大班美術(shù)教案

時間：2022-08-03 15:15:07 美術(shù)教案我要投稿

【精選】大班美術(shù)教案范文合集五篇

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。

【精選】大班美術(shù)教案范文合集五篇

大班美術(shù)教案篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。

　　2、增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件，夢。

　　2、幼兒作畫工具若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。

　　師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

　　二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗

　　1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)作品《夢》）;

　　生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？師：我們來學學她的樣子。

　　2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：暖洋洋的。

　　3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現(xiàn)藍色夜空）生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

　　4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?（點擊鼠標,切換背景）生：炎熱的感覺。

　　5、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

　　6、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。三、啟發(fā)幼兒作畫小朋友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？

　　三、過程指導

　　1、對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

　　2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。

　　3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

　　四、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。

　　課件設(shè)計思路與教學活動反思

　　一、設(shè)計思路

　　封面以藍色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢、設(shè)計者、制作者。圖片一以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。圖片三用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景圖片四人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。圖片五人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。圖片六人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。圖片七人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。圖片八出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。

　　封底和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。

　　二、教學活動反思

　　本節(jié)課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。首先，設(shè)計的課件《夢》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。在教師的引導下，孩子們對背景的設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

大班美術(shù)教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境，通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和對空間的表現(xiàn)能力。

　　重點：通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

　　難點：通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

　　活動準備：

　　日常生活中引導幼兒觀察螞蟻的生活。

　　螞蟻生活的圖片。

　　圖畫紙，油畫棒。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　小朋友，你們知道螞蟻生活在什么地方？它們的家是什么樣子的？

　　2、引導幼兒觀察主要角色的特征。

　　出示圖片，請幼兒觀察。

　　現(xiàn)在讓我們一起來看看，螞蟻是什么樣子的？

　　它生活的地方是什么樣子的。

　　看完后，師生討論。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　現(xiàn)在請大家來畫螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的，它們在干什么。在想想它們住在哪里，把這個地方畫出來，還要畫出地上和地下是怎樣連接的。

　　畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。

　　幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。

　　4、評價作品，結(jié)束活動。

　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

大班美術(shù)教案篇3

　　設(shè)計思路：

　　著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，于是，“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)�？僧斘以儐栍變簭漠嬅嬷心睦锟梢钥吹健白杂伞薄凹印睍r，他們卻難以應(yīng)答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達。

　　活動目標：

　　1．喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格。

　　2．在欣賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)畫家運用色彩的獨特性，大膽表達自己對色彩的理解和感受。

　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4．感受作品《金魚》的美感。

　　活動準備：

　　1．教具：張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小)；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。

　　2．學具：背景替換軟片夾(人手一份)；習作用具(實景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。

　　3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用

　　(一)出示作品，引發(fā)欣賞的興趣

　　1．還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫，第一眼看到的是什么?

　　2．作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?

　　3．教師小結(jié)：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。

　　【設(shè)計意圖：第一次看這幅畫總會被畫面中央的金魚吸引。畫家獨特的用色方法：用鮮艷的紅色使《金魚》主題鮮明。因此，我就順應(yīng)幼兒的觀察特點，從觀察金魚開始，讓幼兒體會鮮艷色彩帶給人的感受，使之后關(guān)于色彩運用的話題得以深入。】

　　(二)觀賞作品，發(fā)現(xiàn)色彩運用的獨特之處

　　1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?

　　2．小結(jié)與過渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺�？墒牵谶@幅畫里，它們卻顯得平靜而輕松，畫家用了什么辦法呢?

　　3．教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個實驗吧!

　　(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。)

　　4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。

　　5．教師小結(jié)：每個人都是按照自己的想法來選擇顏色的，畫家也是這樣做的�？纯丛邳S色、藍色背景上的小魚與綠葉，再看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉，看上去有什么不一樣?

　　6．教師小結(jié)：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。

　　7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?

　　8．如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)€游戲體驗一下吧!

　　9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同?

　　10．教師小結(jié)：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。

　　11．那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上，你喜歡他的涂色方法嗎?

　　(幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來提問，并與大家一起討論分享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認為沒涂滿顏色的欄桿遠遠看去有光線閃爍的感覺……)

　　12．小結(jié)與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!

　　【設(shè)計意圖：幼兒欣賞作品時，教師不要打擾幼兒，讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上，讓色彩的對比效果直觀地呈現(xiàn)，通過對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運用對比色彩的高明之處。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果。這些巧妙的教具和學具能讓幼兒看懂和理解畫家的表現(xiàn)手法，使幼兒覺得畫家和自己并不遙遠，讓幼兒對作品產(chǎn)生親切感。這是教師在幼兒具體形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設(shè)的具體形象的階梯，以讓幼兒對畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白�！�

　　二、比較作品，感受畫家的風格

　　(一)教師邊演示PPT，邊介紹畫家馬蒂斯

　　1．播放PPTl：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。

　　2．播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂。

　　3．播放PPT3：《國王的憂思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。

　　4．播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。

　　5．播放PPT5～6：畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來就有的，馬蒂斯非�？炭嗟鼐毩暜嫯�。他每天只吃一頓飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過寂寞，因為一直有畫陪伴著他，他是幸福而快樂的!

　　(二)幫助幼兒進一步理解畫家馬蒂斯

　　1．你們喜歡他嗎?

　　(幼兒表達自己喜歡馬蒂斯的理由。)

　　2．教師小結(jié)：一個人如果能做自己喜歡的'事情那就會很幸福!

　　【設(shè)計意圖：播放PPT能拓展幼兒對畫家馬蒂斯的欣賞視野，整個過程要與幼兒互動完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵他們大膽表達，對于他們不了解的內(nèi)容要要求他們認真傾聽。馬蒂斯的執(zhí)著也能讓幼兒驚嘆，由此可以讓他們明白——做自己喜歡的事情是幸福的!】

　　三、表達表現(xiàn)，大膽運用色彩

　　幼兒使用材料進行習作，嘗試做大師。

　　1．老師準備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。

　　2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實物構(gòu)景等不同內(nèi)容進行自由表達。

　　3．教師重點觀察幼兒在作品表達的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經(jīng)驗感知的經(jīng)驗遷移。

　　4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經(jīng)驗。

　　【設(shè)計意圖：之前的欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)和體會了畫家創(chuàng)作《金魚》時所用的色彩表達方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”。進入習作環(huán)節(jié)后，幼兒需要將之前理解的、體會的、感受的、發(fā)現(xiàn)的都融入自己的表達、練習中，這樣的創(chuàng)作極富挑戰(zhàn)，能讓幼兒在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上運用自我的藝術(shù)智慧來解決問題�！�

大班美術(shù)教案篇4

　　活動目標：

　　1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

　　2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒利用光線做影子游戲。

　　2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

　　活動過程：

　　a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

　　老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

　　b)學習噴畫的方法。

　　i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

　　c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

　　d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

　　美工活動“牙齒切碎機”活動后感

　　本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

　　在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心��！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

　　通過這次活動，孩子們在設(shè)計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。