小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2022-08-04 15:38:01 美術(shù)教案我要投稿

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案匯總6篇

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案匯總6篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。

　　2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。

　　2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個(gè)“化妝舞會(huì)”，盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開始我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。

　　二、新授

　　1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。

　　2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

　　3、指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)示范你如何制作六面體。

　　三、學(xué)生做畫

　　1、以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少，同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？

　　2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？

　　3、請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。

　　四、評(píng)賞作品

　　1、假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢？并說(shuō)明原因。

　　2、還有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？有這么多的小朋友想說(shuō)，那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。

　　五、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課

　　現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生帶相片情況

　　二、記憶交流

　　1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。

　　2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。

　　三、游戲指導(dǎo)

　　1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來(lái)；一人負(fù)責(zé)打分；

　　2、請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。

　　四、比較分析

　　1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析）

　　2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）

　　五、現(xiàn)感受

　　1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景，要求突出畫面的主體。

　　2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。

　　六、交流評(píng)析

　　1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說(shuō)說(shuō)你畫了什么？

　　2、同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。

　　心得體會(huì)

　　“生日快樂(lè)”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題，教學(xué)活動(dòng)的開展我著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動(dòng)的各個(gè)部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。

　　我讓學(xué)生回憶自己和家人、朋友過(guò)生日時(shí)的情景并向同學(xué)們述說(shuō)后嗣，他們的情緒高漲，有些學(xué)生竟開始手舞足蹈起來(lái)，于是我馬上來(lái)到下一個(gè)環(huán)節(jié)—游戲激趣。讓他們表演過(guò)生日時(shí)最難忘的一刻，這時(shí)把課堂的氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱情還未減退時(shí)，我把作業(yè)要求提出來(lái)，讓他們把過(guò)生日是最快樂(lè)有趣的場(chǎng)面畫下來(lái)，他們一個(gè)個(gè)快樂(lè)的拿起手中的畫筆，真可謂是“下筆如有神”，畫面生動(dòng)有趣。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　課題：小掛飾

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料。

　　2、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2件掛飾。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、找到與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。

　　2、用與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。

　　教具學(xué)具：紙、紐扣、線等相關(guān)材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段：

　�。ㄒ唬┬蕾p交流

　�。�1）看看，我今天的穿戴與平時(shí)有什么不一樣？（戴了項(xiàng)鏈）

　　同學(xué)們也戴了項(xiàng)鏈、手鏈，誰(shuí)愿意給大家展示一下？

　　它們還有一個(gè)共同的名字--小掛飾

　�。�2）我還有幾件要展示給大家：

　�。ǘ┓治霾牧希耗阏J(rèn)為哪些材料可以用來(lái)做小掛飾呢？

　　2、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作）

　　（一）分析范作造型：

　�。ǘ┓治鲋谱鞑襟E：剪--穿--系

　�。ㄈ﹩l(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)作：看看你準(zhǔn)備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？

　　（四）作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　四、小結(jié)：

　　五、課后拓展：鑰匙墜、手機(jī)飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做一件吧？

　　六、收拾與整理

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　第1課神奇的小畫冊(cè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)

　　2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)

　　3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)

　　1、教師出示兩本小畫冊(cè)，一本為普通的畫冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

　　2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

　　二、讀短文，提高興趣

　　自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

　　小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。

　　你也做個(gè)小畫冊(cè)，畫一畫，翻一翻。

　　三、自學(xué)并操作

　　1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。

　　2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。

　　3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。

　　4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。

　　四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

　　1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

　　2、自評(píng)、互評(píng)。

　　3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　第2課三個(gè)小伙伴

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

　　教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。

　　2、吹畫作品欣賞

　　二、上新課

　　1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上

　　2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。

　　3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。

　　4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的。

　　5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色

　　三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)

　　1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

　　2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

　　四、作業(yè)展示

　　1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)

　　2、三原色帶給我們的視覺感受

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用

　　教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例

　　教具準(zhǔn)備：學(xué)生范畫、自制幻燈片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入

　　1、提問(wèn)：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？

　　2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。

　　二、欣賞范畫

　　1、出示范畫提問(wèn)：你看到了什么？（從形到顏色的`使用或者構(gòu)圖與感受這方面來(lái)談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因?yàn)槲覀兪褂昧巳�，三原色�?huì)讓畫面亮麗起來(lái)

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫一幅想象畫

　　2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái)，放在桌子上

　　3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線

　　四、老師巡回指導(dǎo)

　　五、給自己的畫取一個(gè)美麗有趣的名字

　　六、總結(jié)欣賞下課

　　第3課五彩樹

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、以描畫小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

　　2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）以手指游戲引出課題。

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）

　　“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！??小手小手變變，變棵樹來(lái)種種。

　　2、出示范例欣賞。

　�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)創(chuàng)作。

　　1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹的關(guān)系。

　　手掌是樹干，手指是樹枝。

　　2、教師與學(xué)生共同演示。

　　步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

　�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作。

　　1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

　　2、鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

　　3、要求將畫面保持干凈。

　　（四）欣賞作品。

　　讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

　　第4課頂天立地

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。

　　2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

　　3.感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：快樂(lè)小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察快樂(lè)小人，嘗試畫出“小人”。

　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：今天，老師請(qǐng)你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？

　　2．出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。

　　師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。

　　師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。

　　3．第一次作畫。

　　4．交流，對(duì)照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時(shí)可要注意。

　　二、探索“快樂(lè)小人”的快樂(lè)造型與紙的折線的關(guān)系。

　　1．師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫，有兩個(gè)要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時(shí)不要打開這張紙。

　　2．第二次作畫，教師觀察。

　　3．展開畫紙，通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　教材分析：

　　《美麗的染紙》是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第六冊(cè)中的一課，該課主要以紙為材料介紹我國(guó)傳統(tǒng)的民間扎染藝術(shù)。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生出意想不到的效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握染紙的方法。

　　2. 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件，從而對(duì)生活的更加熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:染法不同的花布或物品、生宣紙、毛筆、彩色墨水、各種染紙作品。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué):

　　師生相互問(wèn)好后讓學(xué)生安靜坐好，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們看，今天老師都帶來(lái)些什么？

　　老師出示所帶來(lái)的那些花布和物品，讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們有什么不同？

　　（有的圖案清晰工整，色彩明快，重復(fù)出現(xiàn)的圖案完全相同。有的色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復(fù)出現(xiàn)的圖案不是完全相同的。）

　　說(shuō)得非常正確，這里物品花紋確實(shí)屬于兩種不同的染法。這種（老師出示）圖案清晰工整，色彩明快，重復(fù)出現(xiàn)的圖案完全相同，它完全是由機(jī)器操作染成的，叫印染。（再出示一些）

　　象這種（出示一件扎染物品）色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復(fù)出現(xiàn)的圖案不是完全相同的這種染法完全是由手工完成的，這種染法叫扎染。（再出示一些扎染物品）

　　說(shuō)起扎染，它還有這樣一個(gè)小故事：在很早以前有個(gè)人不小心將紙的一部分弄上了些顏色，開始非常懊惱，可后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)被弄上顏色染的紙很好看，于是便開始了多種多樣染紙方法的試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，便發(fā)明了這種扎染。

　　扎染的方法就是把布上需要有圖案的部分用繩子扎起來(lái)放在顏色里一染就形成了。

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種與扎染很相似的圖案染染制方法——美麗的染紙。

　�。ò鍟好利惖娜炯�

　　三、講授新知：

　　老師出示一張染紙作品，問(wèn)學(xué)生：“這張染紙圖案復(fù)不復(fù)雜、色彩亮不亮麗、圖案優(yōu)不優(yōu)美？”

　�。▓D案復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美。）

　　對(duì)，其實(shí)象這種圖案復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美的染紙作品制作起來(lái)并不復(fù)雜，而且非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好了它的特點(diǎn)、方法，就很容易染出來(lái)。

　　老師再出示一些風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)興趣。

　　現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)是染紙中最常見的一種折疊方法——米字格折疊法。

　　1.折紙

　�。�1）.老師示范米字格的折法：拿出一張折好的米字格紙，打開來(lái)讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法。

　　第一次對(duì)折第二次對(duì)折第三次沿一角對(duì)折展開效果圖

　　（2）.學(xué)生練習(xí)折紙

　　請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，按照老師剛才所示范的方法折疊一張折米字格的紙。

　　學(xué)生練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。這一練習(xí)，學(xué)生很快就會(huì)完成，老師給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　在染紙中，為了達(dá)到各種不同的效果，還有其它各種不同的折法，如：田字法、折扇法、輻射法、揉紙法、卷云法、任意法等等。

　　老師可簡(jiǎn)單的示范幾種折法以吸引學(xué)生。

　　2．染色

　　為了達(dá)到不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介紹幾種常用的染色法：

　　浸染法：把折好的紙需要染色的部分浸入顏色中就叫浸染法。

　　點(diǎn)染法：用毛筆把顏色點(diǎn)在折好的紙上就叫點(diǎn)染法。

　　沖染法：在染過(guò)色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。

　　破淡法：在淡色的地方再染上較濃的顏色，叫破淡法。

　　在染色的過(guò)程中，為了使染出的圖形色彩均勻，有時(shí)需用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D壓，以便顏色染得透。有時(shí)細(xì)小的地方可以不染色，形成空白，這樣畫面還會(huì)更加好看。

　�。�1）.老師示范染色

　　老師將折好的紙分別把浸染法、點(diǎn)染法、沖染法、破淡法一一慢慢的示范給學(xué)生看。同時(shí)也可叫幾名學(xué)生上臺(tái)當(dāng)助手。

　�。�2）.學(xué)生練習(xí)染色

　　叫學(xué)生把自己剛才折好的紙用你喜歡的染色方法染色。

　　學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，染得好的，展示表?yè)P(yáng)。

　　3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

　　抽幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母邢�，說(shuō)說(shuō)自己今天學(xué)得如何，對(duì)自己的染紙作品是否滿意？

　　學(xué)生講完，老師收集并展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，說(shuō)明這是同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)，做得很不錯(cuò)。再具體說(shuō)明每張作業(yè)好在哪些地方。同時(shí)鼓勵(lì)大家只要在染的過(guò)程中敢于想象、膽大心細(xì)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷改進(jìn)，就一定能染出美好的作品來(lái)。

　　四、小結(jié)

　　1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)： a.紙的折法 b.色的染法

　　2.為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。