一年級上冊美術(shù)教案（通用21篇）
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的一年級上冊美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
一年級上冊美術(shù)教案 1
教學目標：
1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
教學重難點：
在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的.學習興趣。
教學準備：
整張白紙4張，每組課桌組合排成方形；各種畫筆、涂色工具（學生）
教學過程：
一、組織教學：
師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）
二、導(dǎo)入新課：
檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）
三、講授新課：
1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）SORRY，此處圖片無法上傳。
2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）
3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學小結(jié)：
A、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。
一年級上冊美術(shù)教案 2
教學目標：
1、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、體驗涂繪繞線活動的樂趣。
教學重難點：
大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。
教學用具：
課件、粉筆、發(fā)箍道具、畫紙、彩筆等。
學生用具：
繪畫工具
教學過程：
一、情境導(dǎo)入
師：小朋友，今天蔣老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請跟我來�。ㄕn件出示：小貓玩線團）瞧，毛毛在玩什么？毛毛真會玩，它又調(diào)皮又可愛！老師也想和它一起玩，我要用魔法變身成為一只小貓咪，大家跟我一起念咒語：麻利麻利哄！（教師頭戴小貓的發(fā)箍）
師：大家好，我是蔣老師喵，我可喜歡玩線團了，誰想和我一樣成為小貓咪？想要成為小貓咪可沒那么容易，接下來我有幾個問題要考考你們，誰答對了就能變身成為一只小貓咪。
二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知
1、（老師玩線團）我一會兒扯出一條，一會兒又扯出一條來，咦，這是一條什么線？（出示課件）指著“——”
師問：這是一條什么線？
生：這是一條橫線（直線）。（恭喜，你成為一只小貓咪）（出示課件）那這條呢？
生：這是一條波浪線。（恭喜，你成為一只小貓咪）
師：我們再來看一看，這又是一條什么線呢？你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？
生：……
師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字，蔣老師也想給它起個名字，我叫它“螺旋線”，這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。
（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學生齊讀課題。
2、師：蔣老師現(xiàn)在是一只小貓咪，你們說小貓咪是怎么畫畫的？
生：......
3、課件：連一連小貓咪畫了幾幅畫，誰能看出它們是什么？
4、師：蔣老師還有個絕招，我可以不用眼睛看也能畫畫，你們信不信？
生：不信。
教師示范。
師：你們覺得老師畫得像什么？用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就請你們用螺旋線來試著畫一畫吧。（2分鐘）
5、簡單評價學生的作品，挑出幾張作品，說說這些作品的.問題在哪兒？應(yīng)該怎樣繞繞涂涂比較好？
6、挑戰(zhàn)：師：這里來了一只非常囂張的兔子，它說你敢挑戰(zhàn)我嗎？你能將我用繞涂的方法畫下來嗎？（時間：3分鐘）老師這里有一個能幫助你快速畫出來的秘方，大家想不想知道？
7、評一評：這里有三個小朋友畫的作品。你們覺得幾號作品最好？為什么？
三、欣賞范作。
師：其實除了畫水果和小兔，我們還可以用這種繞涂的方法來畫一畫其他事物呢。這兒有幾幅作品，我們一起來欣賞吧�。ㄕn件出示）?
師：原來用螺旋線還可以畫出這么多漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現(xiàn)在就請大家用這種繞涂的方法，畫一畫自己喜歡的事物吧。開始！
四、學生畫畫，師巡視指導(dǎo)，收集作品。
五、學生作品欣賞。
師：“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學的大作，大家要不要一起來欣賞一下？”可以請幾個小朋友上臺介紹自己的作品。
師：告訴大家你畫了什么？
生：……
師：由于時間關(guān)系，后面的作品就不一一介紹了。我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課后，我們把它都貼到墻上，辦一個畫展，你們說好嗎？
六、小結(jié)：
師：通過這節(jié)課的學習，你學會了些什么？
生：……
師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，蔣老師真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！
一年級上冊美術(shù)教案 3
一、教學目標
�。ㄒ唬╋@性內(nèi)容與目標:
用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己折的紙飛機上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標志及折法上的變化與不同。）
�。ǘ╇[性內(nèi)容與目標:
提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。
二、教學重點：
學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
三、教學難點：
作品的新穎，折法上的變化。
四、課前準備
�。ㄒ唬⿲W生準備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
�。ǘ┙虒W準備：計算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機及步驟圖。
五、教學設(shè)計
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學習，在一百多年前，飛機誕生了。
我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師播放自制的飛機課件）
2、新授---折紙飛機
�。�1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機飛向?qū)W生）
（2）調(diào)查學生基本能力
�、傩∨笥阎杏姓l會這樣的飛機？
會折的同學就請你折一架這樣的飛機！不會折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機，試著拆開后再折好。
�、诮處熝惨曋笇�(dǎo)學生折紙飛機掌握情況。
（3）再次展示紙飛機（飛機飛向?qū)W生）
快看，老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？
合作的要求：
小組同學一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機。比一比，哪個小組最快。
�。�4）出示課件----兩種飛機折法步驟圖。
同學們真聰明，通過大家一起努力探究，學會了折這樣的飛機。展示紙飛機②現(xiàn)在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機試著看圖把它折出來。
�。�5）飛機的裝飾。
�、亠w機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案�？匆豢�，自己說一說，飛機上的色彩和圖案。（放課件）
②飛機上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計的飛機，就更漂亮了，不信，你們打開書P22-23，欣賞小朋友的.飛機。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機更漂亮了？
③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計裝飾你的飛機，使它更漂亮？
3、學生完成作品。
�。�1）提示作業(yè)要求。
用心設(shè)計一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍天。
�。�2）展示交流。
4、課下延伸。
同學們都表達了自己的想法，看�。ǚ耪n件）這是11月剛剛在珠海航展會上展出的，人自己設(shè)計的超-7隱形戰(zhàn)斗機。空軍叔叔用它可以更好的保衛(wèi)我們的祖國了。
同學們設(shè)計的飛機也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現(xiàn)。
現(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機把它帶上藍天吧！
一年級上冊美術(shù)教案 4
教學目標：
1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動物或人物臉部形象
2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣
教學重點：
折折畫畫，玩玩變臉的游戲
教學難點：
能具有創(chuàng)新的折紙
教學用具：
紙，剪刀，膠水，水彩筆
教學過程：
一、組織教學
二、導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學生的興趣。
2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：
3、討論如何進行折紙
學生回答。
教師引導(dǎo)：
由學生來講解他準備如何折？
教師進行評講。
鼓勵學生采用各種方法進行制作。
4、學生制作
當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的'變臉。
5、學生討論
自己將如何涂顏色。
請個別同學起來發(fā)表自己的見解。
提示：
關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。
6、學生制作
教師巡視輔導(dǎo)。
7、課堂小結(jié)
一年級上冊美術(shù)教案 5
教學目標：
1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法能大膽地描繪出動物或人物臉部形象
2、在學習、制作、游戲的.過程中體驗創(chuàng)造的樂趣
教學重點：
折折畫畫，玩玩變臉的游戲
教學難點：
有較好的想象力和表達力
教學過程：
一、組織教學
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課：
1、游戲，故事擂臺賽
學生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事。
可以幾個同學協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學講一個小的故事。
2、學生參加游戲，教師在旁邊組織。
3、游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。
4、課堂小結(jié)
布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。
一年級上冊美術(shù)教案 6
教材分析：
工具和材料是進行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的學生進行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學前）繪畫經(jīng)驗，進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術(shù)的欲望。
教學目標：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學習用具的'良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
教學重點：
觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學準備：
課件、有代表性的美術(shù)作品、實物
教學過程：
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、導(dǎo)入新課：
回顧學前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。
1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？
2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識
1、是年幼兒童最常用的繪畫工具
2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。
3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識：
1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。
三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：
1、欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。
6、課件再次展示（結(jié)合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？
7、怎樣愛護這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識，進一步強調(diào)愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質(zhì)。
四、評價，師指導(dǎo)學生正確使用回答問題。
1、你能認識的美術(shù)工具和材料有（）種？
2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？
3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀察和思考
1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
一年級上冊美術(shù)教案 7
教學目標：
1、引導(dǎo)學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。
教學重點：
觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學難點：
學生的創(chuàng)新思維的`培養(yǎng)。
教學過程：
一、組織教學：
課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導(dǎo)入新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
人教版小學美術(shù)一年級上冊教案全集
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛
一年級上冊美術(shù)教案 8
教學目標：
1、能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
2、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。
3、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。
教學重點：
能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的'形象。
教學難點：
線條變化的豐富性。
課前準備：
油畫棒或彩筆，鉛畫紙。
教學過程：
一、回憶童年，激發(fā)興趣。
1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？
2、有沒有被老師或家長批評過嗎？
3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？
4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。
5、你覺得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣導(dǎo)學
1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？
2、試一試，請小朋友上黑板演示。
3、比一比，看一看，打開課本欣賞。
A、你認為它們好在哪里？
B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？
C、請學生在自己的紙上涂繞。
（表揚大膽的小朋友。）
三、交流。
四、布置作業(yè)
1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。
2、學生大膽用線創(chuàng)作。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
重點是指導(dǎo)膽小的學生。
六、點評
你認為誰畫得好？好在哪里？
一年級上冊美術(shù)教案 9
課題：
會動的小紙人
課時：
2課時
學習領(lǐng)域：
設(shè)計*應(yīng)用
教材簡析：
會動的小紙人之所以會動，是因為它的身子是用紙彈簧做的，課前學生告訴我，他們在幼兒園時學過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學的是上大下小的紙彈簧。
教學目標：
1、通過制作會動的小紙人，培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手的能力。
2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。
教學重點：
通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。
教學難點：
探究紙彈簧的制作方法。
教學準備：
�。�1）教師準備一些短小精悍的'、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。
�。�2）教師提前為學生準備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。
�。�3）學生準備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。
教學活動過程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
1、教師出示小紙人范作、并用它們同學生合作表演一個節(jié)目。
這個小紙人為什么會動？哪一部分會動？它像什么？我們叫它紙彈簧。
2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個兩頭一樣大的白色紙彈簧。
�、俑惺芗垙椈傻膹椥约盎顒拥奶攸c（搖一搖，捏一捏）
②同組通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。
�、圩约涸囍刍厝�。
④請折成功的同學到講臺上為大家表演一下。
3、進一步探究制作小紙人：
�、儆美蠋煱l(fā)給的彩色紙條折一個紙彈簧。
②對比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處
�、蹫槭裁粗谱餍〖埲说募垙椈尚枰活^大一頭��？（試著分別搖一搖，看哪一種動的厲害）大頭在上動的幅度大還是小頭在上動的幅度大？（試著搖一搖找出答案）
�、芸蠢蠋煼蹲鳎约旱男〖埲诉�需要做上什么？
二、發(fā)展階段：
1、思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準備如何來表現(xiàn)？
2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
3、根據(jù)自己設(shè)計的人物動作剪貼上合適的四肢。（注意比例）
三、表演階段：
同組的同學都制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個故事，并利用剩下的彩紙設(shè)計制作出簡單的場景進行表演。
四、收拾與整理：
將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺上擺放好。
布置下一節(jié)帶彩紙等工具。
第二節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會動的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型？
欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不一定）
二、發(fā)展階段：
1、做小龍等較長的動物，折紙彈簧時紙條不夠長怎么辦？（自己小組試折一下，研究一下解決的辦法。）
2、各小組交流一下解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡單。
3、各組商量一下要制作什么，先要制作一個什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動的？
啟發(fā)學生想象，通過合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。
三、玩一玩：
將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺詞，來表演一下。
四、收拾整理階段。
五、課后拓展：
生活中有哪些地方用到彈簧？可不可以用紙彈簧代替，動手試一下。
札記：
對于第二節(jié)課來說，裁紙條倒成了難點，很多學生不會裁紙條，耽誤了太多時間，影響了制作。在這個問題上還需要進一步探討解決方法，實在不行，可以加以加一節(jié)課專門練習裁各種形狀的紙，為以后的制作課打基礎(chǔ)。
一年級上冊美術(shù)教案 10
教學目標：
1、學習欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途。
2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生之間的情感。
3、培養(yǎng)保護環(huán)境既美化環(huán)境的.意識。
4、培養(yǎng)學生感知、觀察、探索能力，能主動嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。
教學重點、難點：
1、激發(fā)學生探索意識，鼓勵學生自由發(fā)表。
2、自主學習拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。
教學準備：
彩紙、剪刀、膠水、拉花作品
教學過程：
1、出示拉花作品
2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？
它有什么作用？美化
3、分析拉花作品
引導(dǎo)觀察制作圖
�。�1）分析異同
小組討論
（2）試一試
分析你的作品做的好（不好）的原因。
4、嘗試不同的剪法
5、美化
說說你可以用拉花怎么來美化。
用拉花美化自己，或美化環(huán)境。
把拉花連起來，美化。
一年級上冊美術(shù)教案 11
教學目標：
�。�1）審美能力的培養(yǎng)，喚起學生熱愛大自然，熱愛生命的情感。
�。�2）了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。
�。�3）學習創(chuàng)作畫的表達形式，能大膽、直率地表現(xiàn)。
教學重點：
引導(dǎo)學生感知“秋”，拓寬視野，學會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。
教學難點：
激活學生的創(chuàng)作靈感，直率表達，個性作畫。
教學內(nèi)容：
讓學生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗到生活的美，進而運用自己喜愛的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。
說明：因為上課時間正值秋季，課前帶領(lǐng)學生到校園中漫步，觀察周圍自然景色，讓學生感覺溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹葉“地毯”的感覺，收集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事，感受了秋的氣息。
一、導(dǎo)入：
1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子，上面蓋有一塊布。）是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開布，展示。
（設(shè)計意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入，切合一年級小學生的年齡特點。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來什么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學生的渴知興趣。展示的秋天的果實。蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學生對秋天的各種果實、農(nóng)作物有了感性的認識。）
2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？
�。◣煶┳�、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（學生一起唱）
二、新授；
�。ㄒ唬┮黄鹑ソ加�，沿途欣賞秋天的景色。
1、（1）走啊走，我們來到了樹林里。秋天的樹林是什么樣的呢？讓我們走進樹林里去看一看。
（2）欣賞：秋天的樹林（多媒體）
秋姑娘來到了樹林，把樹葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。
滿山遍野的楓樹呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。
無數(shù)淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，
來到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。
五顏六色的樹葉，裝點在小河上面，像錦帶一樣。
�。�3）學生說一說秋天的樹林。
2、（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進田野里去看一看。
（2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）
秋姑娘來到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。
一個個胖乎乎的棉桃吐出了一團團像雪一樣白的棉絮；
玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，露出滿口金牙；
沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；
高粱是最怕見生人的，低著頭羞紅了臉。
�。�3）學生說一說秋天的田野。
3、（1）秋天真是一個豐收的季節(jié)，還有很多的果實也是在秋天成熟的。
（2）欣賞：秋天的果園（多媒體）
秋姑娘，走進果園里，
把柿子抹得紅彤彤，像個大紅燈籠；
把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；
紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，遠遠望去就像一個個小紅燈籠；
黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭
到處洋溢著豐收的喜悅。
（3）學生說一說秋天的果園。
4、（1）秋天的田野、果園是一個豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個色彩斑斕的季節(jié)，讓我們走進花園里，嗅一嗅花的芳香。
�。�2）欣賞：秋天的花園（多媒體）
秋天，走進花園里，
芳香撲鼻的桂花開了，讓人陶醉；
婀娜多姿的菊花迎風而立；
紅的似火、粉的像霞、白的如云；
這多像是一幅巨大的彩色圖畫�。�
�。�3）學生說一說秋天的花園。
�。ǘ嗝襟w設(shè)計意圖提供大量的信息去拓寬學生的思維、開闊他們的視野。對秋天童話般的語言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫面，私語般秋天的音樂，帶領(lǐng)學生欣賞平時難得見到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學生更能體味到秋天的美麗。）
�。ǘ� 秋天是一個色彩斑斕的季節(jié)，秋天是一個豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。
（1）這是一幅加拿大畫家湯姆森的《秋》，畫家是用什么來表達秋天的：畫家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達出對秋天的感悟，對秋天的贊美。
�。�2）這位學生表現(xiàn)的'是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂）用的什么表現(xiàn)方法？水彩筆、鉛筆繪畫的方法。
（3）這位學生表現(xiàn)的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現(xiàn)方法？彩色紙撕貼的方法。
示范（實物投影儀）：在撕貼的時候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團一團，疊一疊，粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實。)
�。�4）再來看一幅老師這兒的作品。
用的是綜合的方法。
①示范（實物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復(fù)地在一個地方敲擊，使顏色更賦予變化。
�、谙旅娴臉涓�、果實是用的彩色紙撕貼的方法。
（設(shè)計意圖：使學生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開拓視野，了解創(chuàng)作畫的多種表達的手段，進而使學生選用自己喜歡的形式來大膽作畫。）
�。ㄈ┬∨笥严氩幌胍灿梦覀兊墓P留住這多彩的秋天呢？
1、 小組討論�？梢悦拷M合作完成一幅作品，互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。
（設(shè)計意圖：合作意識與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，有目的地從小培養(yǎng)學生學會合作，在合作中通過交流、互助，既學到了知識又達到了情感的融會。同時有效地節(jié)約了作畫時間，提高了學生作畫的興趣，使學生感受到畫面的成功感。）
2、說一說自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，所用的表現(xiàn)方法。
�。ㄋ模⿲W生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長卷里。
1、評價：
自評：表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容。
互評：
師評：
2、秋天的果實對每位學生的畫獎勵。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束：讓我們一起來嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實。
�。ㄔO(shè)計意圖：感知覺綜合到一起，更加形成對事物的整體認識。）
一年級上冊美術(shù)教案 12
一、教學目標：
啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
二、教學重點：
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
三、教學用具：
課件、粉筆、范畫卡片、學生用具、繪畫工具。
教學過程：
第1課時
一、情境導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來�。┳�，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團線！
二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知
指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？
生：……
師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什么線呢？你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？
生：……
師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的'名字老師也想給它起個名叫“螺旋線” 這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時大聲的說出來。
師畫，生猜。
師：你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫，我來猜，誰有勇氣第一個來？
生畫師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害將老師都難倒了。”
生紛紛舉手，師：��？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉�朋友唄）
師：你想給太陽公公找什么朋友？
生：……
師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現(xiàn)在開始!生動手畫，師巡視指導(dǎo)。
時間到!
師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們，你們抬起頭看一看，太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友，它非常高興，還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下，小鳥歡快歌唱，青青的小草閃閃發(fā)光，花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣，小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲……感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
第2課時
一、欣賞范作。
師:剛才，我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友，其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來欣賞吧!(課件出示)
師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎?那好，現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!
二、學生畫畫，師巡視指導(dǎo)，收集作品。
三、學生習作欣賞。
師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學的大作，大家要不要一起來欣賞一下?(要)”
可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?
師:由于時間關(guān)系后面的就不請作者一一介紹了。這是……
我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后，我們把它都貼到墻上辦一個畫展，你們說好嗎？
四、小結(jié)
師：通過這節(jié)課的學習，你學會了些什么？
生：……
師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！
一年級上冊美術(shù)教案 13
教材分析:
金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔，特點突出，易于學生觀察、概括和表現(xiàn)。因此，教材設(shè)置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓(xùn)練學生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象，這是學生入學后的第一次泥工課，通過學生捏塑水果的過程，可以使學生對可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強，利于學生做較為細致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達的地區(qū)，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的`方式進行練習。
本課出示的學生作品色彩鮮艷，造型生動，從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學生的想象力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學生實際知識技能水平，分層次地制定教學目標提供了可能
教學目標：
1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象，培養(yǎng)學生概括和夸張的能力。
2.通過捏塑水果的活動，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。
教學方案：
一、導(dǎo)入新課：
師：同學們！今天老師給同學們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型） 生：（齊說）喜歡!
師：你們仔細看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？ （生：橡皮泥!）
師：對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學習第9課《水果寶寶》。（點擊鼠標，出示課題）
二、引導(dǎo)制作：
師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？ 生：想!
師：我們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？ （播放多媒體）
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等
（師生共同欣賞橡皮泥作品）
師：好!我們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學生發(fā)言）
師：（指著作品）看來他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學生創(chuàng)作欲望）
師：（看到同學們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團一團，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？
�。▽W生自由捏，一會兒紛紛舉起橡皮泥說）
師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型�，F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細看喲!
（教師在實物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）
師：我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？ 生：（齊說）有!
師：那我們先思考一下，你打算做什么？ （生自由討論交流。）
�。◣煹綄W生中間去，鼓勵學生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）
師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？
三、動手創(chuàng)作：
師：看來同學們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，開始動手創(chuàng)作吧!
�。ɡ蠋煹綄W生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學生一起制作。）
四、鑒賞作品：
師：（看到大多數(shù)同學做好了。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。 （大約有2-4個同學展示并介紹作品，同學互評，教師趁機點評，適時引導(dǎo)。）
師：同學們做的非常棒，說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學的作品，我們在作品底座上寫清作者姓名，作品名稱，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？
學生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學們大膽創(chuàng)新，取長補短。
五、交流總結(jié)：
師：通過這節(jié)課的學習，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。
一年級上冊美術(shù)教案 14
教學目標：
1、 認知：引導(dǎo)學生初步認識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。
2、 情感：讓學生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗音樂與美術(shù)的共通點，表達自己的情感。
3、 能力：讓學生在樂曲的感受、體驗中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識。
教學重點：
根據(jù)學生的情感體驗，在音樂與美術(shù)的互通中學習線的變化。
教學難點：
初步掌握線的變化。
教具準備：
課件、版畫用具等。
設(shè)計思路：
本課目的是引導(dǎo)學生初步認識不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)造型能力。因此，筆者擺脫了教材的束縛，結(jié)合生活，在“玩”線與“找”線的基礎(chǔ)上大膽的把音樂、美術(shù)進行整合，讓學生在玩中動起來，在音樂中舞起來，充分體驗線條變化給他們帶來的快樂。同時，利用建甌版畫的深厚文化底蘊的優(yōu)勢，讓學生結(jié)合生活用單色版畫把變化的線條給表現(xiàn)出來。在學生作業(yè)評價中，我注重學生評價的反饋互動，讓學生大膽發(fā)表不同的情感體驗，在激烈的互動評說中學會欣賞，張揚個性，從而很好的`使教學目標得以實現(xiàn)。
教學活動過程：
一、認識與體驗（玩一玩）
讓學生學生通過玩一玩鉛絲，認識、體驗已學過的一些線條。
來，可愛的小朋友們！讓我們一起玩一玩桌面上這根鋁絲，你能把它變成不同的線條嗎？好，動手變一變，變好了嗎？拿起來給老師看一看。哇！你們真象一位小小的魔術(shù)師，用一雙靈巧的雙手變出了這么多不同的線條，有彎的、曲的、旋轉(zhuǎn)的等等，出示學生不同的線條，其實小朋友們會變的線條還很多，今天呀，我們就來跟（多媒體出示）：會變的線條交朋友。讓我們大聲的喊出新朋友的名字吧！
�。ū拘〗Y(jié)設(shè)計意圖：通過讓學生玩一玩手中的線，感受發(fā)現(xiàn)線條變化的樂趣，充分激發(fā)學生學習熱情，為新授課埋下伏筆。）
二、審美與欣賞（找一找）
讓學生找一找身邊及自然、生活中的直線、曲線、折線、弧線等，感受、欣賞自然中線變化組合的美感。
這些會變的線條就在我們身邊，它們無處不在。小朋友們，找一找看（教師四處張望）你找到了嗎？誰來說一說？哪里還有呀？（桌面、多媒體前臺弧線、窗戶、鐵門、衣服、學具桶提手、墻、黑板角線）。除了我們身邊的這些線條外，自然生活中還有許多美麗的線條，就讓我們走出教室，走進大自然中去瞧一瞧，找一找，好嗎？多媒體出示，自然生活中的線：直線（建筑）、曲線（雪景）、折線（建筑、斜線、連起來是什么線），弧線（彩虹）、立交橋（螺旋線）。這些線條還可以組合成美麗的畫面呢，讓我們一起來欣賞。
�。ū拘〗Y(jié)設(shè)計意圖：通過找一找生活中的線，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，充分激活了學生的視覺、觸覺及思維的功能，對線進行審美體驗與感受，增強了學生的審美感受的能力。）
三、聯(lián)想與描繪（聽一聽、舞一舞）
1、播放節(jié)奏變化的樂曲，讓學生聽一聽，感受線的變化。
這些線條不僅看得見，還可以用耳朵聽，不信，我們跟著樂曲節(jié)拍的快慢、強弱來試一試，聽一聽，感受一下是否有線條在舞動？（第一次播放樂曲），你感受到有線條在舞動嗎？
2、學生把感受到的線條畫出來，并探究問題：線有什么變化？
那你能用筆畫出來嗎？請拿出白紙跟著樂曲的節(jié)拍的強弱、快慢把線條畫出來（多媒體第二次播放樂曲）。（多媒體出示）你為什么這樣畫？線條有什么變化？學生概括：有的寬、有的窄、有的長、有的短），為什么有的寬、有的窄、有的長、有的短，學生概括：（音樂放得慢我就畫得寬一些，音樂放得快我就畫得窄一些）小朋友們也有同樣的感受嗎？還有不同的變化嗎？
3、把變化的線條用彩帶舞出來，讓學生在快樂的體驗中張揚個性。 來，下面就讓我們做做課間操，跟著樂曲的節(jié)拍把這些線條給舞出來，好嗎？（第三次播放樂曲）
�。ū拘〗Y(jié)設(shè)計意圖：通過“聽一聽”，讓學生用體態(tài)、手勢表演樂曲中線的旋律與節(jié)奏，感受樂曲節(jié)奏強弱、快慢的變化；“舞一舞”讓學生輕松的氛圍中，盡情享受線的優(yōu)美變化，巧妙的把樂曲融入美術(shù)教學中，創(chuàng)設(shè)了良好氣氛使那些不善于當眾表演的學生也能像模像樣的動起來，強化了學生對線的視覺感知，使整個課堂顯得生動有趣。
四、探究與創(chuàng)作（畫一畫）
1、讓學生在美妙的樂曲伴奏下進行版畫創(chuàng)作并明確創(chuàng)作要求，注意老師提示：
△ 你畫的線有變化嗎？
△ 線刻寬、刻深了嗎？
這么美而有變化的線條，可以用不同的方法畫出來，今天呀，小朋友們能用我們喜歡的版畫把剛才聽樂曲感受到的線的變化用變化的線條畫出一個美麗的畫面嗎？有信心嗎？在畫時除了按以前所學的版畫制作要求外，還應(yīng)注意老師的提示：
△ 你畫里的線條變了嗎？
△ 用鉛筆刻線，刻粗了嗎？
小朋友們可以選擇自己喜歡的內(nèi)容來畫，在印時用一種顏色平涂，把線條給印出來。在畫的時候，要發(fā)揚互相幫助的精神，先畫完的同學幫助沒畫完的同學，給小朋友15-20分鐘的時間，看哪一小組最快畫完。下面，就讓美妙的音樂伴隨小朋友們進行創(chuàng)作�？凑l畫中的線條變化最美。
一年級上冊美術(shù)教案 15
教學目標：
1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識。
2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和保護眼睛的意義。
教學重點：
人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。
教學難點：
亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。
教學準備：
常規(guī)繪畫工具、教具
一、導(dǎo)入
同學們，老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個謎語。
上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。
師：誰猜到啦？
學：眼睛。（你們真聰明）板書課題大眼睛
二、教學
1、師：同學們，請你們認真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？學：眼皮、眼睫毛、瞳孔(你們觀察得仔細，真不錯)
2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見的？
學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛
3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么？
學：春天來了，小花開了，小樹長高了。（回答得真棒）
4、請大家觀察，老師這一張圖片。
師：你們能看出來這是誰的眼睛么？(引導(dǎo)學生，大人和小孩)從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？
學：2、3、4張，開心的樣子。
師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。
師：那么在這個眼睛里面你們看見了什么
5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？
學：學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布
6、師：現(xiàn)在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們認真學習！
先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（師范作品）
7、欣賞示范作品大眼睛
三、作業(yè)
1、把美麗的'景色畫進大眼睛里。
2、比一比看誰裝下的美景最多。
四、作業(yè)點評：
請幾位同上展示自己的作品，請同學評出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。（自評、互評、師評）
五、總結(jié)：眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護自己的眼睛，預(yù)防近視，珍愛光明。
注意事項：
1、不要把眼睛畫得過小
2、注意顏色的搭配
一年級上冊美術(shù)教案 16
教學目標：
1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象、
2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情、
教學重難點：
重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象、
難點：創(chuàng)造有個性的太陽形象、
教學具的準備：
范畫圖片，繪畫用紙
第一課時
教學過程：
一、組織教學、
1、準備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習慣、
2、講關(guān)于太陽的故事、
二、導(dǎo)入新課、
1、有一樣的'東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？
2、觀看關(guān)于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻、
3、揭示課題、
三、欣賞感知、
1、太陽到底是怎么樣的？
1）學生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫、
2）交流，小結(jié)：
老師也不知道太陽是怎么樣的？
2、領(lǐng)學生到教室外，觀察真真實實的太陽、
1）看太陽在哪里？
2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？
3）太陽是什么顏色的？
4）太陽是什么形狀的？
5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？
6）你喜歡太陽嗎？為什么？
3、回教室交流，欣賞畫家作品與學生同齡人作品、
1）談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌�？你覺得怎么樣？
2）欣賞同齡人作品？交流評價、
四、學生作業(yè)、
要求：
1、畫3~5個大小不等造型不同的太陽；
2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；
3、基礎(chǔ)較好同學可再添加云層的色彩、
五、教師巡視指導(dǎo)、
1、及時反饋、糾正、
2、幫助有困難的學生、
3、參與其中、
六、作業(yè)展評
1、相互間評一評，說一說；
2、鼓勵學生注意平時要多觀察、多想象；
3、總結(jié)、
一年級上冊美術(shù)教案 17
教學目標：
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教學重點：認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。
教學難點：
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。
2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
教學準備：
課件、水彩筆、油畫棒、展示板。
教學過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)搿?/p>
1、和學生一起做游戲—分格子—。
2、調(diào)動起學生學習的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學生，讓單調(diào)的分割練習變的有了趣味性。
�。ǘ﹩l(fā)想象。
1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。
2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢？
3、色彩認知，參觀田野。
我們來向農(nóng)民伯伯學習學習。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？
1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？
藍色，剛剛插秧的水田。
2）、這是什么顏色？生長的`是什么？
綠色，沒有成熟的水稻。
3）、這一片呢？
橙色，成熟的水稻。
4）、這是什么顏色？
棕色的土壤。
5）、這個呢？
油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！
�。ㄈ┩慨嬏镆�。
看了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。
強調(diào)重點：
1、用直線或曲線分割田地。
2、上色。
3、加裝飾。
�。ㄋ模┬蕾p范作，明確目標。
�。ㄎ澹⿲W生作業(yè)，巡行指導(dǎo)。
�。┱乖u作業(yè)，在詩歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。
一年級上冊美術(shù)教案 18
教學目標：
1、知識：采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的造型創(chuàng)作、
2、能力：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力、
3、情感：培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)新精神、耐心細致的學習態(tài)度，以及對美術(shù)學習的興趣、
教學重難點：
教學重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒、
教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化、教學方法：演示法、實踐法
教具準備：
教師：課件、可塑材料、圖片等、
學生：橡皮泥等、
教學過程：
一、激趣導(dǎo)入：
今天老師給小朋友帶來了一位大家都認識的朋友客人，想不想知道他是誰？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”、生：太陽、
二、新授：
太陽公公想出幾個問題考考大家，看看你們是否了解他、
（一）話說太陽：
請同學們說一說太陽對我們有什么作用？
生：太陽給我們帶來了溫暖、光明、生命？
（二）欣賞太陽：
你知道哪些關(guān)于太陽的神話故事？試著給大家講一講、
生：后羿射日、夸父逐日？
世界上雖然只有一個太陽，但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化，世界各地的人們創(chuàng)造了許多太陽的神話形象，讓我們來一起欣賞一下吧、（出示典型的太陽神形象，并做簡單介紹）
�。ㄈ┍容^太陽：你們覺得現(xiàn)實中的太陽和想象中的太陽有什么不同？（圖片展示生活中及神話中的太陽、）
生：想象中的太陽更豐富多彩、有趣？
三、實踐
結(jié)合課件欣賞太陽泥塑作品，了解泥塑的基本技法、
說一說：你們認為書上的作品哪一個設(shè)計的有趣？它給你帶來了哪些聯(lián)想？（分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法）
畫一畫：假如你是一個小設(shè)計師你準備把太陽設(shè)計成什么樣呢？先在紙上畫一畫吧、
看一看：出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像、做一做：學生制作泥塑太陽，體驗造型藝術(shù)的樂趣、
四、評價
抽取其中的3—作品，先讓學生自己評價自已、如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學生一起來評價、
五、拓展
除了用橡皮泥捏太陽，我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？
生：紙、布、毛線等
教學反思：
本課的.教學我注重調(diào)動學生的積極性，引導(dǎo)學生去想象、首先我用課件展示關(guān)于太陽的神話故事，調(diào)動學生的積極性、其次欣賞古今中外的太陽神形象，體會人類非凡的創(chuàng)造力和想象力、
在課堂實踐這一環(huán)節(jié)，我先展示太陽作品以啟發(fā)學生的思維、隨后學生設(shè)計自己心目中的太陽，滿足學生的創(chuàng)作欲望、接著讓學生回憶制作橡皮泥的方法，然后鼓勵學生大膽地想象自己心目中的太陽，學生雖然年齡不大，但動手能力很強，他們很認真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽、并請幾位同學展示說明自己的作品，給予鼓勵、最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后拓展：我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？
本節(jié)課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽神形象用時有點多，而且介紹的內(nèi)容對于一年級的孩子來說有些深奧，難以理解、以至于留給學生創(chuàng)作的時間不太充足，作品展示時有些學生因為未能完成，所以還在繼續(xù)做，課堂秩序有些散漫、
在以后的教學過程中，我要不斷地改進教學方法，上好美術(shù)課、努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，使學生感到上美術(shù)課是一種享受，一種娛樂，并提高學生的美術(shù)素養(yǎng)、
一年級上冊美術(shù)教案 19
教學目標：
1、能用各種感官直接感知中為常見的動植物。
2、能提出有關(guān)于動植物的問題，認識到人與自然應(yīng)該和諧相處。
3、知道生活中常見的動植物的名稱和特點，認識到周圍的動植物是多種多樣的;初步學習用不同的標準對動植物進行分類。
教學課時：
1課時
教學對象：
一年級學生
教學材料：
課本
課堂類型：
欣賞 表述
教學過程：
師：通過課前觀察植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我發(fā)現(xiàn)我們周圍的植物豐富多彩，多種多樣，千姿百態(tài)。
師：你觀察過的植物是什么樣子的？
生：我發(fā)現(xiàn)小麥的葉子細長，像韭菜，根比較多。
師：麥子開花嗎？
生：不知道。
師：同學們，對于我們周圍的植物，你們觀察的細致嗎？
生：不細致。
師：這節(jié)課，我們來仔細的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎？（板書課題）
師：我們要想知道植物的某些特點，應(yīng)怎樣觀察？請同學們討論一下。
生：看一看植物的顏色、形狀。
生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。
師：這些方法都很好，下面就用你們的方法，觀察同學們帶來的這些植物。觀察時，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。
師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細，發(fā)現(xiàn)得最多。
生：我們發(fā)現(xiàn)竹子的莖一節(jié)一節(jié)的長得直直的，葉子細長，像柳樹的葉子。
生：我發(fā)現(xiàn)竹子的莖很硬，用手掐不動。
生：我發(fā)現(xiàn)仙人掌莖的形狀像手掌。
師：哪部分是植物的莖，指一指。（學生指）
生：仙人掌身上有許多刺，碰到它，像針扎一樣疼。
師：以后要小心點兒。還有哪些植物有刺？
生：月季花、仙人球、蘆薈。
師：仙人掌還有哪些特點？
生：仙人掌的莖是肉質(zhì)的，我猜想里面可能有許多水份。
生：我觀察了桔樹，發(fā)現(xiàn)桔子的花里面有黃色的粉，葉子上有紋。
師：你觀察得真細致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？
師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？葉脈什么形狀？
生：葉脈像小草，有分叉。
生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來。
師：你是怎么知道的？
生：我看了看，又摸了摸。
師：同學們觀察的真仔細，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。
生：我發(fā)現(xiàn)蘿卜吃根，芹菜、香菜吃莖。
生：白菜、菠菜吃葉。
師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)。
師：剛才，我們研究了許多植物的特點，對于這些植物你想知道什么？你有什么問題嗎？
生：沒有水植物能生長嗎？
生：為什么植物的葉子都是綠色的？
生：仙人掌為什么這樣多肉多刺？它為什么不長葉子？
生：一棵植物的根究竟有多長？
師：你想怎樣解決？
生：我想把一棵植物的根挖出來，洗凈，量一量就知道了。
師：動手量是個好方法，但不要破壞一株植物的生長。你還想知道什么？
生：為什么蘋果樹、桃樹的果實向陽的一面是紅色的？背著陽光的一面是綠色的？
師：為什么會這樣？
生：不知道。
師：你想怎樣解決這個問題？
生：課后我想查閱有關(guān)資料。
生：我想向果農(nóng)請教。
師：你們的方法都很好。還有哪些問題。
生：我想花兒為什么有這么多顏色？
生：小樹剝皮為什么會死掉？
師：你想用什么方法研究？
生：我想觀察剝皮后的`樹有什么變化？
生：查閱關(guān)于植物的信息資料。
生：我想和同學們討論一下。
師：同學們提出了很多有研究價值的問題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問題？
生：上網(wǎng)查詢、看電視。
生：觀察實驗。
生：小組討論交流。
生：搜集資料。
師：植物可以供人類食用，有的供人觀賞，有的還能治病，對我們?nèi)绱酥匾�，有的人卻在故意破壞植物。你見過哪些破壞植物的行為？
生：有的人喜歡在草坪上亂跑。
生：有人把花摘下來插在花瓶里。
生：有人在樹上亂刻亂畫。
師：他們做的對嗎？應(yīng)該怎樣做？
生：不對，我覺得不能隨便踩、摘植物。
生：為植物掛牌、制止損害植物的行為。
生：我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報，讓人們都來喜歡它們，愛護它們。
師：你們的想法和做法有新意，同學們喜歡嗎？
生：喜歡。生：我的想法更好。
師：是嗎？這樣自信！
生：我想為植物寫一段廣告詞，告訴人們植物是我們的好朋友，要象愛護我們自己那樣去對待它們。
師：太精彩了，大家贊賞他的做法嗎？
生：非常棒！
師：看得出同學們都是很有愛心的孩子。
一年級上冊美術(shù)教案 20
一、教學內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準版美術(shù)第一冊第十一課《畫汽車》
二、教學目標
1、通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特點。
2、在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)展綜合學習能力。
3、培養(yǎng)學生學習興趣，創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。
三、教學重難點
不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)
四、教學過程
�。ㄒ唬┘とひ�
今天我們在這里上一節(jié)美術(shù)課，同學們喜歡聽動畫歌曲嗎？下面請同學們欣賞歌曲《小司機》。
小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，馬達放聲響，運來工廠新機器，又運家鄉(xiāng)豐收糧，又運家鄉(xiāng)豐收糧。
小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，手握方向盤，心向紅太陽，一路歌聲一路笑，勝利捷報傳四方，勝利捷報傳四方。
小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，馬達放聲唱，運來工廠新機器，又運家鄉(xiāng)豐收糧，又運家鄉(xiāng)豐收糧。
同學們在歌曲中聽到了什么聲音？是一輛什么車？你在生活中還見過哪些汽車呢？它們都有什么本領(lǐng)？你想畫一畫嗎？今天我們就來畫汽車。
�。ǔ鍪菊n題）
（首先采用多媒體課件，以學生熟悉的汽笛聲和汽車畫面引入，伴著我是汽車小司機的樂耳的歌曲，激發(fā)學生學習的興趣。）
�。ǘ┯^察探究（看汽車、賞汽車）
1、我們先來看教材，看一看你知道它們都是什么車嗎？哪些是現(xiàn)實生活中的，哪些是畫的作品。
2、汽車從功能上可以分為三大類：客車、貨車和特種車。我們先來觀察一下這些車。
（1） 請你說說這是什么車？它有什么本領(lǐng)？
�。�2） 觀察這輛車的外型特點，用手模擬。
3、剛才我們觀察的是一些生活中常見的車的外形，你們還想看外形更漂亮更新穎的汽車嗎？老師帶你們?nèi)ビ^察奇怪的汽車。
�。ㄗ⒁廛嚨耐庑翁攸c，播放課件）
�。ㄈ├L畫創(chuàng)作（畫汽車）
1、欣賞完漂亮的汽車，你們一定想畫了，說說你想畫一輛什么樣的車？
2、下面就來表現(xiàn)你心中的小汽車，拿出你喜歡的畫筆準備畫汽車。
3、教師板前畫背景（城市道路背景）
�。ㄋ模┱故咀髌�
1、作品完成后同桌評價欣賞、完善。
2、誰愿意把自己的作品送到前面來讓大家欣賞（先說畫的是什么車，外形特點，功能，進行互評說說好在哪里。
3、誰愿意把自己的車開到前面的公路上來，學生粘貼，教師隨機講解一些交通常識。
4、說說你的車想去哪里，干什么。
�。ń處熢谠u價過程中一是看作品的.重點要求表現(xiàn)的怎樣，更要看學生學習的態(tài)度、參與意識，創(chuàng)新意識的發(fā)揮，對學習美術(shù)情感態(tài)度是不是進入了最佳狀態(tài)，以激勵為重點。）
（五）放飛理想（開汽車）
看來大家很有理想，有愛心，下面老師就幫大家實現(xiàn)這個愿望，放飛理想，讓同學當一次小司機，開著自己心愛的小汽車，老師帶你們就祖國各地游一游好嗎？
下面的同學拿著自己的作品，伴著音樂和歌聲，帶著我們的理想出發(fā)吧。系好安全帶，把好方向盤，起動了，師生同唱。
�。úシ耪n件）
馬友營車站到了，請暫時休息一下，停車。
今天我們在老師的帶領(lǐng)下看了車、賞了車、畫了車、開了車，高興嗎？愿同學們將來設(shè)計出更先進更漂亮的汽車。
（這是學生對自己作品他人作品創(chuàng)造力想象力的延伸，也是情感教育的高潮，讓學生在充分展示作品的基礎(chǔ)上，放飛理想，放飛激情，我設(shè)計了讓學生開著自己畫的小汽車到公路上，說說自己的愿望與理想，在音樂聲中實現(xiàn)愿望與理想。）
一年級上冊美術(shù)教案 21
教學目標：
1、引導(dǎo)學生認識各種美術(shù)工具和材料。
2、引導(dǎo)學生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。
3、引導(dǎo)學生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣
教材簡析：
本課是引導(dǎo)學生初識美術(shù)工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術(shù)作品供學生欣賞。
教學重、難點：
通過活動引導(dǎo)學生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。
課前準備：
(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）
教學活動設(shè)計：
�。�1） 引導(dǎo)階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學生好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。
都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。
�。�2） 發(fā)展階段
鼓勵學生學用自己感興趣的`工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。
在進行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現(xiàn)，使學生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
�。�3） 收拾與整理;
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
課后拓展：
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
教學評價：
�。�1） 是否認識一些主要的美術(shù)工具材料。
�。�2） 能否大膽運用美術(shù)工具材料，自由表達自己的想法。
�。�3） 是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
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