精選美術(shù)教案合集六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：數(shù)字美術(shù)活動——克利的“臉”
活動目標
1．欣賞克利的作品，嘗試在數(shù)字美術(shù)平臺中使用“小畫筆”創(chuàng)作夸張的臉，加深對克利作品風格的感受和體驗。
2．能大膽使用平臺中的直線工具，將圖案進行分割，表現(xiàn)創(chuàng)意；能大膽使用圖形表現(xiàn)臉部五官。體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1．幼兒已欣賞過多個大師的自畫像，并繪畫過《夸張的我》，有使用數(shù)字化平臺中各種“畫筆”和“倒色筒”等功能的經(jīng)驗。
2．克利的兩幅作品、幼兒數(shù)字美術(shù)平臺、數(shù)字小畫板。
活動過程
一、通過白板課件中的拼圖游戲感知圖形的分割與重組
1．出示圓形的分割圖，請幼兒進行拼圖游戲。
2．師幼共同感受分割使原形狀產(chǎn)生的量與形的變化。
二、幼兒逐一欣賞克利的作品，感受作品的造型特點
1．出示作品1，引導幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一位大師的畫，請你們仔細看看，你覺得他畫的是什么?
師：這幅畫被線條分割成了哪些圖形?(這種分割的方法叫做以線造型分割法。)
2．介紹畫家及其作品的風格。
師：這位大師就是瑞士著名畫家克利，他非常喜歡大膽地使用線條進行畫面分割，讓人覺得他的畫就像有魔力一樣。
3．出示作品2，引導幼兒細致觀察，了解畫面中圖形的特點以及色彩的搭配。
�、賻煟哼@幅作品使用了什么方法畫“臉”的?整張“臉”是被什么分割的?
�、趲煟寒嬛忻總�色塊的顏色都一樣嗎?
�、壅堄變涸诎装迳蠈ふ也⒂秒娮庸P劃出分割圖形的線條。
三、幼兒討論操作策略
1．討論構(gòu)圖。
師：今天我們也來創(chuàng)作一幅這樣的“臉”，可以選擇一個圖形來做臉的輪廓，請小朋友試一試。
師：我們可以用電子筆進行分割，如果你想使線條變直可以使用平臺中的“直線”工具。
2．討論色彩。
師：以前涂色的時候我們使用過各種“畫筆”和“倒色筒”，但今天的這幅克利的“臉”是由很多個色塊拼成的，需要不斷地搭配色彩，可以嘗試使用“倒色筒”工具。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導
1．鼓勵幼兒大膽地將“臉”分割成各種形狀。
2．指導幼兒在顏色搭配時注意前景色和背景色的對比。
五、幼兒展示和欣賞作品
引導幼兒共同在“展示臺”中展示、評價作品。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)活動——秋天的聯(lián)想
活動目標
1、喜歡參加水粉畫美術(shù)活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2、能遷移生活經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想描畫秋天。
3、能用黑色的線條進行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
活動準備
1、教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2、樂曲三首：《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3、知識經(jīng)驗準備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗。
活動過程
一、準備部分：欣賞、感受
(一)欣賞樂曲，描述感受
1、幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師：今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?
2、請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)
3、引導幼兒講述自己的感受。
師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)
師：秋天，小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)
師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?
教師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。
師：你們還聞到了什么?(桂花香)
師：秋天還有哪些花開呢?
師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?
(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞
師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著秋的畫報。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。
師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫
(一)彩色足跡
1、播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2、舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想
1、展開相似聯(lián)想。
教師根據(jù)畫面提問，引導幼兒展開相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色?——秋天里什么東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2、教師提出作畫的要求。
幼兒根據(jù)棉布上的足跡進一步展開相似聯(lián)想。
師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?
師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫
3、幼兒自由作畫。活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導：鼓勵幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。
三、結(jié)束部分：相互評價，體驗成功
教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價。
1、幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?
2、教師評價總結(jié)。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成××，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”
3、師：秋天，真是一個豐收的季節(jié)。
活動反思
教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的“教育應還原它的原點——點化和潤澤生命”。本次活動的設計和開展基于以下的思考：
1、以相似聯(lián)想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如“小時不識月，呼作白玉盤”等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質(zhì)和共同性來孕育一個新的創(chuàng)意。本次活動，我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃色時，就會追問：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會想到什么?由此調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識，獲得新的情感體驗和感受。
2、范畫和范畫的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗，來源于幼兒對生活的觀察與感悟，藝術(shù)來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當多的關(guān)于秋天的審美體驗，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗”表現(xiàn)出來，是此次教學活動的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個元素?我在課前做過多次實踐，最后決定此次教學活動不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點，將日常審美經(jīng)驗和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機地結(jié)合。以達到教無定法，學無定法，只要得法的效果。
3、多元評價提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們互評，最后再由教師進行評價。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說的：“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎上，教師適時地介入，從情感體驗、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫技能技巧的要求。
相似聯(lián)想教學只是我們美術(shù)教學活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。
美術(shù)教案 篇2
目標：
1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
準備：房子、膠水、紅、黃、藍 、綠4種不同顏色的門和窗若干。
過程：
1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。
(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
(2)進一步認識4種不同的顏色。
2、游戲：找朋友。
(1)介紹游戲規(guī)則。
(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動：顏色匹配
(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。
(2)幼兒活動講評。
4、為教室外面的顏色寶寶找家，結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇3
活動準備
一瓶彩色糖果。
油畫棒一盒。
活動目標
學會畫圓圈，會在圈里涂顏色。
讓寶寶知道好東西要一起分享。
活動過程
1、彩色糖果
——寶寶們我今天拿來了好多糖果哦！看看瓶里裝的糖果好看不？
——寶寶你們想吃糖果嗎？
——寶寶們先跟老師學畫糖果，誰畫的好就獎勵給誰吃好不？
2、學畫糖果
——我們先學慢慢的畫圓。（教師可以把幼兒的手畫圓，讓幼兒感受一下。）
——寶寶們你們畫完了嗎？舉起來讓老師看看誰畫的圓最好。
——糖果我們畫完了，我們在多畫幾個糖果吧！
——我們在給糖果穿上彩色的衣服吧！不要涂到圓圈的外面哦！
——涂完了，我們都舉起來吧！大家一起看看誰畫的好，誰涂顏色涂的好。
3、獎勵彩色糖果
——寶寶們都這么棒，老師都不知道糖果獎勵給誰了，怎么辦那？
——老師知道寶寶們都很懂事，那是不是好吃的應該大家一起分享�。�
——我們一起吃好吃的糖果吧！
美術(shù)教案 篇4
1、 出示一張紙引導學生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導生分析給自己帶來的感受，并把紙撕掉，請學生說出自己生活中相類似的事情。
2、 請學生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。
3、 出示剪紙作品，引導生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導生分析制作方法。
4、 出示由字母組成的全家福的題目，通過欣賞題目的組成，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。
（二） 講授新課
１、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會出現(xiàn)什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。
�。�、欣賞書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個環(huán)節(jié)）
如：《全家郊游》這幅畫描繪了兔子一家郊游時的情景，各種兔子的形象活潑可愛，動態(tài)不一，高矮兔子的配合使畫面更加地飽滿，兔子的形態(tài)相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術(shù)《八戒抱子》，把八戒可愛的形象活靈活現(xiàn)地展示在我們面前，在表現(xiàn)形式上利用了陶瓷，設計上讓八戒左右手各抱一只小豬，使整個形象更加生動……
3、讓學生表演書本中的范作，培養(yǎng)學生的表演能力。同時在黑板上準備一張鉛畫紙，適時把自己的感受畫到黑板上。
4、老師選小老師來上課，讓學生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學生能很快掌握畫全家福時的注意點，如：大小關(guān)系，物體的穿插、顏色的搭配等。
�。础W生構(gòu)圖，思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。
５、學生互相交流自己的構(gòu)思，同時組織學生選出自己最喜歡的構(gòu)思。
(三)布置作業(yè)
畫一幅全家福的畫。
學生完成作業(yè)，教師行間巡視。
(四)評講作業(yè)（根據(jù)課上情況進行評講）
1、學生自己推薦作業(yè)，到講臺前講述自己的作
畫過程及自己的構(gòu)思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進行全班性的傳閱。
3、請一些學生分析。在被評講的作業(yè)上畫自己喜歡的圖畫。
4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業(yè)。
(五)小結(jié)
(六)板書
第23課 全家福
美術(shù)教案 篇5
活動目標
1.知道魚生活在水里，學會粘貼小魚。
2.發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。
活動準備
1.畫紙-魚缸里的魚
2.幼兒手工紙（小魚）若干。
教學具圖片
活動過程
1.出示畫紙-魚缸，引起興趣。
教師：小朋友，看！這是什么？（魚缸）
魚缸可以干什么用呢？（養(yǎng)魚）
可是，現(xiàn)在魚缸空著呢，我們養(yǎng)一些魚好嗎？
2.教師示范講解如何養(yǎng)小魚。
教師將小魚貼到魚缸上
看看,老師養(yǎng)了這么多小魚呢，它們游來游去的可開心了。
可是，還有許多魚缸里沒有小魚呢，你們愿意養(yǎng)小魚嗎？
3.幼兒動手操作，粘貼小魚，師巡回指導，幫助幼兒完成作業(yè)。
4.布置成展覽館，一起欣賞大家養(yǎng)的小魚。
美術(shù)教案 篇6
教學目標
△知識技能目標
�、偻ㄟ^學習讓學生感受和認識黃色和藍色，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一步認識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果，并試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。
②☆重點認識和感知黃色、藍色帶給人的`不同的感受及其在畫面上的運用。
③△難點繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。
情感態(tài)度目標
培養(yǎng)學生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導學生在情感體驗中提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學活動，訓練學生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。
教具
圖畫紙、繪畫工具
學具
圖畫紙、繪畫工具
教學過程
一、復習舊知，導入課題
上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色，這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色和藍色，看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別。
播放動畫片《冰河世紀》片段，提出問題：這一段動畫片，它的主色調(diào)是什么？用藍色組成的畫面優(yōu)美嗎？
�。ò鍟n題）
二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新
1.一起看一看畫家為《賣為柴的小女孩》配的插圖，你會對黃色和藍色有更深的了解。
創(chuàng)設情境：
在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄，寒風吹得她瑟瑟發(fā)抖,但她不敢回家,因為她沒有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……
2.師：同學們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）
3.師:看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的。（畫家主要用不同的藍色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.）
4.繼續(xù)欣賞圖片，引導學生探究黃色與藍色的表現(xiàn)。
5.聽了這段故事，看完這些圖片，黃色與藍色分別給了你們哪些感受？（黃色：溫暖、明亮的感覺。藍色：清冷的感覺。）
6.繼續(xù)欣賞作品。進一步感受黃色與藍色帶來的不同感覺。
7.欣賞黃色的作品。
8.這些畫為什么稱其為藍色或黃色的畫？
9.在畫面中如何處理黃色與藍色的搭配。（以什么色為主就是什么色的畫）
三、出示要求，學生實踐
用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。
四、展示交流，多元
1.展示學生作品
2.組織學生
3.談一談自己的感受
作業(yè)設置
用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。
板書設計
黃色和藍色的畫
藍色：清冷
黃色：明亮、溫暖
課后反思
本課與上節(jié)《紅色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是與“造型·表現(xiàn)”為主的學習領(lǐng)域，讓學生體驗色彩的情緒、提高審美情趣是教學的重點。藍色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情，燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學生能理解黃色和藍色，并知道黃色和藍色分別給人帶來什么樣的感覺，從而讓學生明白，黃色是屬于暖色調(diào)，而藍色是屬于冷色調(diào)。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍色為主的畫是不是所有的藍色都一樣呢？從畫中讓學生明白無論黃色還是藍色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍和黃，在作業(yè)中讓學生能了解到畫一幅黃色或藍色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。
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