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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-07-07 09:50:10 美術(shù)教案 我要投稿

【精選】美術(shù)教案范文匯編8篇

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】美術(shù)教案范文匯編8篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.首先從平面手印大樹(shù)入手,通過(guò)手影游戲(擺出手掌和手指的各種姿態(tài)),觀察手的整體特征(影子)發(fā)生豐富的想象,進(jìn)一步添添、畫(huà)畫(huà)進(jìn)行藝術(shù)發(fā)明。

  2.小組合作的形式,讓同學(xué)從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮,一起完成作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  同學(xué)準(zhǔn)備:油畫(huà)棒或水彩筆

  教師準(zhǔn)備:顏色盤(pán)(4個(gè)/組紅、黃、藍(lán)、綠)共28個(gè)、過(guò)濾紙7張、大水桶5個(gè)、抹布5塊、磁鐵、課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、 印大樹(shù)

  1. 仔細(xì)看:老師要干什么?(用手印樹(shù)干、樹(shù)枝)

  2.誰(shuí)給大樹(shù)穿上綠衣裳?(同學(xué)用手。捍髽(shù)葉、小樹(shù)葉)

  3.原來(lái)印上去的大手和小手變成了一棵大樹(shù)。

  二、 做手型

  1.大家看:誰(shuí)來(lái)了?(師做狗的手型)——課件:白底

  2.哪位小朋友也能像老師一樣做一做?(個(gè)別試著做)

  3.這些東西你會(huì)做嗎?——課件:實(shí)物圖

  出示實(shí)物圖片——哪些我們還沒(méi)做過(guò),大家試一試!——做給大家看看——課件:白底

  4.運(yùn)用我們的十只手指與手掌,就可千變?nèi)f化,呈獻(xiàn)出各種不同的事物。在我國(guó)四川,手影戲是一項(xiàng)非常特殊的文化藝術(shù)扮演形式!n件:課題

  5.出示手型——可以變成什么?——課件:變手型

  這些手型經(jīng)過(guò)添一添、畫(huà)一畫(huà),都變成我們熟悉的東西了!

  三、印手型

  1. 以組為單位(4-5人小組)

  2. 要求:

  ① 每組桌上有四個(gè)盤(pán)子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)水桶——課件:座位圖展示

  ② 請(qǐng)四-五人合作一起完成一幅手印畫(huà),再用油畫(huà)棒或水彩筆稍稍添畫(huà)。比比,哪組同學(xué)想得多,想得妙,想得和大家不一樣!

 、 注意:用手印換色時(shí),把手洗干凈,用抹布擦干,再用別的顏色。

  在印的時(shí)候,不要用手來(lái)涂。——課件:兩個(gè)太陽(yáng)的對(duì)比

  用水粉注意有一個(gè)好習(xí)慣!

  四、 作品展示、評(píng)價(jià)

  1.自評(píng):小組內(nèi)講一講印了些什么?(張貼)

  2.互評(píng):你特別喜歡哪組的手印畫(huà)?個(gè)別(把小手送給他)

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。

  2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。

  3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分出示大掛表,請(qǐng)幼兒觀察,提問(wèn):它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

  教師總結(jié):表是用來(lái)掌握時(shí)間的,一天共有24個(gè)小時(shí),白天12個(gè)小時(shí),晚上12個(gè)小時(shí),表上面有1-12的數(shù)字,有兩個(gè)表針,長(zhǎng)的是分針,短的是時(shí)針,時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí),分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?

  二、基本部分

  1、出示紙杯,這是一只廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對(duì)地球的污染,保護(hù)我們生活的家園,我們可以將它變廢為寶,你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論,教師加以引導(dǎo),F(xiàn)在,我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室,你們覺(jué)得如何?

  2、介紹示范制作過(guò)程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。

  (2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

  (3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數(shù)字12,其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫(xiě)一周。

  (4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

  3、交待注意事項(xiàng)(1)使用剪刀時(shí),不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己,防止扎傷。

  (2)把紙杯剪成條條時(shí),盡量剪勻稱(chēng),以免影響視觀效果。

  (3)在填寫(xiě)數(shù)字12時(shí),先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

  (4)在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己,防止扎傷。

  4、分發(fā)制作材料,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。

  三、結(jié)束部分展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品,最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

美術(shù)教案 篇3

  一、教材分析:

  本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié),在同學(xué)已學(xué)會(huì)原色和間色和調(diào)配方法的基礎(chǔ)上,通過(guò)做嘗試性的色彩游戲,協(xié)助同學(xué)理解什么是明度,什么是明度漸變,山此讓同學(xué)體驗(yàn)明度漸變可發(fā)生的縱深感和節(jié)奏美。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識(shí),并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。

  2. 掌握純度漸變的調(diào)色方法。

  3. 體驗(yàn)純度漸變有序排列的圖案所發(fā)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)同學(xué)色彩表示能力。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識(shí)和色彩調(diào)配方法。

  2. 掌握調(diào)色時(shí)的漸變規(guī)律,繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:范畫(huà)、毛筆、水粉顏料

  生:課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙等。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  五.練習(xí)、觀察

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?什么是色彩的`明度?色彩的明度漸變需要加入什么顏色?怎樣加入?(同學(xué)集體回答)

  老師今天又帶來(lái)了幾幅漸變圖,好看嗎?

  這幾幅畫(huà)中有一幅跟別的效果不同,請(qǐng)仔細(xì)觀察把它找出來(lái)。(同學(xué)通過(guò)仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別)

  這種色彩的變化雖然也是漸變,但與明度是不同的,我們稱(chēng)之為色彩的純度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。(板書(shū)課題)

  六.介紹知識(shí)

  色彩的純度又稱(chēng)色彩的彩度、飽和度,是指色彩的純潔程度,它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大,則色彩的純度愈高,含有色成分的比例愈小,則色彩的純度也愈低。可見(jiàn)光譜的各種單色光是最純的顏色,為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時(shí),純度就發(fā)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時(shí),在眼睛看來(lái),原來(lái)的顏色將失去原本的光彩,而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說(shuō)在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來(lái)的色素,而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉?lái)的色素被同化,人的眼睛已經(jīng)無(wú)法發(fā)覺(jué)出來(lái)了。有色物體色彩的純度與物體的外表結(jié)構(gòu)有關(guān)。假如物體外表粗糙,其漫反射作用將使色彩的純度降低;假如物體外表光滑,那么,全反射作用將使色彩比較鮮艷。

  色彩的節(jié)奏,節(jié)奏所發(fā)生的調(diào)性同樣可以表各種美感和情感。它可以是動(dòng)的,也可以是靜的;可以是嚴(yán)肅的,也可以是生動(dòng)的;它既能傾訴悲傷,也可以歌頌歡樂(lè)。

  (1)漸變節(jié)奏:漸變的節(jié)奏能夠發(fā)生由弱到強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的緩慢、平滑的變化,容易發(fā)生統(tǒng)一的動(dòng)勢(shì)和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài),無(wú)疑能夠在色彩結(jié)構(gòu)中發(fā)生凋和性特征。

  (2)反復(fù)節(jié)奏:用色彩結(jié)構(gòu)中同一種要素或同幾種要素的變化與對(duì)比組成一種變化形式,將這一變化形式在畫(huà)面上反復(fù)出現(xiàn),就能構(gòu)成豐富而有秩序的視覺(jué)效果,形成

  此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏。

  (3)無(wú)調(diào)性節(jié)奏:自由變化的節(jié)奏往往動(dòng)感強(qiáng),富有表情、激動(dòng)、豐富、有生氣,但組織不當(dāng)容易雜亂無(wú)章。

  七. 欣賞

  讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表示手法的作品。

  3. 欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

  4. 欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片

  欣賞優(yōu)秀同學(xué)作品

  八. 討論

  比較了色彩的明度和純度的不同,做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么色?

  師總結(jié):純度高的顏色,加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對(duì)比色,純度就降低了,就會(huì)形成色彩的純度漸變。

  四. 創(chuàng)作

  4. 老師示范:

  教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較,結(jié)合同學(xué)調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,做具體示范,也可以讓局部同學(xué)跟老師一同練習(xí)、示范。

  2. 同學(xué)練習(xí):

  要求:1. 獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫(huà)。

  5. 用水粉顏料色完成作業(yè)。

  五. 評(píng)價(jià)

  同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展示

  1.評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。

  2. 的作品哪一局部表示得效果最好,哪一局部有待改善?

  六. 延伸

  尋找色彩的純度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

  六、教后記:

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、將紙工與繪畫(huà)相結(jié)合,選擇自己喜愛(ài)的方法做一張拼音卡片。

  2、開(kāi)闊學(xué)生的眼界,豐富繪畫(huà)手段,讓學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。

  教學(xué)準(zhǔn)備;剪一個(gè)白色“M”,白卡彩卡各一張,剪成簡(jiǎn)單幾何圖案的卡紙

  水彩筆,油畫(huà)棒,剪刀(學(xué)生)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  1、檢察學(xué)具。

  2、師生問(wèn)好。

  二、導(dǎo)入新課:

  三、講授新課:

  1、激趣:

  游戲:給拼音小子‘m’照相。(幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識(shí))

  2、拼音小子需要各種各樣的‘家’:

  SORRY,此處圖片無(wú)法上傳。

  3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個(gè)家,把它畫(huà)下來(lái)嗎?

  4、展示用剪貼、繪畫(huà)、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同,出制作方法的多樣性。

  5、教師重點(diǎn)示范繪畫(huà)法:(教師可作提示:這些拼音字母像什么?如:‘S’像蛇;‘е’像蝸牛。但不對(duì)每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求)。

 、偶敉庑(卡片的外形豐富多彩,可以挑選自己喜歡的,先畫(huà)再剪)

 、飘(huà)圖案(從圖形、顏色考慮)

 、谴├K(用剪刀尖或者鉛筆鉆個(gè)懂,穿繩,打個(gè)漂亮的結(jié))

  6、布置作業(yè):用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。

  7、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  8、反饋:說(shuō)一說(shuō):你是怎樣做拼音卡片的?

  9、游戲:拼音卡片真重要,讀書(shū)識(shí)字少不了。做張拼音小卡片,幫助我們記得牢。游戲規(guī)則:將學(xué)生分成四組,要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合,比比看,哪組組合的音節(jié)最多,最快。

  10、教學(xué):

  A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

美術(shù)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水。

  2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng),嘗試涂色。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小鴨子玩具一只。

  2、水池形白紙若干。

  3、白色或黃色紙制小鴨若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、和小鴨子一起玩。

  教師:“小朋友你們看,今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人,它是誰(shuí)呢?”孩子在猜謎中,熟悉小鴨子的特征。

  教師:“小鴨子說(shuō),你們和我一起玩吧!

  教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路,學(xué)小鴨叫。在玩耍中,讓幼兒了解小鴨子的特征,激起對(duì)小鴨子的喜愛(ài)之情。

  二、為水池灌水。

  引發(fā)情景,教師:“小鴨子在我們這里玩累了,它想游泳了,它來(lái)到我們的水池邊一看,里面沒(méi)有水了,怎么辦呢?”

  幼兒:“我們幫它放點(diǎn)水!

  教師:“我來(lái)放點(diǎn)水吧!苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起,并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲,引起幼兒的興趣。

  教師:“小朋友們,桌上也有小水池,你也讓你的小水池裝滿(mǎn)水吧,那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。

  三、幼兒涂色。

  教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色,指導(dǎo)重點(diǎn):將顏色涂滿(mǎn),教師:“小朋友,水池里的水越滿(mǎn),小鴨子越喜歡來(lái)玩哦。”

  四、帶小鴨子游泳。

  教師:“小朋友們真棒,每個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子,你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。

  教師:“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里,會(huì)怎么樣?”

  【活動(dòng)結(jié)束】

  一起將玩具鴨子放到戶(hù)外的水池里,結(jié)束本課。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  進(jìn)一步感受橋的外形特點(diǎn),提高觀察能力。

  欣賞橋的造型美,體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀察的橋作為觀察對(duì)象。

  幼兒自帶畫(huà)板、圖畫(huà)紙、筆等。

  準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng) ·橋上橋下有什么?》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)激趣

  與幼兒交談家鄉(xiāng)最有特色的橋,激發(fā)幼兒外出觀察橋的興趣。

  二、提出要求

  向幼兒交代外出活動(dòng)的安全要求,如不離開(kāi)集體單獨(dú)行動(dòng)、必須在指定的地點(diǎn)觀察等。

  三、實(shí)地觀察

  組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀察橋,引導(dǎo)幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護(hù)欄等觀察橋的整體造型特點(diǎn),并主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、寫(xiě)生表征

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,選擇喜歡的角度進(jìn)行寫(xiě)生,提醒幼兒在寫(xiě)生過(guò)程中注意觀察橋上、橋下、橋的周?chē)心男┚拔锘蛟O(shè)施,大膽畫(huà)出一幅美觀、完整的圖畫(huà)。

  五、與橋合影

  組織幼兒與橋合影,可以是集體合影,也可以是小組或個(gè)人與橋合影。

  活動(dòng)延伸

  1.將幼兒與橋合影以及幼兒的寫(xiě)生作品布置在班級(jí)中,提供幼兒欣賞。

  2.教幼兒朗讀兒歌《畫(huà)大橋》。

  3.區(qū)域活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《橋上橋下有什么?》。

美術(shù)教案 篇7

  (第一課時(shí))

  創(chuàng)設(shè)情境

  1.欣賞鮮花店的視頻或圖片,創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

  2.師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

  3.師:鮮花雖美,卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié):把鮮花制成干花,用其他材料制作工藝花等。

  4.揭示課題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

  課件展示鮮花店的視頻或圖片

  課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片

  方法探索

  1.出示一瓶做好的疊繞紙花,每朵花的花形都不同。逐枝欣賞,并設(shè)疑:這么多種不同的紙花,我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?

  2.學(xué)生翻閱教材,發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方教案頻道 /jiaoan/法。師: 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的,同學(xué)們也來(lái)試試吧。

  3.學(xué)生自學(xué),每人試做一朵疊繞紙花。

  4.收集學(xué)生做的幾枝紙花,探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。

  5.教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。

  6.探究同一種制作方法能制作出不同種類(lèi)紙花的原因。

  (1)小游戲:板畫(huà)幾種花瓣的形狀,對(duì)比花瓶中的紙花成品,推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。

  (2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花,疊繞程度不同,一個(gè)褶子多,一個(gè)褶子少,讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

  (3)教師小結(jié):花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。

  展示一瓶紙花實(shí)物

  課件展示或板畫(huà)與實(shí)物結(jié)合展示

  創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.欣賞各種鮮花的造型,討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型,如花朵展開(kāi)的程度,花瓣的多少,花瓣邊緣的形狀,思考怎樣處理紙材更接近原型。

  2.提出作業(yè)要求:分組制作,每人至少制作一朵紙花,看哪組制作出的花形最多。

  3.學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  課件展示各種鮮花的造型

  展評(píng)交流

  1.教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。

  2.請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

  3.請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花,安排下節(jié)課的事宜。

  (第二課時(shí))

  欣賞提高

  1.欣賞花卉包裝作品的圖片,渲染溫馨氣氛。

  2.師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類(lèi)。

  (1)包裝材料:彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

  (2)包裝的花枝數(shù)量:幾枝、多枝。

  (3)禮物類(lèi)型:花是包裝主體,花是禮物上的附屬裝飾。

  (4)其他。

  課件展示花卉包裝圖片

  交流討論

  1.分組討論送花方案:做紙花想送給誰(shuí)?送什么花,送幾朵,怎么包裝紙花?

  2.分組討論:采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?

  3.師生交流制作計(jì)劃。

  板書(shū)或課件展示送花方案

  創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.根據(jù)計(jì)劃制作紙花。

  2.自主或合作包裝紙花。

  欣賞評(píng)述

  1.學(xué)生下位欣賞各小組作品,展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。

  2.鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

  提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT 、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線(xiàn)筆

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)以課件導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

  師:噓,告訴你們一個(gè)秘密,今天老師在到幼兒園的路上看見(jiàn)了好多的太陽(yáng)花,這些太陽(yáng)花啊,紅紅黃黃的可漂亮了,風(fēng)姑娘一吹過(guò),這些太陽(yáng)花就不停的跳著舞,有的小朋友還在那里畫(huà)花呢。老師偷偷去拍來(lái)了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?

  提問(wèn):太陽(yáng)花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒討論回答。)

  老師小結(jié):太陽(yáng)花花心是圓圓的,花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的,花稈是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有橢圓的葉子。

  師:今天老師要和小朋友一起來(lái)畫(huà)這個(gè)美麗的太陽(yáng)花,我們來(lái)看看是怎樣畫(huà)的呢?(現(xiàn)場(chǎng)教畫(huà))

  我們?cè)趤?lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫(huà)的,(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫(huà)的太陽(yáng)花。接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫(huà)一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。

  (二)幼兒自由想象并表現(xiàn),大膽作畫(huà)。

  1.老師:“畫(huà)前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線(xiàn)筆,請(qǐng)小朋友們每人拿上一只勾線(xiàn)筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫(huà)出來(lái),然后這些材料都利用起來(lái),變出漂亮的太陽(yáng)花。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,把你們聽(tīng)見(jiàn)的太陽(yáng)花畫(huà)出來(lái)。”在聽(tīng)過(guò)老師的講解后,請(qǐng)幼兒作畫(huà)。這時(shí)講解一段情景(請(qǐng)幼兒閉上眼睛),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境,同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  2.在幼兒自由探索之后,開(kāi)始作畫(huà)。

  3.老師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo)。

  (三)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  老師請(qǐng)畫(huà)得好的幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

  附:情景:在一片綠油油的草地上,張著很多美麗的花朵,這些花是太陽(yáng)花,一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了,風(fēng)婆婆也來(lái)了,風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽(yáng)花,太陽(yáng)花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍著手,有的插著腰站得直直的,還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽(yáng)公公開(kāi)心的看這些開(kāi)心太陽(yáng)花,有圓圓的花心,尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣,還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也希望小朋友們也能畫(huà)出這么漂亮的太陽(yáng)花。

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