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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-25 17:25:47 登綺 美術(shù)教案 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案(通用12篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案(通用12篇)

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案 1

  教材分析

  工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

  2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

  3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點(diǎn):觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課:

  回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ):今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰(shuí),我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。

  1、你在畫畫的時(shí)候用過(guò)那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?

  2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見(jiàn)到的`?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?

  3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

  蠟筆小知識(shí)

  1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

  2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

  3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條,也可用于大面積的涂色。

  油畫棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

  彩色鉛筆小知識(shí):

  1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用

  2、色彩柔和,即可以用來(lái)涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。

  3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

  師小結(jié):在繪畫過(guò)程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

  三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示:

  1、欣賞中國(guó)畫、書法作品。

  2、欣賞油畫作品。

  3、欣賞水粉、水彩畫作品。

  4、欣賞版畫作品。

  5、欣賞兒童畫作品。

  師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎?生自由議論。

  6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?

  7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。

  課件:工具和材料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

  四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。

  1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有()種?

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

  3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

  五、課后觀察和思考

  1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

  2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  簡(jiǎn)單的裝飾設(shè)計(jì),色彩的搭配,剪、粘、組合等基本制作技巧。通過(guò)造型活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí),并使他們認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的關(guān)系,以及建立尊敬師長(zhǎng)的觀念。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解基本的制作技法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  制作精美,設(shè)計(jì)有新意。創(chuàng)設(shè)情境,賞析激思

  作業(yè)要求:

  用自己喜歡的方式為自己喜歡的教師制作一份禮物

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  根據(jù)自己的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備材料,如:彩紙、剪刀、膠水、毛線等等

  教學(xué)過(guò)程:

  1、教師介紹一位自己最喜歡的老師,和喜歡老師的原因。

  2、學(xué)生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。

  3、說(shuō)一說(shuō):9月10日是什么節(jié)?

  4、討論:

  在老師的`的節(jié)日里,我們能做些什么呢?

  5、利用身邊的材料制作一件或幾件作品,送給你最喜愛(ài)的老師,表達(dá)你對(duì)老師的美好祝愿,好嗎?

  6、宣布小組活動(dòng)內(nèi)容及要求:

  觀察作品,按用途分類。

  分組討論制作方法及所用材料。

  7、小組匯報(bào)。

  根據(jù)要求進(jìn)行分組學(xué)習(xí),針對(duì)實(shí)物進(jìn)行觀察與討論。

 。ò从猛痉郑盒旒、相架、賀卡、裝飾畫等;制作方法:剪貼、編插等;所用材料:彩紙等。)

  8、欣賞觀察、明確重點(diǎn)

  看一看,說(shuō)一說(shuō):

  在課本第2、3頁(yè)中找出新的制作形式,并說(shuō)出有什么不同。

  9、小結(jié)制作要求:

  作品的形式要能夠表達(dá)你對(duì)老師的心意。要有自己的特點(diǎn)。

  欣賞一些特點(diǎn)鮮明的作品。

  10、自由創(chuàng)作

  你要設(shè)計(jì)制作什么作品?用什么材料?

  11、提出要求:

  自由選材,可以合作或獨(dú)立完成。同學(xué)間要謙讓、友好。

  12、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo),輔以輕松的音樂(lè)。

  創(chuàng)作形式由學(xué)生自主選擇,不作統(tǒng)一限制。體現(xiàn)自主選擇的原則。

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):

  體驗(yàn)人物夸張和樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)態(tài)的美

  實(shí)踐與創(chuàng)造:

  運(yùn)用各種方法進(jìn)行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個(gè)舞

  欣賞與評(píng)論:

  欣賞作品的色彩的動(dòng)感,并能口頭表達(dá)。

  知識(shí)點(diǎn):

  知道我為老師跳個(gè)舞畫中的前后主次關(guān)系。我為老師跳個(gè)舞

  技能要求:

  運(yùn)用油畫棒涂染的繪畫方法表現(xiàn)畫面。

  教學(xué)重點(diǎn):

  畫出夸張的動(dòng)態(tài)及舞蹈動(dòng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:

  油畫棒、記號(hào)筆

  學(xué)具:

  油畫棒、記號(hào)筆

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、讓同學(xué)回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動(dòng)的歡樂(lè)舞蹈的氣氛,小組自編舞蹈,以表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

  2、做到某一個(gè)動(dòng)作時(shí)請(qǐng)他停止不動(dòng),保持原動(dòng)作。然后讓學(xué)生講述他的姿

  態(tài)是怎樣的(手腳如何放的)?老師在黑板上把他的`動(dòng)作畫下來(lái)。

  二、繪畫過(guò)程:

  (1)先畫一個(gè)舞蹈動(dòng)作。

  a、用涂染的方法來(lái)創(chuàng)作。

  b、涂時(shí)從中心向外涂染?梢酝庀騼(nèi)涂染?梢酝繄A的可涂長(zhǎng)的。只要你需要什么造型,想涂什么造型可隨意的出現(xiàn)。

  c、用涂染的方法畫出動(dòng)態(tài)夸張的舞姿者,同時(shí)要注意色彩的濃淡搭配。

  d、跳舞的動(dòng)態(tài)大膽創(chuàng)作,可打破雙腳著地的常規(guī),也可畫出翻跟斗的、倒立動(dòng)作。

 。2)一個(gè)人跳舞很單一,不熱鬧,要體現(xiàn)快樂(lè)的場(chǎng)面,用涂色的方法,畫出許多跳舞的朋友。

  三、作業(yè)要求:

  能畫出跳舞人的動(dòng)態(tài)感覺(jué)。

  能用前后重疊的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

  四、評(píng)講

  看誰(shuí)跳的最美。

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。吹畫后,展開想象,并添畫成一幅完整的作品。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。難點(diǎn):學(xué)生將顏色調(diào)和到合適的濃度。教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種水彩顏料,吸管一根。小毛筆、水罐、紙、小抹布等。

  2、教師除準(zhǔn)備顏料外,還需準(zhǔn)備好相關(guān)圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、欣賞精美的圖片,對(duì)比彩色畫面與黑白畫面,讓學(xué)生在討論交流中了解自然界中色彩的豐富與美麗。

  二、學(xué)習(xí)、發(fā)展:

  2、老師根據(jù)同學(xué)們得總結(jié),做一次范畫,讓學(xué)生明白調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

  3、學(xué)生練習(xí)調(diào)色,鼓勵(lì)學(xué)生大膽試驗(yàn),匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、共同探索

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的作品,紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中,發(fā)生了什么變化?這些顏色是怎么“變”出來(lái)的。

  2、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

  3、奇思妙想做一做,對(duì)畫面進(jìn)行添加,使構(gòu)圖更加完整,情節(jié)更完美。

  4、除了吹的方法以外,你還能想出哪些好方法來(lái)讓這三個(gè)好朋友一起玩耍呢?想一想、做一做。

  四、收拾與整理:

  學(xué)生將自己的.作品放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后用抹布清理桌子,最后將水罐等洗凈。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì):

  用紅、黃、藍(lán)三種顏料制作一幅優(yōu)秀的作品。

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感,運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)。

  教學(xué)突破:

  通過(guò)教師講解、作品欣賞和教師演示來(lái)突破。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水、課件

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  課件展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。

  提問(wèn):這些作品有什么相同的地方?

  二、講授新課

  出示課題:讓色彩動(dòng)起來(lái)

  1、欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的`作品《查靈克羅大橋》。

 。1)課件介紹畫家

  野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。

 。2)組織小組探究以下問(wèn)題:

  作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比?給你什么感受?這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感?分組討論小組反饋

  2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。

  3、提問(wèn):這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的?我們?nèi)绻脤?duì)比色作貼畫可以怎樣利用色彩或彩紙?

  學(xué)生討論:如表現(xiàn)風(fēng)景,可以選擇紅色的底.用綠色的紙剪貼一些樹,再用其他對(duì)比色剪貼一些形象?

  4、這些作品能給我們動(dòng)感,除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象。

  三、作業(yè)設(shè)計(jì):

  利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫作品或畫一幅色彩畫。

  學(xué)生作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié):

  組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)。出示部分用對(duì)比色畫的水粉畫。

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案 6

  一、教學(xué)目的

  1、了解中國(guó)水墨人物畫的基本知識(shí)及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上,研究與嘗試用中國(guó)水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物,初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟,表現(xiàn)出人物的生動(dòng)特點(diǎn)。

  3、提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對(duì)水墨畫的熱愛(ài)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):對(duì)于水墨人物畫特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握。

  難點(diǎn):學(xué)生對(duì)水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)中國(guó)畫工具。

 。ń處煟┙虒W(xué)的課件,水墨人物畫的圖片資料,教學(xué)演示的工具。

  教學(xué)過(guò)程

  1、引入新課。

  教師引言:中國(guó)畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史,從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國(guó)輝等都擅長(zhǎng)畫水墨人物畫。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)水墨人物畫――出示課題《水墨人物畫》。

  2、引導(dǎo)分析,了解特點(diǎn)。

  (1)出示課本中梁楷、劉國(guó)輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品,教師簡(jiǎn)單說(shuō)明三幅畫的基本情況,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析:他們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同?三張畫在表現(xiàn)技法上有什么不一樣?分別給了你怎樣的感受?你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法,為什么?

  學(xué)生觀察討論,師生展開交流。

 。2)教師出示一些其他的水墨人物畫作品,學(xué)生進(jìn)一步欣賞,增加感受。

  3、表現(xiàn)方法與步驟的研究。

 。1)出示一幅水墨人物畫作品,也可以是課本中的范畫,引導(dǎo)學(xué)生分析與思考:它運(yùn)用了哪些水墨畫的.表現(xiàn)技法?作畫的步驟是怎樣安排的?

  交流觀察與思考的結(jié)果,教師要充分地肯定學(xué)生的觀察與思考,同時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。

  (2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范基本的表現(xiàn)技法與步驟,如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。

 。3)學(xué)生交流自己的一些見(jiàn)解,補(bǔ)充相關(guān)的問(wèn)題:如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。

  4、布置作業(yè),鼓勵(lì)創(chuàng)作。

  欣賞一些學(xué)生的人物畫作品,可以著重欣賞人物半身像的作品,引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。

  要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料,創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品,也可以選擇課本中的水墨人物畫作品進(jìn)行臨摹。

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案 7

  一、教材分析

  本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下:07課 劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中,通過(guò)認(rèn)識(shí)、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。 小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下:07課 劃劃印印

  劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,涂上顏色可以印制出美麗的畫面。

  本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同,刻劃時(shí)用力的輕重不同,刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受,用正確的方法,使刻劃的痕跡更清楚,更具趣味性,使印制的圖形變化更豐富,以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫面,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  刻劃變化有趣的圖形,培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

  掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

  養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  本課教學(xué)中,教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,讓兒童了解各種紙板刻印的'效果,并通過(guò)范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面,使之在輕松愉快的操作中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力。

  教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過(guò)渡。通過(guò)觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評(píng)價(jià),在活動(dòng)中培養(yǎng)能力,增長(zhǎng)知識(shí)。

  本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手,用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃,感受有什么區(qū)別,什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

  教學(xué)中,教師要對(duì)刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo),讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)。印制時(shí)要求畫紙與紙板不能移動(dòng),以免印出的畫面出現(xiàn)重影。

  教學(xué)中,教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制,看畫面的色彩會(huì)有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。

  作業(yè)評(píng)價(jià):可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受,體會(huì)和想法。

  作業(yè)要求:運(yùn)用正確的方法,流暢的線條來(lái)刻劃、印制有趣的圖形,并給它取個(gè)題目。

  四、教學(xué)建議

  教學(xué)中,在刻畫線條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,控制刻劃的力度,并提示學(xué)生可用多種線條來(lái)組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。

  印制時(shí),涂色不能太濕.以免印出的畫面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,教師可以讓兒童通過(guò)重復(fù)涂色之后再印,直到印清楚為止。

  教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué),運(yùn)用展示平臺(tái)來(lái)演示方法步驟、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案 8

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  通過(guò)嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  是了解不同形態(tài)的線條。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  是能用線條表達(dá)情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種繩子等資料。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一 、導(dǎo)入

  1、 線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的`線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,給人的感覺(jué)不同,我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。

  2 、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

  二、講授新課

  1、 欣賞

  欣賞書中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細(xì)變化不大;鉛筆也可以畫出變化無(wú)常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象……)

  2、 線條不只可以表示不同的對(duì)象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。

  3 、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表示。

  4、用線條去表示對(duì)象時(shí),需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。

  5 、用流暢的線條畫速寫,可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。

  三、 同學(xué)作業(yè)

  試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象,可以使用各種筆來(lái)完成,在作畫過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。

  四、課后拓展

  1、收拾與整理 ,堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

  2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案 9

  一、 教材分析:

  本冊(cè)教材共20課教學(xué)內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要;形式多樣有趣,為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境,注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn),有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維,使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效,在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排,適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

  二、學(xué)情分析:

  剛進(jìn)入課堂的小朋友,在情感態(tài)度上老師要作很大的努力,而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,因此要好好把握機(jī)會(huì),激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的'興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。

  三、學(xué)段目標(biāo):

  1、通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

  2、認(rèn)識(shí)色彩,了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

  3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

  4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。

  2、運(yùn)用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  3、多搜集資料,選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  略

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案 10

  教材分析:

  本課以《五彩的煙花》為題,意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆(這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇,以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具)和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力,還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟,幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國(guó)畫作品,讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對(duì)煙花的感受;四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣,使學(xué)生有更多的感性知識(shí),為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。

  2.初步學(xué)習(xí)油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。

  3.觀察煙花的色彩變化,表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

  難點(diǎn):學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。

  課前準(zhǔn)備:

  (學(xué)生)油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

 。ń處煟┓懂、煙花圖片等

  教學(xué)過(guò)程:

  1.激趣。

 。1)學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景(注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物)。

 。2)出示煙花圖片,提問(wèn):你覺(jué)得煙花很美嗎?為什么?

 。3)揭示課題:《五彩的煙花》。

  2.欣賞。

  (1)出示范作,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅,并說(shuō)明原因(從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述)。

 。2)學(xué)生思考:怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景?

  3.指導(dǎo)。

 。1)教師示范創(chuàng)作步驟:用油畫棒畫出煙花,用水彩涂底色,涂滿底色(特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等)。

  (2)欣賞范作,學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程。

  4.創(chuàng)作。

 。1)主題:畫出放煙花的`情景(沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花)。

 。2)建議:可以畫節(jié)日中五彩的煙花,也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。

  (3)學(xué)生創(chuàng)作(可以個(gè)人創(chuàng)作,也可以小組合作),教師指導(dǎo)。

  5.小結(jié)。

 。1)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。

 。2)評(píng)價(jià)建議:是否能夠較好地處理畫面;是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受;是否與眾不同。

  6.拓展。

 。1)舉辦煙花主題日活動(dòng):開展煙花組畫、壁畫等展示活動(dòng),講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽。

 。2)課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,進(jìn)一步欣賞煙花的美。

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)剪紙拉花,初步了解拉花制作的方法。

  2.學(xué)會(huì)能夠剪制一種或一種以上的拉花,并體驗(yàn)紙材的特性,學(xué)會(huì)使用剪刀剪出美麗的圖案。

  3.通過(guò)教學(xué)拓展同學(xué)的思維,讓同學(xué)從中得到美的享受,培養(yǎng)同學(xué)的觀察、考慮、想象、自主學(xué)習(xí)等欣賞動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花,并能用自制的拉花來(lái)美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)于剪刀的使用,小朋友們較難控制,薄紙剪時(shí)要細(xì)心,做到不剪斷,拉花的不同表示方法,以和在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張和色彩的選擇與排列。

  課前準(zhǔn)備:

  小朋友:多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等

  教師:課件各種拉花范作,剪刀、膠水、訂書機(jī)、橡皮筋、多種彩色紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入新課。

  教師出示一根橡皮筋,問(wèn):你認(rèn)識(shí)它嗎?

  生:橡皮筋。

  師:我想請(qǐng)一位小助手來(lái)幫我拉一拉橡皮筋。(出示半個(gè)課題:拉。師生同拉,使之變長(zhǎng))你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化?

  生:橡皮筋變長(zhǎng)了。

  師:老師這里又有一樣?xùn)|西,你說(shuō)是什么?

  生:紙。

  師:每組同學(xué)的桌上都放著這樣的紙條,請(qǐng)你們拉一拉,它會(huì)變長(zhǎng)嗎?

  生:(試驗(yàn))不會(huì)變長(zhǎng)!

  師:你能想方法讓它變長(zhǎng)嗎?

  (生表示疑惑)

  師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來(lái)的長(zhǎng)了,你還能變長(zhǎng)嗎?讓我們來(lái)比一比,誰(shuí)能讓紙條變得更長(zhǎng)。

  (生討論、制作、比較)

  師(小結(jié)):真好!經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一起努力,我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長(zhǎng)了,還想出了那么多使紙條變長(zhǎng)的方法,你們可真厲害!同學(xué)們,你知道你自身做的東西叫什么嗎?它就是我們今天要學(xué)做的“剪拉花”(出示課題:《剪拉花》)。

  2、欣賞拉花,激發(fā)興趣:

  (1)欣賞課件中的范作

 。2)前后四人小組討論,指導(dǎo)同學(xué)拉花的用途。

  六一兒童節(jié)、過(guò)年……等喜慶的日子來(lái)美化我們周圍的環(huán)境。

  3、學(xué)做拉花:

 。1)提問(wèn):怎樣表示拉花?用什么工具和資料?

 。2)同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法,嘗試用各種紙張剪制。提示:①可以進(jìn)行小組討論;②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。

  (3)尋找拉花制作的規(guī)律,探求新的剪制方法。提問(wèn):除了這些方法,還有其他的方法嗎?

 。3) 同學(xué)上臺(tái)扮演,教師講述并補(bǔ)充。

  (4)

  4.剪制拉花,巡視指導(dǎo)。

 。1)嘗試制作花樣,并互相交流。

 。2)變化各種拉花,可以將拉花連起來(lái),也可以變成另一件裝飾物。

  (3)同學(xué)創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),褒揚(yáng)創(chuàng)新小組。

  提示:對(duì)于個(gè)別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的`同學(xué),應(yīng)多加鼓勵(lì),同時(shí)請(qǐng)同組能力較強(qiáng)的同學(xué)協(xié)助。

  5.展示作品,美化教室。

  (1)全班分成四個(gè)小組,將自身剪切的拉花組接起來(lái)美化教室的四角。

 。2)用拉花打扮一個(gè)同學(xué),以小組為單位進(jìn)行評(píng)比。

  (3)教師小結(jié)。在視頻展示臺(tái)上投影出各種形式的拉花,鼓勵(lì)同學(xué)自身設(shè)計(jì)新花樣。

  提出評(píng)價(jià)建議:能否與他人愉快地合作;拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同;是否能剪制一種以上的拉花等。

  6.提供課題,研究拓展。

 。1)嘗試制作其他樣式的拉花,并用拉花美化和裝飾環(huán)境。

 。2)課后探究拉花還可以用什么資料剪制。

 。3)想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案 12

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

  2、能綜合運(yùn)用各種資料繪畫或書寫自身的名字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  將自身的名字寫得足夠大,并進(jìn)行裝飾。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  選擇與眾不同的資料,將自身的名字裝飾得有特色。

  教具準(zhǔn)備:

  欣賞資料、范畫、變體美術(shù)字。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  彩色紙、彩色筆、閃光資料(包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等) 膠水,雙面膠等。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、 啟發(fā)導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師和你們相處也有一段時(shí)間了,同學(xué)們知道老師的名字嗎?(同學(xué)反應(yīng),老師寫出自身名字)但是老師的名字就像一張畫一樣,你們相信嗎?請(qǐng)大家看一看。(出示老師名字的范圖,請(qǐng)同學(xué)欣賞討論)。

  接下來(lái),也請(qǐng)同學(xué)們講一講自身的名字好嗎?有什么特別含義,或哪個(gè)字較難寫,也許我們今天可以解決它。同學(xué)發(fā)表看法。

  請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫面,讀教材上的文字。

  然后討論“這節(jié)課要求我們做什么?”

  教師小結(jié):名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號(hào),隨同著同學(xué)們的一生,同學(xué)們?cè)谧x 書工作中都要用到它,既然它那么重要,可是有些同學(xué)又不珍惜它,經(jīng)常寫得很 難看,甚至寫錯(cuò)了,這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來(lái)幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的`。

  二、 引導(dǎo)表示

  1、 引導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

 。1) 美術(shù)字欣賞。

  引導(dǎo)同學(xué)欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。

  示范。邊示范邊提醒同學(xué)要將字寫得大一些,這樣畫面就會(huì)很豐滿,筆畫要粗,這樣容易裝飾。根據(jù)資料裝飾名字,可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,然后撒上細(xì)碎的閃光資料或其他資料。

 。2) 同學(xué)考慮,然后交流:

  準(zhǔn)備用什么資料來(lái)做,選擇怎樣的制作方式?

  2、 輔導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

  同學(xué)可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來(lái)表示,資料方面可交換使用。

  指導(dǎo)同學(xué)如何巧妙使用手中的資料,按需裁剪,合理使用。

  注意使用對(duì)比手法,突出主體,使名字“閃光”。

  3、 整理畫面

  同學(xué)基本完成作業(yè) 后,可根據(jù)需要對(duì)畫面進(jìn)行修整,剪去多余局部,讓畫面盡量完美。

  三、 收拾整理

  收拾剩余資料,注意作業(yè) 中的膠水要干后才干與其他作業(yè) 疊放一起,堅(jiān)持作業(yè) 、桌面和教室的整潔。

  四、 課后拓展

  可選用較厚的資料,利用畫、剪、刻等多種方法使自身的名字變成立體、半立體的,使它能站立起來(lái)。

  五、 課后小記

  同學(xué)興趣很高,看到自身的名字有別樣的寫法都很高興,回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。

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