美術(shù)教案

時(shí)間：2022-06-02 20:39:18 美術(shù)教案我要投稿

關(guān)于美術(shù)教案范文合集七篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。

關(guān)于美術(shù)教案范文合集七篇

美術(shù)教案篇1

　　一、欣賞書體的“門”字風(fēng)格特點(diǎn)

　　師：今天上課老師帶來(lái)了一個(gè)字，想考考大家這是什么字（出示教具甲骨文門字）師：你是怎么猜出來(lái)的呢？

　　師：厲害。中國(guó)古代的漢字許多就是象形字。其實(shí)，這個(gè)字中還有一個(gè)有關(guān)門的小知識(shí)，同學(xué)們看（對(duì)折教具）這個(gè)字左右兩邊是不是一樣，其實(shí)這是一個(gè)“戶”字，在古代單扇的門叫做戶，兩扇的才叫門，你看，用一個(gè)木棒把兩扇戶連起來(lái)就變成了門，是不是很形象。貼教具

　　師：大家看這有兩扇門（出示：教室的門傳統(tǒng)的門）認(rèn)識(shí)這扇門嗎生：教室的門，

　　師：現(xiàn)代的門與傳統(tǒng)的門給你最直觀的區(qū)別是什么？生：一個(gè)精致一個(gè)簡(jiǎn)單

　　師：在古代，門是一個(gè)家族社會(huì)地位的象征，是等級(jí)的象征，所以古人竭盡所能來(lái)裝飾自家的大門，今天這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)空去了解中國(guó)傳統(tǒng)門的裝飾板貼全課題：中國(guó)傳統(tǒng)門的裝飾

　　二、整體感知門分類與結(jié)構(gòu)

　　師：我們祖國(guó)地域遼闊，即使是古代傳統(tǒng)的門，由于地域、民族的差異，門的裝飾風(fēng)格、樣式也是不一樣的，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了許多我們一起來(lái)欣賞一下（課件播放圖片，教師邊介紹：欞星門、牌樓門、垂花門、趟攏門、藏式門等）師：看了這些門，你最喜歡那一扇門？

　　師：雖然門的種類繁多，樣式也有所不同，但門的結(jié)構(gòu)一般是相同的，在中國(guó)古代建筑中，門一般包括門頭、門臉、門扇、門框、門檻等結(jié)構(gòu)，其中，門扇是門最重要部件，并且人們可以根據(jù)安裝的位置把它分為板門與隔扇門，這節(jié)課我們主

　　要來(lái)了解板門的裝飾特點(diǎn)）。

　　三、探究板門的裝飾特點(diǎn)

　　1、了解板門上的構(gòu)件極其特點(diǎn)，課件出示門扇

　　同學(xué)們看這就是板門，仔細(xì)觀察，門扇上有什么？

　　老師告訴大家這些門上的構(gòu)件，這叫飾頁(yè)、門釘、門鈸、門環(huán)）（師板貼門鈸、門環(huán)、門釘、飾頁(yè)）

　　師：想進(jìn)一步了解這些東西嗎？答案就在同學(xué)們課桌上的信封里，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，

　　交流反饋：

　　師：學(xué)習(xí)門釘?shù)男〗M，把你們的學(xué)習(xí)成果向大家匯報(bào)一下

　　2、深入感受門鈸的造型與紋樣

　　師：通過學(xué)習(xí)我們知道門鈸、門環(huán)、門釘、飾頁(yè)這些構(gòu)件，都有實(shí)際的用處，同時(shí)經(jīng)過古人巧手打造，它們又成了門扇上精美的裝飾。其中最突出的就要數(shù)門鈸了，讓我們來(lái)感受一下門鈸的魅力吧！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們上面裝飾的圖案。課件欣賞不同的門鈸師：門鈸上裝飾著什么圖案

　　門鈸上的圖案題材豐富，我們一般把他們分成兩類：一類是具有吉祥、喜慶等美好寓意的象征性圖案，體現(xiàn)人們對(duì)幸福生活的向往與祝福。另一類是不具有象征意義但起到很好裝飾效果的裝飾性圖案，常用花草通過重復(fù)組合來(lái)裝飾。

　　四、教師示范嘗試制作

　　師：這樣精美的門鈸，想要么？可惜沒地方買，還是讓我們用巧手來(lái)做一個(gè)吧，你覺得可以用什么來(lái)做，既方便有美觀，看看老師用什么做的。（出示大紙盤門鈸）大家仔細(xì)觀察每個(gè)門鈸上面圖案的排列方式各不相同，在圓形中一般有這么幾種排列方式（板帖教具），誰(shuí)來(lái)幫我連連他們屬于那種形式。

　　師：同學(xué)們真聰明，怎么做的仔細(xì)看老師

　　師：第一步，用彩紙剪出門鈸的外形，可以根據(jù)自己的喜好剪出不同的形狀，注意要剪的比紙盤大一些；

　　第二步，在紙盤反面畫上各種你熟悉的吉祥圖案，也可參考老師給你們的資料。第三步，把紙盤貼到剪好的外形上，還可以適當(dāng)?shù)脑诩艉玫耐庑紊袭嬕恍┗ㄟ�，這樣，一個(gè)門鈸就做好了。

　　五、學(xué)生裝飾門鈸

　　師：下面，兩個(gè)同學(xué)一起合作完成一個(gè)門鈸，可以一個(gè)剪外形，一個(gè)畫紋樣，開始設(shè)計(jì)裝飾門鈸吧。

　　六、作業(yè)評(píng)價(jià)

　　師：我們來(lái)看看同學(xué)們裝飾的門鈸，你最喜歡哪一個(gè)？

　　七、總結(jié)

　　師：今天這堂課我們一起了解了中國(guó)傳統(tǒng)建筑中板門的裝飾，感受了中國(guó)傳統(tǒng)門飾的造型美與文化美，設(shè)計(jì)制作了精美的門鈸，最后讓我們敲響門鈸打開這扇門，進(jìn)入其中，一起去了解、欣賞內(nèi)門獨(dú)具中國(guó)特色的木雕門飾，下課！

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　１，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。美術(shù)教案－字的聯(lián)想

　　２，學(xué)習(xí)字的變化，側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化。美術(shù)教案－字的聯(lián)想

　�。�，掌握字的書寫方法。美術(shù)教案－字的聯(lián)想

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　�。�、油畫棒２、記號(hào)筆

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　師：今天，老師和同學(xué)們先來(lái)做個(gè)小游戲，游戲的名稱叫"猜字游戲"，游戲的方法是：老師出題，用語(yǔ)言或形體動(dòng)作提示小朋友們，通過提示，猜一猜是什么字，答對(duì)一題，每小隊(duì)得100分。課上的每題答對(duì)同樣得100分。

　　題目是：猜字謎（米，雨霧，明）形體動(dòng)作（個(gè)，吊，六，小）

　　二、揭示課題

　　師：同學(xué)們的想象力真令老師佩服，看來(lái)，每小隊(duì)都收獲不小，落后的小隊(duì)別著急，比賽才剛剛開始，精彩還在后面，加油吧！

　　師：通過剛才的比賽，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，一個(gè)字原來(lái)有這么多生動(dòng)有趣的意思在里面，今天我們一起來(lái)研究一下這些會(huì)變的字。出題。

　　三、新授

　　師：老師這兒有一個(gè)"海"字，看到它，同學(xué)們一定有好多關(guān)于大海的知識(shí)要告訴老師，那就說說吧？

　　生回答

　　師：你們說得都挺好，看看今天的大海里來(lái)了誰(shuí)？"海"多媒體演示

　　師：?jiǎn)枂柾瑢W(xué)們現(xiàn)在的字是誰(shuí)呢？

　　生：是大海的"海"

　　師：它還是"海"，就像小朋友今天換了件新衣服，但你還是你。老師要接著考考你們。

　　師：春天來(lái)了，把你們了解的春天告訴大家吧？

　　生：樹發(fā)芽變綠了，小草從土里鉆出來(lái)了……

　　師：看到一個(gè)字，你們能想這么多，真了不起。春天真美呀，（演示"春"，邊演示邊講解）

　　讓學(xué)生變一變"春"，可變一筆或幾筆。

　　師：春去夏來(lái)，多媒體演示"夏"

　　師問：為什么這樣變呢？生回答

　　師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽音樂感受，說出一個(gè)字？

　　"秋"的演示

　　師：秋去冬來(lái)，聽，什么聲音，哦，下雪了。"冬"的演示。

　　拼擺游戲

　　師：請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)做個(gè)"小實(shí)驗(yàn)"，找一找，拼一拼，變一變。

　　甜，辣，傘，油

　　教師示范：月

　　學(xué)生演示："云"字

　　說一說

　　會(huì)變的字在生活中的運(yùn)用。節(jié)約用水，大暴光，煙花，安全放火

　　比一比：變化前的字和變化后的字

　　師：同學(xué)們，你們一定想試試吧？把你們精彩的創(chuàng)意用筆告訴大家。

　　四、學(xué)生作業(yè)（背景音樂）

　　五、展示優(yōu)秀作品

　　六、評(píng)講作業(yè)

　　1．說一說自己的作業(yè)

　　2．評(píng)一評(píng)同學(xué)的作業(yè)

　　3．在你最喜歡的作業(yè)上打上"★"

　　六、總結(jié)

　　今天真是大豐收，同學(xué)們的創(chuàng)意太妙了，希望同學(xué)們?cè)谏钪凶鰝€(gè)有心人，找到更多會(huì)變的字，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、善于創(chuàng)新、善于思考的好學(xué)生。相信自己，"一定行！"

美術(shù)教案篇3

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.初步了解我國(guó)茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識(shí)。懂得包裝藝術(shù)的一些簡(jiǎn)單方法。

　　2.嘗試設(shè)計(jì)造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

　　3.認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　（學(xué)生）收集有關(guān)中國(guó)茶文化的圖文資料。

　　三、教學(xué)過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　�。�1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來(lái)的清香。請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過各種方式了解到的中國(guó)茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問題。教師：很多同學(xué)對(duì)中國(guó)的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自主探究，進(jìn)一步了解中國(guó)茶文化。

　　2.明確目標(biāo)，確定研究主題

　�。�1）茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識(shí)？

　　學(xué)生將研究問題說出，教師板書。

　　（2）教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)主要有9大塊：①“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請(qǐng)您留言：研究了中國(guó)茶文化，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

　　3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究

　�。�1）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國(guó)茶經(jīng)》網(wǎng)頁(yè)課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。

　�。�2）教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。

　　4.匯報(bào)交流，深化提高

　　（1）剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿）

　�。�2）匯報(bào)交流。小組之間進(jìn)行充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。

　　5.發(fā)表感受，拓展延伸

　�。�1）師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。

　�。�2）學(xué)生個(gè)人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。

　�。�3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

　　第二課時(shí)

　　一、課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。

　　（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。

　　二、教學(xué)過程

　　1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。

　　（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購(gòu)買欲望嗎？再拿出一個(gè)精美的茶包裝盒，將茶葉放進(jìn)去。這樣呢？

　　（2）小結(jié)：一個(gè)精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價(jià)值，也可作為復(fù)用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時(shí)，弘揚(yáng)了茶文化。

　�。�3）揭題：今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計(jì)。

　　2.欣賞與評(píng)述。

　�。�1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

　�。�2）找一找共同點(diǎn)：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡(jiǎn)要說明）、圖案、色彩。

　�。�3）請(qǐng)學(xué)生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……

　　3.啟發(fā)與嘗試。

　�。�1）討論設(shè)計(jì)特點(diǎn)及規(guī)律。

　�、俨璋b的文字設(shè)計(jì)。

　　主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說明。茶包裝的文字是設(shè)計(jì)的重要部分，一個(gè)包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個(gè)人一樣，他一定有名字。你認(rèn)為文字設(shè)計(jì)中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

　　茶名、品牌要設(shè)計(jì)得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說明可設(shè)計(jì)得較小。

　　提問：怎樣將文字設(shè)計(jì)得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體）

　　可以用到我們學(xué)過的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字……

　　中國(guó)的書法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。

　　也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。

　　文字設(shè)計(jì)中增加詠茶的詩(shī)句等等。

　　②茶包裝的圖案設(shè)計(jì)。

　　提問：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計(jì)怎樣的圖案？

　�。ú枞~本身的圖案，茶具、茶館的圖案）

　　茶葉是一種民族性的產(chǎn)品，可以運(yùn)用一些具有強(qiáng)烈民族文化氣息的圖案如：體現(xiàn)茶文化的中國(guó)畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數(shù)民族圖案……

　　茶葉出產(chǎn)地的風(fēng)光圖片，詠茶的詩(shī)意圖。

　　運(yùn)用學(xué)到的點(diǎn)、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。

　　③茶包裝的色彩設(shè)計(jì)。

　　提問：你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？

　　簡(jiǎn)潔明快、華麗動(dòng)人、質(zhì)樸自然或清新淡雅的色彩。

　　注意問題：色彩和整體風(fēng)格的統(tǒng)一，不能用色過多，否則形成不了色調(diào)。

　　小結(jié)：茶包裝設(shè)計(jì)中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關(guān)的，并表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。

　�。�1）要求：今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計(jì)茶葉包裝盒。

　�。�2）學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說明。

　�。�3）學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和點(diǎn)評(píng)，以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。

　　5.師生共同評(píng)價(jià)，深入體會(huì)。

　�。�1）自評(píng)：介紹自己作品的創(chuàng)作過程。

　�。�2）組評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

　　6.提供主題，拓展思路。

　　了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計(jì)。

　　第三課時(shí)

　　一、課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）彩泥或粘土，茶具圖片資料。

　�。ń處煟┱n件，范作、彩泥或粘土。

　　二、教學(xué)過程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　（1）通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道好茶需要好的包裝，當(dāng)然飲茶也要講究專用的茶具，比如：茶壺（出示紫砂壺）。好的茶壺，不僅實(shí)用，而且具有藝術(shù)收藏價(jià)值。

　�。�2）今天，我們就來(lái)聊聊茶壺。

　　2.欣賞啟發(fā)，課件展示：

　　各個(gè)時(shí)期的茶壺（教師簡(jiǎn)單地介紹）

　　提問：一個(gè)茶壺可以分為哪幾部分？

　　壺身、壺嘴、壺柄、壺蓋。

　　3.如何設(shè)計(jì)。

　�。�1）出示一個(gè)壺身為方形的茶壺。

　　提問：同學(xué)們想一想還可以把茶壺設(shè)計(jì)成什么形狀？

　　學(xué)生討論，回答問題。

　　小結(jié)：我們可以變出許多其他幾何形體的茶壺來(lái)。

　　教師：出示圖片。

　　提問：壺身變了，壺的什么部分也發(fā)生了變化？

　　小結(jié)：壺的嘴、柄、蓋等都應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的變化，方對(duì)方，圓配圓。

　�。�2）提問：剛才我們看到的茶壺都是用一些幾何形體來(lái)進(jìn)行變化的，除了用這些形體來(lái)設(shè)計(jì)茶壺以外，你還見過別的茶壺造型嗎？

　　學(xué)生討論，回答問題。

　　出示圖片：看看它們都模仿了什么東西似的形狀？

　　如果你來(lái)做，還能模仿什么東西設(shè)計(jì)制作茶壺？

　　學(xué)生討論，并回答。

　　教師小結(jié)：我們?cè)O(shè)計(jì)茶壺還可以用仿生形。

　　4.嘗試制作。

　�。�1）我們欣賞了這么多茶壺，你想親自用彩泥來(lái)做一個(gè)嗎？老師也想動(dòng)手做一個(gè)！

　�。�2）教師簡(jiǎn)單示范造型、組合，并提出注意點(diǎn)。

　�。�3）提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一個(gè)或一套造型新穎的茶壺。

　�。�5）教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)；對(duì)好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。

　�。�4）課件展示學(xué)生設(shè)計(jì)的泥塑茶壺作品。

　　5.作業(yè)展評(píng)。

　�。�1）自己評(píng)：介紹作品的創(chuàng)作過程。

　�。�2）小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

美術(shù)教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過教學(xué)，使學(xué)生了解美術(shù)作品中形式構(gòu)成的基本要素(圖象)(美術(shù)語(yǔ)言等)，以及根據(jù)圖象的特點(diǎn)而劃分的三大類別:具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù);掌握這三種圖象類型的特征。理解三種美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法.

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言；突破只能欣賞具象美術(shù)作品的局限,了解美術(shù)形象的基本種類；理解三類美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用邏輯語(yǔ)言講授藝術(shù)語(yǔ)言。根據(jù)美術(shù)作品的圖象特征來(lái)劃分三種美術(shù)形態(tài)(具象、意象、抽象美術(shù))；從形象人手來(lái)理解三種美術(shù)形態(tài)的特點(diǎn)。

　　三、教材分析：

　　本課主要內(nèi)容是圖象的三種分類：具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　1、以圖象與眼睛的關(guān)系（視覺藝術(shù)）的理解導(dǎo)入，然后直接分析、討論圖象通過那三種類型反映物象。2、在架上都岌岌可危的今天，是否強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言特色。其實(shí)不懂“美術(shù)語(yǔ)言”，就難看懂圖象的三種分類（具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)）的內(nèi)涵。所以先以弄懂美術(shù)語(yǔ)言為先導(dǎo)，再了解圖象的三種分類；教師可以自己現(xiàn)場(chǎng)表演某一分類，增加教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的興趣。

　　五、課時(shí)：一課時(shí)

　　六、新課教學(xué)：

　　1、導(dǎo)入：對(duì)比：委拉斯開支（1650）《宮女》畢加索（1957）《宮女》

　　因兩幅畫所用美術(shù)語(yǔ)言等不同，所以我們對(duì)畢加索的畫難以看懂。

　　a、美術(shù)語(yǔ)言——特殊語(yǔ)言

　　“人有人言鳥有鳥語(yǔ)”海軍通信兵（旗語(yǔ)）啞巴（啞語(yǔ)）

　　比較：文學(xué)、音樂、舞蹈、戲劇

　　藝術(shù)語(yǔ)言的分類: 形體、明暗、色彩、空間、材質(zhì)、肌理。

　�、傩误w：點(diǎn)線面體，表現(xiàn)輪廓結(jié)構(gòu)。例：《花果冊(cè)頁(yè)》、《曼陀林和吉他》

　　②明暗：受光部等。表現(xiàn)體積。例：《側(cè)椅的人體》、

　�、凵剩汗逃猩l件色、表現(xiàn)性色彩、裝飾性色彩；體現(xiàn)色彩表現(xiàn)力（最具感染力）；色彩具有象征性。例：《果熟來(lái)籬圖》《草垛》 ④空間：實(shí)體空間、虛擬空間；創(chuàng)造或再現(xiàn)空間關(guān)系。焦點(diǎn)透視、散點(diǎn)透視。

　　例：《圣亞布拉恩教堂》《寒江獨(dú)釣圖》

　�、莶馁|(zhì)、肌理：材質(zhì)、質(zhì)地、表面紋理；體現(xiàn)材質(zhì)美感、加強(qiáng)表現(xiàn)效果。例：大理石

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；

　　2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；

　　3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

　　2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；

　　3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┎シ拧逗５资澜纭酚暗�，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

　　1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）

　　2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）

　　（二）情景導(dǎo)入

　　1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到我們班。

　　2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　　（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

　　（2）魚寶寶穿什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）

　　小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥�，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

　　3.提出要求，續(xù)編故事

　　（1）師：有一天，許多船開來(lái)，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走（收起范例），還留下

　　許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣，沒有美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀?/p>

　�。�2）啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

　�。ǘ┯變簞�(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

　　（1）教師提出要求

　　大海媽媽說：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜歡。

　�。�2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

　　a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

　　b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

　　d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

　�。�3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：

　　做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)教案篇6

　　設(shè)計(jì)理念

　　1、注重對(duì)學(xué)生觀察、探究的培養(yǎng)，把課內(nèi)、課外知識(shí)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。

　　2、注重學(xué)生的全員參與，把課堂還給學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，充分給學(xué)生想、說、做、評(píng)的空間。

　　3、注重學(xué)科整合，整節(jié)課融入了培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言表達(dá)能力、自然學(xué)科植物的相關(guān)知識(shí)、美術(shù)學(xué)科的構(gòu)圖設(shè)計(jì)、音樂熏陶、學(xué)生的動(dòng)手能力等內(nèi)容，突出了學(xué)科的綜合性。

　　4、注重把“美”貫穿整節(jié)課。通過對(duì)美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對(duì)美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書設(shè)計(jì)、范畫也力求做到對(duì)“美”的體現(xiàn)和展示；播放音樂，讓學(xué)生從視覺上和聽覺上感受到秋天的“美”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生肯與鉆研、勤于動(dòng)手、樂于探究的良好習(xí)慣。

　　3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的方法、步驟。

　　4、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：采集各種葉子，剪刀，膠棒，彩色畫紙，紙簍。

　　2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、葉畫作品，錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、展示作品，激趣導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，你們能大聲地告訴老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？

　　生：秋季

　　師：秋姑娘來(lái)到了我們身邊，來(lái)到了我們教室，還給我們送來(lái)了一些禮物，是什么呢？

　　生：（閉上眼睛然后大聲地倒數(shù)5個(gè)數(shù)，再睜開眼睛）——一件落葉披風(fēng)和一頂美麗的帽子。

　　師：多美麗的禮物呀！老師不由地想穿戴在身上表演一個(gè)舞蹈了，同學(xué)們?cè)覆辉敢饨o老師拍手打節(jié)奏？

　　師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈(zèng)送樹葉給學(xué)生。

　　師：秋姑娘的禮物大家喜歡嗎？我們?cè)摬辉撓蚯锕媚锘刭?zèng)一些禮物呢？瞧，這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。（媒體展示）

　　第一幅圖（你看到了什么）：長(zhǎng)枝上停歇著一只鳥、構(gòu)圖自然、宛如一幅國(guó)畫作品。

　　第二幅圖（畫面中有什么）漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽(yáng)光下、魚鷹歇息滿載而歸。

　　師：這些畫是不是挺富有詩(shī)意的？小朋友們的.手是不是也癢癢啦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作葉畫作品，送給秋姑娘。（板書葉畫）

　　二、新課教學(xué)、研究制作方法

　　1、怎樣制作葉畫，誰(shuí)有好主意？

　　2、首先要選葉（板書選葉），課前老師和大家共同收集了許多葉子，為了制作方便請(qǐng)大家根據(jù)葉子的特點(diǎn)將葉子分分類。

　　師：老師也收集了一些葉子并對(duì)它們進(jìn)行了分類請(qǐng)看大屏幕（媒體展示）按形狀分、（提問這些葉子是什么形狀？像什么？）

　　3、接下來(lái)我們就可以構(gòu)思畫面了（板書構(gòu)思畫面）這是發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力的好機(jī)會(huì)。

　　●先看老師做，小朋友們可要幫我出主意喔。

　　在我們樹葉中有些葉子的外型很有特點(diǎn)，出示扁柏葉它像什么？

　　生：各種造型的樹

　　師：可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥”的葉畫。師演示制作大部分，留一小部分讓學(xué)生想像怎樣使畫面更漂亮。（進(jìn)行添畫）

　　這種方法我們把它叫作“按葉定畫”（板書）

　　●師：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友們喜歡小免嗎？下面我們來(lái)制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫，你們覺得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們幫助老師選幾片葉子到視頻臺(tái)上擺一擺

　　師提示同學(xué)們思考一下蘿卜有哪些形狀：圓形、橢圓形……（學(xué)生拼擺，引導(dǎo)眾人評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)。）

　　這種方法我們概括為——按畫選葉

　　●制作葉畫時(shí)不可能每一片葉子都符合我們的要求，看！老師這兒有一匹毛驢，毛驢的腿、脖子以及嘴沒有現(xiàn)成的樹葉可以拼貼，怎么辦呢？

　　生：用剪刀剪

　　對(duì)，我們可以開動(dòng)動(dòng)腦，把一些葉子進(jìn)行修剪做成美麗的圖畫，這就是我們制作葉畫運(yùn)用的第三種方法，按需修葉。（板書）同學(xué)們自己制作時(shí)可以將三種方法結(jié)合起來(lái)靈活運(yùn)用。

　　●師：秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫也變得更豐富。電腦也是位巧巧手，它也為我們帶來(lái)了禮物，看：（出示“小魚戲水”等作品，啟發(fā)生運(yùn)用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾）

　　師：再欣賞一下其它班同學(xué)的作業(yè)，如果是你，還可怎樣制作使它們更漂亮？

　　4、師：同學(xué)們是不是早就迫不及待地下自己動(dòng)手制作禮物送給秋姑娘了啊？那么就讓我們?cè)谇锶账接甑男芍袆?dòng)起你靈巧的小手吧，做好后請(qǐng)大家講一講葉畫里的故事，我們還要評(píng)選“十佳禮物”呢，看誰(shuí)完成得又快又好！

　　三、成果展示，升華情感

　　1、成果展示，發(fā)現(xiàn)美麗。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們把作好的作品粘貼到前面來(lái)展示。（生陸陸續(xù)續(xù)送交作品。）

　　師：完成了作品的同學(xué)可以為自己的作品創(chuàng)編一個(gè)小故事，然后講給同學(xué)聽。

　　（眾生在座位上看著作品自由地編著自己的故事。）

　　師：好了，大部分的同學(xué)都已經(jīng)完成了作品，誰(shuí)愿意說一說：你喜歡哪幅作品，理由是什么？當(dāng)然，也可以介紹自己的作品。

　�。ㄉ榻B某一作品時(shí)，師問全班其它喜歡的同學(xué)請(qǐng)舉手，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，在作品旁寫上票數(shù)。票數(shù)高的依次當(dāng)選為“十佳禮物”獎(jiǎng)。）

　　2、創(chuàng)編故事，感受美麗

　　師：大家的手真巧，葉畫作得這么好。連老師都愛不釋手了，我想秋姑娘肯定也會(huì)喜歡的�！笆讯Y物”獲獎(jiǎng)?wù)邆�，愿不愿意把你葉畫里的故事講給秋姑娘聽聽呢？（十人手拿作品在胸前，講述簡(jiǎn)短的故事。引導(dǎo)眾人對(duì)精彩的故事給予掌聲。）

　　師：大家的想象力真豐富，風(fēng)中已經(jīng)傳來(lái)了秋姑娘的感謝聲，大家聽到了嗎？下面的同學(xué)肯定也有精彩的故事，那就請(qǐng)大家在課后講給你的同學(xué)聽，把快樂分享給你的同學(xué)，好嗎

　　3、升華情感，欣賞美麗。

　　師：同學(xué)們，落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿�；秋天因�(yàn)橛辛四銈兊那墒侄兊酶用利�；世界因�(yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳�！讓我們都�?lái)熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛生活吧！這節(jié)課我們就上到這里。請(qǐng)同學(xué)們收拾好用具。下課！

美術(shù)教案篇7

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課業(yè)類型：欣賞評(píng)述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成績(jī)、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自身喜歡的作品，并表達(dá)自身的獨(dú)特感受。

　　隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才干感受到美；激發(fā)同學(xué)對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。

　　重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成績(jī)、藝術(shù)特色和藝術(shù)表示。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自身喜歡的畫，并表達(dá)出自身的獨(dú)特感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　一同學(xué)交流資料：

　　請(qǐng)2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。

　　二、引導(dǎo)欣賞：

　　1. 小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

　　2 畢加索眼中的齊白石

　　3. 《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉

　　最初，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線。他自身很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，發(fā)明了藝術(shù)中的“蝦”。

　　4. 齊白石筆下的花鳥魚蟲

　　他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）

　　一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來(lái)。白晝干活晚上畫畫，經(jīng)常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。

　　在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事）

　　他知道自身年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很費(fèi)勁，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自身規(guī)定的繪畫量。

　　欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）

　　中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

　　篆刻：魯班門下

　　書法：發(fā)揚(yáng)民族文化

　　5齊白石不只是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。

　　他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世�！弊滩季制嫣赜辛�。

　　6. 分組研究選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

　　四、小結(jié)：

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