè)趣。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)
板書(shū)課題。
3．新授
（1）揭示課題
教師：同學(xué)們，你們用過(guò)水粉嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)把兩種不同的顏料混合回怎么樣？
同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)回答。
教師：那么我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫(huà)在紙上，看看發(fā)生了什么？
同學(xué)：變成了另一種顏色。
教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。
板書(shū)原色。
�。�2）認(rèn)識(shí)三原色
原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面老師請(qǐng)它們出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)顏色自身是怎么講的。
播放課件。
教師：看了動(dòng)畫(huà)后，同學(xué)們知道是什么顏色在說(shuō)話(huà)嗎？
同學(xué)：紅、黃、藍(lán)。
教師：它們說(shuō)了什么？
同學(xué)：不能由別的顏色調(diào)和成。
得出定義：紅、黃、藍(lán)不能被其他顏色調(diào)和成，那么它們就是原色，我們把它們稱(chēng)為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。
�。�3）認(rèn)識(shí)三間色
教師：紅、黃、藍(lán)都是好朋友，我們?cè)囈辉嚢阉鼈儍蓛苫旌�，看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。
教師演示：把紅色水和藍(lán)色水到在一個(gè)杯子里，搖一搖，讓同學(xué)說(shuō)出顏色。
同學(xué)：綠色。貼出綠色紙。
依次演示，貼出橙色和紫色。
得出定義：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。
�。�4）通過(guò)游戲鞏固知識(shí)
教師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲——尋寶探險(xiǎn)——我們要去尋寶，可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個(gè)關(guān)卡，同學(xué)們看。
展示游戲。
教師：妖怪說(shuō)，它在寶物箱上了放了兩個(gè)一組的三原色或一個(gè)間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學(xué)們必需把這兩個(gè)原色調(diào)和那種間色或這一個(gè)間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開(kāi)寶箱。
同學(xué)游戲。在此過(guò)程中鞏固色彩知識(shí)。
4．展開(kāi)
欣賞中國(guó)民間藝術(shù)品和繪畫(huà)大師的作品，從中感受三原色和三間色的色彩運(yùn)用，體會(huì)通過(guò)不同的配色所帶來(lái)的藝術(shù)效果和情感體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)劊矚g那一幅作品和其感受。教師引導(dǎo)。
紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺(jué)。
黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺(jué)。
藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺(jué)。
三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺(jué)。
5．課堂作業(yè)
做一位“小小攝影師”。
以小組為單位，利用小組成員的服裝，確定作品名稱(chēng)，搭配色彩主題服飾，并通過(guò)數(shù)碼相記錄下來(lái)。
6．評(píng)價(jià)
作品完成后，通過(guò)數(shù)碼相機(jī)在電腦中展開(kāi)。請(qǐng)個(gè)小組派代表來(lái)講解自身小組的作品設(shè)計(jì)思路。
（1）什么樣的主題？
例：春天。跳動(dòng)的紅。
�。�2）這樣搭配給人什么樣的感覺(jué)？
例：使人顯得活潑可愛(ài)。
教師在同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)加入自身的看法，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)。
7．小結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色（紅、黃、藍(lán)）和三間色（綠、橙、紫），知道了它們的特性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識(shí)裝點(diǎn)美好的人生。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，湘版美術(shù)教案掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)湘版美術(shù)教案畫(huà)線(xiàn)、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在畫(huà)線(xiàn)和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。（喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友請(qǐng)舉手；你都會(huì)畫(huà)什么呀？）
二、導(dǎo)入新課：
檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類(lèi)的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。）
三、講授新課：湘版美術(shù)教案
1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線(xiàn)、方便面、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條嘗試畫(huà)在黑板上，讓其他同學(xué)猜）
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫(huà)、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）
3、添畫(huà)游戲：學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫(huà)。畫(huà)個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫(huà)個(gè)方形變樓房，畫(huà)條豎線(xiàn)變筷子，畫(huà)團(tuán)曲線(xiàn)呀，變呀變成媽媽手中的毛線(xiàn)。湘版美術(shù)教案
5、教學(xué)小結(jié)：
a、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里？）
b、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
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