大班美術(shù)教案合集十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用長方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設(shè)施。
3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”。
提問：
1、為什么叫住宅小區(qū)？
2、你們看到的住宅小區(qū)是什么樣子的？
3、如果我們站在一個(gè)地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣？
4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么？
5、教師小結(jié)：我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運(yùn)動(dòng)健身器。
二、討論如何在紙上來表現(xiàn)“住宅小區(qū)”。
1、師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）
2、師：先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置？應(yīng)該大些還是小些？
3、教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的）
4、師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。
四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進(jìn)行評價(jià)。
【活動(dòng)反思】
1、文中的題目比較新奇，引用揭題來引起懸念，激發(fā)閱讀興趣。利用動(dòng)物和人類的“住宅”的聯(lián)系及區(qū)別，引起孩子 的學(xué)習(xí)興趣。說說動(dòng)物住處的稱呼，讓學(xué)生在拓展中積累，在比較中感受作者的感情。
2、從“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，并適時(shí)地進(jìn)行擬人句的學(xué)習(xí)，這也是本篇文章很大的亮點(diǎn)，此文不僅是科學(xué)說明文 同時(shí)也是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，課文中的語言乍看平實(shí)，其其實(shí)文章涵蓋著作者濃濃的情懷。我讓學(xué)生多次找出擬人句并重點(diǎn)地指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練了學(xué)生的語感。使學(xué)生在情感的感染之下學(xué)習(xí)觀察，潛移默化地受到作者喜愛昆蟲、熱愛自然的教育。
3、通過重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)語言。文中許多詞語和句子都寫得別有特色。比如：“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安�！边@句話我要求學(xué)生們反復(fù)閱讀，運(yùn)用上下文的互相比照的方法加深理解。結(jié)合體會段中的“臨時(shí)”“隱蔽所”“得來不費(fèi)功夫，棄之毫不可惜”等體會“不肯隨遇而安所表達(dá)的豐富內(nèi)涵。再如：”當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴�！耙龑�(dǎo)這句話時(shí)，我給學(xué)生設(shè)疑：作者把蟋蟀挖掘的住宅說成是”住宅“，而且還說是個(gè)”偉大的工程“你覺得是不是有點(diǎn)夸張了？從而又引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，從蟋蟀住宅的外部和內(nèi)部兩方面的特點(diǎn)來感受蟋蟀的聰明才智和建造出這樣的住宅簡直是一個(gè)奇跡，所以說它是偉大的工程一點(diǎn)也不夸張。
最后，我把課堂拓展到課外，讓孩子成為蟋蟀住宅的開發(fā)商，再給蟋蟀提一些好的修建住宅的建議。并且在課后搜集一些科普 短文來閱讀。覺得這樣一來學(xué)生可以《蟋蟀的住宅》一課作為起點(diǎn)，再多接觸一些科普文章。這樣他們既可以增長課外知識，又可以鍛煉讀書能力。從而實(shí)現(xiàn)語文與生活的銜接，語文與實(shí)踐的融合。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受噴刷畫活動(dòng)的樂趣，積極參與，大膽創(chuàng)作。
2、學(xué)習(xí)噴刷的技能，能獨(dú)立，有序，正確的使用工具。
3、大膽使用顏色，注意色彩的和諧，提高美的鑒賞能力。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備各種顏料（每組若干），各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫紙，圍裙人手一個(gè)，示范畫若干。
2、用幼兒完成的作品布置活動(dòng)室的墻壁。
3、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫，說說其中的內(nèi)容，及制作方法。
二、請幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫的制作方法。（展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。
[師范過程：首先用樹枝（花、草、卡片等輔助物）在白紙上拼出自己喜歡的圖形，然后，用牙刷蘸上顏料，在小沙網(wǎng)上來回刷，把顏料刷在紙上。把紙晾干后，再取下樹枝，畫紙上就會留下噴刷畫的圖案。這樣，噴刷畫就制作完成了。]
三、老師交代要求，幼兒操作教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒自選圖形，拼出自己喜歡的圖形，提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里，再用第二個(gè)刷，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種顏色進(jìn)行噴刷，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)混合色。例：黃+紅=橙、黃+藍(lán)=綠、藍(lán)+紅=紫、等
四、展示、評價(jià)幼兒作品。（把幼兒的作品展示出來，請幼兒互相評價(jià)。）
五、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過程中，幼兒通過做一做、玩一玩認(rèn)識了新的畫種——噴刷畫，游戲活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面，幼兒通過小組合作，促進(jìn)了協(xié)作能力的發(fā)展；在制作禮物過程中，通過玩色、配色、添畫，幼兒的審美能力也得到提高。
小百科：畫，該字的主要字義是繪圖的意思，也指圖像。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞“長長的畫”，萌發(fā)幼兒對長形畫的興趣。
2、了解“長長的畫”的構(gòu)圖特點(diǎn)，感受其藝術(shù)美感。
3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)觀察力、想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《長長的畫》長長的紙水彩筆油畫棒
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話自然引出三幅畫，激發(fā)幼兒對欣賞作品的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞長長的畫，觀察畫面內(nèi)容，感受畫面構(gòu)圖特點(diǎn)。
1、欣賞第一幅畫——瘦瘦的女孩
提問：畫里面有誰?
她的身體有什么特別的地方?你是怎么看出來的?
看到畫上的女孩你有什么感覺?
畫家為什么要用長長的紙畫她呢?
這幅畫太特別了，你們給它起個(gè)名字吧。
2、欣賞第二幅畫——雜技團(tuán)
提問：畫上你看到了哪些小動(dòng)物，你還看到了什么?
他們在干什么?
你是怎么看出來在演雜技的?
他們摞的真高，咱們一起數(shù)一數(shù)它們摞了幾層?
如果這幅畫變了，倒過來，讓小老鼠在底下，你猜會怎么樣?這幅畫會給你一種什么感覺?
這幅畫太有趣了，咱們來給他起個(gè)名字吧?
三、欣賞第三幅畫——快樂的一家
畫面上有幾個(gè)人，他們在哪?干什么?
你還看到了什么?
兩座樓房離的遠(yuǎn)嗎?從哪看出來他們離的距離遠(yuǎn)?
當(dāng)你看高的地方時(shí)你的頭會怎樣?
四、對比觀察三幅畫，分析長長的畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。
1、這三幅畫有哪些地方是一樣的?引導(dǎo)幼兒觀察三幅畫紙的特點(diǎn)。
2、為什么這三幅畫會這么長，引導(dǎo)幼兒分析三幅畫的構(gòu)圖特點(diǎn)
3、如果給這三幅畫起一個(gè)名字，最能表現(xiàn)這三幅畫特點(diǎn)的名字，你會起個(gè)什么名字?
五、經(jīng)驗(yàn)拓展，豐富幼兒繪畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的興趣。
1、如果這三幅畫的紙變長了你想給哪幅畫添畫，你還想再添畫些什么?
2、你在生活中還見過哪些高高的長長的畫面呢?
3、如果你有一張長長的紙你會在上面畫什么呢?
活動(dòng)延伸：
嘗試創(chuàng)作長長的畫
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣�！钡慕逃繕�(biāo)。
大班美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助相似造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)任務(wù)的五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、魔法盒，魔術(shù)棒。
2、蘋果臉型，3張范畫。
3、鋼琴曲磁帶、錄音機(jī)、彩色卡紙、勾線筆。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞配樂散文《給老師畫像》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“你在散文中聽到小朋友怎樣來給老師畫像的？（出示蘋果臉型）
是不是這樣嗎？這張像和老師一樣嗎？哪里不像？為什么要把眼睛畫成太陽，嘴畫成水果糖呢？這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。
二、隱性示范，引導(dǎo)幼兒自己想象。
�。ǔ鍪灸Хê�，盒中按步驟放入三張范畫，魔法棒）
師：“看，這是什么？我的魔法盒中藏著許多的寶貝，只要我用魔術(shù)棒輕輕一揮，就能把寶貝變出來，現(xiàn)在讓我來變一變，看看能變出什么。我變我變我變變變（抽出第一張范畫，基本的怪臉）老師變出什么？”（變出一張奇怪的大臉）
“現(xiàn)在請小朋友來試一試能變出什么”？（請一幼兒來抽出第二張范畫，加上五官）
“這回又變出什么了？”（變出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）
“這張臉上的五官分別是用什么代替的？如果讓你來變，你會用什么來替代這些五官呢？”（幼兒討論回答），“現(xiàn)在再請一個(gè)小朋友來變變看，還能變出什么？”（請一幼兒抽出第三張范畫：對五官進(jìn)行了裝飾）
“這次又變出了什么？（在原來的臉上進(jìn)行了裝飾）對了，裝飾的時(shí)候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣，這就是運(yùn)用了我們剛才說的用相似物體替換的畫法”。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友，你們想來變一個(gè)奇怪的怪臉嗎？想一想，你會用什么來代替怪臉上的五官呢？請你們把想到的怪臉畫下來。（放優(yōu)美的鋼琴曲）
幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時(shí)首先要將基本發(fā)臉型畫大，五官畫在中間要突出，裝飾的時(shí)候要注意線條的疏密和黑白之分。
四、展示體驗(yàn)。
將幼兒的作品貼到展示板上，讓幼兒互相說說自己的畫，體驗(yàn)與分享快樂。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)知紙的利用價(jià)值，體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來的樂趣。
2、通過操作提高幼兒觀察能力、動(dòng)手操作能力以及手眼腦的協(xié)作能力。
3、通過操作感知、發(fā)現(xiàn)、探究折紙小船的秘密，并且喜歡進(jìn)行探究活動(dòng)。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的紙船，并能欣賞別人的紙船。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：提升幼兒操作技能，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手操作探索折紙小船的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長方形紙張、水彩筆、示范作品
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)：
運(yùn)用蝴蝶姐姐帶來的魔法框吸引幼兒注意力，以蝴蝶的身份與幼兒對話，引出框中的神秘紙。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、拋磚引玉后，讓幼兒談?wù)撨@長方形紙片可以怎樣玩?
當(dāng)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)中談到紙可以“折”的時(shí)候，我將運(yùn)用開放式提問，不斷挖掘幼兒思維創(chuàng)想能力。紙可以怎樣玩?挖掘出幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)中的“撕”紙，再挖掘出“揉”“寧”，以至更深一步發(fā)散幼兒思維前之前的行為動(dòng)作組合演變出更多作品。
(1) 折了之后在作品上用水彩筆描繪各種各樣的圖。
(2)用我們所見過的卡紙折出不同的作品，體驗(yàn)藝術(shù)的快樂。
2、觀察示范作品，讓幼兒討論不同的作品是采用什么方法制作而成。
3、引導(dǎo)幼兒的異同思維，讓幼兒創(chuàng)想自己的作品。采用激勵(lì)方法促進(jìn)他們動(dòng)手動(dòng)腦能力。作品獨(dú)特新穎，具有創(chuàng)想力才可獲得魔法棒成為小魔仙。
4、幼兒實(shí)際操作，先強(qiáng)調(diào)操作規(guī)則過程，然后讓幼兒從準(zhǔn)備好的魔框中選取材料，自己開始創(chuàng)作自己作品，作品。創(chuàng)作完之后與班級同伴一起分享并敘述自己創(chuàng)作的思路。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)作完后的幼兒，將獲得魔法棒成為小魔仙。讓幼兒學(xué)會“折紙的趣味”。
2、讓幼兒回味總結(jié)此課中體驗(yàn)到得樂趣與所學(xué)到的知識。
四、延伸環(huán)節(jié)：
幼兒操作并發(fā)現(xiàn)問題并揭示折紙秘密。
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(輕聲詢問幾名幼兒)
教師：為什么剛剛小朋友們沒發(fā)現(xiàn)秘密呢?(秘密是要藏起來，不能被別人發(fā)現(xiàn)的)
教師：小朋友，今天的折紙活動(dòng)就要結(jié)束了，我這里還有一個(gè)小紙圈，它藏著什么秘密呢，歡迎小朋友，下次再來參與這個(gè)活動(dòng)，我們一起去發(fā)現(xiàn)它的秘密。
教師：好了，能干的小朋友們，我們?nèi)ソo其他班級的小朋友表演去。
教學(xué)反思
1、備課過程前，我曾擔(dān)心我的活動(dòng)內(nèi)容會不會太混亂，可當(dāng)我對我們班級幼兒發(fā)展水平做出全面分析后，單獨(dú)的動(dòng)作技能“折、撕、揉、寧”對他們而言其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于我要如何引導(dǎo)孩子們的思維能把這些單獨(dú)的動(dòng)作結(jié)合運(yùn)用，讓我們的作品呈現(xiàn)出多種花樣。
2、在幼兒已有發(fā)展水平的經(jīng)驗(yàn)之上，我為他們的提供更學(xué)習(xí)方法，讓他們的認(rèn)知更加寬廣。當(dāng)然，課堂之中孩子們給我不少驚喜，所以為此我也感覺很欣慰。
3、但活動(dòng)過程中任然存在有些問題，例如：當(dāng)幼兒們運(yùn)用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼鏡，有的幼兒直接折的小船。我實(shí)確無法與每個(gè)幼兒得到交流去了解他們的創(chuàng)作思維，由于課程時(shí)間緊湊對幼兒們的`創(chuàng)作發(fā)展不太公平。不過我反思了兩種措施：第一適當(dāng)減少課程內(nèi)容。第二選擇課后與幼兒繼續(xù)討論交流。
4、關(guān)于本課中幼兒的自由空間應(yīng)該在擴(kuò)大些，因?yàn)槊總�(gè)孩子都有自己的見解，當(dāng)然幼兒們對此課的參與積極性還是非常高的。
5、此課結(jié)束后，可以給予幼兒更充分的時(shí)間讓他們暢所欲言。
7、在這節(jié)課上，每個(gè)孩子都那么專注，那么認(rèn)真，他們運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的方法，做出了許多讓想不到的作品，如小風(fēng)車、小船、小蝴蝶等，我覺得孩子們進(jìn)步了，我自己的教學(xué)也隨著不斷地學(xué)習(xí)漸漸的進(jìn)步了，我為孩子氣的成長感到高興，也為自己在教學(xué)中的探索與發(fā)現(xiàn)感到高興。這次，讓我學(xué)會了從觀察孩子、引導(dǎo)孩子入手，讓我對自己的教學(xué)更加有信心，更加熱愛我的工作。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集幾只特殊造型的陶器，在教室內(nèi)布置“陶器展覽”；
2.收集圖片并制作成課件、并準(zhǔn)備好有關(guān)陶器制作的錄像資料。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒參觀“陶器展覽”
（1）欣賞陶器的造型：
教師有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞造型別致的陶器，并問其形狀有什么不同。
幼兒回答后，教師陶器的形狀，如：有細(xì)長的、有敦實(shí)的、有線條光滑的、有帶棱角的……
�。�2）欣賞陶器的圖案
教師引導(dǎo)幼兒欣賞陶器上的圖案。
陶器上有的有美麗的圖案，有的陶器圖案是對稱的，顯得很古樸，有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞陶器
播放課件，通過教師和幼兒的互動(dòng)，讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。
教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶，使幼兒對欣賞花紋有一個(gè)初步的具體的印象。
3.讓幼兒觀看陶器制作的過程
教師重點(diǎn)介紹陶器是我國傳統(tǒng)的精美的工藝品，它是用一種特殊的泥加工成泥坯，吹干后燒制而成的，這種陶器有灰、褐、棕等，深受人們的喜愛。
通過錄像，讓幼兒了解陶器制作的全過程。
教師引導(dǎo)小朋友要向藝術(shù)家爺爺學(xué)習(xí)，做時(shí)要大膽、有力、并且要細(xì)心愛動(dòng)腦，這樣才能做出很美的作品。
4.作品，結(jié)束活動(dòng)
教師：今天我們欣賞了陶器，我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器，它的形狀圖案美嗎？小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎？
大班美術(shù)教案 篇7
游戲?qū)耄?/strong>
1.引導(dǎo)師："小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹落下來，老師把他們請進(jìn)了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來看看吧！"
2.觀察樹葉出示真實(shí)的樹葉讓幼兒認(rèn)識法國梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，并說說葉子的樣子？（讓孩子們認(rèn)識一些常見樹葉，有象征性的，并讓兩葉子進(jìn)行比對，注意：一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細(xì)的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大�。┧袷裁�？（幼兒在回答時(shí)可讓幼兒有秩序的一次起來說）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。
"小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會變成什么？"
1.出示范畫（金魚）粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？
我們看看還拼成了什么？
出示范畫（烏龜）他是用同等大小的葉子拼成的嗎？
請幼兒仔細(xì)觀察并回答。
樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想象，積極回答）
2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅"小朋友來看看老師拿的是什么樹葉，我們剛才認(rèn)識了一下它。"（法國梧桐樹葉）"這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看。"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（提醒孩子，讓孩子們自己動(dòng)腦經(jīng)除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象。）
活動(dòng)過程：
制作粘貼畫"老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫？"要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼�，F(xiàn)在請小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個(gè)位置開始拼貼吧！
在孩子開始進(jìn)行拼貼畫時(shí)，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間、時(shí)間。
1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。
師："小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？"請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。
2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
欣賞作品：
將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評價(jià)欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現(xiàn)合作精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2.根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)反思：
1、對幼兒想象能力的保護(hù)和動(dòng)手能力的提高
2、對自然環(huán)境的接觸和了解
3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性。
通過這節(jié)課我認(rèn)識到平時(shí)對孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中對這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞引導(dǎo)幼兒了解古代年畫的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫的主要色調(diào)，感受年畫色彩所呈現(xiàn)的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。
3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫。
作品選擇與活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各類古代年畫。
2、了解一些喜慶吉祥的問候語。
3、錄有鞭炮聲和《金蛇狂舞》音樂的磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、聽放鞭炮的聲音，隨著《金蛇狂舞》的音樂，教師身穿唐裝帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室的門窗上張貼年畫，導(dǎo)入活動(dòng)。 師：聽，這是什么聲音？ 聽到鞭炮聲我們感覺要——過—年—啦！ 過年啦，我們一起來貼年畫吧。（教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動(dòng)室的門窗上一起張貼年畫。） （評析：教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動(dòng)室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。貼完年畫，孩子們紛紛發(fā)出：“哇……好美”的贊嘆聲，接著在孩子的興趣點(diǎn)上，教師自然的引入對年畫進(jìn)行欣賞。）
二、欣賞年畫，了解年畫的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。
1、欣賞年畫的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。 師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這些年畫上畫了些什么？（教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫中的主要內(nèi)容）
�。�2）集中欣賞，請個(gè)別觀察幾幅典型年畫并講得較好的幼兒交流。
師：你看了哪幅年畫，畫上畫了些什么？ （根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年畫并展示在黑板上）
幼1：我看的這幅畫上中間有個(gè)金黃色的“�！弊郑吷嫌性S多五顏六色的魚，還有一曲一曲的波浪。
幼2：我看的這幅畫上中間有一個(gè)很大的盆，里面有許多的珍珠和元寶，閃閃發(fā)光，邊上圍著三只羊。
幼3：我看的這幅畫上有一個(gè)財(cái)神爺，手里有個(gè)如意，還有兩個(gè)小孩，一個(gè)手里拿著做官的帽子，一個(gè)手里拿著金元寶，上面還有一棵樹，樹上都是錢。
幼4：這幅畫上有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，他們手里都提著錢，還有用金子做的魚，身上穿著幸福的衣服在恭喜別人。
幼5：這幅畫上有幾個(gè)仙人，一個(gè)仙人手里拿著桃子，一個(gè)拿著錢。
幼6：這幅畫上有一匹馬在跑，馬背上有元寶，地上也有金銀珠寶。
幼7：這幅畫上有一個(gè)小女孩騎在鳳上，臉上笑瞇瞇的，手里拿著一個(gè)彩帶好像在說祝福的話，還有一個(gè)小男孩騎在龍上，臉上笑瞇瞇的，手里也拿著一個(gè)彩帶好象也在說祝福的話。
2、通過討論，使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。
師：剛才我們看了許多年畫，每一幅年畫上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
幼1：這幅畫表示三羊開泰。
師：你怎么知道呢？
幼1：上面畫了三只羊。
師：你們覺得呢？
幼：三羊開泰。
師：還有幾幅呢？
幼2：這幅表示年年有余，上面畫了許多魚。
師：年年有余是什么意思呢？
幼2：希望我們每一年有很多錢多出來到明年用。
幼3：這幅表示財(cái)源廣進(jìn)，恭喜發(fā)財(cái)，上面有許多的金銀珠寶。
師：有誰有不同意見嗎？
幼：沒有。
幼4：還表示萬事如意，升官發(fā)財(cái)，上面有如意還有官帽。
幼5：這幅畫我覺得表示龍馬精神。
幼6：這幅畫上有小女孩小男孩我覺得是祝愿我們新年萬事如意，羊年喜氣洋洋。
幼7：還祝福我們身體健康，發(fā)大財(cái)。
教師小結(jié)：
原來這些年畫都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
（評析：教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進(jìn)行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識。接著教師轉(zhuǎn)入對年畫所表現(xiàn)含義的討論中，這一環(huán)節(jié)教師提出問題：“你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”讓幼兒運(yùn)用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的想法，在討論中再聽取其他人的不同意見，共同理解每一幅年畫所要表現(xiàn)的含義。教師正體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會。）
三、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
師：我們欣賞了這么多年畫，你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色？
幼1：紅色最多，還有金黃色
幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮
師：紅色、金黃色給你什么感覺呢？
幼1：很熱鬧、很開心
幼2：很快樂
幼3：很吉祥
四、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。
師：如果請你來設(shè)計(jì)一幅年畫，你想在上面畫些什么？（幼兒交流）
為什么要畫這些？
幼1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有余。
幼2：我要畫一個(gè)“�！�，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。
幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如意。
師：我們也來設(shè)計(jì)一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時(shí)熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設(shè)計(jì)得和別人不一樣。
五、結(jié)束講評。
展示幼兒作品
1、請你說說你的年畫上畫了些什么？表示什么意思？
2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶？為什么？
活動(dòng)評析：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動(dòng)室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在對內(nèi)容進(jìn)行欣賞時(shí)，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進(jìn)行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識。同時(shí)教師也體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會。
2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面中間畫了一個(gè)“�！�，而這個(gè)“福”字沒有教師的幫助，都是他們經(jīng)過自己的觀察和感受完全“畫”出來的，在“�！敝車性S多的元寶，左右畫了兩個(gè)小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個(gè)孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財(cái)源滾滾來，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來了，希望自己發(fā)財(cái)。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過這次欣賞活動(dòng)，孩子們真正體會到了古代年畫的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義，同時(shí)也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。
大班美術(shù)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
影子天天伴隨于我們的身邊，它蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。本節(jié)活動(dòng)，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動(dòng)。希望通過此活動(dòng)，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3．充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，享受成功的快樂。
4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5．鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．布置場景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上；
2．黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；
3．音樂《梁祝》。
活動(dòng)過程
1．賞析影子造型舞。
(1)激趣導(dǎo)人。
師：小朋友，老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?
幼：想。
師：讓我們一起來欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng))
師：你們剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣?
幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……
幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師：今天我們欣賞的是影子造型表演�？囱輪T做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個(gè)不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)
2．表演影子造型舞。
(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)
師：你們想表演嗎?
幼：想。
師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個(gè)影子造型?第一排的小朋友先上臺，好嗎?
(2)組織交流。
師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么?
幼1：我喜歡這個(gè)造型，因?yàn)槲矣X得這個(gè)造型很美。
幼2：我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型，因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。
幼3：我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型，因?yàn)槲矣X得蝴蝶很漂亮，這個(gè)造型也很漂亮……
(3)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
(4)第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
(5)組織幼兒交流，并問幼兒：你們喜歡哪個(gè)造型?
(6)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
3．創(chuàng)作影子造型畫。
(1)教師示范作畫。
師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。
教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時(shí)候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的干凈。
(2)幼兒作畫。
師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧!(幼兒開始自由作畫)
4．評價(jià)影子造型畫。
師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個(gè)影子造型?為什么?
幼1：我喜歡這個(gè)影子造型畫，因?yàn)槲矣X得畫得很美：
幼2：我喜歡這個(gè)影子造型畫，因?yàn)槲矣X得這個(gè)影子造型是我擺的……
師：小朋友們畫得真美!真是個(gè)小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧!
活動(dòng)反思
該活動(dòng)來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀�；顒�(dòng)一開始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，他們創(chuàng)作了生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。教師運(yùn)用激趣性的語言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂，將幼兒帶人了一個(gè)美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動(dòng)中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動(dòng)做好鋪墊。教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，還為幼兒提供了恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒�。這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價(jià)中，教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法．讓幼兒在自由、輕松的評價(jià)中感受到成功的快樂。
大班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用動(dòng)作、線條(點(diǎn))表示歌曲《走路》中的兔子、小鴨、小烏龜、小魚走路的節(jié)奏。
2、通過活動(dòng)使幼兒的想象力得到發(fā)展。
3、體驗(yàn)“唱中畫，畫中唱”的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水粉顏料、作畫的棉簽。
2、背景畫一張，上有太陽、草地、花朵、云朵等圖案。
3、繩子每人兩根。白紙一張畫有四種動(dòng)物。
活動(dòng)過程
一、用動(dòng)作學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。
1、小朋友們，春天來了，我們一起去玩吧，聽什么音樂?(音樂響起)我們一起邊跳邊唱吧。(停)剛才我們真開心，我們再來一遍吧。
2、我們跳累了，坐下歇會兒吧。剛才我們學(xué)小動(dòng)物走路，他們是怎樣走的?誰來說說。
二、引導(dǎo)幼兒說出并畫出小動(dòng)物走路的節(jié)奏。
1、剛才你們說得真好，凌老師為你們感到高興。咦?聽，什么聲音?看，什么東西再動(dòng)?(聲音起)原來是繩子寶寶想和我們一起學(xué)小動(dòng)物走路的樣子，我們愿意嗎?每人找兩個(gè)寶寶作為你的朋友，我們一起邊唱邊跳吧。(音樂起)
2、剛才學(xué)小兔子，你的繩子寶寶是怎樣跳的?用手比畫一下，在黑板上畫一下。
小鴨子
小烏龜
小魚兒
每種動(dòng)物選2—3名小朋友在黑板上畫。
3、剛才我們在黑板上畫出了小兔子、小鴨子、小烏龜和小魚兒走路的節(jié)奏，現(xiàn)在我們和繩子寶寶一起邊跳邊唱邊畫吧(音樂起)
4、這樣畫不過癮，來我們把繩子寶寶背起來，到那邊準(zhǔn)備好的紙上去一邊唱一邊畫吧。
(音樂起)
三、幼兒自由作畫。感受唱中畫，畫中唱的樂趣。
在音樂聲中作畫，互相交流，互相欣賞，體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂。
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