小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2022-07-20 19:02:40 美術(shù)教案我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案(匯編15篇)

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)美術(shù)教案(匯編15篇)

小學(xué)美術(shù)教案1

　　一、教材分析：

　　（一）綜合分析

　　本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)；讓學(xué)生嘗試以抽象的色彩和點(diǎn)線來(lái)表現(xiàn)主觀情緒，感受色彩和點(diǎn)線的表現(xiàn)性。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸，又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容頗有趣味性；表現(xiàn)手法也可靈活、多樣；可借助音樂(lè)的抽象性更好地說(shuō)明問(wèn)題。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　①培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。

　�、趯W(xué)會(huì)用色彩表達(dá)特定情緒。

　　二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　（一）課前準(zhǔn)備：

　　教具：圖片、電腦課件等。

　　學(xué)具：水粉色、紙等。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　　（二）設(shè)計(jì)方案

　　●教學(xué)導(dǎo)入：

　　出示一幅用電腦“馬賽克”畫(huà)成一抽象畫(huà)的節(jié)日?qǐng)鼍�，�?qǐng)學(xué)生猜猜，它復(fù)原后是怎樣的場(chǎng)景，有怎樣的氣氛。學(xué)生可以感受到歡樂(lè)的氣氛。然后出示復(fù)原了的照片。

　　提示：有時(shí)一幅看起來(lái)沒(méi)有具體描繪什么，但它和具體的情緒仍是有聯(lián)系的，它是能表達(dá)出某種情緒的。

　　●教學(xué)新授：

　　欣賞米羅等畫(huà)家的抽象繪畫(huà)，讓學(xué)生討論作品傳達(dá)了什么情緒。再欣賞課本上學(xué)生的例圖。

　　●學(xué)生作業(yè)：

　　試用色彩表達(dá)自己特定的情緒，并寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。

　　●作品展示評(píng)價(jià)：

　�。�1）為作品取個(gè)題目，或?qū)懮虾?jiǎn)單的文字說(shuō)明。

　�。�2）作品展覽與觀摩，并自我介紹作品和互相評(píng)論作品。

　　（3）評(píng)論為什么有些作品有表現(xiàn)力，有的作品表達(dá)的情緒不明確。

　　三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

　　●能否積極主動(dòng)地參與討論和制作？

　　●能否欣賞同學(xué)和藝術(shù)家用色彩和點(diǎn)線表現(xiàn)情緒的作品？

　　●你在作品中把自己想表達(dá)的情緒表現(xiàn)出來(lái)了嗎？

小學(xué)美術(shù)教案2

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　本課是5年級(jí)第一學(xué)期“黑白灰”單元的第二課。學(xué)習(xí)本課在于引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的黑白灰，并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)黑白灰獨(dú)特的美。

　　在藝術(shù)創(chuàng)作中，很多創(chuàng)作者都很善于利用黑白灰藝術(shù)獨(dú)特的，美感表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。本課通過(guò)對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的欣賞了解，感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨(dú)特運(yùn)用產(chǎn)生的獨(dú)特效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)黑白灰的興趣，從而產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黑白灰繪畫(huà)作品的創(chuàng)作。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。難點(diǎn)是運(yùn)用黑白灰知識(shí)創(chuàng)作一幅畫(huà)。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　�、傩蕾p黑白灰藝術(shù)作品，了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。

　　②感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨(dú)特運(yùn)用產(chǎn)生的獨(dú)特效果。激發(fā)學(xué)生對(duì)黑白灰的興趣，產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生用黑白灰進(jìn)行繪畫(huà)作品的簡(jiǎn)單創(chuàng)作。

　　二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　●教具：教師準(zhǔn)備有關(guān)黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫(huà)、黑白圖案等。

　　●學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備一種自己較喜歡的繪畫(huà)工具，如水粉、油畫(huà)棒、彩色水筆等。并準(zhǔn)備一個(gè)墨鏡。

　�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：

　　●欣賞：黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫(huà)、黑白圖案等。

　　●討論：自己對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的第一印象。

　　●啟發(fā)：作為觀賞者，你認(rèn)為這些作品用黑白灰畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)，是否表現(xiàn)得很好，談?wù)勀愕母惺芎汀?/p>

　　●交流：鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)己對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的獨(dú)特見(jiàn)解或真實(shí)感受。

　　●體驗(yàn)：看彩色畫(huà)面，說(shuō)感受。再戴上墨鏡看彩色畫(huà)面，體驗(yàn)黑白灰的層次感覺(jué)。通過(guò)對(duì)彩色和黑白灰作品的對(duì)比，說(shuō)說(shuō)對(duì)黑白灰作品的感受。

　　●構(gòu)思：以小組形式討論自己設(shè)計(jì)的黑白灰作品，互相提出不同建議。

　　●創(chuàng)作：以黑白為主，畫(huà)一幅畫(huà)。表現(xiàn)題材不限，表現(xiàn)方法自選。

　　●：以自我展示為主。教師不作結(jié)論性。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●在學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生是否積極動(dòng)腦思考，大膽表述自己的獨(dú)特感覺(jué)進(jìn)行。

　　●在討論和賞析過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生能否大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)進(jìn)行。

　　●針對(duì)學(xué)生能否將自己的認(rèn)識(shí)理解和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)進(jìn)行。

　　四、教師教學(xué)隨筆：

小學(xué)美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過(guò)觀察,比較,了解自然界與繪畫(huà)作品中色彩比例關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生利用變化和統(tǒng)一的知識(shí),在配色練習(xí)中,逐步掌握對(duì)比色的運(yùn)用及色彩搭配比例的基本要求。

　　3、通過(guò)欣賞,指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中將色彩搭配比例知識(shí)富有創(chuàng)意地運(yùn)用在賀卡、招貼畫(huà)之中。

　　教學(xué)實(shí)施建議:

　　(一) 課前準(zhǔn)備

　　教師收集表現(xiàn)自然界美好景色及色彩對(duì)比強(qiáng)烈的優(yōu)秀繪畫(huà)作品。

　　(二) 課堂教學(xué)

　　1、引導(dǎo)階段

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美麗的景色,和大師的優(yōu)秀繪畫(huà)作品。教師與學(xué)生一起憑自己對(duì)畫(huà)面的理解交流自己的想象,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察色彩處理的特點(diǎn)。

　　教師積極引導(dǎo)學(xué)生去欣賞解讀和理解優(yōu)秀繪畫(huà)作品中色彩對(duì)比運(yùn)用表現(xiàn)手法。

　　讓學(xué)生進(jìn)行嘗試,設(shè)計(jì)一幅招貼畫(huà)或賀卡,強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比運(yùn)用多與少的表現(xiàn)手法。

　　2、發(fā)展階段

　　在交流的基礎(chǔ)上,教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)想象用色彩的象征性進(jìn)行描繪,從而形成主題突出、視覺(jué)鮮明的效果。指導(dǎo)他們運(yùn)用色彩多與少的變化特點(diǎn)與規(guī)律,使畫(huà)面色彩既統(tǒng)一又有對(duì)比,表現(xiàn)出富有詩(shī)意的或鮮明的畫(huà)面效果。

　　(三)課后拓展

　　鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí),設(shè)計(jì)一張賀卡,贈(zèng)送給自己的好朋友。

　　根據(jù)賀卡的主體配置相應(yīng)的色調(diào)。但要利用色彩的表現(xiàn)手法使主題鮮明。

小學(xué)美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)想象力

　　2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)造形并發(fā)展發(fā)散思維。

　　難點(diǎn)：

　　運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)自己的想法。

　　教具：

　　范例、圖片

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，老師請(qǐng)你參加一個(gè)化裝舞會(huì)，你接受邀請(qǐng)嗎？

　　不過(guò)舞會(huì)之前需要你繪制自己的面具最好能讓大家認(rèn)不出你來(lái)，

　　面具是虛構(gòu)出來(lái)的臉，

　　你可以盡情發(fā)揮，大膽繪制。

　　二、板示課題

　　從原始宗教儀式，

　　到各種化妝舞會(huì)和狂歡的節(jié)日，

　　還有小朋友別出心裁的游戲，

　　人們創(chuàng)作了千奇百怪的面具。

　　三、出示范例

　　每個(gè)小朋友的感受都是不同的，

　　你一定有自己新的想法吧？

　　分小組就這個(gè)話題展開(kāi)討論。

　　你想看一看別的小朋友的造形嗎？你覺(jué)得怎樣？

　　想不想也來(lái)試一試？

　　利用厚薄、色彩不同的各類紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具。

　　四、作業(yè)選擇：

　　1.選擇一種你喜歡的面具做成有表情的面具。

小學(xué)美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨(dú)特魅力，對(duì)自身的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。

　　2、能用水彩筆和油畫(huà)棒，以不同的點(diǎn)、線、面、色彩表達(dá)不同的聲音。

　　3、激發(fā)熱愛(ài)生活、關(guān)注自我的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使用繪畫(huà)工具，利用不同的點(diǎn)、線、面，描繪聽(tīng)到的各種聲音。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聲音的表現(xiàn)和自我感覺(jué)、自我意識(shí)相聯(lián)系。

　　教師準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫(huà)、繪畫(huà)工具

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　水彩筆、油畫(huà)棒

　　教和學(xué)的過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、今天的美術(shù)課先請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細(xì)聽(tīng)。（教師拍手）你聽(tīng)到了什么聲音？

　　2、邀請(qǐng)學(xué)生一起開(kāi)展拍手游戲。

　�、拍７陆處煹呐氖止�(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　⑵學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強(qiáng)趣味，加強(qiáng)對(duì)聲音的感受。

　　3、大家拍手的聲音真好聽(tīng)，但是拍過(guò)了就沒(méi)了，你有沒(méi)有辦法把掌聲留��？

　　我們可以把掌聲畫(huà)下來(lái)，激勵(lì)學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面描繪聲音，進(jìn)行第一次作業(yè)。

　　4、展示并講評(píng)作品，出聲音是可以畫(huà)出來(lái)的。

　　揭示課題——畫(huà)聲音

　　二、講授新課

　　1、通過(guò)比較，真實(shí)感受聽(tīng)清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺(jué)得這樣的鈴聲該用什么顏色來(lái)畫(huà)呢？試一試，第二次作業(yè)。講評(píng)作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會(huì)出聲音不同色彩也會(huì)不同，原來(lái)聲音是有顏色的。

　　2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽(tīng)的聲音和害怕聽(tīng)到的聲音，通過(guò)回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。

　　3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)用。

　　4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽(tīng)出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè)：畫(huà)出聲音的變化

　　5、展示講評(píng)作業(yè)

　　6、考考你的眼力展示德庫(kù)寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫(huà)中聽(tīng)到什么聲音？：原來(lái)畫(huà)中就有聲音。

　　7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音，進(jìn)行比較，從中體會(huì)不同聲音的不同之處并感受畫(huà)面的不同。

　　8、欣賞范圖

　　三、布置作業(yè)

　　1、聽(tīng)不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、汽車的聲音、直升機(jī)等等，讓學(xué)生感受不同的聲音。

　　2、利用學(xué)習(xí)過(guò)的點(diǎn)、線、面的知識(shí)，來(lái)畫(huà)一種奇特的聲音。要學(xué)會(huì)找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。

　　四、巡回輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類的點(diǎn)、線及色彩來(lái)表現(xiàn)聲音

　　五、課堂

　　1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解

　　2、本課內(nèi)容

　　18、卡通

　　教學(xué)目的：

　　提高學(xué)生審美能力。

　　—、組織課堂紀(jì)律。

　　二、談話導(dǎo)入。

　　1。談話：卡通畫(huà)是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式�？ㄍó�(huà)常常與“漫畫(huà)”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫(huà)的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多�？ㄍㄗ髌罚袝r(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑牵簧僦型鈨?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，深入人心。

　　2．讀畫(huà)：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。

　　一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

小學(xué)美術(shù)教案6

　　一、教學(xué)目的

　　1. 通過(guò)染紙圖案教學(xué),使同學(xué)了解圖案表示手法和的多樣性。

　　2. 染紙圖案是民間圖案的一種，通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的情感。

　　3. 通過(guò)學(xué)習(xí)染紙圖案的制作方法，培養(yǎng)同學(xué)的設(shè)計(jì)制作能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：折紙規(guī)范，浸染的角度，面積和時(shí)間的掌握。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：染紙范作數(shù)件，演示用的工具資料，課件

　　學(xué)具：生宣紙（15CM×15CM）染色顏料水

　　四、作業(yè)要求

　　用基本的折、染法，自行設(shè)計(jì)染出1—-3種圖案作業(yè)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1. 組織教學(xué)：

　　同學(xué)們，今天很高興跟大家一起來(lái)這里上課。在新的環(huán)境中，大家能不能做得更好，表示得更好呢？

　　2. 導(dǎo)入課題：

　　今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)禮物，大家看（展示圖案）喜歡嗎？這么漂亮的圖案就叫做“染紙圖案”。（板書(shū)課題）

　　今天就請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)研究制作這些美麗的染紙圖案。

　　3. 講授新課：

　　大家想，一張小小的白色生宣紙如何能變成這么美麗的染紙圖案呢？

　　好，先看老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　�、叛菔拘�(shí)驗(yàn)

　　（邊講邊演示）拿出一張生宣紙，直接浸在染色水中。生宣紙自身具有很強(qiáng)的吸水性，所以顏色順著宣紙的紋路很快就吸上來(lái)了（展示）

　　大家看，這樣染出來(lái)的染紙和老師剛剛給大家欣賞的染紙相比較起來(lái)從圖案的規(guī)律性上有什么樣的不同呢？

　�。](méi)有規(guī)律不漂亮 / 有規(guī)律漂亮）

　　所以為了使咱們的染紙更加漂亮，圖案更加美麗，在我們?nèi)局耙M(jìn)行一個(gè)非常重要的步驟：折

　　好，現(xiàn)在老師留給大家一個(gè)問(wèn)題：染紙圖案都有什么特點(diǎn)？大家可以從制作方法、色彩、圖案形成上去逐一考慮。帶著這個(gè)問(wèn)題大家看老師再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　⑵演示制作步驟：

　�、� 折（板書(shū)）

　　老師先給大家看一種老師想到的折法：米字格折法（課件出示折法）

　　將正方形紙橫對(duì)折兩次，再豎對(duì)折兩次，成小方塊后再斜折一次，這樣使它成為米字格。

　　大家想一想除了這種折法外還有什么樣的折法？（課件屏幕顯示）

　　老師再教大家一種折法：折射狀折法：將正方格的紙斜對(duì)折一次，成為三角形然后再一直對(duì)折……

　　其實(shí)折紙的方法，還有很多大家也可以自身發(fā)明一些新的折法（結(jié)合展示圖案總結(jié)）總之，折法不同，我們?nèi)境鰜?lái)的效果就不同。

　　好，現(xiàn)在我們折好了下面要進(jìn)行第2步了。

　�、谌荆ò鍟�(shū)）

　　我們把折好的宣紙浸在不同的染色水中，可以沾邊，也可以沾角，染的角度不同面積不同，染紙染出來(lái)的效果就不同。（邊演示邊講解）染得時(shí)候注意一點(diǎn)色塊與色塊之間要注意留白，這樣染紙的效果才會(huì)更好。染還要染透，老師這里有一個(gè)染透的技巧就是：拿一張紙墊住，用手捏一捏以便讓染色更好更快的滲透到紙里去。

　　好，我們的第二步結(jié)束了，然后就開(kāi)始最重要的一步了：揭

　　③揭（板書(shū)）

　　因?yàn)樯埥髸?huì)變的非常柔軟假如不小心的話，一張美麗的染紙就前功盡棄了，所以大家就可以拿出一張備用的宣紙把染好的紙沾干一些，然后再慢慢地按折時(shí)的順序揭開(kāi)。這樣經(jīng)過(guò)我們折、染、揭三個(gè)步驟一張色彩艷麗的染紙就做出來(lái)了。

　　而已經(jīng)有一些小朋友做出來(lái)了，大家想不想看看他們做的怎么樣？好，打開(kāi)課本13課看課本中的小朋友做的染紙?jiān)趺礃�？大家在考慮一下，同桌之間互相討論一下：染紙圖案的特點(diǎn)到底是什么呢？

　�。ㄖ谱骱�(jiǎn)單色彩艷麗紋樣自然形成）

　　好，今天老師還給大家?guī)?lái)了另外一件禮物，大家想不想看？我們一起來(lái)欣賞吧！（課件欣賞）

　　4．安排作業(yè)：

　　大家看這些染紙圖案漂亮嗎？想不想親手做一做？好，現(xiàn)在運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的染紙方法來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的染紙吧！

　　5．同學(xué)染紙，教師巡視：（協(xié)助有困難的同學(xué)）

　　6．展評(píng)作業(yè)

　　7．課后延伸：

　　同學(xué)們，這樣美麗的染紙到這是不是就結(jié)束了？大家想一想，我們可以用美麗的染紙來(lái)裝飾我們的環(huán)境。比方說(shuō)，元旦快到了，大家可以用它來(lái)裝飾我們的教室，把我們的教室打扮的花花綠綠的，到時(shí)請(qǐng)老師來(lái)觀賞好不好？

小學(xué)美術(shù)教案7

　　課題：故事畫(huà)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：故事的表現(xiàn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫(huà)面的生動(dòng)性、趣味性

　　教具準(zhǔn)備：諺語(yǔ)故事vcd、故事畫(huà)若干幅

　　學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、繪畫(huà)工具等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說(shuō)，所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧�！薄ⅰ版隙鸨荚隆钡�。，從古至今流傳下來(lái)了許多動(dòng)人的故事，你們應(yīng)該聽(tīng)過(guò)很多吧。

　　同學(xué)反應(yīng)（略）

　　老師：其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事，每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書(shū)、游戲等，就是一個(gè)個(gè)故事�，F(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。

　　學(xué)生講故事（略）

　　老師：這幾個(gè)同學(xué)多講得很好，但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象，多可惜啊，要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個(gè)小矮人”這一些生動(dòng)的形象，那該多好啊。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，能不能做到這樣呢？通過(guò)什么方法可以做到？

　　學(xué)生回答（略）

　　老師：對(duì)，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過(guò)電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫(huà)等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫(huà)出來(lái)，畫(huà)成一個(gè)或幾個(gè)畫(huà)面，讓其它小朋友也來(lái)分享你的動(dòng)人的故事吧。

　�。ㄒ稣n題）故事畫(huà)

　　二、發(fā)展階段

　　1、動(dòng)畫(huà)片段欣賞：

　　欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫(huà)里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。

　　2、教學(xué)示范：

　　老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫(huà)面。

　　3、教材范例欣賞：

　　欣賞同齡人的作品，有單幅畫(huà)、有組畫(huà)，題材較多。

　　鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)方式把自己喜歡的故事畫(huà)出來(lái)。

　　4、學(xué)生小組討論：

　　根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。

　　5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：

　　學(xué)生可以選擇諺語(yǔ)故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫(huà)。

　　表現(xiàn)方法：可先畫(huà)故事的主體再添畫(huà)背景，然后寫(xiě)上故事的內(nèi)容。

　　6、課堂交流：

　　在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫(huà)”展。

　　三、課后拓展

　　有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來(lái)表現(xiàn)一個(gè)故事。

小學(xué)美術(shù)教案8

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結(jié)合，最能給人帶來(lái)賞心悅目的審美享受，很容易培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活美、藝術(shù)美的熱愛(ài)。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設(shè)計(jì)打破俗套，別出心裁（學(xué)生作品除外）。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長(zhǎng)，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥(niǎo)窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)插花情趣，練習(xí)插花設(shè)計(jì)，了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　�、傧矏�(ài)插花藝術(shù)，體驗(yàn)插花情趣。

　　②練習(xí)插花設(shè)計(jì)，了解插花的一般方法。

　�、弁ㄟ^(guò)小組合作，完成一瓶插花練習(xí)。

　　二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　課前準(zhǔn)備：

　�、偾耙徽n紙花作業(yè)。

　�、谒鸭喾N枝葉。

　　③準(zhǔn)備多種器皿。

　　●導(dǎo)入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花。

　　●嘗試：教師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名若干學(xué)生分成三組，嘗試插花。

　　●評(píng)述：針對(duì)三組插花，師生評(píng)述，介紹插花的一般規(guī)則，如主次關(guān)系，高度比例，外輪廓線等。

　　●欣賞：打開(kāi)教材，欣賞插花藝術(shù)，對(duì)比學(xué)生插花與專業(yè)插花的不同，進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生自由評(píng)述，教師做生動(dòng)、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　●合作：分組合作，正式進(jìn)行插花練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。評(píng)述作業(yè)。

　　●欣賞：欣賞國(guó)外插花，開(kāi)闊插花視野。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●是否體驗(yàn)到插花的樂(lè)趣。

　　●能否在插花設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

　　●能否在插花習(xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等）。

小學(xué)美術(shù)教案9

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湘教版美術(shù)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五課《三個(gè)好伙伴》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解“三原色”的重要作用。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力；并讓他們充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子互相幫助、團(tuán)結(jié)一致的良好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步了解三原色的特征和作用，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)總結(jié)，形成認(rèn)知。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　總結(jié)三原色中簡(jiǎn)單的色彩變化規(guī)律，掌握吹畫(huà)的基本方法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　(一）欣賞導(dǎo)入（用時(shí)：3分鐘）

　　1、自我介紹，消除隔閡。

　　師：今天我給大家?guī)?lái)了一份禮物，想看看嗎？

　　分別欣賞無(wú)色和有色的經(jīng)典童話繪畫(huà)。

　　師：它們哪一幅更漂亮？為什么？

　　師：這些色彩小朋友中有三個(gè)很特別的小伙伴想認(rèn)識(shí)大家。你們想嗎？

　　2、出示紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)的卡通形象。自我介紹：大家好！我是熱情的紅紅、我是調(diào)皮的'黃黃、我是文靜的藍(lán)藍(lán)……..

　　3、板書(shū)課題——三個(gè)好伙伴

　�。ǘ└惺芙涣鳌L試體會(huì)（用時(shí)：17分鐘）

　　1、童話引導(dǎo)色彩感受（6分鐘）

　　師：我們和三個(gè)色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險(xiǎn)……。

　　師總結(jié)：他們都利用自己的特點(diǎn)（紅紅：溫暖；黃黃：醒目；藍(lán)藍(lán)：涼爽）給伙伴們及時(shí)的幫助，他們很團(tuán)結(jié)。

　　2、嘗試體驗(yàn)、觀察獲得（9分鐘）

　　師：三個(gè)好伙伴經(jīng)歷了歷險(xiǎn)都很累了，我們來(lái)幫他們洗洗吧。示范：在兩個(gè)杯內(nèi)分別加入紅色和黃色，搖勻。

　　師：紅紅特別想和黃黃一起洗。（將紅紅導(dǎo)入黃黃的紙杯）

　　引導(dǎo)觀察、總結(jié)。

　　師：下面我們來(lái)分組給他們洗一洗。（生分組實(shí)驗(yàn)）

　　3、引領(lǐng)小結(jié)（2分鐘）

　　三原色任意兩種相互融合后都會(huì)產(chǎn)生新的顏色，這些顏色也有一個(gè)很好聽(tīng)的名字：三間色。他們都是：橙、綠、紫。

　　板書(shū)卡通公式：紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫

　　師：那我們還應(yīng)該是三個(gè)好伙伴嗎？

　　更改板書(shū)：六個(gè)好伙伴

　　（三）自主創(chuàng)作（用時(shí)：14分鐘）

　　師：三個(gè)好伙伴約我們來(lái)玩一個(gè)很有趣的游戲。說(shuō)明游戲方法。生進(jìn)行實(shí)際吹畫(huà)操作，師巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。先完成的孩子上臺(tái)展示。以示鼓勵(lì)，也給其他孩子以參考。達(dá)到互助學(xué)習(xí)的目的。

　�。ㄋ模┱故驹u(píng)析（用時(shí)：4分鐘）

　　1、自評(píng)：你的作品是怎樣吹出來(lái)的？你認(rèn)為她怎么樣？

　　2、互評(píng)：你們最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？

　　3、師：根據(jù)學(xué)生的自評(píng)結(jié)果總結(jié)評(píng)價(jià)，他的作品好在哪里？對(duì)好作品進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　4、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。鞏固認(rèn)知。

　�。ㄎ澹┱n后延伸（用時(shí)：2分鐘）

　　1、師：小朋友們還會(huì)用哪些方法來(lái)表現(xiàn)這六個(gè)好伙伴？出示作品，拓展思路。

　　2、師：那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個(gè)好伙伴都在的作品。好嗎？

　　3、三個(gè)好伙伴請(qǐng)大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈，保持教室衛(wèi)生。今天就到這兒了，我們和小伙伴們說(shuō)再見(jiàn)！謝謝！

小學(xué)美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

　　3、利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

　　教材分析：

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪畫(huà)工具和材料。

　　教學(xué)過(guò)程（）：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)習(xí)用品，師生問(wèn)好。

　　二、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

　　三、講授新課

　　首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　　同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。

　　城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。

　　在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

　　1、欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

　　2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)�？梢杂糜彤�(huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

　　3、教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。

　　(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

　　(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。

　　(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。

　　(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng)。

　　將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。

　　五、總結(jié)談話。

小學(xué)美術(shù)教案11

　　課題：會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

　　兩課時(shí) 會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

　　教學(xué)目的：1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具走起來(lái)

　　教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。生：制作工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、檢查用具

　　三、導(dǎo)入

　　1、出示會(huì)走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

　　師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

　　生：思考，討論、回答。

　　四：授新

　　1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走，可是它為什么會(huì)走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。

　　2、示范說(shuō)明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。

　　師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小秘密是什么呢？

　　師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)走的玩具了。

　　3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

　　師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

　　五、布置作業(yè)：

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

　　六、制作

　　七、拓展：

　　今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

小學(xué)美術(shù)教案12

　　教材分析：

　　扎染與蠟染都是我國(guó)的民間藝術(shù)，本單元就是通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)民間藝術(shù)的多元文化，使學(xué)生意識(shí)到繪畫(huà)的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學(xué)生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù)，制作起來(lái)又簡(jiǎn)單，所以學(xué)生會(huì)很感興趣。

　　教學(xué)目的：

　　1通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解我國(guó)的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。

　　2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。

　　3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗(yàn)及表現(xiàn)技法的掌握。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗(yàn)。

　　總課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課業(yè)類別：繪畫(huà)表現(xiàn)課

　　教材分析：

　　扎染是我國(guó)傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過(guò)扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過(guò)學(xué)生的參與使學(xué)生充分感受扎染的天然合成之美。

　　教學(xué)目的：

　　1．了解感受扎染藝術(shù)的形式美感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。

　　2．通過(guò)自身的體驗(yàn)，了解扎染的制作方法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)扎染藝術(shù)美感的體驗(yàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：絲巾，生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

　　學(xué)具：生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一．組織教學(xué)

　　二．導(dǎo)入

　　1．欣賞絲巾：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？

　　2．小結(jié)：這種效果是進(jìn)行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎？這節(jié)課我們就一塊來(lái)欣賞并制作。板書(shū)課題——扎染剪貼。

　　三．新授

　　你們認(rèn)為這種染色美嗎？它有什么特點(diǎn)？

　　教師小結(jié)：這是我國(guó)傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染，撮起或折疊的被印材料經(jīng)過(guò)緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎，在用色浸染時(shí)，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學(xué)嗎？下邊我們一塊來(lái)欣賞老師是怎么制作的，教師示范：

　�。ㄒ唬┐樵�

　　1．將紙撮起

　　2．用毛線纏繞

　　3．沾色

　　4．干后打開(kāi)

　　（二）折扎

　　1．將紙折起

　　2．毛線纏繞

　　3．沾色

　　4．干后打開(kāi)

　　讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品，學(xué)生邊觀察，教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

　　提出注意事項(xiàng)：等顏色干后再打開(kāi)，以免色紙損壞，打開(kāi)時(shí)一定要仔細(xì)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：用上節(jié)課制成的扎染作品進(jìn)行剪貼裝飾。

　　一．組織教學(xué)

　　二．講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。

　　評(píng)析上節(jié)課的作品，給學(xué)生予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　三．欣賞課本：課本上這些美麗的畫(huà)就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來(lái)的，這節(jié)課我們就來(lái)嘗試一下做法。

　　四．教師示范

　　在示范的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生的參與，培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。

　　1．思

　　2．選材

　　3．剪貼

　　五．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

　　六．小結(jié)

小學(xué)美術(shù)教案13

　　1悠悠老街

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探訪老街的歷史和文化

　　2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪

　　3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

　　2、難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

　　三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料

　�。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》

　　2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

　　3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。

　　6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

　　第二課時(shí)

　　1、觀看老街視頻，揭示課題

　　2、交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？

　　3、寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)

　　（1）欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

　�。�2）教師講解并演示創(chuàng)作寫(xiě)生的方法

　　4、同齡人作品欣賞

　　5、學(xué)習(xí)建議：通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)老街

　　6、展示評(píng)價(jià)

　　7、拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街

小學(xué)美術(shù)教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

　　2、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。

　　課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。

　　三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花，都有什么樣子的。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢(shì)表演一下煙花。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）

　�。ǘ┱莆�、創(chuàng)作階段；

　　1、觀察書(shū)上煙花的照片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么？

　　2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

　　3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長(zhǎng)，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

　　4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫(huà)效果，如：在彩紙上畫(huà)，用深色油畫(huà)棒涂滿底色后再用硬物刮畫(huà)等。

　　5、每?jī)蓚€(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。

　　作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評(píng)價(jià)、欣賞。