【推薦】美術教案模板集合8篇
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
一、活動目標
1、學習分工合作,體會共同參加綠化上海的樂趣。
2、創(chuàng)造性地運用多種材料,運用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。
二、活動材料與準備
材料：
卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。
準備：
1、通過幼兒園遠足活動,參觀上海東方明珠、人民廣場等景點,引導幼兒熱愛我們的家鄉(xiāng)。
2、在大班美術角中,幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動經(jīng)驗。
三、活動過程
（一）引導創(chuàng)作,討論分工
1、幼兒分成三組,每組五人,各選一綠化景點,不重復。
2、各組幼兒按自己的特長進行討論、分工,確定畫、剪、折、貼任務。
�。ǘ┻^程中引導
1、啟發(fā)繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的地點場所。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮自己特長,選擇自己擅長的材料和內(nèi)容進行制作。
3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法,協(xié)調(diào)與同伴的工作,提高合作技能。
（1）做得快的小朋友在完成自己的任務后,可幫助做得慢的朋友。
�。�2）制作能力強的幼兒可選多項制作,能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。
�。�3）粘貼與制作互相交叉。
�。�4）不斷注意同伴的活動,調(diào)整自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
4、引導幼兒互相啟發(fā),大膽想象,創(chuàng)造出各具特色的景色。
（1）注意同伴的創(chuàng)作內(nèi)容,努力做到不雷同。
�。�2）不斷拓展綠化內(nèi)容。
�。�3）注意整體布局的美化。
（三）整理
1、將三幅畫面組合成統(tǒng)一的景觀。
2、注意桌面、地面保持整潔。
�。ㄋ模┬蕾p、評價
欣賞共同制作的作品,體會人人參與的樂趣。
美術教案 篇2
活動目標：
1. 學習使用毛毛球進行敲印畫煙花。
2. 體驗敲印畫的玩色樂趣。
活動準備：
毛毛球幼兒人手一個、視屏“放煙花”、紅、黃、藍、綠等顏料、抹布、黑色畫有房子的底圖等。
活動過程：
1．以“好玩的毛毛球”引入，讓幼兒感受玩毛毛球的樂趣。
�。�1）老師今天給你們請來了一個有趣的朋友，你們一起來找找朋友藏在哪里。（幼兒集體尋找毛毛球）
�。�2）引導幼兒用手指和手腕一上一下帶動毛毛球跳動的感受。
2．觀看視屏“放煙花”。
（1）師以毛毛球的口吻帶幼兒觀看視頻“放煙花”，討論煙花放出來的樣子？像什么一樣？
（2）請幼兒描述自己見到的煙花，師進行小結：煙花放出來是一根一根向外展開的。
3.教師示范毛毛球敲印畫“放煙花”。
�。�1）引導幼兒了解毛毛球的樣子像煙花一樣，也是一根根向外展開的。
�。�2）介紹敲印畫的材料，示范用毛毛球敲印的基本步驟。
�。�3）請幼兒起來嘗試敲印煙花。
4.幼兒敲印作畫，師提出要求并進行巡回指導。
�。�1）用手指勾好毛毛球，球身沾滿顏料，注意沾顏料時不要太用力的拉。
�。�2）要一上一下將沾滿顏料的毛球用力的敲印在黑色的天空中。
（3）敲印完的毛球放籃子中，然后用麻布擦干手。
�。�4）幼兒開始作畫，師參與指導幼兒完成。
5.看煙花——評價作品。
�。�1）組織幼兒排好隊，一起去看看自己和別的小朋友用毛毛球放的煙花。
（2）活動自然結束。
美術教案 篇3
活動目標：
1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。
2、感受美術活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、紅、黃、綠、白手工紙
2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布
3、背景音樂，投影儀、DVD、錄音機
活動重難點：
能涂涂、撕撕、貼貼燒魚
涂、撕等技能
活動過程：
一、設置情景，引起幼兒制作興趣
過生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師："孩子們，今天我們班來了位小客人，(課件同時有喵喵的聲音)瞧，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵幼兒動手幫小貓"燒魚")
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范
1.提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?
引導幼兒回憶燒魚的步驟，(幼兒自由說)師：小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦!
2、示范燒魚的過程師：現(xiàn)在我們要開始燒魚了，先將這條白白的魚涂上漂亮的顏色，(邊說邊涂色)涂的時候呢要涂均勻，順著一個方向來回涂，盡量不要涂在外面，小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色，瞧，小魚多漂亮啊。然后拿來一個鍋，在上面放上油(膠水)，油要涂滿鍋底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋里，(壓一壓)為了使魚不會太腥呢，還要在鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點綠色的蔥花撒在魚上，(可以多放點)這樣做出來的魚，會很香哦，最后，我們撕點白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點，太多了，魚就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚就做好了。(聞的動作)真香啊!你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓啊?
3、幼兒燒魚，教師巡回指導老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調(diào)料。
小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色，然后在鍋里放上油把魚放進去，最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下�；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)
三、評價幼兒作品(請小貓吃魚)
師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來)小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎?
四、唱生日歌，結束活動
反思：
《好吃的魚》是一節(jié)美術課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標是：
1通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。
3、繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開始就以一只小貓導入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物�！�(許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小朋友幫忙煮一下�！毙∨笥褌兟犃艘院�，很興奮，并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認真，幼兒進行操作時，都按步驟來做，而且做的很認真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時候。
美術教案 篇4
主題活動
《手套金魚》
設計意圖
本次活動為了使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、精細動作和動手操作能力得到進一步的鍛煉與發(fā)展，讓幼兒養(yǎng)成關愛小動物和廢物利用的好習慣，所以我伸成了這次活動，本活動的題材來自幼兒的生活，手套、報紙、魚兒都是幼兒比較熟悉的。本次活動，我主要采用了“觀察法、提問法、游戲法、演示法、操作法等”。把美工活動貫穿于游戲活動中，讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作，讓幼兒感受使用常見物品進行創(chuàng)作的樂趣，并體驗成功的喜悅。
活動目標：
1、讓幼兒通過“撕、揉、塞、扭等的技法，用手套來制作金魚。
2、讓幼兒感受使用常見物品創(chuàng)作作品的樂趣，并體驗成功的喜悅。
3、讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的好習慣。
活動重點：能用廢舊材料和常見用品創(chuàng)作作品。
活動難點：掌握“撕、塞、扭等的技法。
活動準備：
1、材料準備：成品（手套金魚）、手套、毛根、報紙、顏料、棉簽、歌曲
活動過程：
一、變魔術導入活動，激發(fā)幼兒的興趣
1、教師：小朋友們好！我是今天的魔術師，猜猜看，我會變什么？（一條小魚），它想和小朋友們做游戲，你們誰愿意和它做游戲呢？
2、請個別幼兒和小魚做游戲（律動《小魚兒游啊游》）。
二、集體討論讓手套變成漂亮小魚的方法
1、播放幻燈片提問：小朋友們聽，是誰在哭��？我們一起去看看吧？
2、出示ppt（手套），讓幼兒猜想手套哭的原因，（因為它也想變成漂亮的小魚。）
3、教師：我們一起來想個辦法，把手套變成漂亮的小魚吧！
4、教師根據(jù)孩子們提的辦法呈現(xiàn)所需材料并總結示范（教師示范做小魚的全過程）
三、幼兒集體制作小魚。
1、教師：現(xiàn)在老師請小朋友們來當魔術師，把白白的手套都變成漂亮的小魚吧。
2、交代操作步驟：先把報紙撕成小碎片，揉成團塞到手套里，用毛根將手套口扭上，然后用黑色給魚兒畫上眼睛，再用漂亮的顏色給魚兒穿衣服（引導幼兒用自己喜歡的顏色給小魚創(chuàng)新多種花紋）
3、交代安全問題（用自己喜歡的顏料給作品涂色，注意不讓顏料涂在桌、手和衣服上）
4、讓幼兒到操作區(qū)自由操作，老師巡視并給以適當?shù)闹笇А?/p>
5、作品欣賞并提醒幼兒要懂得廢物利用。
四、使用制作的小魚，進行游戲。
1、教師：寶貝們真是大魔術師啊，都把小魚兒變得這么漂亮！我們給他們?nèi)�好聽的名字吧？（五尾魚）
2、教師：今天，五尾魚們很高興，它們要邀請你們一起做游戲。
3、播放音樂《小魚兒游啊游》，集體游戲。
活動延伸：
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，使用手套創(chuàng)作不同的作品。
課后反思
本次活動，我把美工活動貫穿于游戲活動中，讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作，讓幼兒感受使用常見物品進行創(chuàng)作的樂趣，并體驗成功的喜悅。整個活動設計環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，幼兒對本活動的興趣濃厚、積極性強，參與性高�；顒又校變赫莆樟瞬僮骷寄懿ⅹ毩⑼瓿闪藙�(chuàng)作，整個活動體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”的教育理念。通過本活動受的啟發(fā)：此類型的活動，孩子們很感興趣，以后多給孩子們開展類似的活動，讓他們主動地探索、創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的動手動腦能力。
美術教案 篇5
教材簡析
《海底宴會》是小學美術第二冊的一課。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。本課注重藝術與生活、藝術與情感的融合，以體驗、感受海底生物的特征為內(nèi)容，讓同學展開豐富的想象，用剪紙形式來表示海底宴會。是一節(jié)綜合.探索的剪紙創(chuàng)作課。
同學情況
四年級的同學都喜歡美術課，也非常感興趣，對課上的歌曲、扮演、欣賞、繪畫、剪紙等已有了初步的認識和了解。小朋友們有著豐富的想象力和較強的表示欲望以和迫切的求知欲。
設計理念
藝術課程是教育改革中誕生的新型課程，結合新的藝術課程規(guī)范，我的設計理念主要體現(xiàn)在以下四個方面：
（一） 從藝術課程在目標定位上，提出以培養(yǎng)同學的藝術能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標。這里的藝術能力是指通過學習獲得的感知、欣賞、發(fā)明、表示、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。
�。ǘ� 藝術課程的設計上，從保守的分科教學轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術學科的溝通和融合。
�。ㄈ� 從藝術課程的學習內(nèi)容上，有偏重藝術知識技能傳授的逐段遞進，轉(zhuǎn)向強調(diào)關注同學藝術整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。
（四） 從藝術課程教學方式上，由偏重教師為主導的知識技能的傳達、訓練，轉(zhuǎn)向強調(diào)教學中的"雙主體"互動關系以和同學體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。
教學目標
1．通過剪紙表示海底想象畫，學習簡單的構圖知識，進行手工技能訓練，培養(yǎng)創(chuàng)作力。
2．進行形象思維訓練與審美教育，培養(yǎng)同學表達自身意愿的能力。剪、貼彩紙的方法表示海底各種造型。
教學重點
學習主題性彩色剪紙創(chuàng)作的方法，突出畫面遠近層次與主題意境的表達。
教學難點
運用拼色剪紙技法和組織畫面的方法，大膽想象和表示海洋生物的特征。
教學準備
教師準備：多媒體課件、制作作品的資料等。
同學準備：課本、有關的資料、制作作品的資料（彩色紙、膠水、剪刀、刻刀）等。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
同學活動
設計意圖
課堂導入
歡迎你們來到龍宮，你們是我的客人，今天是我海龍王的生日，參與這個宴會高興嗎？我生日你們想跟我說什么？謝謝！蝦兵蟹將、海龜、鯊魚和八爪魚的到來。
同學帶上海底生物的`頭飾，表示的很興奮，回答老師提出的問題。
虛擬參與海龍王的生日讓同學情感上直接感受宴會的氣氛，激發(fā)學習的興趣。
課堂發(fā)展
課堂發(fā)展
課堂發(fā)展
1、認識海底生物，感受海底場景。
現(xiàn)在有一個九歲的小朋友，很想到海底去過生日，你們看看她邀請了誰？有沒有你的親戚朋友。好不好？
看一看：海底生日游FLASH。
說一說：你們看到了誰？
在宴會進行之前，我們首先要解開三個密碼。
2、密碼一、如何表示海底的遠近空間。
看一看，顏色對比：大小對比；找找遠近。
對照分析課本作品的色彩對比，利用這一特點表示海底的遠近空間、突出主要物體。
3、密碼二、表示各種海底生物的特點。
看一看：海底生物的特點。
說一說；海底生物的特點。
4、密碼三、用剪紙的形式表示海底宴會。
A、講解對稱剪法。
B、講解不對稱剪法。
�。�1）畫出魚兒基本形；
�。�2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭、適當?shù)幕y等，要適合剪切，不能斷開。
�。�3）剪刻。 中國少兒美術聯(lián)盟
C、同學可模仿教師剪，鼓勵學有余力的同學剪好“魚”之后，再剪一種自身喜歡的海底動物。
三個密碼已經(jīng)解開，我們可以參與快樂的宴會了。你們現(xiàn)在動手做些禮物送給我好嗎？我已經(jīng)把想要的禮物，寫在你們的臺面，你們看看，馬上動手吧。
5、同學作業(yè)，播放音樂，老師巡回輔導。
同學觀看海底生日游動畫片，回答老師問題。
同學發(fā)現(xiàn)如何用顏色表示遠近、大小表示遠近，欣賞課本作品，聽老師講解。
認真觀察，海底生物的特點，并說說。
用擬人的個性表述海底生物。
觀看老師講解，觀看FIASH步驟演示。
表示的很高興，看臺面老師的作業(yè)要求，并討論。
小組合作用剪紙方法創(chuàng)作
1、“螃蟹”組在圓盤紙上“海底宴會”為題創(chuàng)作。
2、“鯊魚”組以“海底宴會”為題創(chuàng)作小舞臺設計。
3、“八爪魚”組以“海底的故事”為題創(chuàng)作（燈罩設計）。
4、“海龜” 組用剪貼畫形式，以“海底的故事”命題自由創(chuàng)作。
5、“龍蝦”組用剪貼畫形式，以“海底的故事”命題自由創(chuàng)作。
要求：主體突出，有兩種以上不同的海底生物。
選擇同齡同學的日記動畫片，有同齡的年齡特征，對同學會有很強的吸引力。
用“密碼”一詞加強同學的探秘感。
直觀講解，同學容易理解。
讓同學參與到課堂活動中，充沛調(diào)動同學的自主探究，主動學習，尊重學學習地位。
培養(yǎng)同學觀察、理解的能力。
分組合作，發(fā)揮小組學習功能、集思廣益。
培養(yǎng)同學的動手能力，培養(yǎng)同學廢物利用以和用同樣的方法表示不同的東西，跟生活密切聯(lián)系，在音樂的氛圍中感受海底宴會的熱鬧、快樂，學會分工合作、創(chuàng)作。讓同學充沛享受藝術帶給他們的樂趣。
評價交流
同學作品展示，分享合作的快樂、勝利經(jīng)驗的交流……
老師小結：我們的美術應用在生活中，可以把生活打扮的更加美麗、更加有生趣，同學們以后要把學到的知識更多的應用于生活中，好嗎？
同學介紹自身的作品，觀賞作品，評出優(yōu)秀作品。
分享合作的快樂，總結經(jīng)驗，讓同學把美術跟生活更多的聯(lián)系起來。
拓展延伸
在我們生活的地球上，70%的面積是海洋，這里生活著各種海洋生物，它們形態(tài)各異，顏色奇妙而美麗。都是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻覀冊诟惺芩赖耐瑫r更有責任去維護它，那怎樣去維護呢？請同學們下課后去收集這方面的資料。
課后去收集維護海洋的資料。
學會維護海洋，提高環(huán)保意識。
結尾
下課前兩分鐘師生隨音樂舞蹈。
同學隨音樂舞蹈。
感受宴會的氣氛達到高潮，讓同學快樂的結束這節(jié)課的學習。
七、版面設計：
海底宴會
密碼一：
密碼二：
密碼三：
美術教案 篇6
教學目的：
1：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗表現(xiàn)方法。
2：學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
重點難點：
重點：引導學生觀察、分析和比較的明暗變化
難點：初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感
教學準備：
教師范作、球體、平行六面體和圓柱體，鉛筆等
教學過程：
一：分析物體的明暗
1：出示教師范作，引導學生欣賞觀察，畫上物體的明暗變化有什么規(guī)律？
2：引導學生觀察、分析、比較
球體——在左側光照下，呈現(xiàn)出豐富的明暗變化，球體的右下部留下了球體的投影，畫面使人感到較強的立體感。
平行六面體----在左側光照下,呈現(xiàn)出明部、暗部與半明部的三大面色調(diào)變化，右下方是它的投影，畫面使人感到有較強的立體感
圓柱體——在左上方的光照下，頂部的水平圓面因受光而明亮，架表面明暗呈現(xiàn)出漸變的豐富色調(diào)，有較強的立體感。
二：表現(xiàn)物體的明和暗
1：教師講解示范明暗表現(xiàn)方法
（1）畫好輪廓線（從整體出發(fā)，用直線輕輕地畫）
（2）觀察光源方向
�。�3）進一步欣賞、觀察教師范作及學生作品，讓學生明白是用排線來表現(xiàn)的
（4）教師示范完整地畫出物體的明和暗
�。�5）引導學生閱讀教材，加深學生的理解
三：學生作業(yè)
指導學生選擇物體，按自己想象的光源，畫出物體的明暗，表現(xiàn)出物體的立體感
四：展示、講評作業(yè)
美術教案 篇7
教材分析:
兒童世界與成人不同，在他們的腦海中有一個神奇的童話王國，在那里，小動物們會說話，神仙老爺爺會給善良勇敢的孩子帶來好運……童話世界里熏陶出來的孩子們總會有許許多多的夢想�！断膳哪g棒》這一課，就是從兒童的心理體驗出發(fā)，借助童話故事，把美術制作與游戲結合起來，讓學生用簡單的方法裝飾、制作一根魔術棒，一起游戲、玩耍以達到本課的訓練目的。
本課提倡學生利用多種媒材制作“魔術棒”，教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術棒，并提示學生探究這些魔術棒分別采用了哪些媒材制作而成，這樣的學習活動能給學生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。但是，受年齡特點的制約，這個階段的孩子往往容易想的比做的好，尤其在初次接觸到用多種媒材制作時，可能會遇到一些想象不到的困難。因此，在進行此課教學時，教師要注意把握好教材的難度，不要給學生提出過高的要求，并及時幫助學生解決疑難問題。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主，輔助使用其他媒材，教材中還出示了利用紙材制作魔術棒的方法步驟，作為一種基本方法介紹給了學生。教學時，可以讓兒童根據(jù)自己的情況，選擇自己力所能及的方法進行制作。
教學目標：
1.自選材料制作一根魔術棒。
2.通過魔術棒的制作，培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力及動手能力。
3.在有趣的美術活動中使學生感受到美術學習的樂趣。
教學難點：通過魔術棒的制作，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。
教學過程：
一、故事導入、激發(fā)熱情
師：今天，我?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅Ｏ矏鄣呐笥眩?播放動畫課件：小仙女手持魔術棒，在舒緩的音樂聲中從湛藍的天空中，慢慢地飛來，向大家講述自己的故事�！蠹液�!我生活在美麗的天堂，每當人們遇到困難和危險時，他們就會連叫三聲：小仙女，小仙女，小仙女。我聽到他們的呼喚，就會來到他們面前，用這神奇的魔術棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險，實現(xiàn)美好的心愿�！�)
(此時，望著同學們一張張興奮的小臉，我的心中無比喜悅�？磥聿捎煤⒆觽兿矚g的童話形象能更有力地激發(fā)他們學習的欲望。)
二、合作探究，確定材料
師：小仙女聽說大家特別喜歡魔術棒，特意托我?guī)赘Ｏ矚g嗎？
生：喜歡。
師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術棒？
生：想。(歡呼雀躍)
師：讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術棒呢？
同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術棒呢？
小仙女：小朋友們，很高興認識你們!我也很想把魔術棒送給你們，不過，魔術棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關，魔術棒就聽你指揮了!
(1)魔術棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？
(2)魔術棒由幾部分組成？
(3)親自動手，樂趣無窮。
(利用孩子們熟悉的闖關游戲，激發(fā)孩子間的競爭意識和好勝心。看著孩子們都摩拳擦掌，躍躍欲試，心中暗喜。)
師：今天我們就來一起闖第一關。同學們可要認真觀察呀!
生：好。
師：每組發(fā)一根漂亮的魔術棒，同學們在一起拆一拆，裝一裝，研究研究，看看這些魔術棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書上的。
(教師把魔術棒發(fā)到各小組中，并協(xié)助進行探究)
師：誰知道仙女的魔術棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？（生匯報）
師：好!第一關同學們順利過關。接下來看第二關，它更需要你開動充滿智慧的大腦了。(結合第二關的問題與同桌交流)
師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
三、互助探究，完成作品
師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說大家表現(xiàn)得很出色，她很希順利闖過第三關。第三關可是最難最重要的一關，有沒有信心？
師：同學們，開始讓魔術棒從你手中變出來吧!小仙女為了幫助大家，要告訴大家一個小竅門。
(播放課件：小仙女說遇到難題可以請教你的好朋友，也可以請教老師這個大朋友�？凑l的魔術棒又精致有特別）
(在不知不覺中提醒學生遇到困難時的對策及對作品的要求，孩子們易于接受)
(同學們開始制作魔術棒，播放節(jié)奏輕快的音樂。教師巡視指導，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創(chuàng)新)
四、作品交流，互訴愿望
1、師：同學們，第三關你闖過了嗎？
生：闖過了!
(孩子們經(jīng)過自己的不斷努力，終于結出了豐碩的果實，興奮之情溢于言表)
2、師：同學們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦，終于得到了魔術棒。舉起你的魔術棒，比比誰的最漂亮，看看誰的最奇特!
(生生互評，學生站在客觀、公正的角度給同學提出優(yōu)缺點，并能虛心接受)
3、師：同學們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術棒，快快許下愿望吧!
4、師：我們看小仙女她有什么話要說？(播放課件)
小仙女：小朋友們，你們的愿望我都聽見了，只要你們肯用功，肯吃苦，肯動腦，肯動手，你們的愿望一定會實現(xiàn)的。
五、
今天，我們跟小仙女學會了用多種材料制作魔術棒，我們可以拿著自己的魔術棒回家?guī)桶职謰寢�、爺爺奶奶許個愿望，也可以把小仙女的故事講給他們聽，好嗎？
美術教案 篇8
教材分析
恐龍，曾經(jīng)生活在地球上，很多動物還未出現(xiàn)，人類遠未誕生，恐龍則由較低等的原始爬行類動物進化演變而成�，F(xiàn)又從地球上消亡了，人們?yōu)榱瞬粩嗔私饪铸�，隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和對它的研究不斷深入，越來越多的人對恐龍的來龍去脈非常感興趣，有關恐龍的影視、圖書更是備受少年兒童的酷愛，使我們感到繁榮的恐龍時代仿佛就在昨天。然而，由于環(huán)境的變化，恐龍的消亡之謎對我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來尤顯得神秘而重要。
在教材編寫上，《恐龍世界》分為兩個方面。其一，情景再現(xiàn)。其二，想像表現(xiàn)。情景再現(xiàn)選取畫家的繪畫作品為依據(jù)，給學生一個真實的場景——恐龍時代是什么樣子。畫家所畫恐龍及場景也是猜想的結果，是依據(jù)恐龍遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果，合理想像而成的。再現(xiàn)場景的主圖是英國畫家史迪夫·柯克所畫，表現(xiàn)了白堊紀早期亞洲河流的一塊三角洲地帶的生態(tài)畫面。由遠至近畫了烏埃哈龍、禽龍、準噶爾翼龍、盤足龍和蘇鐵樹、針葉樹及馬尾草等。主圖之外的各種恐龍是菲利浦·懷特菲爾德等畫家所畫，有吃昆蟲的細腭龍、劍龍、奔龍、甲龍、躍龍和虛幻龍，既為了解恐龍世界設置了一個可信可觀的情景，也為畫好恐龍?zhí)峁┝诵蜗髤⒖肌Ｏ胂癖憩F(xiàn)以學生作業(yè)為主，加上提示，為畫好恐龍及生活環(huán)境提供了不同樣式。目的在于讓學生大膽想像，也能畫出自己心目中的恐龍世界。
學情分析
“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍的連環(huán)畫，聽關于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學生學習的興趣。教學中可充分利用相關的模型、書籍和圖片，引導學生了解恐龍的相關知識，幫助學生了解不同種恐龍的特點。
教學目標
1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。
2、在認識的基礎上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
3、培養(yǎng)學生仔細觀察。
教學重點和難點
教學重點：獨立完成一幅恐龍為主題的想象畫。
教學難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。
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