中班美術(shù)教案合集15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
拿出各種顏色,看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒折漂亮的錢包。
2. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5. 感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包
活動(dòng)準(zhǔn)備
長方形的彩紙
活動(dòng)過程
1. 引導(dǎo):小朋友你想有一個(gè)漂亮的錢包嗎?(想)
拿一張彩紙問:這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)
那今天我們用長方形的彩紙折一個(gè)漂亮精致的錢包,好嗎?(好)
2. 折紙過程
首先把彩紙發(fā)給小朋友
取一張長方形的紙,從中間對(duì)折,變成兩個(gè)一樣的長方形。
再從長方形的中間折疊。
將紙面翻轉(zhuǎn)過來,背面朝上,將下邊向上折。
將上邊下折。
將左右兩邊向中間對(duì)折。
翻過來看看,一個(gè)精致的錢包就做好了。
3. 總結(jié):做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子,多演示幾遍 。
教學(xué)反思
1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差
2. 要積極調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)能力和動(dòng)手能力,觀察能力
3. 如果再上這一節(jié)課的話,自己多演示幾遍,活動(dòng)一下手指,再讓孩子折疊。 讓孩子多動(dòng)腦 多動(dòng)手 多觀察
中班美術(shù)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能擺出房子造型,進(jìn)一步裝飾房子周圍的景色。
2、能用不同的顏色表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望,提高動(dòng)手操作能力、觀察能力和表現(xiàn)力。
3、感受到表現(xiàn)自我的快樂和自由,更喜愛繪畫。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備:適當(dāng)?shù)哪⒐、花菜、生菜、土豆片等不同顏色的、易于擺出造型、讓人聯(lián)想的蔬菜;足夠數(shù)量的大盤子;膠水;一段輕緩的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已觀察學(xué)習(xí)過不同造型、不同顏色、不同環(huán)境的房子。
【活動(dòng)過程】
一、談話法導(dǎo)入。
小朋友們,你們都見過媽媽在家做飯,我們今天也來當(dāng)一回廚師,做一道菜怎么樣?提起幼兒興趣,然后引入話題今天的這道菜叫做“我的小房子”,我們今天要烹飪出一座房子。
二、回顧法繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。
教師提問:小朋友們,咱們上次欣賞過的小房子,大家還記得嗎?播放幾張上次活動(dòng)所欣賞過的房子的圖片,接著讓小朋友回憶還有哪些欣賞過的圖片。
接著話題:“小朋友們上次欣賞了這么多美麗的房子,那么我們今天就可以烹飪一道自己喜歡的房子了。老師喜歡這座房子!苯處熯x擇一副簡單一點(diǎn)的房子“蘑菇房子”,引導(dǎo)孩子觀察圖片上有什么物體,每個(gè)物體像什么,可以用什么材料蓋。
三、教師請(qǐng)孩子觀察臺(tái)上的蔬菜,引導(dǎo)孩子,“小朋友們,我們的廚房有這么多蔬菜,我們要怎么烹飪我們的佳肴呢!闭(qǐng)孩子觀察臺(tái)上已有的材料,同時(shí)拿一片蘑菇當(dāng)做房子的房頂,“我覺得這片蘑菇可以當(dāng)我的房頂”以此例子來引導(dǎo)小朋友說出臺(tái)上的蔬菜都可以拿來做什么。
四、教師接著鼓勵(lì)幼兒擺弄自己的材料。幼兒“這片花菜太大了,可以撕成小一點(diǎn),我覺得它很像我房子外邊的小花朵!薄拔蚁雽⑦@片菠菜作為我的草坪,我還可以將它撕的碎一點(diǎn),因?yàn)槲业牟萜汉艽,草很肥!币龑?dǎo)幼兒想象,并且示范撕的動(dòng)作。
五、教師與幼兒一起完成“蘑菇房子”的粘貼畫。示范粘貼的方法,在蔬菜上沾上膠水,然后粘貼到自己的盤子中。
六、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的房子進(jìn)行粘貼畫,鼓勵(lì)幼兒小組合作,也可以個(gè)人進(jìn)行。創(chuàng)作過程中播放音樂。
七、請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示自己的佳肴,并且簡單說自己的作畫意圖和過程。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友們觀察幼兒園、家里還有哪些材料可以進(jìn)行粘貼畫,例如雞蛋殼、豆子、碎布等等。請(qǐng)小朋友們?cè)诟改傅膸椭逻x擇不同的主題,完成另一幅粘貼畫。
小百科:房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。
中班美術(shù)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。
2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。
3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動(dòng)。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兒童剪刀若干把。
2、PPT。
【活動(dòng)過程】
一、互動(dòng)談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
1、師:你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?
2、小結(jié):剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強(qiáng)大了。
二、引導(dǎo)觀察,了解剪刀的整體和局部特征。
1、整體觀察
師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)
2、局部觀察
教師拿起一把剪刀,引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。
提問:
1、你的剪刀、刀把是什么樣子?
2、刀刃上有什么?
3、刀刃長什么樣?有什么用?
4、剪刀關(guān)長什么樣?有什么用?
三、教師局部示范
1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動(dòng)觀察,提問:你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?
2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。
3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫,提問:你們覺得剪刀的哪個(gè)地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動(dòng)觀察邊作畫的形式示范作畫。)
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
提出寫意要求:你們要細(xì)致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。
五、講評(píng)、欣賞
1、同伴欣賞評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品。
2、教師肯定評(píng)價(jià),特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。
小百科:剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具,兩刃交錯(cuò),可以開合。在中國,因紡織業(yè)發(fā)展,剪子、剪刀業(yè)內(nèi)有區(qū)分。
中班美術(shù)教案4
設(shè)計(jì)意圖:
隨著幼兒教育的蓬勃發(fā)展,傳統(tǒng)的依葫蘆畫瓢式的美術(shù)教育根本無法滿足現(xiàn)代幼兒的發(fā)展需求,當(dāng)前的美術(shù)教育以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)為目標(biāo)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:教師要充分發(fā)揮美術(shù)教育特有的功能,根據(jù)兒童的年齡特征,循序漸進(jìn)地讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)、線、面的感知與表現(xiàn),彩色的認(rèn)識(shí)、組合與創(chuàng)新,以及各種工具、材料的體驗(yàn)和使用等,讓幼兒在活動(dòng)中感受形、色、材料等美術(shù)基本元素和造型規(guī)律。
《瓶花》是一次藝術(shù)性、操作性比較強(qiáng)的美術(shù)活動(dòng),需要幼兒結(jié)合手工和繪畫兩種技能來創(chuàng)作屬于自己的瓶花作品。本次活動(dòng)將利用生活中的一些廢棄物品做材料,體現(xiàn)一定的環(huán)保理念。盒蓋、紙質(zhì)購物袋、紅酒桶用于制作瓶花的載體,一半的塑料奶杯、紙杯用作花瓶,彩色的皺紋紙則用來團(tuán)基本花形。幼兒將大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,通過組合花形、添畫花梗和花葉來完成自己的瓶花作品。這個(gè)活動(dòng)對(duì)中班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性,因?yàn)榛ㄆ恐械幕ㄍǔJ清e(cuò)落有致的,有前有后,有高有低,左右相應(yīng)。收獲往往來源于挑戰(zhàn),我覺得這是一個(gè)能提高幼兒多種能力的且十分有觀賞性的美術(shù)活動(dòng),我期待孩子們獲得不一樣的審美體驗(yàn)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用團(tuán)的方法制作基本花形,并嘗試組合花形、適當(dāng)添畫,體現(xiàn)整個(gè)創(chuàng)意瓶花作品。
2、能仔細(xì)觀察,初步感知空間方位,對(duì)作品的布局大膽、合理。
3、感受利用手邊的廢舊材料制作瓶花的藝術(shù)美,樂于欣賞與表達(dá)美。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用團(tuán)的方法制作基本花形,并嘗試組合花形、適當(dāng)添畫,體現(xiàn)整個(gè)創(chuàng)意瓶花作品。
難點(diǎn):能仔細(xì)觀察,初步感知空間方位,對(duì)作品的布局大膽、合理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、盒蓋里的瓶花范作兩幅;紙質(zhì)購物袋以及紅酒桶上的范作各一幅。
2、貼好一半的廢棄奶杯或紙杯的盒蓋(購物袋)若干。
3、撕成合適大小的各色皺紋紙若干;用小紙團(tuán)組合好的花朵造型紙片;記錄紙兩張。
4、圖片PPT;輕音樂;黑板;膠水;雙面膠;勾線筆。
活動(dòng)過程:
一、觀察并發(fā)現(xiàn)大自然中花的不同
1、情境導(dǎo)入
師:“春天的花園里有很多漂亮的花,我們一起來看一看老師拍的照片吧!
2、觀察花的圖片,了解各種花的形態(tài)
師:“這些花有什么不一樣的地方?”
幼:“顏色不一樣,形狀不一樣,有的彎、有的直,有的一串一串的……”
3、以簡筆畫的形式小結(jié)幼兒的認(rèn)識(shí)
師:“你們說的真棒,花莖不一樣,有直直的、彎彎的,有交錯(cuò)在一起的。花朵不一樣,有花骨朵似的,有花芯和花瓣組成的,有一簇一簇的,還有一串一串的,可真漂亮!
(師對(duì)花莖和花朵分別進(jìn)行小結(jié),用簡筆畫記錄在黑板左邊的白紙上,這樣不同花的造型就相應(yīng)簡化、一目了然了。)
二、學(xué)習(xí)用團(tuán)的方法表現(xiàn)花
1、出示皺紋紙,啟發(fā)幼兒思考
師:“老師這里有好多漂亮的皺紋紙,想一想,皺紋紙?jiān)趺醋龌??/p>
幼:“剪一剪、折一折……”
師:“你們說的都很棒!我的方法可不太一樣哦,我是用團(tuán)的方法,把紙放在手心里團(tuán)一團(tuán),團(tuán)團(tuán)緊!”
。ㄩ_放式的提問決定了答案的多樣性,我在積極肯定幼兒想法的基礎(chǔ)上示范團(tuán)的新技能,幼兒的學(xué)習(xí)興趣會(huì)比較強(qiáng)。)
2、請(qǐng)幼兒拿出小椅子下的皺紋紙,團(tuán)一團(tuán)
3、請(qǐng)幼兒上前嘗試用紙團(tuán)擺出不同花朵的造型
(師提供各色紙團(tuán)和貼好雙面膠的右邊的記錄紙,擺紙團(tuán)的過程是一個(gè)探索和技能強(qiáng)化的過程,幼兒好的表現(xiàn)可以給其他幼兒做榜樣,差的表現(xiàn)則可以創(chuàng)造改進(jìn)的空間?傊@一環(huán)節(jié)放手讓幼兒嘗試,而不是教師一味的示范,為后面的操作奠定基礎(chǔ)。)
4、激發(fā)幼兒制作瓶花的熱情
師:“小紙團(tuán)可真神奇,各種各樣的花都能做出來。如果把它們插入這個(gè)花瓶(盒蓋里的奶杯),該多好呀!小朋友們,你們想不想自己做一瓶花?”
幼:想。
三、幼兒嘗試制作瓶花
1、提供組合好的花朵造型紙片,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試布局并適當(dāng)添畫
師:“這些花你想插在那里?是誰連著花和花瓶?”
(在粘貼的過程中,啟發(fā)幼兒積極思考,引導(dǎo)幼兒感知花朵高低、前后、左右的空間方位,這對(duì)中班幼兒的觀察力和表現(xiàn)力提出了一定的要求;添畫時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽畫花梗和葉子,做到錯(cuò)落有致。)
2、出示范例圖片,欣賞作品的整體效果
師:“老師在盒蓋和購物袋上做了瓶花,漂亮嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你自己來做一瓶花!”
。ǚ独髌肪哂芯C合性和代表性、美感十足,在組合出不同花的造型的同時(shí)兼顧整個(gè)瓶花的布局,我相信孩子們會(huì)有所感悟,積極投身于創(chuàng)作活動(dòng)。)
3、交代制作要求
。ㄌ嵝延變合牒煤笤賱(dòng)手,先團(tuán)花貼花,再添畫花梗和葉子。)
4、幼兒分組制作瓶花,師巡回指導(dǎo)
5、作品展示與交流
師:“我們小朋友都完成了自己的瓶花作品,真棒!請(qǐng)你介紹一下你的作品!
(活動(dòng)過后可通過民主投票的方式評(píng)出最美的瓶花,再次欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的作品,幼兒可以通過他人的評(píng)價(jià)進(jìn)一步發(fā)展與完善自我評(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)自己提出更高的要求。)
活動(dòng)延伸:
師:“老師這里還有一瓶做在紅酒桶上的花呢,下次我們一起試一試,好嗎?”
。ǔ鍪炯t酒桶上的立體瓶花造型,激發(fā)幼兒下一次的制作熱情,為幼兒提供更上一個(gè)層次的美術(shù)創(chuàng)作機(jī)會(huì)。)
活動(dòng)反思:
《瓶花》的活動(dòng)構(gòu)想來源于一本美術(shù)教育雜志,上面幼兒亮麗的作品圖片深深吸引了我,用一半的酸奶杯做花瓶的創(chuàng)意更是令人稱贊,我不禁有一股在班上開展這個(gè)活動(dòng)的沖動(dòng)。雜志上制作瓶花的載體是卡紙,考慮到載體較為單一、不易保存,我搜集了各種形狀的盒蓋(圓形、正方形、長方形)、紙質(zhì)購物袋以及紅酒桶作為作品的載體,期待幼兒在獲得不同創(chuàng)作體驗(yàn)的同時(shí),認(rèn)識(shí)到美術(shù)活動(dòng)中的很多材料都來源于生活,生活中的一些廢舊物品也可以變成漂亮的藝術(shù)品。福祿貝爾曾說過:“通過生活并來自生活的課,是使人印象最深刻,理解最容易的課!睘榱诉M(jìn)一步滲透環(huán)保理念,我本打算利用超市的廣告紙作為團(tuán)花的材料,后來實(shí)踐發(fā)現(xiàn)廣告紙的柔軟度不夠,團(tuán)起來比較費(fèi)勁,摩擦很大,孩子團(tuán)的時(shí)候肯定會(huì)弄疼手,于是便決定使用比較柔軟和鮮艷的皺紋紙。
在制作瓶花的范例作品時(shí),我不自覺的先畫花梗再團(tuán)花做花,感覺這樣做空間布局會(huì)比較自由,可是這畢竟是成人的方式,如果從幼兒的角度出發(fā),到底應(yīng)該先畫還是先團(tuán)呢?帶著這個(gè)疑惑,我留心觀察孩子們平日里的繪畫習(xí)慣,我發(fā)現(xiàn)他們大多是先畫花朵再畫花梗和葉子的,于是我決定在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子先團(tuán)花再添畫,而且是都團(tuán)好了以后再統(tǒng)一添畫,這樣膠水和勾線筆就不會(huì)打架了,應(yīng)該說這對(duì)幼兒的要求還是挺高的。通過活動(dòng)前材料的充分準(zhǔn)備,活動(dòng)中的層層啟發(fā)與嘗試,孩子們基本上都能積極動(dòng)手動(dòng)腦、有始有終的完成自己的瓶花作品,花朵的不同方位、花梗的交錯(cuò)也都有所體現(xiàn)?粗麄兡樕献院赖男θ,我欣慰的豎起了大拇指,有孩子對(duì)我說:“老師,我要把作品帶回家送給爸爸媽媽!”也有孩子說:“老師,用作品來裝飾教室吧!”從孩子們溫暖的話語中,我感受到了美術(shù)操作活動(dòng)所帶來的快樂價(jià)值。
當(dāng)然,在一些活動(dòng)的細(xì)節(jié)方面,我還存在著一些不足之處,如:語言的組織可以再精煉些,盡量把時(shí)間留給幼兒的操作活動(dòng);又如:幼兒活動(dòng)常規(guī)的把握以及選擇什么樣的方式展示、評(píng)價(jià)幼兒的作品等。說真的,組織這次美術(shù)活動(dòng)對(duì)我來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn),但是收獲也挺大的。今后,我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)最新的美術(shù)教育思想,聯(lián)系生活和幼兒實(shí)際組織更為豐富多彩的美術(shù)活動(dòng),在嘗試中探索與進(jìn)步!
中班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受菊花的美麗,培養(yǎng)審美情趣。
2、學(xué)習(xí)用粘貼、卷、撕、剪等技能創(chuàng)作菊花。
3、愿意嘗試不同材料的創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)美帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、菊花盆景若干。
2、kt板制作成的背景圖一張,上面粘貼了三種范例菊花。
3、事先布置三組操作臺(tái):剪刀、油畫棒、鉛筆等工具;紙杯、半成品材
料:米字型彩紙、彩帶、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等。
活動(dòng)過程:
一、以提問的方式導(dǎo)入。
師:小朋友,今天我們的教室里擺了好多的菊花,但老師帶來了自己做的菊花,你們想看嗎?
二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。
1、師:大家快看,我的花園里開著三朵菊花,一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…此處教師可放慢語速,等待幼兒說出答案。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三朵菊花,說說三朵菊花的制作材料及制作方法。
3、師小結(jié)三種菊花的制作方法:原來今天的三種菊花是這樣做的:涂一個(gè)花心,剪一剪;貼一個(gè)花心,卷一卷;貼一個(gè)花心,撕一撕。
三、幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。
1、提出操作的常規(guī)要求:(衛(wèi)生、安全等)
2、提醒幼兒用卷、撕等動(dòng)作技能使菊花的花瓣彎曲,使菊花更好看。
3、做好了菊花,送到老師的花園里來。
四、講評(píng)活動(dòng):展示幼兒的作品,欣賞、評(píng)價(jià)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的美麗,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)美的樂趣。
師:菊花展上的菊花開滿了,大家快來看呀!你最喜歡哪一朵呢?為什么?
五、活動(dòng)延伸:
師:今天我們學(xué)習(xí)了三種菊花的做法,你做了幾種菊花?老師把這些材料放到區(qū)角里,以后繼續(xù)做,好嗎?
中班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo) :
1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長等技能,塑造出各色花朵來裝飾盤子。
2.活動(dòng)充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)重難點(diǎn):
運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長等技能,塑造出各色花朵來裝飾盤子。
體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例、陶泥、泥工板、泥工刀
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞“美麗的盤子”,激發(fā)幼兒的興趣
1.“小朋友,老師給小朋友帶來了,一件漂亮的禮物,小朋友猜猜是什么?
2.出示范例花盤你們知道這花盤是怎么做的嗎?”
3.幼兒觀察盤子里的花朵是幾瓣的?是什么顏色的?知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。
二、教師和幼兒一起制作盤子并用花朵制作
1.先制作盤子從旁邊看,圓圓的扁扁的,中間低,邊稍高。把泥團(tuán)圓壓扁,用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
2.再把陶泥團(tuán)成一個(gè)團(tuán),然后壓扁,這樣一個(gè)圓形的花瓣就形成了。
3.拿一塊比花瓣小的陶泥制作成花心,發(fā)揮幼兒的想像力,讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。
4.教師重點(diǎn)示范講解:如何制作不同形狀的花瓣。(如三角形的、橢圓形的)
5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運(yùn)用兩種以上的顏色來制作花朵。教師在幼兒探索活動(dòng)中,觀察了解幼兒的制作情況,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦大膽操作,做出不同形狀的花瓣裝飾盤子,幫助能力弱的幼兒。
三、展示花盤
幼兒作品展覽,表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品。
課后反思:
活動(dòng)中,我先出示了花盤的范例,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣,然后再示范了花的制作過程。幼兒在活動(dòng)過程中的積極性比較高,大部分幼兒都能找我的要求操作方法來完成,但是在活動(dòng)過程中我還是存在著許多不足的地方比如活動(dòng)的引入還不夠自然,活動(dòng)中的提問問題方面做的還不夠好。
小百科:盤子,指盛放物品(多為食物)的淺底的器具,比碟子大,多為圓形。多數(shù)為陶瓷品,也有金屬制品,可以在上面放東西。用盤子盛菜時(shí),夾起菜來比較方便,散熱也比較好。
中班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩泥。
2、情景布置“水果店”,張貼各種水果圖片,實(shí)物香蕉若干。
活動(dòng)過程:
一、情景表演:水果店。
師:小朋友看,這是哪里?我們的水果店今天又要開張營業(yè)了,可是一早老師發(fā)現(xiàn),水果都賣完了。請(qǐng)你們看,什么水果沒有了?(香蕉)香蕉都賣光了,怎么辦呢?(幼兒幫忙想辦法)師:今天,老師要教小朋友用彩泥來做一些香蕉,你們想來試一試嗎?
二、欣賞實(shí)物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。
師:看,老師這里有一只香蕉,我們來看看它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?
師:香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。
三、幼兒嘗試制作香蕉。
1、香蕉怎么做呢?(自由討論)
2、教師示范教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團(tuán),手中拿,團(tuán)一團(tuán),變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個(gè)柄,變香蕉。
2、幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動(dòng)情況,并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒交流制作的過程,請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。
師:你們做成功了嗎?誰來介紹一下。
4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比,幼兒修改自己的香蕉。
四、展示作品:送到水果店。
師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
五、游戲:買水果,水果品嘗會(huì),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
師:水果店又可以開張營業(yè)了,讓我們一起去買水果吧!
中班美術(shù)教案8
活動(dòng)目的:
1、欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。
2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。
3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橡皮泥、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干
活動(dòng)過程:
。.出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞:這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
2.根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的
是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。
。1)出示范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
。2)請(qǐng)1~2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。
(2)出示花瓶圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。
5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。
6.講評(píng)幼兒作品:
將幼兒作品集中起來開一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。
中班美術(shù)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解畫立體物的知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的小書包。
2、愛惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品,發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具:媒體、展示架。
學(xué)具:彩色卡紙、黑色記號(hào)筆、剪刀等等。
【活動(dòng)過程】
一、激趣導(dǎo)入,討論書包的不同。
1、猜謎語:“一張嘴巴大又大,兩只耳朵長又長,學(xué)習(xí)文具肚里裝,上學(xué)別忘帶上它”。
小結(jié):不錯(cuò)就是我們的書包。
2、那我們的書包是不是一樣的呢?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);他們有什么區(qū)別呢?
小結(jié):每個(gè)書包的形狀、結(jié)構(gòu)、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。
二、演示步驟加深理解。
過渡:每個(gè)書包都是不一樣的,我們也設(shè)計(jì)一下自己的書包吧!
教師示范:畫前面畫厚度畫細(xì)部。
小結(jié):今天我們就來設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的書包,在設(shè)計(jì)時(shí)候就從書包的外形和圖案來著手設(shè)計(jì)。
三、幼兒操作。
要求:設(shè)計(jì)繪畫一個(gè)理想中的書要求:造型圖案新穎。
四、書包展示教師小結(jié)。
1、創(chuàng)意講評(píng),展示作業(yè):幼兒在自己設(shè)計(jì)的書包上寫一個(gè)價(jià)錢,放在黑板上的“展示架”上,舉行書包展銷會(huì)。(價(jià)錢規(guī)定最高定價(jià)為100元,最低不限)
2、交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)表達(dá):請(qǐng)標(biāo)價(jià)最高的幼兒說一說原因。(可以從設(shè)計(jì)的造型、線條和圖案來說)
教師小結(jié):小朋友,你們?cè)O(shè)計(jì)的書包非常棒!老師希望你們?cè)谠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中也能象今天一樣勇于創(chuàng)新,好嗎?
教學(xué)反思:
飛機(jī)是孩子們生活中接觸最早的手工。手工是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng),不要小看手工,手工其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。手工是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng),還能開發(fā)孩子的智力和思維,手工不簡簡單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。
中班美術(shù)教案10
1、通過觀察煙花圖片,體驗(yàn)“放煙花”的快樂。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同顏色的點(diǎn)、線、面組合來表現(xiàn)美麗的煙花
3、提高幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作樂趣。
圖片、油畫棒、素描紙、顏料
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
1、謎語導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你來猜一猜他是什么,仔細(xì)聽好說它是花不是花,用火點(diǎn)燃它才開,這是什么?(煙花;出示圖片)
師:我們通常是在什么時(shí)候放煙花的呢?
。ㄟ^年、結(jié)婚、過生日、搬新家等)
師小結(jié):總之我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。
師:你看到的煙花是什么樣的?有些什么漂亮的顏色?(2、3名幼兒)
。ǔ鍪靖鞣N煙花圖片)
教師小結(jié):煙火是五顏六色的,先升上天空再散開,有的一束一束的,有的扭來扭去,有的一閃一閃的,像柳樹一樣倒下來,他們有的放得低,有的放得高。
(二)欣賞煙花,并示范作畫
1、吳老師今天把我看到的煙花給畫了下來了,我們來看看是什么樣的
2、看看它是從哪里爆開來的?
3、這個(gè)煙花是什么形狀的,有哪些顏色?(環(huán)狀、放射狀、點(diǎn))
邊講解邊示范畫(提示放出的煙花色彩要鮮亮)
4、出示煙花圖片:細(xì)線條的`
師:你看老師的這張煙花細(xì)細(xì)的,可是今天老師為什么要把它加粗呢?我們發(fā)現(xiàn)加粗以后看的更清楚了,特別是晚上黑黑的都看不太清楚,但是我們給他加粗以后就會(huì)很明顯的看到了。那怎么把他畫的粗一點(diǎn)呢?(來回加粗線條)
(三)幼兒示范作畫
1、看了這么多美麗的煙花,你們想不想自己把煙花畫下來?
師:、你想在這兒放一朵怎樣的煙花,請(qǐng)你說一說你要畫哪種形狀的煙花(多名幼兒回答,請(qǐng)1—2位幼兒上去添畫,提醒幼兒先在中間畫一個(gè)點(diǎn),再散開來,提醒幼兒畫畫時(shí)注意將線條描粗))
2、我們看到老師給小朋友準(zhǔn)備了的紙,上面還有高高的樓房,煙花是綻放在天空中的我們可以畫在上面,那我們看看在這個(gè)樓房邊上的空地上可以畫些什么?
(小孩看煙花、放煙花,提醒幼兒畫的時(shí)候線條也要加粗)
(四)提出要求
師:下面老師邀請(qǐng)小朋友自己去畫了,你可以和你的好朋友一起畫,如果你們那一組人已經(jīng)很多了,那你還要不要去那邊畫了。(提醒幼兒不要較多的人都擠在一組畫)
畫好以后請(qǐng)朱老師幫你刷天空的顏色,所以我們剛才說的線條要描描粗、顏色要用的鮮艷一點(diǎn),畫好后回到座位上,可以把你畫的什么樣的煙花介紹給旁邊的小朋友。
(五)幼兒創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)幼兒用各顏色畫煙火;
2提醒幼兒要保持桌面畫面的整潔;
3、強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),鼓勵(lì)他們用線條和點(diǎn)組合的方法畫出不同形狀的煙花。
(六)展示欣賞。
中班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象。
2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3、能保持畫面整潔,與同伴協(xié)調(diào)合作。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙、記號(hào)筆、范畫、報(bào)紙
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒興趣。
昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng),叫五指神功,你們想不想學(xué)?
你們看這是什么?這是一本武功秘籍,我們要學(xué)的功夫就在上面,想看嗎?
二、出示范畫引起興趣。
這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。教師示范描,幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說說像什么。
三、教師引導(dǎo)示范。
1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們?cè)賮砜纯,這像什么啊?請(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看,這些手印變成什么了,是怎么變過來的呢?請(qǐng)幼兒回答。
2、神功還有最厲害的一招,這一招一個(gè)人完成不了,需要兩個(gè)人一起合作完成,你們想不想學(xué)?我們一齊來看看,出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請(qǐng)幼兒說說。
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了,接下來就要小朋友自己來練了,可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作,等一會(huì)
我們來看看誰的功夫練的最好。
2、幼兒作畫。
五、講評(píng)
1、請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么?
2、小朋友們真能干,神功都練成了,我們到外面去比比誰的功夫最厲害,變的東西最多。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開始,我首先請(qǐng)幼兒分別上來,在紙上展示自己的手掌印,然后請(qǐng)幼兒想象:“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極,想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維,我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn),大膽發(fā)揮了,可很快我就發(fā)現(xiàn),部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會(huì),或者有些孩子在紙上印了手掌印之后,就不知所措了。從中我得出了一個(gè)結(jié)論:我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。
于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印,接著,我啟發(fā)幼兒:“好好看看,你們的掌印娃娃像什么,如果添上幾筆,就會(huì)更像的。大膽的試一試,你們一定能行!边@時(shí)有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆,佳樂小朋友一邊畫一邊說:“我印出了手掌樹!彼陌l(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時(shí),大家都開展動(dòng)起來了,小朋友把手印添畫幾條線成了氣球,添畫成小雞……,孩子們的想象力非常豐富,并且一邊畫一邊你一言我一語的交流著自己的作品!拔疫@是小花”“我變的小鴨子”……好極了。
但是同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好,說的頭頭是道,但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差,我想對(duì)于這些孩子,今后還是要讓他們多畫,多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫能力,爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫水平,使我們班的整體水平處于同一層次上。
整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動(dòng)形式,使孩子從新的視覺認(rèn)識(shí)到自己,幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。
活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍,而教師的靈活掌握,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍,使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn),也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。
中班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性,并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。
2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛,以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫,鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅(jiān)強(qiáng)的人。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色
教學(xué)難點(diǎn):抓住蝸牛的特征,使線條流暢,作品生動(dòng)形象
活動(dòng)準(zhǔn)備
活蝸牛數(shù)只,教師范畫一幅,畫紙,彩筆等
活動(dòng)過程
一、開始部分
猜謎導(dǎo)入:小朋友們,老師認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物,它名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說它力氣小,背著房子走,你們知道它是誰嗎?(蝸牛)
二、基本部分
1、今天,小蝸牛也來到了我們班級(jí),我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛,然后提問:哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長在什么地方?它們可愛嗎?)
師:那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?
2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫,引起幼兒做畫的興趣。
3、老師示范畫蝸牛
師:老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌,下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形,一圈一圈往外轉(zhuǎn),畫出身子像條蟲,前頭圓圓后面尖,一對(duì)觸角伸出來,觸角上面畫眼睛。
4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來一步一步的來畫,看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請(qǐng)小朋友們保持安靜,不要嚇到小蝸牛呦。
(繪畫過程略)需要注意的地方:涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色,每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào),挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。
三、結(jié)束部分:
蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮,可高興了,它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?好,讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱:蝸牛與黃鸝鳥。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸;蛴闷渌牧现谱魑伵。
活動(dòng)反思:
問題一:觀察蝸牛時(shí)幼兒口語表達(dá)不完整,詞匯量不夠豐富。
原因:在日常生活中對(duì)幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠。
解決方法:在語言活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)家園配合,共同給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境。
問題二:活動(dòng)中,個(gè)別幼兒對(duì)畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理。
原因:平時(shí)關(guān)于這方面的講解不多
解決方法:專門設(shè)計(jì)并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動(dòng),讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識(shí),學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的畫面。
小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。取食植物,產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見,但有的也生存在寒冷地區(qū)。
中班美術(shù)教案13
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗(yàn),也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。一般會(huì)經(jīng)過感知與體驗(yàn)、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評(píng)議四個(gè)環(huán)節(jié)。本活動(dòng)“美麗的花”教學(xué)設(shè)計(jì)正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中自主感受、自主體驗(yàn)、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過程。
感知與體驗(yàn):春天是個(gè)春暖花開的季節(jié),景色非常美麗,在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動(dòng)前,帶幼兒到大自然中去感受和體驗(yàn)美麗的花兒,美麗的景色,獲得內(nèi)在的體驗(yàn),吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并積累生活和藝術(shù)中的視覺語言和符號(hào)素材。
探究與發(fā)現(xiàn):提供自然的花兒盆景、動(dòng)態(tài)的花兒視頻,讓幼兒在進(jìn)一步體驗(yàn)、交流的基礎(chǔ)上,探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個(gè)自主探究學(xué)習(xí)的過程,教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在互動(dòng)中的引導(dǎo)和提煉。
創(chuàng)造與表現(xiàn):在幼兒對(duì)花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài),可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn),也可以是情緒情感的表達(dá)。
欣賞與評(píng)議:這是教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴作品開展欣賞和評(píng)議的過程,是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,提供一定的時(shí)間和條件,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己畫中的想法,達(dá)到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知花兒的千姿百態(tài),并嘗試表現(xiàn)。
2、敢于表達(dá)自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn):感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。
難點(diǎn):創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
活動(dòng)過程:
一、感受體驗(yàn)——花兒的千姿百態(tài)
。ㄒ唬┡杌▽(dǎo)入——感知花的美麗
1、觀賞花:請(qǐng)小朋友看一看,花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)
2、交流:你看到的花是怎么樣的?
3、梳理:原來花有各種各樣的顏色,紅色的、黃色的、藍(lán)色的,花還有各種各樣的形狀,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽,美麗極了。
。ǘ㏄PT欣賞——用動(dòng)作體驗(yàn)、表現(xiàn)花的姿態(tài)
1、欣賞——花兒開放的情景
2、提問:你看了有什么感受?
3、再次欣賞
4、體驗(yàn):幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒開放的樣子。
。ㄈ├没ǖ膱(chǎng)景——想象花的故事
1、提問:花兒會(huì)吸引哪些小動(dòng)物來玩?它們會(huì)玩什么?
2、梳理:花兒開放的樣子千姿百態(tài),非常美麗,吸引了可愛的小動(dòng)物們,它們?cè)谝黄疰覒蛲嫠,非?鞓贰?/p>
二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)
1、要求:請(qǐng)小朋友畫一畫美麗的花,還可以畫上你想畫的東西,并告訴大家。
2、幼兒創(chuàng)作
三、欣賞評(píng)價(jià)——表述各自畫面內(nèi)容和感受
1、幼兒自由地互相欣賞交流
2、個(gè)別交流:請(qǐng)說說你畫中的故事。
3、小結(jié):小朋友們真棒,畫出了花兒的千姿百態(tài),畫出了自己的感受和故事。
中班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范例、課前請(qǐng)家長和幼兒一起收集螞蟻資料
不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片
教學(xué)過程:
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語,幼兒猜出謎底
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征
師:下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成,它們長得怎樣?
你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻
三、老師示范畫螞蟻
師:先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等
四、布置幼兒作業(yè),交待要求
要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?
五、指導(dǎo)幼兒作畫,
引導(dǎo)幼兒大膽作畫,幫助個(gè)別幼兒完成作品
六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻
活動(dòng)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
小百科:螞蟻的壽命很長,工蟻可生存幾星期至3-10年,蟻后則可存活幾年甚至十年。一個(gè)蟻巢在1個(gè)地方可生長幾年甚至十幾年。需要注意的是,白蟻不屬于螞蟻。
中班美術(shù)教案15
成長目標(biāo)
1、能感受春天的美麗,親近自然。
2、大膽嘗試運(yùn)用各種線條、圖案來表現(xiàn)春天里多種事物的基本形象和主要特征,按自己的意愿畫畫。
3、樂意與同伴交流繪畫成果。
重點(diǎn)
能大膽表現(xiàn)心目中的春天,注重對(duì)事物的形象的把握。
難點(diǎn)
繪畫中創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、能用蠟筆畫、記號(hào)筆完成簡單的作品。
2、能初步用簡單的線條表現(xiàn)事物的形狀及主要特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、關(guān)于春天的圖片若干。(幻燈片)
2、教師創(chuàng)作畫一張。(油畫棒作圖)
3、繪畫材料。(蠟筆、圖畫紙、報(bào)紙,每人一份)
4、幼兒歌曲《春天》。
活動(dòng)過程:
1、讓幼兒說說自己心目中的春天。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師:你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢?我來請(qǐng)小朋友們說一說。
2、讓幼兒欣賞幻燈片,觀看春天西湖的美景。
師:看看這里是哪里。
師:嗯,春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看,這是什么?(放圖片,小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點(diǎn)涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物,具有指向性)
師:(總結(jié)小朋友的話)太陽公公張開了笑臉,樹上開滿了許多美麗的花兒,小鳥嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。
3、教師自畫的圖畫展示。
師:老師把對(duì)春天的喜歡都畫在紙上了(示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫,過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢(shì)、上色的方式都有所提及),F(xiàn)在想和小朋友比比誰畫的棒!畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。
4、輕輕播放歡快的音樂《春天》,幼兒動(dòng)手作畫。
教師根據(jù)每位小朋友的繪畫能力,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素(如人物、房屋等),能力較弱的能在老師的指導(dǎo)下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶(老師自己的畫和西湖圖片的展示中,都明顯突出對(duì)這些事物的展示)。
應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的孩子:
2號(hào):毛景行
由上課開始,他就顯得比其他孩子積極,老師提出的問題都給予回應(yīng),較為專心。這也引起了我對(duì)他的關(guān)注。
進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時(shí),他先用大紅色畫了朵郁金香,形狀似荷花;再畫了一大塊草坪,春天的場(chǎng)景慢慢呈現(xiàn);第三步畫蝴蝶時(shí)似乎遇到了困難,我以“蝴蝶是由什么變出來的?”“它的翅膀像女孩子頭上的蝴蝶結(jié)一樣,兩邊一樣大小!币徊讲絾l(fā)他。當(dāng)他想畫樹時(shí),我提示了柳樹,他卻畫出了一顆椰子樹,我問原因,他說“我想畫”,他似乎把椰子樹當(dāng)成了春天盛開的樹。最后他添上了紫色的云朵。整幅畫對(duì)于色彩的搭配,他有自己獨(dú)特的見解。
應(yīng)注意的問題:
1、課前準(zhǔn)備:因問清所在班級(jí)的情況(如需要準(zhǔn)備哪些常規(guī)的東西),便于教學(xué)的進(jìn)行。
2、教師導(dǎo)入:過長,因控制在五分鐘左右。
3、示范作畫:時(shí)間也可以縮短,尤其是涂色部分,不需全程示范。并且注意站位。
4、幼兒作畫:音樂的選擇不能過于歡快,以免孩子不能集中注意力,靜心作畫。
問題分析:
1、課前準(zhǔn)備因問清所在班級(jí)的情況(如需要準(zhǔn)備哪些常規(guī)的東西),便于教學(xué)的進(jìn)行。
因?yàn)槭浅醯奖景,例如上課時(shí)小朋友們需要圍坐成半圓形、畫畫時(shí)每人桌上需要墊一張報(bào)紙等常規(guī)都不了解,只是在調(diào)整的過程中讓孩子往前坐一點(diǎn),報(bào)紙也沒及時(shí)鋪上,需要主班老師的幫忙。
2、教師的導(dǎo)入語部分過長,因控制在五分鐘左右。
以本節(jié)課為例,首先引出春天,并且讓小朋友們說一說春天有哪些事物即可,省略放映圖片這一環(huán)節(jié),直接進(jìn)入示范畫階段。
3、示范作畫時(shí)間也可以縮短,尤其是涂色部分,不需全程示范。并且注意站位。
示范畫應(yīng)在小朋友能習(xí)得的范圍內(nèi)快速地完成,勾勒出外形線條之后,涂幾筆顏色示意即可。但我在與小朋友的互動(dòng)中畫完線條又很仔細(xì)地涂了顏色,還畫上了蝴蝶翅膀上的花紋,占了小朋友創(chuàng)作繪畫的時(shí)間。如果要突出蝴蝶的多姿多彩,可在黑板上呈現(xiàn)不同花紋的蝴蝶的圖片,讓小朋友自己選擇喜歡的進(jìn)行再創(chuàng)作。
另外,在示范作畫時(shí),不論是蹲著站,還是側(cè)身站,眼睛或其余光都不應(yīng)離開幼兒,一方面可以關(guān)注她們是否專心聽講,另一方面眼神交流也是對(duì)幼兒的一種尊重。
4、幼兒作畫時(shí)音樂的選擇不能過于歡快,以免孩子不能集中注意力,靜心作畫。
由于在網(wǎng)上沒有找到自己需要的音樂的版本,又要接近春天這個(gè)主題,選擇了一首比較歡快的歌曲,準(zhǔn)備時(shí)沒有注意到這一問題。
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