美術(shù)教案

時(shí)間：2022-09-02 16:38:34 美術(shù)教案我要投稿

【實(shí)用】美術(shù)教案范文合集4篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】美術(shù)教案范文合集4篇

美術(shù)教案篇1

　　一、教材分析

　　初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)表現(xiàn)技法，出于對(duì)筆墨表現(xiàn)中的點(diǎn)、線(xiàn)組織，以及人格精神寄托等方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，熟悉中國(guó)畫(huà)的工具、材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

　　教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國(guó)畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)討論了解梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)角度出發(fā)，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨表現(xiàn)特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，以比較分析的方法感受畫(huà)家所寄托的人格精神�！盎顒�(dòng)一”以感受為主，可以安排練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)嘗試體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)使用國(guó)畫(huà)工具，進(jìn)一步感受中國(guó)畫(huà)用筆用墨的特點(diǎn)。

　　中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要，因此教材引用關(guān)山月先生畫(huà)梅的過(guò)程圖片和勾花、點(diǎn)花的圖示，講解傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法。選擇梅花畫(huà)法中筆墨運(yùn)用、線(xiàn)條組織、枝干和花瓣畫(huà)法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)作為重點(diǎn)傳授。借鑒與臨摹是中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的重要方法，教材活動(dòng)二中安排學(xué)生參照范畫(huà)的某個(gè)局部，學(xué)習(xí)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法，嘗試畫(huà)一幅梅花，明示了學(xué)習(xí)過(guò)程中借鑒與臨摹方法的運(yùn)用，以掌握規(guī)律，為己所用。

　　教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇，以供學(xué)生參考。

　　在評(píng)價(jià)建議欄目中，從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的方法。資料庫(kù)中有關(guān)畫(huà)家、名詞和詩(shī)詞資料，擴(kuò)展學(xué)生搜集資料的范圍。

　　學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學(xué)習(xí)梅花畫(huà)法的基礎(chǔ)上，將中國(guó)畫(huà)里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)的空間。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　*能熟悉中國(guó)畫(huà)工具、材料，了解用線(xiàn)的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆墨韻味。

　　*能整體把握畫(huà)面的虛實(shí)關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

　　*能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫(huà)所寄托的人格精神。

　　三、教學(xué)思路

　　本單元包含中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，教材以欣賞、感受、體驗(yàn)為線(xiàn)索，提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。

　　在“活動(dòng)一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，選用關(guān)山月先生畫(huà)梅的步驟圖和勾花、點(diǎn)花的圖示，介紹中國(guó)畫(huà)用筆用墨的技法處理作為知識(shí)傳授的重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)詳細(xì)講解，并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫(huà)法圖例，構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。

　　課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，例如筆墨紙硯等中國(guó)畫(huà)工具，梅花題材的中國(guó)畫(huà)作品以及書(shū)法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些，便于筆墨表現(xiàn)。

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線(xiàn)索逐步展開(kāi)，以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進(jìn)行筆墨嘗試，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)筆墨的體驗(yàn)進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達(dá)的意境，最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和繪畫(huà)技能進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　首先可以選用有關(guān)梅花的詩(shī)歌、散文、圖片和中國(guó)畫(huà)作品設(shè)置情境導(dǎo)入。以提問(wèn)、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長(zhǎng)習(xí)性，感受梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型，體會(huì)梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)和向上挺拔的精神�！盎顒�(dòng)一”應(yīng)著重了解梅花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神，以及中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系，感受主觀(guān)情感和客觀(guān)自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí)，如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯，有關(guān)生物常識(shí)和歷史故事等去形容、比喻、體會(huì)、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行討論，引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的思考，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。

　　勒法、沒(méi)骨法、勾皴結(jié)合法。

　�。玻P(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。

　　本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材，考慮了梅花象征精神的因素，有意識(shí)說(shuō)明國(guó)畫(huà)托物言志的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有效利用詩(shī)文、音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，可以利用詠梅詩(shī)句設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題；請(qǐng)學(xué)生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個(gè)性；唱影視金曲，詮釋梅花的象征意義；欣賞經(jīng)典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的意境。

　�。常P(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。

　　教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活處理，例如以欣賞教學(xué)，梅花圖片和國(guó)畫(huà)作品的欣賞貫穿課的始終，使學(xué)生感受直接，印象深刻；運(yùn)用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流，教師有目的、有計(jì)劃地組織討論，能提高討論質(zhì)量；運(yùn)用演示法，及通過(guò)教師演示，使學(xué)生對(duì)作畫(huà)步驟、表現(xiàn)技法有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　�。矗虒W(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。

　　本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢(shì)，也可以準(zhǔn)備作品掛圖，畫(huà)梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫(huà)法圖示，詠梅的書(shū)法作品等。

　　“書(shū)畫(huà)同源”，中國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)一個(gè)“寫(xiě)”字，用筆、結(jié)構(gòu)和布局，都與書(shū)法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過(guò)練習(xí)書(shū)法可以提高對(duì)筆性的了解，可以準(zhǔn)備書(shū)法作品的局部放大復(fù)印件，以供學(xué)生參考，體會(huì)用筆韻味。

　�。担P(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門(mén)的建議。

　　技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法，通過(guò)對(duì)梅的結(jié)構(gòu)、造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識(shí)講解和技法演示，讓學(xué)生有直觀(guān)的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過(guò)臨摹掌握畫(huà)梅之道，先求其形似，才能得其神似。

　　學(xué)畫(huà)梅，可以先練習(xí)勾梅，以求對(duì)梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、正確的認(rèn)識(shí)，用勾線(xiàn)筆以中鋒行筆來(lái)畫(huà)，行筆速度不要太快，力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小過(guò)分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。.anxue

　　四、教學(xué)資料

　　●參考書(shū)目

　　*《芥子園畫(huà)傳》第二集人民美術(shù)出版社

　　*《關(guān)山月畫(huà)梅》湖南美術(shù)出版社

　　*《美學(xué)與意境》人民美術(shù)出版社

　　中國(guó)畫(huà)，是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫(huà)，凝聚著我們民族幾千年來(lái)的審美精神。它歷史悠久，技法豐富，以其獨(dú)特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，屹立于世界美術(shù)之林。

　　中國(guó)畫(huà)講究筆墨意趣，強(qiáng)調(diào)意境。以筆墨傳神達(dá)意。重視對(duì)物象本質(zhì)的表現(xiàn)，以線(xiàn)為主的造型方法表現(xiàn)對(duì)象。作品具有形神兼?zhèn)�，氣韻生�?dòng)的藝術(shù)效果。中國(guó)畫(huà)常與詩(shī)、書(shū)、印有機(jī)結(jié)合，成為完美的藝術(shù)形式。中國(guó)畫(huà)用筆一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點(diǎn)等。墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法有積墨法、潑墨法、破墨法等。水墨畫(huà)中，即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說(shuō)。

　　中國(guó)畫(huà)從題材上分人物、山水、花鳥(niǎo)三大類(lèi)；從表現(xiàn)技法上分工筆、寫(xiě)意等類(lèi)別。

　　花鳥(niǎo)畫(huà)早在唐朝就成為一個(gè)體系完整的獨(dú)立畫(huà)種。梅、蘭、竹、菊是花鳥(niǎo)畫(huà)的一部分，這一題材的寓意性被歷代文人稱(chēng)為“四君子”，是堅(jiān)貞高潔的象征。梅花，高標(biāo)絕俗，不畏嚴(yán)寒，歷代詩(shī)人畫(huà)家謳歌不已。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：初步掌握中國(guó)畫(huà)中表現(xiàn)墨色濃淡變化，及色與墨的融合方法，綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的筆墨方法表現(xiàn)各種花卉。

　　過(guò)程與方法：在欣賞各種水墨花卉作品的過(guò)程中，了解用水墨表現(xiàn)花卉的方法，通過(guò)嘗試與交流掌握彩墨花卉的一些基本畫(huà)法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解中國(guó)畫(huà)中不同的花卉表現(xiàn)方法，感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)中國(guó)花卉畫(huà)的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)筆與用墨的綜合表現(xiàn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：花卉的沒(méi)骨畫(huà)法

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤(pán)、筆洗、宣紙、抹布

　　教具：畫(huà)家作品若干

　　教學(xué)流程：

　　一、觀(guān)察與導(dǎo)入

　　1、欣賞一組自然界中的不同花卉，討論交流花的基本結(jié)構(gòu)和造型特征，知道不同品種花朵的造型及花葉的區(qū)別。

　　2、嘗試用學(xué)過(guò)的筆墨技法畫(huà)一朵所見(jiàn)的花。

　　3、交流、展示學(xué)生作業(yè)。

　　4、引出課題。

　　二、討論與理解

　　1、欣賞幾幅國(guó)畫(huà)花卉作品，感受彩墨花卉的獨(dú)特效果。

　　2、討論、交流花卉的不同表現(xiàn)方法：

　�、傧裙蠢站€(xiàn)條，畫(huà)花瓣的外形與花筋。側(cè)鋒填色后，再點(diǎn)花蕊；

　�、跊](méi)骨畫(huà)花，直接側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣，再添加花筋與花蕊；

　�、奂�(xì)小的花可直接點(diǎn)出。

　　三、嘗試與實(shí)踐

　　1、欣賞同齡人的作品。

　　2、教師示范。

　　3、學(xué)生嘗試彩墨畫(huà)花。

　　要求： ①用自己喜歡的方法畫(huà)一幅花； ②注意枝條的變化； ③適當(dāng)添加背景，加以襯托與渲染。

　　四、欣賞與評(píng)論

　　1、展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)內(nèi)容：

　　①畫(huà)面中筆墨運(yùn)用是否恰當(dāng)？

　�、诨ㄅc枝葉的'組合是否有變化？

　�、郛�(huà)面添加是否能使構(gòu)圖更完整、生動(dòng)？

　　2、自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)花方法。

　　3、互評(píng)：交流對(duì)同學(xué)作品的看法。

　　4、教師小結(jié)：肯定學(xué)生作品中花卉的不同表現(xiàn)方法。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品美化生活。

　　教學(xué)效果反饋：

　　小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界中的花卉已有較多的認(rèn)知積累，通過(guò)本課學(xué)習(xí)幫助學(xué)生加深對(duì)不同花卉不同造型特點(diǎn)的把握，使學(xué)生在已有水墨技能的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用水墨技法表現(xiàn)自己喜歡的花卉，更多體驗(yàn)中國(guó)彩墨畫(huà)的特點(diǎn)，提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)，通過(guò)欣賞自然界中的各種花卉，感受其不同的造型特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生用畫(huà)筆表現(xiàn)自然美的愿望。沒(méi)骨畫(huà)花是本課技法學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因此教學(xué)中加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)示范，強(qiáng)調(diào)直接用側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣。為了使花瓣更顯生命力，蘸色時(shí)筆上彩墨要飽滿(mǎn)。根據(jù)花朵的造型特點(diǎn)果斷運(yùn)筆，一朵花一氣呵成。提示學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，要注意花朵的大小、高低與濃淡變化。枝條穿插不宜僵硬、呆板，要富有變化。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生感受中國(guó)畫(huà)筆墨變化所帶來(lái)的豐富變化，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的熱情。

美術(shù)教案篇3

　　一、教材分析

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè)：08課光影變幻繪畫(huà)表示事物的基礎(chǔ)是光，假如沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到客觀(guān)世界，更別提作畫(huà)了，(小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè)：08課光影變幻)光使物體出現(xiàn)在我們面前，發(fā)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比，展示物體明確的輪廓線(xiàn)，使人們見(jiàn)到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們?cè)诶L畫(huà)中所要捕獲的東西。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè)：08課光影變幻

　　本教材在內(nèi)容的選擇組織方面，關(guān)注六年級(jí)學(xué)生心理特征和生長(zhǎng)需要，關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線(xiàn)，嘗試通過(guò)用筆的輕重變化與線(xiàn)條的組織變化來(lái)表示由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專(zhuān)業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗(yàn)到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。

　　本課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，發(fā)展具有個(gè)性的表示能力，傳送自身的思想和情感。在編排上從欣賞畫(huà)家的作品進(jìn)入，創(chuàng)設(shè)了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻，教材引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會(huì)影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習(xí)中，更強(qiáng)調(diào)造型的層次性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　“活動(dòng)一”：學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫(huà)一組幾何圖形。

　　運(yùn)用鉛筆皴線(xiàn)的方法，想像畫(huà)出幾何圖形的明暗效果，表示層次感。教材的左上角有幾幅范畫(huà)作品，是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以和不規(guī)則形重疊并皴上深淺變化的線(xiàn)來(lái)表示物體的前后層次關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中，教師可充沛挖掘?qū)W生的創(chuàng)作思維，展示學(xué)生個(gè)性，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，爭(zhēng)取作業(yè)百花齊放。

　　“活動(dòng)二”：畫(huà)一組立方體構(gòu)成的建筑物，表示出建筑物的立體感。

　　教材從欣賞畫(huà)家作品入手，讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過(guò)不同明暗的交替反襯表示出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感，給人以視覺(jué)上美的享受。然后通過(guò)在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫(huà)法進(jìn)行涂畫(huà)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗(yàn)到明暗、光影的變化所帶來(lái)的奇妙變幻。

　　教材力求出現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易層次，從對(duì)平面幾何圖形的感知、創(chuàng)作，直至立方體的形體組合，是一個(gè)循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的有機(jī)整體。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線(xiàn)方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

　　2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。

　　三、教學(xué)思路

　　本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)相對(duì)獨(dú)立、復(fù)雜，應(yīng)以探索體驗(yàn)為重點(diǎn)，注重快樂(lè)教學(xué)。在欣賞、游戲、觀(guān)察中學(xué)習(xí)繪制明暗效果。掌握一般方法后，讓學(xué)生自主拓展，開(kāi)發(fā)求異思維，發(fā)明性繪制有意味的素描作業(yè)。在教學(xué)中要將技術(shù)意識(shí)和人文意識(shí)盡可能完美地結(jié)合在一起，以達(dá)到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。教學(xué)過(guò)程可做如下布置。

　　“活動(dòng)一”：欣賞感受——交流探索——繪畫(huà)體驗(yàn)——巧妙聯(lián)想——設(shè)計(jì)制作——欣賞研討。

　　在教學(xué)實(shí)施中先欣賞教材的圖片，了解光線(xiàn)的變化使物體發(fā)生不同的明暗，然后引導(dǎo)學(xué)生講講生活中你見(jiàn)到的光影變幻的情景。有了感性認(rèn)識(shí)后，學(xué)生嘗試用鉛筆皴線(xiàn)，自由探究皴線(xiàn)的方法以和輕重變化。最后由學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表示。教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示。

　　“活動(dòng)二”：玩一玩——看一看——畫(huà)一畫(huà)——說(shuō)一說(shuō)——想一想。

　　游戲是兒童的天性。美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在聯(lián)系，想像和自由發(fā)明是美術(shù)活動(dòng)與游戲的一起特征，作為美術(shù)教師，要通過(guò)各種教學(xué)方式，開(kāi)創(chuàng)自由、活潑、生動(dòng)的繪畫(huà)氣氛，有效地培育興趣的幼苗。為提高學(xué)生的興趣，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可以從玩積木導(dǎo)入，為學(xué)生的體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)建筑物造型。知識(shí)的探索可讓學(xué)生看一看石膏立方體，把師生的交流活動(dòng)當(dāng)做一個(gè)有機(jī)整體。通過(guò)對(duì)話(huà)、溝通和合作活動(dòng)結(jié)成“一起體”。

　　接著讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)明力的發(fā)揮。在評(píng)價(jià)過(guò)程中不局限于學(xué)習(xí)結(jié)果，其內(nèi)容可多樣化。最后提出問(wèn)題，升華感受。良好而活躍的課堂氣氛不是一日可成績(jī)的，教師要俯下“身”來(lái)，以心靈貼近小朋友的心靈，心靈的互動(dòng)才可能使創(chuàng)作的火花得到激發(fā)，教師既要明確本課整體的美術(shù)課程目標(biāo)，又要明確本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，既要有空虛的教學(xué)內(nèi)容，又要有活潑、新穎的教學(xué)方式，在良好的繪畫(huà)氛圍中促進(jìn)學(xué)生審美能力健康活潑地發(fā)展。

　　四、教學(xué)選擇

　　本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具比較簡(jiǎn)單，主要是鉛筆和素描紙。有條件的學(xué)�？蓽�(zhǔn)備彩色鉛筆和彩色卡紙�？紤]到本課教學(xué)活動(dòng)的單一性和知識(shí)性，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的條理性和層次性，可以在如下方式中完成教學(xué)任務(wù)：觀(guān)察欣賞&x;——討論構(gòu)想——繪畫(huà)表示——相互評(píng)議——探索發(fā)明——交流評(píng)價(jià)。也可是“玩一玩—看——看——畫(huà)一畫(huà)——說(shuō)一說(shuō)——想一想”。課堂可聯(lián)系生活實(shí)際，教師可安排一個(gè)光影場(chǎng)景，讓學(xué)生觀(guān)察，交流，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表示形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代化社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，而不能簡(jiǎn)單地以“立方體”作為唯一的作畫(huà)對(duì)象，要讓學(xué)生大膽實(shí)踐各種其他方式的造型表示活動(dòng)。

　　五、教學(xué)建議

　　1．課堂是豐富多彩的，并不局限于窄小的教室，我們可以讓生活走進(jìn)課堂，也應(yīng)讓課堂走近生活，把課堂搬出教室，搬出學(xué)校，在自然界中感受光影變幻。

　　2．上課之前可讓學(xué)生在網(wǎng)上查找一些大師的作品，用于觀(guān)摩學(xué)習(xí)并交流心得體會(huì)。

　　3．針對(duì)對(duì)立方體等透視缺乏必要認(rèn)識(shí)的學(xué)生，可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4．教師的觀(guān)念要適應(yīng)時(shí)代需要，不應(yīng)以“^***化”的規(guī)范來(lái)衡量學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表示，大膽發(fā)明，勇于嘗試

美術(shù)教案篇4

　　教材：湘版中學(xué)《美術(shù)》課題：中國(guó)畫(huà)課型：綜合探索課課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫(huà)的工具材料，多媒體課件

　　教學(xué)目的：提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

　　技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，達(dá)到從練習(xí)、臨摹、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)放在對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí)上，了解中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)、教學(xué)難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)中國(guó)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。

　　教學(xué)方法：媒體運(yùn)用法、講解法、問(wèn)答法、示范演示法

　　1、媒體運(yùn)用法：

　　利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國(guó)畫(huà)作品及中國(guó)畫(huà)的工具材料，使學(xué)生能直觀(guān)地了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征對(duì)中國(guó)畫(huà)的工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)、解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　2、講解法：

　　對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，講解時(shí)要有啟發(fā)性，通過(guò)講解學(xué)生比較熟悉的中國(guó)畫(huà)作品入手，同時(shí)展示教師自己的中國(guó)畫(huà)作品，使學(xué)生更加直觀(guān)的了解中國(guó)畫(huà)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、問(wèn)答法：

　　善于設(shè)疑，通過(guò)提問(wèn)、討論、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)的求知欲，提高學(xué)習(xí)效率演示。

　　4、示范演示法：

　　自己講解畫(huà)法和步驟的，實(shí)物投影儀上示范畫(huà)水墨荷葉的畫(huà)法，將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示，自我評(píng)價(jià)和師生互評(píng)的方式，使學(xué)生能夠直觀(guān)的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫(huà)法，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　篇兒童：兒童水墨畫(huà)教學(xué)大綱

　　一、適用專(zhuān)業(yè)及學(xué)生層次

　　學(xué)前專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)初中起點(diǎn)中專(zhuān)班學(xué)時(shí)、學(xué)分：60學(xué)時(shí)，18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫(xiě)人：馬文晶

　　二、課程的性質(zhì)及任務(wù)

　　課程的性質(zhì)為操作型，本門(mén)課程開(kāi)設(shè)的目的和意義在于：

　　了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫(huà)藝術(shù)的精神和精髓，提高繪畫(huà)能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng)，任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫(huà)的方法和技法，為未來(lái)的幼教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　（一）課程的主要內(nèi)容及要求：

　　第一章：工筆畫(huà)

　　花鳥(niǎo)工筆畫(huà)（4課時(shí)）

　　通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫(huà)的執(zhí)筆功力。

　�。ǘ┩▽�(zhuān)結(jié)合點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫(huà)功力、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美能力。

　　需要的教學(xué)設(shè)備：水墨畫(huà)教學(xué)工具。

　�。ㄈ┙膛c學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：

　　教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。教學(xué)手段有：講授、直觀(guān)教學(xué)。

　　學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀(guān)察，用腦分析思考，動(dòng)手訓(xùn)練。

　　第二章：兒童水墨畫(huà)（54課時(shí)）

　　第一課：竹子的畫(huà)法

　　第二課：蘭花的畫(huà)法

　　第三課：梅花的畫(huà)法

　　第四課：菊花的畫(huà)法

　　第五課：牡丹的畫(huà)法

　　第六課：荷花的畫(huà)法

　　第七課：葡萄和小雞的畫(huà)法

　　第八課：水族類(lèi)的畫(huà)法

　　第九課：昆蟲(chóng)類(lèi)畫(huà)法

　　第十課：果蔬類(lèi)畫(huà)法

　　通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解和掌握花鳥(niǎo)水墨寫(xiě)意畫(huà)的繪畫(huà)技法和表現(xiàn)方法。

　�。ㄒ唬┩▽�(zhuān)結(jié)合點(diǎn)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、審美能力，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的觀(guān)察方法和表現(xiàn)方法，形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。

　　必要的教學(xué)設(shè)備：教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料。

　�。ǘ┙膛c學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：

　　教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。

　　教學(xué)手段有：講授、直觀(guān)教學(xué)、運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。

　　學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀(guān)察，用腦分析思考，用手操作完成。

　　實(shí)踐教學(xué)部分

　　（一）實(shí)訓(xùn)的目的和任務(wù)：強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練。

　　（二）實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：專(zhuān)業(yè)課。

　�。ㄈ┛己朔绞郊俺煽�(jī)?cè)u(píng)定方法：考試（平時(shí)30%、期末70%）

　　學(xué)時(shí)分配建議

　　四、考試方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法

　　五、先修、后續(xù)課。