精選美術(shù)教案范文合集9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)過(guò)程:
一、檢查學(xué)生帶來(lái)的小助手.
師:同學(xué)們,你們上節(jié)課認(rèn)識(shí)小助手,這節(jié)課有沒(méi)有帶來(lái)他們?
學(xué)生都興奮的說(shuō)帶了。
二、學(xué)生欣賞小助手,認(rèn)識(shí)各種顏色.
1.小助手帶著小朋友去色彩的世界,播放《色彩世界》,初步感知色彩。
2.學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色.
觀(guān)察小助手都有什么樣的顏色,學(xué)生之間互相交流.
看看你們都有什么顏色呀!
學(xué)生觀(guān)察自己帶的顏色。
學(xué)生的顏色很多,從黃到藍(lán)有18色的,也有三十多種色的。學(xué)生看到新的水彩筆非常的興奮,學(xué)生特別的高興,我要求他們拿出來(lái)擺一擺,玩一玩,使學(xué)生對(duì)自己的水彩筆有一種親近感。讓學(xué)生欣賞大師的畫(huà)如蒙德里安、蒙克的作品,提高學(xué)生的美術(shù)興趣。
。常米约旱男≈衷诩埳蟿澓贡。
讓學(xué)生把自己的畫(huà)紙當(dāng)汗冰場(chǎng),學(xué)生畫(huà)筆當(dāng)自己的朋友,我們這課領(lǐng)著著你的小朋友做游戲,學(xué)生會(huì)很高興的投入到美術(shù)的游戲當(dāng)中。
學(xué)生帶著水彩筆或其美術(shù)用具在紙上畫(huà)線(xiàn)涂顏色,學(xué)生鍛煉自己畫(huà)線(xiàn)涂色的能力.
4。展示學(xué)生的作品,讓他們欣賞自己的作品。
2、涂涂畫(huà)畫(huà)真好看
教材分析:
我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)色彩的世界里,紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫??這個(gè)世界是如此的斑斕,如此的美麗,它帶給孩子們?cè)S許多多美好的憧憬和記憶。在剛?cè)雽W(xué)的美術(shù)課上,孩子們拿出五顏六色的畫(huà)筆,急切地想畫(huà)些什么,但舉起畫(huà)筆時(shí),心里不免會(huì)有些膽怯,有些遲疑,這時(shí),他們會(huì)把求助的目光投向老師??在這種情景之下,適當(dāng)?shù)恼n題設(shè)置,科學(xué)的教學(xué)方法,教師熱情的鼓勵(lì),會(huì)使學(xué)生大膽、自信地描畫(huà)自己心中的色彩。
《涂涂畫(huà)畫(huà)真好看》這節(jié)課就是基于以上的思考而設(shè)立的。它是兒童認(rèn)識(shí)色彩、學(xué)習(xí)繪畫(huà)的開(kāi)始。從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看,它可以分成兩部分。一是認(rèn)識(shí)顏色,感受色彩世界的美麗,二是用色彩和線(xiàn)條大膽地涂畫(huà)出美麗的畫(huà)面,表達(dá)自己對(duì)色彩世界的感受,這兩部分的內(nèi)容是互相聯(lián)系、相輔相成的。本課的教學(xué)難度較低,學(xué)生可以選擇自己喜歡的美術(shù)工具進(jìn)行隨意涂畫(huà),每一個(gè)孩子都會(huì)為自己大膽涂畫(huà)出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對(duì)消除兒童對(duì)美術(shù)課的神秘感,感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣是非常有必要的,并且能為他們今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。
和兒童涂鴉時(shí)期的無(wú)意識(shí)涂畫(huà)相區(qū)別的是,一年級(jí)兒童具有有意識(shí)表現(xiàn)的能力,他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界,也能用豐富多彩的線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)出自己或清晰或朦朧的感受,因此,他們涂畫(huà)出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學(xué)生作品一樣,不管成人能否看懂,他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品:“我畫(huà)的是游樂(lè)園里的瘋狂老鼠車(chē)”“我畫(huà)的是在太陽(yáng)下盛開(kāi)的鮮花”“這是我設(shè)計(jì)的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫(huà)活動(dòng)之中,會(huì)使他們的繪畫(huà)活動(dòng)更加富有樂(lè)趣。
美術(shù)教案 篇2
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙美版)
1、美麗的家鄉(xiāng)
4、難忘的一件事
6、有趣的臉譜
7、課題:電話(huà)亭
10、潑墨畫(huà)
第17課時(shí)
12 光與影
第20課時(shí)
15彩點(diǎn)拼圖
教學(xué)目標(biāo):
小結(jié):多點(diǎn)會(huì)創(chuàng)造生動(dòng)感,大小各異就更加突出了。連續(xù)的點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生節(jié)奏、韻律,點(diǎn)的大小不一的排列也容易形成空間感。
3.深入感知,嘗試表現(xiàn)。
。1)讀圖:點(diǎn)的構(gòu)成方法:等間隔、規(guī)律間隔、不規(guī)律間隔、點(diǎn)的線(xiàn)化、點(diǎn)的面化。
、冱c(diǎn)的多種構(gòu)成(形色)。
、谒伎迹和ㄟ^(guò)觀(guān)察,你覺(jué)得以上四張作品各以點(diǎn)的哪一構(gòu)成方法為主?產(chǎn)生了怎么樣的視覺(jué)效應(yīng)?
、劢處熜〗Y(jié):這些視覺(jué)形象可以是具象的,也可以是抽象的,總之小巧簡(jiǎn)潔,活潑靈動(dòng)的點(diǎn)創(chuàng)造演變著多姿多彩的視覺(jué)華爾茲,請(qǐng)讓點(diǎn)的形與色達(dá)到完美的結(jié)合吧!
4.拓展材質(zhì),創(chuàng)造表現(xiàn)。
。1)討論:不同材料適合怎樣的構(gòu)成方式?
回歸書(shū)中提問(wèn):采用鑲嵌和拼貼的方法拼出的圖形經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中,你認(rèn)為它與一般繪畫(huà)有什么不同?
。2)創(chuàng)作小嘗試。
①擬題:快樂(lè)沒(méi)有什么道理!
、谶x擇材料,彩點(diǎn)拼貼小品圖。
、劾煤(jiǎn)單色筆,進(jìn)行點(diǎn)的構(gòu)成設(shè)計(jì)或創(chuàng)意小品。(延伸)
16外國(guó)傳世名作
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞,初步了解外國(guó)傳世美術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn),懂得外國(guó)的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國(guó)的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣,都是全人類(lèi)共同的精神財(cái)富,對(duì)多元文化有感性認(rèn)識(shí)。
2.通過(guò)欣賞外國(guó)傳世名作,學(xué)習(xí)用自己的感受和語(yǔ)言表達(dá)欣賞體會(huì),評(píng)述美術(shù)作品,提高學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)和審美語(yǔ)言的應(yīng)用能力。
3.培養(yǎng)健康的審美觀(guān)和感受美、評(píng)價(jià)美的能力,培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)作品,自覺(jué)保護(hù)文物的良好品德。
教學(xué)重點(diǎn):
了解多元藝術(shù),初步認(rèn)識(shí)和了解外國(guó)經(jīng)典藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
了解美術(shù)的多元文化。懂得藝術(shù)與生活、社會(huì)之間的緊密關(guān)系。
第26課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)收集各種著名的外國(guó)美術(shù)作品。
。ń處煟òń(jīng)典的美術(shù)作品的照片、視頻等)等。
教學(xué)過(guò)程
1.談話(huà)引入,揭示課題。
。1)談話(huà):大家說(shuō)說(shuō)外國(guó)著名的美術(shù)作品有哪些?學(xué)生交流自己收集的資料。
。2)小結(jié):各國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的璀璨明珠。
(3)交流:經(jīng)典的外國(guó)傳世名作有哪些?你會(huì)喜歡哪件美術(shù)作品?教師板書(shū)課題《外國(guó)傳世名作》。
2.引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。
讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到最多的是哪一件作品,說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受,教師小結(jié)。
3.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。
。1)提出問(wèn)題:為什么這些作品被命名為“傳世名作”?
。2)請(qǐng)學(xué)生在多媒體教室上網(wǎng)查找相關(guān)資料來(lái)說(shuō)明自己的欣賞觀(guān)點(diǎn),并將資料匯編成一份文檔。
。3)學(xué)生整理資料并與同學(xué)交流感受,教師巡視指導(dǎo)。
4.小結(jié)回顧,研究拓展。
。1)學(xué)生匯報(bào)自己研究和討論的結(jié)果,教師進(jìn)行小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)欣賞的只是藝術(shù)寶庫(kù)中的幾顆寶石,希望同學(xué)們課后繼續(xù)追尋藝術(shù)發(fā)展的蹤跡,走進(jìn)藝術(shù)殿堂吸收豐富的營(yíng)養(yǎng),使自己的藝術(shù)素養(yǎng)得到不斷提高。
。2)布置學(xué)生課外的研究?jī)?nèi)容:了解各國(guó)的歷史、藝術(shù)發(fā)展的演變、美術(shù)作品的創(chuàng)新等知識(shí),找一找相關(guān)的圖片資料。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱(chēng)形狀,色彩絢麗的昆蟲(chóng),并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。
2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀(guān)察探索科學(xué)的能力。 美術(shù)教案-:《我眼中的昆蟲(chóng)》
教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。 美術(shù)教案-:《我眼中的昆蟲(chóng)》
教學(xué)難點(diǎn):昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱(chēng)搭配。
教具準(zhǔn)備:自制、昆蟲(chóng)標(biāo)本、作畫(huà)工具一套。
學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎?這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲(chóng)標(biāo)本。說(shuō)到昆蟲(chóng),它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類(lèi)最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界,去觀(guān)察了解這些可愛(ài)的小生靈。
二、講授新課
1、 交流:首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō),你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)?
。ㄕ(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享)
概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說(shuō)得可真棒,這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅膀,形狀各異,色彩豐富。
2、 欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片,下 面我們一起來(lái)欣賞一下,希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀(guān)看過(guò)程中可以討論交流。(播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)。)
3、 講解示范作畫(huà)步驟:
A、構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。
B、起稿:構(gòu)圖要飽滿(mǎn),直接用黑彩筆畫(huà),如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
C、裝飾:在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋,注意兩邊對(duì)稱(chēng)。用學(xué)過(guò)的線(xiàn)和基本形來(lái)裝飾。
D、涂色:色彩要鮮艷,多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。
三、學(xué)生作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)
教師在巡視過(guò)程中,對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。
四、作業(yè)展評(píng):《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展
讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià),選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)
看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng),老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起,有的是益蟲(chóng),如:蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng),如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀(guān)察了解這些昆蟲(chóng),并且把你們?cè)谏钪杏^(guān)察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。
美術(shù)教案 篇4
課型:造型、表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?/p>
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗(yàn)橋和塔的造型美。
教學(xué)難點(diǎn):
橋和塔的造型表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教師:范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教學(xué)過(guò)程:
第一節(jié)
執(zhí)教時(shí)間:4月4日——4月6日
一、引導(dǎo)階段
1、說(shuō)一說(shuō):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔,觀(guān)察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
師:為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料,大家完成了沒(méi)有?很好,現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。(1、你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔?2、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)
2、小組匯報(bào)交流感受,體驗(yàn)橋和塔的造型美。
3、師小結(jié)。
二、發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫(huà),(利用多媒體演示)感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成。
(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔?
。2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)?
(3)你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好,為什么?
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)?今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。
3、作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫(huà)周?chē)拔铩?/p>
4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。
1、以六人小組為單位,進(jìn)行展示比賽。請(qǐng)已經(jīng)畫(huà)好的小組,評(píng)一評(píng)(由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià),先自評(píng)后互評(píng))?匆豢凑l(shuí)的作品最有創(chuàng)意,造型與眾不同,就讓誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示。(小組推薦)
2、全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品,評(píng)出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展
1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。
2、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋。
第二節(jié)
執(zhí)教時(shí)間:4月7日——4月8日
活動(dòng)一:
課件展示出示泥塑的橋,告訴學(xué)生我們今天就用泥來(lái)制作橋。
活動(dòng)二:
課件展示多幅橋的照片,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn),學(xué)生討論、總結(jié)。
教師歸納:有的橋是彎彎的,有的橋是平平的,有的橋上有孔,有的橋是靠柱子支撐起來(lái)的,有的橋上還有花紋。
引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察照片上的橋,分析一般的橋由哪幾部分組成。
橋座、橋面和欄桿。
我們?cè)谟媚鄟?lái)做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?
活動(dòng)三:
教師示范一座橋的做法:
*設(shè)計(jì)出橋的外形。
*根據(jù)設(shè)計(jì)從橋的底座開(kāi)始做起。
有兩種做法:
1。在厚泥板上切割、掏形、雕刻。
*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。
*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。
*小心的掏出橋面,用硬紙板卷成方筒作支撐,并在兩面的欄桿上雕上花。
2。堆砌組合法
*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿
*將這幾部分用泥漿連接起來(lái)。將報(bào)紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。
*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)四:
啟發(fā)學(xué)生思考:你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來(lái)的橋,小型的立交橋等。
分組合作一座可以稱(chēng)之為一道風(fēng)景的橋。
教師在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,精心制作,尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾。
活動(dòng)五:
“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員,向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來(lái)游覽、提問(wèn)。
札記:
青島歷史太短,市區(qū)的橋多是立交橋、過(guò)街天橋,塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學(xué)效果豐富,我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片,啟發(fā)學(xué)生在欣賞中找出他們?cè)谠O(shè)計(jì)上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫(huà)和制作時(shí),學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意,敢于大膽突破。所以教學(xué)資源是老師們準(zhǔn)備出來(lái)的,不是等、靠、要來(lái)的。
美術(shù)教案 篇5
指導(dǎo)思想
通過(guò)圍繞染紙的創(chuàng)作活動(dòng),美術(shù)教案-看誰(shuí)染的好(人教版六年制美術(shù)教科書(shū))使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美享受,養(yǎng)成主動(dòng)探究與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容
染紙的設(shè)計(jì)、制作與想象。美術(shù)教案-看誰(shuí)染的好(人教版六年制美術(shù)教科書(shū))
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)設(shè)計(jì)染紙圖及其想象培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維能力,并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì);
2、通過(guò)染紙圖案教學(xué),使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的.多樣性;
3、通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法;
2、運(yùn)用染紙的方法創(chuàng)作生動(dòng)有趣的染紙作品。
教學(xué)難點(diǎn)
圖案畫(huà)面的構(gòu)成與美感把握。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體
2、顏料水、生宣紙、毛筆
3、染紙圖案范作
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)適合紋樣知識(shí),引入民間染紙圖案課題。
2、展示適合紋樣和染紙圖案的,引出新課:染紙圖案
二、指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)作:
1、染紙的基本過(guò)程演示:?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)染紙過(guò)程學(xué)習(xí)折紙方法和染紙方法。
2、體驗(yàn):
(1)、美在于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在制作過(guò)程中體驗(yàn)折的方法和染的時(shí)間不同紋樣不同,強(qiáng)調(diào)染紙豐富的色彩語(yǔ)言,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維;
。2)、藝術(shù)貴在創(chuàng)新;
。3)藝術(shù)的靈魂在于想象。
三、知識(shí)反饋:
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)制作方法和圖案特點(diǎn)。
制作方法:
(1)折紙
(2)染紙
圖案特點(diǎn):
。1)制作簡(jiǎn)單
(2)色彩鮮艷
。3)紋樣自然
四、作品展示:
1、每小組作業(yè)展示。
2、創(chuàng)新性想法展示,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
五、課后拓展:
請(qǐng)學(xué)生談一談創(chuàng)作感受,染紙是否鮮艷、自然、隨意,是否大膽發(fā)揮,能否再改進(jìn)以及染紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用。
美術(shù)教案 篇6
課題:
前前后后
施教時(shí)間:
9月14日——9月22日
課時(shí):
2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)回憶,觀(guān)察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。
2.畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:一些有明顯透視效果的圖片、課件。
學(xué)生:剪刀、膠水、彩色紙、繪畫(huà)工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
第一節(jié)
活動(dòng)一:
課件展示小朋友站上課隊(duì)、氣球升空、兵馬俑、林間小路等有明顯透視效果的圖片、影視資料。有目的的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么在前,什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規(guī)律?(近大遠(yuǎn)。
可別小瞧前前后后,其中還有不少的奧秘,來(lái),讓我們一起去發(fā)現(xiàn)!
啟發(fā)學(xué)生回憶自己以前看沒(méi)看到過(guò)類(lèi)似的現(xiàn)象,并舉例說(shuō)明。
教師舉例:
1.把一樣物體放在另一樣物體的后面,就會(huì)產(chǎn)生前后的感覺(jué)。
2.物體通過(guò)逐漸縮小尺寸,也會(huì)產(chǎn)生前后的感覺(jué)。
活動(dòng)二:
討論:在以往的繪畫(huà)中,你是用什么方法表現(xiàn)前后關(guān)系的?
知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物的前后關(guān)系?找一找語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課本、課外讀物的插圖上是如何表現(xiàn)景物的前后關(guān)系的,有哪些畫(huà)法值得我們學(xué)習(xí)?
教師在黑板上畫(huà)升國(guó)旗時(shí)前面的旗臺(tái)和升旗手,請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)分別添畫(huà)兩隊(duì)升旗的隊(duì)伍,并請(qǐng)大家討論、分析一下繪畫(huà)順序:先畫(huà)什么比較合理?(先畫(huà)前面的)
活動(dòng)三:
小組討論,選定一個(gè)主題,以繪畫(huà)形式表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的透視規(guī)律。
學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
評(píng)價(jià)與總結(jié):畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
布置下節(jié)課帶剪貼工具。
札記:剛講完課,一個(gè)調(diào)皮的孩子就抗議:我這么高,為什么讓我坐在前面!這不符合“前前后后”的規(guī)律!其他同學(xué)紛紛指責(zé):誰(shuí)讓你上課不聽(tīng)講,老師不看著你能行!我鼓勵(lì)他說(shuō):“別灰心,只要你努力進(jìn)步,老師就會(huì)讓你坐回原位,那時(shí)候就符合前后規(guī)律了!”這下大家都高興了。
第二節(jié)
活動(dòng)一:
出示幾件粘貼作品,請(qǐng)同學(xué)們比較:哪件運(yùn)用了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,用了的和沒(méi)有用的有什么不同效果。如果畫(huà)面中的物品大小都一樣,又沒(méi)有前后遮擋關(guān)系,這樣的畫(huà)面又會(huì)給人什么樣的感受?
把這些作品發(fā)到各小組,請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)看看:在剪制各物品時(shí)哪里的應(yīng)該大些,哪里的應(yīng)該小些。粘貼的時(shí)候先粘前面的還是先粘后面的?
總結(jié):
物體通過(guò)逐漸縮小尺寸,就會(huì)產(chǎn)生在后面的感覺(jué)。
只有先貼后面的,再貼前面的才能正確的表現(xiàn)出前后遮擋以及近大遠(yuǎn)小的規(guī)律。
活動(dòng)二:
小組討論,從“風(fēng)景、”“靜物”“場(chǎng)景”中任選一個(gè)主題,小組集體進(jìn)行剪貼創(chuàng)作。
提示:除了大小以外,還要考慮到不同顏色帶給我們的遠(yuǎn)近感覺(jué)。
學(xué)生分組制作,教師指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生隨手將剪下來(lái)的紙屑放進(jìn)自備的塑料袋中,這樣課后收拾比較方便。
活動(dòng)三:
“前前后后”粘貼作品展,請(qǐng)同學(xué)們以參觀(guān)畫(huà)展的形式進(jìn)行互相評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
課后拓展:
尋找、收集與本課有關(guān)的世界名畫(huà),并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書(shū)面評(píng)論。
札記:
我們今天做了一個(gè)搶答游戲,請(qǐng)五名學(xué)生站成一排,教師快速提問(wèn):“劉洋在萬(wàn)蕾的前面還是后面?萬(wàn)蕾在高朋的前面還是后面?……”通過(guò)三輪快速搶答,決出了三位優(yōu)勝者。我請(qǐng)這三位同學(xué)談?wù)勛约喝俚脑E竅,最后得出結(jié)論:觀(guān)察力和口頭表達(dá)力。我告訴學(xué)生們,今天我們就要靠觀(guān)察力和表現(xiàn)力來(lái)學(xué)習(xí),在后面的學(xué)習(xí)中,孩子們的注意力格外集中,觀(guān)察力自然很棒。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線(xiàn)、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)
師:小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜,畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)
二、嘗嘗味道,說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道
1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)
“我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà),我畫(huà),我畫(huà)畫(huà)畫(huà)”
三、嘗嘗味道,想想味道,畫(huà)畫(huà)味道
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá),用筆畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
四、說(shuō)味道
1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。
3、幼兒互相觀(guān)摩、交流、誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。
師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心,一顆代表100分,你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)。“
4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。
五、在音樂(lè)聲中結(jié)束
師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來(lái)祝賀他們。
把味道畫(huà)出來(lái)真有趣,我們回家后再?lài)L嘗別的味道,然后再把它畫(huà)出來(lái),好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見(jiàn)!
課后延伸:
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué),如聲音、冷、熱等。
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析
一把剪刀、一張紙和一個(gè)夢(mèng)想,就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇妙的剪紙世界!剪紙?jiān)从谖覈?guó),有千百年的歷史,是我們的國(guó)寶,在世界上享有很高的聲譽(yù)。吉祥圖案美術(shù)教案郭沫若先生在世時(shí),曾對(duì)我國(guó)的剪紙藝術(shù)有過(guò)很高的評(píng)價(jià)。他說(shuō):“一剪之巧奪神工,美在民間永不朽!彪S著現(xiàn)代剪紙的 (吉祥圖案)發(fā)展和中小學(xué)美術(shù)課剪紙內(nèi)容的增加,使青少年的剪紙活動(dòng)活躍起來(lái)。剪紙,作為一種民族手工藝,有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn);剪紙(吉祥圖案),作為當(dāng)代的一種美育手段,對(duì)啟發(fā)少兒的想像力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格,有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。吉祥圖案美術(shù)教案
本課所講授的內(nèi)容為剪紙圖案,是“設(shè)計(jì)“應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù),裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。取一張紙,用一把剪刀,通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法,便可剪出令人喜出望外的圖案來(lái),給欣賞者以美的感受,給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。
一、教學(xué)目標(biāo)
。1)了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。
(2)通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn):紋樣的設(shè)計(jì)及樓空的面積、大小相連。
三、課前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:
1、課件。
2、教具:
。1)課題,
。2)剪紙用具。
學(xué)具準(zhǔn)備:
1、彩色紙。
2、剪刀、膠水、水彩筆。學(xué)生可采用單色或多色彩紙,剪、撕制作吉祥圖案,有條件的地方還可將剪好的吉祥圖案進(jìn)行染色,自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剪好的吉祥圖案進(jìn)行再創(chuàng)造,以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)組織教學(xué),師生問(wèn)好。
(二)講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景,指示課題。
引入:同學(xué)們你們看,我這里有一很平常的彩紙,它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗
的圖案,讓我們來(lái)看看(師邊說(shuō)邊示范)。
教師:為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來(lái)研究一下吧。
小結(jié):原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪,就變成美麗的圖案。
揭示主題:今天我們就利用這個(gè)原理,學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。(出示課題)
2、探索學(xué)習(xí),學(xué)做吉祥圖案
①欣賞分析。
教師:為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你從作品中
尋找答案。
A:這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)?
B:這些圖案的內(nèi)容分別是什么?
小結(jié)我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案,形式和題材多種多樣,它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿(mǎn)。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱(chēng)的諧音,寓意對(duì)幸福的向往與追求。
②合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)
教師:請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案,研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn),進(jìn)行研究,并試著制作。
教師:請(qǐng)每組派一名代表,向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。
教師:大家在制作吉祥圖案的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢?
小結(jié):同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力,研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案,你們可真棒!
③學(xué)習(xí)借鑒。
提問(wèn):課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法?(剪、刻)
五、創(chuàng)作實(shí)踐。
教師:聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹,請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法,制作吉祥圖案。(通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。)
1、發(fā)放思維。
教師:大家經(jīng)過(guò)自己的努力,制作出一張張美麗的吉祥圖案,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品,有什么用,我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。
小組討論,發(fā)散思維。
2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。
3、學(xué)生制作吉祥圖案。
六、展示評(píng)價(jià)
①展示:
同學(xué)們你們看,我們的手多巧!一會(huì)兒功夫,我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案,請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些?
②打開(kāi)課本按要求填空,我知道的吉祥圖案有:
、坌蕾p:
民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙,講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù),我們課下還可以繼續(xù)研究。
美術(shù)教案 篇9
設(shè)計(jì)理念:
廣告是當(dāng)今生活中不可或缺的產(chǎn)業(yè),五花八門(mén)、千姿百態(tài)的廣告吸引著人們的注意力,充斥著人們生活的方方面面。孩子是廣告宣傳的重要群體,以先進(jìn)的理念構(gòu)建起來(lái)的綜合藝術(shù)課程為孩子提供的廣闊的藝術(shù)視野,藝術(shù)課教學(xué)應(yīng)該從直觀(guān)上讓學(xué)生欣賞、接觸、了解廣告,讓學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生對(duì)廣告的審美情趣,積累相關(guān)的廣告經(jīng)驗(yàn),并提高對(duì)廣告的鑒賞水平。本課以欣賞為主,同時(shí),給予學(xué)生自主創(chuàng)新的空間,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的藝術(shù)愛(ài)好和初步的審美能力及多種藝術(shù)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.收集身邊的廣告,引導(dǎo)學(xué)生感受眾多廣告的信息。
2.在欣賞優(yōu)秀廣告作品中比較廣告作品的藝術(shù)形式、風(fēng)格、特點(diǎn),并做出評(píng)價(jià)。
3.利用所了解的知識(shí)從版面設(shè)計(jì),音樂(lè)合成,藝術(shù)表演等手段體驗(yàn)廣告藝術(shù)的創(chuàng)意與構(gòu)思。
教學(xué)重點(diǎn):以各種藝術(shù)形式讓學(xué)生感受現(xiàn)代廣告的特點(diǎn)及重要性,并學(xué)會(huì)用自己的方式來(lái)感受廣告。
教學(xué)難點(diǎn):廣告的創(chuàng)新,創(chuàng)意體現(xiàn)出的獨(dú)特新穎的構(gòu)思。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種廣告資料(圖片的影視的)生活商品 打擊樂(lè)器 彩紙
剪刀雙面膠繪畫(huà)紙等
教學(xué)過(guò)程:
一:組織教學(xué)
1.師生問(wèn)好(用產(chǎn)品廣告語(yǔ)導(dǎo)入新課)
學(xué)生:老師好!
教師:大家好才是真的好……
學(xué)生:好迪真好!
2.啟發(fā)學(xué)生回憶廣告的來(lái)源及分類(lèi)
教師;這句廣告語(yǔ)是從哪見(jiàn)到的呢?你們?cè)谀倪能見(jiàn)到,聽(tīng)到廣告?
學(xué)生:路牌、汽車(chē)、電視、報(bào)紙、雜志、霓紅燈、廣播……
教師:在我們的生活中充斥著形形色色的廣告,也潛移默化地影響著我們的日常生活,修正著人們的消費(fèi)觀(guān)念。廣告的“瘋狂”可以用鋪天蓋地來(lái)形容,今天老師就帶著同學(xué)們感受廣告的“瘋狂”。
二:課程新授
欣賞廣告作品從中感受廣告的“瘋狂”,并分析廣告藝術(shù)的風(fēng)格、特點(diǎn)。
1.讓學(xué)生從視覺(jué)上感受廣告畫(huà)面的“瘋狂”。
利用多媒體出示作品,欣賞優(yōu)秀的廣告作品(報(bào)紙廣告、雜志廣告、招貼廣告、霓虹燈廣告、燈箱廣告、路牌廣告等)并從廣告的構(gòu)圖、色彩和造型手段上作出自己的評(píng)價(jià)。
教師:你們?cè)谟^(guān)察后,對(duì)于廣告的色彩、構(gòu)圖、造型等有了什么樣的概念?作者這樣設(shè)計(jì)的目的是什么?
2.從聽(tīng)覺(jué)上感受廣告音樂(lè)的“瘋狂”。
欣賞廣告音樂(lè),并與學(xué)生歌唱廣告音樂(lè),共同分享廣告音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
3:讓學(xué)生的嘴巴來(lái)感受廣告標(biāo)語(yǔ)的“瘋狂”
以老師購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品為主線(xiàn),讓同學(xué)們以推銷(xiāo)員的角色,利用熟知廣告標(biāo)語(yǔ)來(lái)推銷(xiāo)產(chǎn)品給老師,引導(dǎo)老師購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品。
教師:我想買(mǎi)運(yùn)動(dòng)鞋、牙膏、食品……選擇什么牌子的呢?
學(xué)生:安踏——我選擇,我喜歡
李寧——切皆有可能
特步——非一般的感覺(jué)
……
教師:廣告標(biāo)語(yǔ)有什么作用呢?
4:讓同學(xué)從思維上感受廣告創(chuàng)意的“瘋狂”
出示有特色的廣告作品給同學(xué)們欣賞,引導(dǎo)學(xué)生思考廣告的感染力。
教師:在觀(guān)看這些廣告的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉部表情很多變化,有時(shí)驚訝,有時(shí)開(kāi)懷大笑,有時(shí)很疑惑,你們感受到這些廣告有哪些風(fēng)格特點(diǎn)呢?
學(xué)生:夸張風(fēng)格、幽默風(fēng)格、神秘風(fēng)格、寫(xiě)實(shí)風(fēng)格……
三:活動(dòng)——做個(gè)小廣告人
1.分組討論、策劃推銷(xiāo)老師提供的商品,和推廣公益活動(dòng)。
2.展示個(gè)小組的推銷(xiāo)手段。
3.、師生共同評(píng)價(jià)
四:總結(jié)
1.廣告以便捷的方式、暢通的渠道,為我們生活提供各種信息,給我們的生活消費(fèi)來(lái)帶方便,也能美化我們的生活環(huán)境和豐富我們的生活鑒賞內(nèi)容。但有些違法的垃圾廣告卻給社會(huì)造成很大的危害。
2.出示“城市牛皮癬”廣告圖片。
教師:我們應(yīng)該這樣對(duì)待這些垃圾廣告?如何識(shí)別廣告的真?zhèn)危磕懿荒芤晃兜孛膹V告宣傳?
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大班美術(shù)教案10-19
中班美術(shù)教案10-19
美術(shù)線(xiàn)條教案04-10
畫(huà)圖美術(shù)教案04-12