中班美術教案

時間：2022-06-29 11:38:12 美術教案我要投稿

中班美術教案模板匯總六篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班美術教案模板匯總六篇

中班美術教案篇1

　　設計意圖：

　　媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠是最漂亮的。在本次活動中，我們引導幼兒用五彩的毛線擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，以激發(fā)孩子們對這種表現(xiàn)手法的好奇心，從而產生較強的學習興趣。

　　目標：

　　1、嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設計發(fā)型，感受毛線貼畫的美。

　　2、樂意用自己的作品表達對媽媽的熱愛之情。

　　準備：

　　1、經驗準備：

　　觀察媽媽的發(fā)型；欣賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。

　　2、材料準備：

　�。�1）貼有空白頭像的即時貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。

　�。�2）用即時貼和毛線制作的范例。

　　過程：

　　一、引導幼兒欣賞教師的新發(fā)型，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：老師要過生日了。做了個新發(fā)型。你們覺得怎么樣？

　�。ㄓ變鹤杂捎懻�，教師引導幼兒說說新發(fā)型美在什么地方或怎么設計更好看。）

　　二、引導幼兒講講自己媽媽的發(fā)型。幫助幼兒梳理已有經驗

　　師：剛才你們欣賞了老師的發(fā)型�，F(xiàn)在請大家講講自己媽媽的發(fā)型。

　�。ń處熞龑в變簭念^發(fā)的長短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進行表述，體會各種發(fā)型的美。）

　　師（小結）：媽媽們的頭發(fā)有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很漂亮。

　　三、引導幼兒觀察范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望

　　1、教師展示自己為媽媽設計的發(fā)型，引導幼兒充分觀察。

　　師：這是我為媽媽設計的發(fā)型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里？

　　2、引導幼兒觀察制作材料及制作方法。

　　師：看一看，老師為媽媽設計的發(fā)型是用什么材料做的？是怎么做出來的？

　　（引導幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)毛線是直接粘貼在即時貼上的，發(fā)飾是用縐紋紙、泡沫紙、網(wǎng)紗等做出來的。）

　　3、請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。

　　四、鼓勵幼兒為自己的媽媽設計發(fā)型

　　1、交代任務及要求。

　　師：現(xiàn)在請你們也來給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設計一個什么樣的發(fā)型，再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼，貼的時候要從頭頂部位開始往下貼，不要讓頭發(fā)擋住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官，還可以給媽媽畫個漂亮的淡妝。

　　2、幼兒自主操作，教師巡回指導，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。

　　要求一：能夠積極參與活動，大膽嘗試。

　　要求二：能嘗試運用多種材料進行創(chuàng)作。

　　要求三：能設計富有特點的發(fā)型并化妝。

　　五、引導幼兒互相交流，進一步激發(fā)愛媽媽的情感

　　師：你給媽媽設計了一個什么發(fā)型？最美的地方在哪里？想一想，媽媽看到你為她設計的新發(fā)型會怎么樣？

　　活動反思：

　　以媽媽生日為導入，讓幼兒參與進來。因為媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠是最漂亮的。

　　在本次活動中，我們引導幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地來表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，課堂生活活躍，幼兒能做到用繪畫的方式來表達對媽媽的愛。學習興趣非常濃厚。如果提供各色毛線、剪紙等材料讓幼兒加以輔助繪畫，我想效果會更好。

中班美術教案篇2

　　【活動目標】

　　1、通過觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養(yǎng)幼兒設計的興趣。

　　3、初步會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。

　　【活動準備】

　　1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

　　4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。

　　5、節(jié)奏明快的音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、引起興趣，導入課題。

　　教師說：“今天，森林里要開動物狂歡節(jié)，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什么嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們去參加動物狂歡節(jié)，好嗎？”

　　二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，為設計做準備。

　　1、欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，為什么？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。

　　2、教師引導幼兒根據(jù)已有經驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下擺是什么樣子的？引導幼兒大膽發(fā)言。

　　3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什么？

　　三、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子，教師進行指導。

　　1、師：“咱們一起幫這些小動物設計、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié)，好嗎？”

　　2、請幼兒先商量好自己要設計什么樣的花裙子，然后按款式自由組成小組，再商量裙子上用什么花紋和裝飾物，最后根據(jù)需要選擇各種材料，合作制作花裙子。

　　四、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。

　　1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。

　　2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節(jié)。

　　活動延伸：

　　1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

　　2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。

中班美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過"爭當汽車管理員"的`游戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。

　　2、發(fā)展幼兒的記憶力，教室環(huán)境創(chuàng)設。

　　活動準備：

　　1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。（教師自制）

　　幼兒使用資料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片（一）上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。

　　2、班級環(huán)境設計：教師與幼兒、家長一起，安排顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的興趣，豐富相關經驗。

　　活動流程：

　　談話引入活動→游戲"爭當汽車管理員"→分組競賽選拔"汽車管理員"。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⒁哉勗捫问揭牖顒樱�

　　1、教師請幼兒聽聲音："嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……"

　　問幼兒："哪來的汽車喇叭聲音"。

　　2、汽車很多，請幼兒想方法我們讓汽車停在哪呀？（引出"停車場"以和"汽車管理員"）

　�。ǘ�、游戲："爭當汽車管理員"，選拔汽車管理員"需要闖三關"。

　　1、第一關："看誰記得準"。

　　（在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。）

　　玩法：教師帶領幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開走了，并找出記憶方法。

　　2、第二關："看誰記得快"。

　　游戲（1）

　　玩法：幼兒根據(jù)教師出示的指令卡給汽車排隊，"看誰記得快"，并找出記憶方法。根據(jù)幼兒實際和興趣點，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。

　　游戲（2）

　　玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉身背向其他幼兒，其他幼兒根據(jù)記憶進行排隊，看誰記得快。根據(jù)幼兒實際和興趣點，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。

　　3、第三關："看誰記得多"。

　　玩法：幼兒自選一個裁判，三人一組根據(jù)多張指令卡分別進行記憶，根據(jù)記憶進行排隊"看誰記得多"、排的對。

　�。ù谁h(huán)節(jié)規(guī)則，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。）

　�。ㄈ�、根據(jù)以上的闖關成果，選出今天的"汽車管理員"貼上標志給予鼓勵。

　　活動延伸：

　　將游戲資料投放在活動區(qū)中，幼兒在活動區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進行記憶游戲。

　　反思：

　　此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

　　活動以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時記憶排序。使活動層層深入，最后選出今天的"汽車管理員"，幼兒從中體驗到勝利的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差別，教師應在活動中，多關注、多強調幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學習自身的記憶方法，形成互動，達到經驗共享，提高幼兒。

中班美術教案篇4

　　目標

　　1.在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關系。

　　2.能適當添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

　　準備

　　油畫棒，繪畫紙。

　　過程

　　1.觀察好朋友。

　　――引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

　　――重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

　　2.我和好朋友手拉手。

　　――每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

　　――引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

　　――啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。

　　3.說說我的好朋友。

　　――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

　　――啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。

　　建議

　　1.可根據(jù)幼兒的繪畫基礎，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

　　2.可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。

　　3.可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。

中班美術教案篇5

　　班孩子對于已經有了一些基本的認識，在與同伴相處過程中孩子經常會這樣說：我今天扎了兩個小辮子；今天我的頭花是蝴蝶結形狀的；媽媽說我的眼睛有點小等等。雖然只是只言片語，但孩子開始對自己有了不同的認識，發(fā)現(xiàn)了自己與別人的不同。今天的活動就是在孩子認識自己的基礎上知道自己和別人有不同之處，初步掌握繪畫簡單人像的方法，嘗試畫出自己臉上細微的部分。

　　人物像是中班幼兒應掌握的基本繪畫技能，考慮到剛升入中班的幼兒還沒有很好的繪畫基礎，不會畫人像，所以本活動我把繪畫人的臉部作為重點，讓幼兒在比比、看看、練練的形式下初步掌握繪畫簡單人像的方法。

　　活動中首先以談話活動導入，比較男生與女生的不同；自己與別人的不同，通過與別人比較，知道自己和別人有不同之處，知道自己都是特別的存在，與別人都是不一樣的。下一步是讓幼兒深入欣賞一些優(yōu)秀的幼兒自畫像，在欣賞的同時比較發(fā)現(xiàn)幾種畫眼睛、嘴巴、發(fā)型的形式，這一點對于幼兒來說還是比較容易掌握的。這里請個別幼兒講一講，他們能注意到各不相同的外表特征和一些細節(jié)。例如：女生的頭發(fā)長長的，扎了兩個小辮子，還帶著兩個小花。男生的頭發(fā)短短的，豎在頭上，有點像小刺猬的刺等等。通過這些讓孩子進一步了解臉部的主要特征，初步掌握畫法。在孩子講述的時候還對孩子講出的特點進行了示范，講解畫法。最后就是孩子進行繪畫創(chuàng)作，這時要提醒孩子不能畫太小，提示孩子可以邊觀察自己便進行繪畫。繪畫結束后對其進行涂色，孩子們積極性很高，涂得很細致。

　　本次活動還有很多值得深思的地方。首先是美術活動需要示范嗎？齊白石先生說：“學我者生，似我者死。”尖銳地指出了模仿繪畫的害處。《綱要》提出藝術教育必須“克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。大家都知道模仿畫是扼殺了幼兒童稚而天真的繪畫方式，那么范畫究竟要不要出示？何時出示？在本次活動中我采用的是部分示范。在孩子講述的時候我針對孩子的講述進行特征示范。對于中班幼兒這是首次接觸畫人物，對于他們還是有點難度的，所以我通過部分示范以突破難點，達到教學目標。我個人覺得正確、合適的教師示范往往能給孩子一個好的導向作用。適當?shù)氖痉妒呛⒆由羁陶J識和掌握美術技能的重要途徑。另外示范不僅僅包括教師示范還可以是幼兒示范。讓孩子用自己的的眼光去觀察同伴的作品，用他們自己的思維方式進行無言的交流，去解釋畫面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨特的吻合。這就是出示優(yōu)秀的幼兒自畫像的目的。每個幼兒的美術創(chuàng)作是個性化的，其中有許多值得相互學習借鑒的成份，介紹那些有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導幼兒在學習借鑒的基礎上想像和創(chuàng)造，往往起到事半功倍的作用。

　　其次處于對孩子已有經驗的考慮，本次活動我們只讓孩子進行面部的自畫像。內容有所缺乏，希望在以后的活動中能讓孩子觀察更全面一些，包括穿著打扮以及動作姿態(tài)。