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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-06-04 19:14:24 美術(shù)教案 我要投稿

【精選】大班美術(shù)教案模板集合10篇

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的大班美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】大班美術(shù)教案模板集合10篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

  2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)

  2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無(wú)尖鉛筆)

  3、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)深色和淺色

  4、歌曲《月亮是我好朋友》

  5、 七色花花瓣50個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引出課題

  歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候,你們害怕嗎?為什么?

  (二)欣賞范例 示范講解

  我可不害怕黑夜,因?yàn)槲矣幸恢ЧP,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫)

  我用魔筆刮破夜幕,一顆小星星鉆了出來(lái),又鉆出來(lái)一顆小星星、月亮......

  小朋友們,你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支沒(méi)有尖的小鉛筆呀!一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來(lái)我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過(guò)了。這種畫就叫“刮蠟畫”

  (三)認(rèn)識(shí)刮蠟畫 熟悉作畫步驟

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來(lái)玩?zhèn)游戲《七色花》你們聽(tīng)過(guò)七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?

  玩法:我說(shuō)出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?如果說(shuō)對(duì)了,我就送你一片小花瓣。

  七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 顏色美麗真好看

  你想要個(gè)小花瓣 深色淺色你來(lái)斷

  現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。

  刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

  1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色

  2、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍豎著涂。

  如果你有一支會(huì)飛的魔筆,你想乘著它去哪呢?請(qǐng)你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來(lái),好不好?

  在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,正發(fā)生著許多有趣的故事,下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的摩筆,乘著魔筆出發(fā)吧!

  (四)幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。

 、毕韧恳粚訙\色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快。

 、蚕牒昧酥黝}再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。

  (五)幼兒講述自己的作品

  (六)活動(dòng)結(jié)束:幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

大班美術(shù)教案 篇2

  我設(shè)計(jì)的古陶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞古陶造型美和圖案的裝飾美.

  2.了解古陶的制作過(guò)程和作用.

  3.嘗試自己設(shè)計(jì)古陶.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種造型的陶器圖片﹑自己設(shè)計(jì)的古陶?qǐng)D片﹑有關(guān)陶器方面的知識(shí).

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.欣賞各種各樣的古陶

  1.小朋友看看今天老師給你們帶來(lái)了什么?(這些都叫古陶.)我們一起來(lái)看看這些古陶的形狀有哪些?(小結(jié):古陶的形狀各種各樣,有細(xì)長(zhǎng)的﹑敦實(shí)的﹑帶棱角的……)

  2.欣賞古陶?qǐng)D案。古陶的圖案很簡(jiǎn)單,但是卻古樸漂亮。而且在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。

  二.了解古陶

  古陶是古人通過(guò)勞動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)發(fā)明的,用土和水活成泥,再捏成各種古陶形狀,然后晾干刻上美麗的花紋,最后在經(jīng)過(guò)大火燒成的。最早人們用古陶來(lái)訪東西,現(xiàn)在古陶是裝飾家庭的裝飾品。

  三.欣賞我設(shè)計(jì)的古陶

  1.出示各種古陶范畫。提問(wèn):你最喜歡哪個(gè)古陶,它身上的圖案是什么?

  2.和幼兒一同欣賞各種古陶上美麗的花紋。

  3.介紹對(duì)稱圖形的畫法,讓幼兒在空中和老師一起練習(xí)對(duì)稱圖形和古樸的花邊裝飾。

  四.嘗試自己設(shè)計(jì)古陶

  今天我們不僅欣賞了各種形狀的古陶,還學(xué)習(xí)了怎樣畫各種裝飾花紋的畫法,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)起我們的小手,自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的古陶。

  五.活動(dòng)結(jié)束

  欣賞小朋友設(shè)計(jì)的古陶,對(duì)每個(gè)小朋友都作出肯定的評(píng)價(jià),對(duì)不足之處提出改進(jìn)的方法。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

  2.在仔細(xì)選蘋果書屋情景中,樂(lè)于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

  3.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.塞尚名畫幾幅2.蘋果數(shù)個(gè),炫彩棒,剪刀,毛巾,記號(hào)筆3.畫有盤子的底板紙一張活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng):

  1.出示蘋果,讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,是一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果有什么顏色2、回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的,體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。

  師:我們小朋友都畫過(guò)蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?

  3教師小結(jié):我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅,有點(diǎn)綠,還有的地方還有點(diǎn)黃,蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色,里面還是黑色的呢。

  二.欣賞談?wù)摚?/strong>

  1、欣賞作品:“桌上的蘋果”

  師:有一位畫家,他也很喜歡畫蘋果,他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察,靜靜的想,慢慢的畫,最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”,這位畫家就叫“塞尚”,現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫。

  幼兒欣賞交流:蘋果都有些什么顏色?

  2、欣賞作品:“一個(gè)蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫的很慢的道理。

  三.共同嘗試由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

  四.操作嘗試:挑水果

  1、來(lái)到水果店:每張桌上放兩個(gè)蘋果,認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

  2、挑選:用記號(hào)筆畫輪廓,用炫彩棒逐步添加顏色,使顏色接近調(diào)和。

  3、買回家:剪下五.觀賞交流:裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中,并嘗試調(diào)整畫面安排。

  教學(xué)反思:

  今天的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,是幼兒能做出來(lái)的'。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

  2. 通過(guò)欣賞和觀察現(xiàn)代建筑的圖片,萌生創(chuàng)造自己心中的城市的理想。

  3. 學(xué)習(xí)用線條的形狀,疏密,排列變化,遮擋方法裝飾自己心中的城市。

  4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5. 感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種建筑圖片,PPT,記號(hào)筆,長(zhǎng)卷黃色卡紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 談話導(dǎo)入

  師:小朋友,前幾天我們學(xué)過(guò)一篇《這個(gè)家庭叫中華》,了解到我們的祖國(guó)真廣闊,真大呀!你們都去過(guò)哪些城市呀?

  幼:我去過(guò)青島,北京,上!ぁぁぁぁぁ

  師:小朋友去過(guò)的地方可真多呀!

  師:今天我?guī)?lái)一些城市建筑的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下.

  2. 出示課件

  引導(dǎo)幼兒觀看PPT,各種建筑圖片。

  師:我們看過(guò)這么多城市,房子都不一樣,有的房子尖尖的,圓圓的,有胖的,有瘦的。但它們有一個(gè)共同點(diǎn),誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?

  師:這些房子都有房頂,房子的身體,窗戶。

  師:這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來(lái)當(dāng)一名小小建筑師,繪畫出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子?

  幼:我心中的城市是有好多房子;房子大大的,高高的······

  3. 教師示范

  師:現(xiàn)在我來(lái)畫一畫我心中的城市,你們看一看。

  教師范畫:教師繪畫尖尖的房子,圓圓的房子,花型的房子,宮殿式的房子。引導(dǎo)孩子每一座房子都連在一起,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)后面躲起來(lái)的房子,遮擋的關(guān)系。線條要流暢,不要重描。

  師:你們喜歡這個(gè)城市嗎?你們看看這個(gè)城市還缺少點(diǎn)什么?誰(shuí)想上來(lái)把這個(gè)城市變的更漂亮?

  4. 幼兒添畫

  師:XX小朋友畫的很棒,你能說(shuō)說(shuō)你畫了什么嗎?

  XX小朋友想象力太豐富啦!他畫了很多漂亮的花紋,讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個(gè)城市就變的很漂亮啦!

  5. 出示課件

  師:我還帶了一些城市建筑的`圖片,我們來(lái)看一下。

  師:這些房子都有漂亮的花紋,有長(zhǎng)城線,梯子線,波浪線···花紋。

  師:小建筑師們,發(fā)揮你們的想象,共同繪畫出我們心中的城市吧!

  6. 幼兒繪畫 (放音樂(lè))

  師:你們看一看這個(gè)紙和我們平常的紙有什么不一樣?

  師:(教師指導(dǎo))這個(gè)紙很長(zhǎng)很大,我們要大膽的畫,把房子畫的大大的,滿滿的。

  先畫出你所有的房子,再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復(fù),線畫出了頭接著畫,添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀!

  7. 展示長(zhǎng)卷畫 (放音樂(lè))

  師:現(xiàn)在讓我么把長(zhǎng)卷畫拉起來(lái),讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》,針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足:

  1. 在引導(dǎo)部分,我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題,沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。

  2.在幼兒添畫的環(huán)節(jié),孩子等待時(shí)間太長(zhǎng),老師沒(méi)有及時(shí)作出調(diào)整。

  3.在第二次出示課件時(shí),圖片中的花紋太小,孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細(xì)放大,好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫房子時(shí)可以借鑒。

  4.教師示范環(huán)節(jié),我沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系,只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。

  5.幼兒作畫環(huán)節(jié),給孩子作畫的時(shí)間有點(diǎn)少,有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。

  6.作品欣賞時(shí),只讓生生欣賞,沒(méi)有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

  小百科:城市也叫城市聚落,是以非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和非農(nóng)業(yè)人口集聚形成的較大居民點(diǎn)。人口較稠密的地區(qū)稱為城市,一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設(shè)計(jì)出多種用途。

  2.通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。

  3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)孩子感知、觀察思考及探索能力,能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  請(qǐng)幼兒欣賞拉花。

  二、展開

  1.教師展示拉花,激發(fā)孩子探索欲望,并鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的看法。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):

  拉花有什么用? 可以美化什么? 你想用拉花美化那里?

  2.合作學(xué)習(xí)、自主探索

 。1)教師引導(dǎo)孩子觀察剪制圖,想一想、試一試,應(yīng)該怎樣疊紙,用什么紙比較容易剪制

 。ㄓ變河懻摚

 。2)教師應(yīng)到孩子分類進(jìn)行剪制,教師巡視,提示孩子想一想:

  這些折剪的方法有什么相同和不同的地方?

  引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。

  3.對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索

 。1)教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的,如有請(qǐng)孩子討論剪斷的原因是什么?

  可以怎樣避免?改進(jìn)剪制方法。

 。2)教師示范一種不同剪制方法的拉花

  引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察“那里和書上的不一樣“,啟發(fā)孩子說(shuō)一說(shuō),可以怎樣變?

  4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

  (1)孩子嘗試新的剪折法,教師巡視,給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。

 。2)請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)感受:你的拉花還有什么用途,它怎樣美化了生活?

  孩子欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

  三‘結(jié)束

  分小組展示拉花,共享成功的喜悅。

大班美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞,激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望。

  2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀,用貼、畫等形式,裝飾帽子。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  卡紙,各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)。

  今天智慧樹節(jié)目來(lái)到了我們班,由老師來(lái)主持,我們先來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧,呼啦呼啦Q,我愛(ài)變魔術(shù),變變變,變出一個(gè)、、、、、、(師變出一個(gè)五彩魚帽,戴在頭上。)

  引導(dǎo)幼兒觀察。(小朋友你們看老師變出了什么呀?帽子的形狀像什么?對(duì),老師變出的是五彩魚帽,五彩魚帽漂亮嗎?老師帶來(lái)了好多各種各樣的五彩魚帽,我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(欣賞老師手中的五彩魚帽,然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽)欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽,你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢?小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的,(打開一頂五彩魚帽,為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法,)老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽,開始吧。

  二、 幼兒制作五彩魚帽,教師巡回指導(dǎo)。

  1、 請(qǐng)幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽,幼兒自由選擇材料制作、裝飾。

  2、 幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  3、 教師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成。

  4、 鼓勵(lì)做的慢的幼兒,小朋友創(chuàng)意的五彩魚帽真的很漂亮,但是有的小朋友速度有點(diǎn)慢,小朋友要加快速度,做完后老師想給小朋友拍張照片,帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下。

  三、展示評(píng)價(jià)。

  老師發(fā)現(xiàn)小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮,做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。

  小朋友,現(xiàn)在,我們戴上帽子,變成小魚,一起到小河里去游一游吧,不過(guò),小魚們要先把桌面收拾干凈哦。(師帶領(lǐng)幼兒邊游邊說(shuō)兒歌河里小魚游游游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭、)

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能和同伴分工合作,運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

  2.感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱所帶來(lái)的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前教師組織幼兒觀看山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁(yè)。

  2.教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。

  3.三角形白紙、長(zhǎng)方形、棉線、吸管(,見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。

  4.教師提前做好風(fēng)箏。

  5.請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.播放教師教學(xué)資源,欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱帶來(lái)的美感。

  (1)教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點(diǎn)。

  (2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途。

  2.教師講解風(fēng)箏的制作方法。

  (1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對(duì)稱。

  (2)在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。

  (3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。

  3.指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作,運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

  (1)教師提供材料,鼓勵(lì)幼兒分小組合作,創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。

  (2)教師重點(diǎn)講解交叉來(lái)回剪的方法,幼兒不要將紙剪斷。

  4.鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

  活動(dòng)延伸:

  1.教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等),啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏,具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源③第27頁(yè)。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏,體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。

大班美術(shù)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動(dòng)的金魚、豐富的背景、強(qiáng)烈的色彩,就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說(shuō)喜歡的理由,于是,“自由”“激動(dòng)”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)?僧(dāng)我詢問(wèn)幼兒從畫面中哪里可以看到“自由”“激動(dòng)”時(shí),他們卻難以應(yīng)答。顯然,幼兒對(duì)畫面中的色彩、布局、事物有感覺(jué)、喜歡卻難以表達(dá)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡作品的色彩,初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風(fēng)格。

  2.在欣賞作品的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)畫家運(yùn)用色彩的獨(dú)特性,大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的理解和感受。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.感受作品《金魚》的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm,另兩幅按比例縮小);賞畫配樂(lè)三首;感受色彩層次變化的課件。

  2.學(xué)具:背景替換軟片夾(人手一份);習(xí)作用具(實(shí)景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。

  3.對(duì)作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察畫面,欣賞作品中色彩的運(yùn)用

  (一)出示作品,引發(fā)欣賞的興趣

  1.還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫,第一眼看到的是什么?

  2.作品中的金魚為什么這樣招人喜愛(ài)?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺(jué)?

  3.教師小結(jié):鮮艷的顏色總讓人感到激動(dòng)和快樂(lè),這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里,帶給人不同的感受。

  【設(shè)計(jì)意圖:第一次看這幅畫總會(huì)被畫面中央的金魚吸引。畫家獨(dú)特的用色方法:用鮮艷的紅色使《金魚》主題鮮明。因此,我就順應(yīng)幼兒的觀察特點(diǎn),從觀察金魚開始,讓幼兒體會(huì)鮮艷色彩帶給人的感受,使之后關(guān)于色彩運(yùn)用的話題得以深入。】

  (二)觀賞作品,發(fā)現(xiàn)色彩運(yùn)用的獨(dú)特之處

  1.你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?

  2.小結(jié)與過(guò)渡:熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂(lè),但是它們碰在一起就像三個(gè)野小子一樣火爆,給人吵鬧的感覺(jué)?墒,在這幅畫里,它們卻顯得平靜而輕松,畫家用了什么辦法呢?

  3.教師隨后質(zhì)疑:黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

  (幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中,將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較,體會(huì)和感受其不同。)

  4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這些背景色的理由。

  5.教師小結(jié):每個(gè)人都是按照自己的想法來(lái)選擇顏色的,畫家也是這樣做的。看看在黃色、藍(lán)色背景上的小魚與綠葉,再看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉,看上去有什么不一樣?

  6.教師小結(jié):黑色是暗和深的顏色,所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運(yùn)用色彩的。

  7.這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?

  8.如果這幅畫只用一種綠,會(huì)變成什么樣呢?我們來(lái)玩?zhèn)游戲體驗(yàn)一下吧!

  9.只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面,有什么不同?

  10.教師小結(jié):畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化,畫面就會(huì)顯得豐富多彩,非常自然。

  11.那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上,你喜歡他的涂色方法嗎?

  (幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來(lái)提問(wèn),并與大家一起討論分享,交換觀點(diǎn)。如有的幼兒覺(jué)得畫面中有許多地方顏色沒(méi)有涂滿,露出小白點(diǎn);而有的幼兒認(rèn)為沒(méi)涂滿顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有光線閃爍的感覺(jué)……)

  12.小結(jié)與過(guò)渡:我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運(yùn)用色彩的方法,馬蒂斯的畫里還有很多這樣運(yùn)用色彩的方法,你們想不想知道?我來(lái)給大家介紹一下吧!

  【設(shè)計(jì)意圖:幼兒欣賞作品時(shí),教師不要打擾幼兒,讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上,讓色彩的對(duì)比效果直觀地呈現(xiàn),通過(guò)對(duì)比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運(yùn)用對(duì)比色彩的高明之處。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果。這些巧妙的教具和學(xué)具能讓幼兒看懂和理解畫家的表現(xiàn)手法,使幼兒覺(jué)得畫家和自己并不遙遠(yuǎn),讓幼兒對(duì)作品產(chǎn)生親切感。這是教師在幼兒具體形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設(shè)的具體形象的階梯,以讓幼兒對(duì)畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。】

  二、比較作品,感受畫家的風(fēng)格

  (一)教師邊演示PPT,邊介紹畫家馬蒂斯

  1.播放PPTl:他就是馬蒂斯,大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂(lè)的生活,他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。

  2.播放PPT2:《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強(qiáng)烈的色彩對(duì)比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖,顯得優(yōu)雅而快樂(lè)。

  3.播放PPT3:《國(guó)王的憂思》里紅、黃、藍(lán)、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起,感覺(jué)鮮艷奪目又和諧。

  4.播放PPT4:《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化,鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以,平面的東西看上去就成立體的了。

  5.播放PPT5~6:畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來(lái)就有的,馬蒂斯非?炭嗟鼐毩(xí)畫畫。他每天只吃一頓飯,其余的時(shí)間除了睡覺(jué)都在畫畫,在他年老得不能站立時(shí),他就剪紙貼畫,《國(guó)王的憂思》就是他老年時(shí)期的作品。在他虛弱生病臥床時(shí),他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上,他在墻壁上畫畫。他說(shuō):他的一生都沒(méi)有感到過(guò)寂寞,因?yàn)橐恢庇挟嬇惆橹切腋6鞓?lè)的!

  (二)幫助幼兒進(jìn)一步理解畫家馬蒂斯

  1.你們喜歡他嗎?

  (幼兒表達(dá)自己喜歡馬蒂斯的理由。)

  2.教師小結(jié):一個(gè)人如果能做自己喜歡的事情那就會(huì)很幸福!

  【設(shè)計(jì)意圖:播放PPT能拓展幼兒對(duì)畫家馬蒂斯的欣賞視野,整個(gè)過(guò)程要與幼兒互動(dòng)完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵(lì)他們大膽表達(dá),對(duì)于他們不了解的內(nèi)容要要求他們認(rèn)真傾聽(tīng)。馬蒂斯的執(zhí)著也能讓幼兒驚嘆,由此可以讓他們明白——做自己喜歡的事情是幸福的!】

  三、表達(dá)表現(xiàn),大膽運(yùn)用色彩

  幼兒使用材料進(jìn)行習(xí)作,嘗試做大師。

  1.老師準(zhǔn)備了許多材料,想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。

  2.幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實(shí)物構(gòu)景等不同內(nèi)容進(jìn)行自由表達(dá)。

  3.教師重點(diǎn)觀察幼兒在作品表達(dá)的過(guò)程中對(duì)畫家馬蒂斯運(yùn)用色彩經(jīng)驗(yàn)感知的經(jīng)驗(yàn)遷移。

  4.幼兒在不斷嘗試中豐富對(duì)顏色對(duì)比效果運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

  【設(shè)計(jì)意圖:之前的欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)和體會(huì)了畫家創(chuàng)作《金魚》時(shí)所用的色彩表達(dá)方式,這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”。進(jìn)入習(xí)作環(huán)節(jié)后,幼兒需要將之前理解的、體會(huì)的、感受的、發(fā)現(xiàn)的都融入自己的表達(dá)、練習(xí)中,這樣的創(chuàng)作極富挑戰(zhàn),能讓幼兒在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上運(yùn)用自我的藝術(shù)智慧來(lái)解決問(wèn)題!

大班美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解自己姓名的特點(diǎn)。

  2、大膽想象,用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:姓名的圖片、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、點(diǎn)名游戲。

  師:老師說(shuō)出一個(gè)姓,小朋友馬上接自己的名字,如:師:陳某某在哪里?幼:陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

  2、名字的故事。

 。1)師:我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?

  (2)請(qǐng)幼兒分享自己名字的故事。

  3、出示象形文字水、月、云先請(qǐng)幼兒猜然后增加難度猜名字。

 。1)師:我們可以通過(guò)圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字,我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢?

 。2)幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。

 。3)我們的名字可以怎么變畫?

  小結(jié):名字畫除了可以按照字的形狀名畫,還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫。

  4、幼兒自由繪畫。

  5、繪畫作品分享。

  活動(dòng)延伸

 。1)把幼兒作品展示在班級(jí)里。

 。2)請(qǐng)幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來(lái)。

大班美術(shù)教案 篇10

  設(shè)計(jì)思路:

  漫畫是來(lái)源于生活的喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式,設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自老師們看到《父與子》時(shí)一陣開心的笑。為什么不讓孩子們體驗(yàn)幽默呢?有幽默感的人一定是有個(gè)性魅力的,一定能給周圍的朋友帶來(lái)歡樂(lè)……!果然,在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們大家一起體驗(yàn)了集體的智慧、幽默與快樂(lè)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)漫畫作品《最后一個(gè)蘋果》激發(fā)幼兒對(duì)漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,體驗(yàn)詼諧的樂(lè)趣和幽默的生活態(tài)度。

  2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語(yǔ)言(肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言、繪畫語(yǔ)言)表達(dá)自己的能力。

  3、初步了解漫畫的簡(jiǎn)單知識(shí)和表現(xiàn)技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣

  幼兒律動(dòng)《表演者》,在詼諧輕松的音樂(lè)聲中,幼兒做漫畫中幽默動(dòng)作編排的律動(dòng)。

  二、展開欣賞漫畫

  1、初步認(rèn)識(shí)漫畫:(出示多媒體課件)

  教師:小朋友們玩得開心嗎?今天,老師給你們帶來(lái)了一幅畫和一幅照片,請(qǐng)小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

  提問(wèn):(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

  教師:這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。

  這一對(duì)漫畫里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情,咱們來(lái)看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?

  2、逐幅欣賞漫畫:

  第一幅:(出示圖片觀察)

  教師:(提問(wèn))這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰(shuí)更像漫畫中的老爸。

  第二幅:(提問(wèn))除了晃樹能得到蘋果,還有什么好辦法呢?

  兒子想出了好辦法(出示圖片),結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?

  (啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具,幼兒表演,做模仿動(dòng)作)

  第三幅(提問(wèn))沒(méi)拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

  第四幅:(提問(wèn))急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法,什么好辦法?(出示圖片)請(qǐng)幾位小朋友脫靴打蘋果。

  第五幅:(出示圖片)哎呀,蘋果沒(méi)打著,靴子又掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?

  請(qǐng)小朋友到前面,學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

  第六幅:(提問(wèn))靴子好不容易掉下來(lái)了,折騰了半天,結(jié)果怎么樣?(失望地走了),不料這時(shí)候……?

  (出示動(dòng)畫)(旁白)哎呀,白忙活了!

  3、談話:老爸和兒子雖然沒(méi)拿到蘋果,但卻想出了這么多有趣的辦法,大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了哪些辦法?

  教師小結(jié):小朋友看了這幾幅畫有什么感覺(jué)?這種好笑、幽默的畫叫什么?請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫”這個(gè)名字。漫畫最早在中國(guó)是沒(méi)有的,是從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的。

  4、完整欣賞:(完整配樂(lè)講述)

  教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個(gè)蘋果》,下面咱們和老師一起一邊說(shuō)一說(shuō),一邊表演好不好(師幼隨音樂(lè)共同表演漫畫故事)

  5、加深理解:(切換大屏幕)

  講述:剛才小朋友表演得非常好,那么小朋友們你們遇到過(guò)什么的好玩的、有趣的故事,咱們來(lái)講一講好么?

  三、創(chuàng)作漫畫:

  1、教師:(引導(dǎo)創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒,咱們也來(lái)創(chuàng)作漫畫吧!不過(guò),小朋友們要注意,漫畫里的形象是很好玩

  兒、很滑稽的,(出示黑板,簡(jiǎn)單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧。)

  2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

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