【精華】中班美術(shù)教案模板集合5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來(lái)打扮衣服。
2.體驗(yàn)編織的樂(lè)趣，喜歡編織活動(dòng)。
3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。
兩條紙條交替間接穿插編織。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙條、衣服圖片、毛絨玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、漂亮的衣服
1.教師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：這是什么呀？你覺(jué)得漂亮嗎？它哪里很漂亮？
2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。
二、編織衣服
1.這件衣服是怎樣打扮的？
2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作
1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開(kāi)一家服裝店，我們都來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，來(lái)幫小兔設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服吧！
2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.教師觀察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品欣賞
小兔的服裝店開(kāi)張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑�，我先讓孩子觀察，先說(shuō)，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來(lái)不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。
小百科：衣服在不同的場(chǎng)合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，中國(guó)常說(shuō)的“衣食住行”中排在首位。
中班美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的特征。
2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單布局，體現(xiàn)主次關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲(chóng)媽媽和蟲(chóng)寶寶圖片
2、自制課件;毛毛蟲(chóng)在菜地爬行，吃東西的動(dòng)畫(huà)片段
3、各種廣告色、畫(huà)紙、調(diào)色盤(pán)、棉簽、濕毛巾4、范畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣
師：“今天我們班來(lái)了位小客人，看看它是誰(shuí)？”（毛毛蟲(chóng)媽媽）
“毛毛蟲(chóng)媽媽說(shuō)她今天心情很不好，因?yàn)樗膶殞氉邅G了，我們一起來(lái)幫她找找，好嗎？”
二、通過(guò)圖片了解毛毛蟲(chóng)的樣子
師：“你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？它們長(zhǎng)得什么樣？”
“蟲(chóng)媽媽帶來(lái)幾張照片，我們一起來(lái)看看，蟲(chóng)寶寶和你們說(shuō)的長(zhǎng)得一樣嗎？”
小結(jié)：，毛毛蟲(chóng)的顏色很多，有紅的，黃的，綠的，花的。身體是一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)緊緊連在一起，頭上有眼睛和嘴巴。
三、通過(guò)課件了解毛毛蟲(chóng)生活的環(huán)境和爬行的動(dòng)態(tài)
教師播放課件，要求幼兒認(rèn)真觀看毛毛蟲(chóng)生活在哪里，爬行時(shí)是什么樣子的。
小結(jié)：毛毛蟲(chóng)喜歡在草地、菜地等地方玩，它彎曲著身體向前爬（可用手指來(lái)練習(xí)）。
四、通過(guò)圖片學(xué)習(xí)畫(huà)面的簡(jiǎn)單布局
1、游戲：找蟲(chóng)寶寶
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找蟲(chóng)寶寶藏在哪里了，找到送到蟲(chóng)媽媽的身邊。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)面的簡(jiǎn)單布局
師：“蟲(chóng)寶寶都找到了，蟲(chóng)媽媽很感謝我們，它要送幾張照片給我們做紀(jì)念，你們覺(jué)得那張照片最漂亮？為什么？”
教師出示幾張范畫(huà)，一張畫(huà)的蟲(chóng)太小，一張畫(huà)的蟲(chóng)太大，一張蟲(chóng)畫(huà)在紙的邊緣，一張蟲(chóng)畫(huà)在紙中間、不大不小，剛好。和幼兒一起分析畫(huà)在中間的這張最漂亮。
五、教師示范作畫(huà)
師邊說(shuō)邊畫(huà)：“照片真不錯(cuò)，我也忍不住想給它們照一張，要照在紙的中間，身體是一節(jié)一節(jié)的，緊緊連在一起（把手擦干凈），還有一條正彎著身體向前爬（重新蘸顏色），把眼睛和嘴巴也照出來(lái)（用棉簽點(diǎn)畫(huà)）。
六、幼兒自己作畫(huà)，教師指導(dǎo)
提醒幼兒畫(huà)完一條蟲(chóng)，一定把手指擦干凈，再去蘸其他顏色�？梢越o毛毛蟲(chóng)添畫(huà)背景。
七、作品講評(píng)
請(qǐng)幼兒把自己的作品貼在黑板上，自由說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅，為什么？
效果分析
本次活動(dòng)中孩子們的積極性很高，我想這與活動(dòng)的設(shè)計(jì)有關(guān)，整個(gè)活動(dòng)以一個(gè)故事貫穿始終，讓孩子們也參與到故事中，而不是把孩子放在旁觀者的位置，這樣的設(shè)計(jì)有很強(qiáng)的參與性，可以保持長(zhǎng)久地學(xué)習(xí)興趣。不足之處是，在觀看毛毛蟲(chóng)的圖片時(shí)，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)其身體的連接性，所以有的孩子畫(huà)的蟲(chóng)子身體是斷開(kāi)的，以后在和孩子們一起觀察物體時(shí)，一定要引導(dǎo)孩子細(xì)致地觀察其主要特征，以免再出現(xiàn)類似的問(wèn)題。對(duì)于畫(huà)的不理想的孩子，我會(huì)利用區(qū)域活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都正確地畫(huà)出毛毛蟲(chóng)。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察的基礎(chǔ)上，能用語(yǔ)言表達(dá)出一串紅的外形特征。
2、學(xué)習(xí)用畫(huà)橢圓的技能表現(xiàn)一串紅的基本特征，探索畫(huà)出各種姿態(tài)的一串紅來(lái)?yè)螡M畫(huà)面。
3、培養(yǎng)幼兒懂得愛(ài)護(hù)花朵的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
觀賞花園里的一串紅，收集各種一串紅的圖片，蠟筆和紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察一串紅范畫(huà)，講出其顏色及特征。
師：秋天到了，公園里的花兒都開(kāi)了，看，這是什么花？（出示范畫(huà)）它像什么？它的花瓣是什么形狀？是什么顏色？（公園里都開(kāi)滿了一串紅，一串紅花朵成串，顏色鮮紅，像一串串的小鞭炮，在綠色的葉子襯托下真美麗）
二、新授部分。
1、了解一串紅的用途。
師：這么漂亮的一串紅放在公園里有什么用處呢？（可以讓人觀賞，美化環(huán)境）
小結(jié)：一串紅可以美化我們的環(huán)境，使我們的生活增添美，今天我們也來(lái)開(kāi)個(gè)一串紅花展。
2、教師示范講解。
我們先在畫(huà)紙的中間畫(huà)根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，在頂上方畫(huà)一個(gè)小的橢圓形花瓣，然后在樹(shù)枝的兩邊畫(huà)出成串的橢圓形花朵，左邊一片右邊一片，畫(huà)好一朵花瓣后空出一點(diǎn)位置再接著往下畫(huà)，好像一串串的小鞭炮，快要畫(huà)到下面時(shí)接著畫(huà)葉子，在綠色的葉子襯托下更是美麗。但是一朵花太孤單了，我們也為了讓畫(huà)面變得更漂亮，再在空白處添畫(huà)一串紅，秋風(fēng)吹來(lái)一串紅隨風(fēng)搖擺。
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：老師為你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙，你們?cè)诋?huà)時(shí)要注意花瓣與花瓣之間要留出空隙，而且是用橢圓形來(lái)表現(xiàn)花瓣，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！
4、教師講解涂色技巧。
師：我們畫(huà)得一串紅和公園里的有什么不同嗎？（顏色）
是的.，天氣涼了，我們都穿上了衣服，我們也來(lái)給一串紅穿上漂亮的衣服，讓它們變得更漂亮。那一串紅是什么顏色的呢？選擇好顏色后，在畫(huà)上涂色，涂色時(shí)要注意順著一個(gè)反向，使畫(huà)面圖滿。
5、幼兒進(jìn)行涂色，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友給一串紅穿上衣服吧。注意涂色順著一個(gè)方向。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒將自己完成的作品貼在墻上。
師：花展即將開(kāi)始，請(qǐng)大家將一串紅添在墻上，我們一起來(lái)欣賞。
2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花朵。
師：你們喜歡一串紅嗎？為什么？
師：公園里花兒開(kāi)，紅得紅，白的白， 花兒好看我不開(kāi)。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫(huà)及講述能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)在粘貼花瓣的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫(huà)，并嘗試用較完整的語(yǔ)言講述自己的畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。
2、膠水、作業(yè)紙、油畫(huà)棒、各種繪畫(huà)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
小朋友們，我們上一節(jié)課聽(tīng)了《桃樹(shù)下的小白兔》這個(gè)故事，故事里說(shuō)小兔送給小動(dòng)物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當(dāng)成了發(fā)夾，小雞把桃花瓣當(dāng)成了太陽(yáng)帽，小松鼠把桃花瓣當(dāng)成了什么?(扇子)金龜子把桃花瓣當(dāng)成了什么?(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成了什么?(小船)
2、激發(fā)想象：
小朋友們想一想，小動(dòng)物們把桃花瓣想象成不同的物體，你能把桃花瓣想象成什么呢?(云彩、衣服、裙子、星星、汽車等)剛才小朋友們說(shuō)了這么多，說(shuō)得非常好。我們用我們的小手把它們變出來(lái)好嗎?
3、師范生作：
師：我們先將花瓣一面抹上一點(diǎn)膠水，貼在紙上，并把花瓣壓平，不要太用力，小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點(diǎn)在往花瓣上畫(huà)，你想把它變成什么就畫(huà)什么，在紙上畫(huà)上背景，這樣你變的畫(huà)會(huì)更好看。好，小朋友們開(kāi)始制作吧。
4、巡回輔導(dǎo)：
--小朋友粘得真好，花瓣一點(diǎn)都沒(méi)有破損;-----小朋友的膠水抹得有點(diǎn)多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來(lái)粘貼桃花瓣，這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎?他把桃花瓣建成了彎彎的月牙，下面畫(huà)了許多小花小草，他說(shuō)月亮像一盞燈，給正在開(kāi)歌唱會(huì)的蛐蛐們照亮。
5、作品分享：
老師看到小朋友們都作的非常好看，粘貼的很整齊，請(qǐng)小朋友把你的畫(huà)講給你的好朋友聽(tīng)，你把花瓣變成了什么呢?咱們請(qǐng)王澤瑞小朋友說(shuō)一說(shuō)他把花瓣變成了什么?他說(shuō)變成了小魚(yú)，我們應(yīng)該把話說(shuō)完整：我把花瓣變成了一條小魚(yú)。
6、結(jié)束部分：
小朋友們的想象都非常有意思，我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里，讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來(lái)分享我們的快樂(lè)那該多好啊，帶上我們的畫(huà)走吧孩子們!
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范畫(huà)二幅
2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入情境
1、教師：最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友――樹(shù)木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
老師想考一考小朋友，為什么說(shuō)樹(shù)是人類的好朋友？樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢？
（幼兒討論回答）
2、小結(jié)：樹(shù)真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，
大家都很喜歡樹(shù)。
3、教師：如果將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮，那該有多好呀！
提議：今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走，看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的？
二、討論欣賞
1、討論一
�。�1）教師：我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)�。ㄊ痉懂�(huà)一根豎線）
提問(wèn)：這是棵大樹(shù)嗎？為什么？（樹(shù)桿太細(xì)了，大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的）
�。�2）教師：我來(lái)加加粗，現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦！樹(shù)桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
提問(wèn)：樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀？樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些？樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的？
像搭積木一樣，一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。
（師邊示范邊討論）樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì)，越短了。
2、討論二
（1）提問(wèn)：這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢？
�。ㄓ變簲U(kuò)散，師選一種添上，畫(huà)滿樹(shù)枝）。
�。�2）提問(wèn)：樹(shù)身上還少了什么？我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服？
�。ㄓ變簲U(kuò)散，師選一種示范）。
3、欣賞比較
（1）教師：森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢？（許多棵）
那我們接著向前走，再去找一找其他未來(lái)的樹(shù)。
�。�2）（出示范例）一下子找到了許多棵。
提問(wèn)：這些大樹(shù)穿上了什么花樣的新衣服？
�。ㄓ變罕容^，教師歸納形狀，排列形式）。
�。�3）他們的樹(shù)葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）
三、聯(lián)想創(chuàng)作
1、.教師：未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開(kāi)心。
2、提示
�。�1）未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多？（大樹(shù)多）
（2）引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。
（3）在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù)，趕快找?guī)讉�(gè)朋友一起玩，一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。
3、（出示范例2）
看，我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。（引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景）。
4、今天天氣真好，陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
四、引導(dǎo)講評(píng)
1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）
2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧！
�。ㄓ變豪@場(chǎng)走）
3、教師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
五、結(jié)束：
今天的旅行真開(kāi)心，我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了，希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)，
將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái)，打扮我們的環(huán)境。
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