大班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-09-12 09:34:06 美術(shù)教案我要投稿

大班美術(shù)教案模板匯總7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班美術(shù)教案模板匯總7篇

大班美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)活動(dòng)《樹》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖案有規(guī)則地裝飾樹。

　　2. 萌發(fā)對(duì)黑白畫的興趣和美感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　1.范畫兩幅；線描畫作品若干。

　　2.《幼兒畫冊(cè)》、勾線筆。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖案有規(guī)則地裝飾樹。

　　難點(diǎn)：萌發(fā)黑白畫意識(shí)。

　　教學(xué)手段與方法：

　　示范法、觀察法、操作法等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一些特別的畫。我們一起來(lái)看看這些畫中的樹和我們以前畫的樹有什么不一樣？

　　二、基本部分

　　1. 教師講解示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫過(guò)程。

　　出示范作，提問(wèn)：

　　這兩幅畫美嗎？是怎樣裝飾的呢？用到了哪些圖案？

　　除了這些圖案可以裝飾外，你覺(jué)得還能用哪些圖案進(jìn)行裝飾？

　　2. 提出作畫要求。

　　今天，小朋友們也來(lái)當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)家，把樹打扮得漂亮些。

　�。�1）畫的時(shí)候要先畫一棵樹的樹干，再畫上樹杈。樹干可以畫得大一些，粗一些，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。

　�。�2）然后在樹干、樹杈、樹葉部位，分別用圓點(diǎn)、短線及各種幾何圖案進(jìn)行裝飾，裝飾的要密一點(diǎn)。

　　3. 組織幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽作畫。

　　（2）根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予指導(dǎo)或幫助。

　　三、結(jié)束部分

　　1. 欣賞作品，相互評(píng)價(jià)。

　　2. 提問(wèn)：你做喜歡誰(shuí)的作品呢？他是怎樣進(jìn)行裝飾的？

　　教學(xué)反思：

　　冬天的樹葉子掉了，于是活動(dòng)采取線描畫的形式來(lái)組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒(méi)有色彩，但是在這個(gè)活動(dòng)中，我們使幼兒從黑白線描畫中體會(huì)到：沒(méi)有其他顏色，黑白也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。在活動(dòng)開始前，我下載了許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，通過(guò)大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感，激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)橹敖佑|得很少，很多小朋友對(duì)于線描畫還不是很了解，在作品的反應(yīng)中可以看到，還要平時(shí)多加練習(xí)。

大班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)日標(biāo)

　　1．欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。

　　2．嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　3．大膽猜想，積極嘗試，樂(lè)于講述，體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。

　　2．固體膠，記號(hào)筆，綠色水溶彩棒，8K白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、大膽猜想，隨意撕貼

　　1．猜西瓜。

　　(課件：一個(gè)黑色的點(diǎn))這是什么? (擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色)這是什么呢? (逐漸擴(kuò)大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?

　　小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)

　　2．撕西瓜。

　　你們喜歡吃西瓜嗎? (整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來(lái)嗎?好，我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜的高手。

　　提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回簍子。

　　3．貼西瓜。

　　西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請(qǐng)?jiān)诩埳蠑[一擺。

　　提醒：躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫面就變得與眾不同了。

　　4．畫瓜皮、點(diǎn)瓜籽。

　　西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。

　　西瓜完成了嗎?舉起來(lái)給大家看看。

　　二、深入刻畫，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)

　　1．猜螞蟻。

　　這么誘人的西瓜把誰(shuí)引來(lái)了呢?

　　(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰(shuí)?(兩個(gè)相連的西瓜子)猜出來(lái)了嗎? (三個(gè)相連的西瓜子)原來(lái)是螞蟻呀!

　　2．拼動(dòng)態(tài)。

　　(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。(邊擺邊說(shuō))頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰(shuí)能擺出和他們不一樣的姿態(tài)?

　　小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來(lái)了。

　　3．看圖片。

　　如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會(huì)怎么辦? (通過(guò)欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)

　　A．吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。

　　B．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

　　c．搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著怎么辦? (用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)

　　三、自由想象，個(gè)性添畫

　　小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來(lái)吧!

　　提示：

　　1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?

　　2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?

　　3．被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?

　　四、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸

　　1．集體講評(píng)。

　　你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)

　　2．回歸繪本。

　　螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè)場(chǎng)。

大班美術(shù)教案篇3

　　【主題名稱】大班下冊(cè)主題一《愛心對(duì)對(duì)碰》次主題二《甜甜蜜蜜》

　　【活動(dòng)名稱】《母與子》

　　【執(zhí)教人】牛曉靜

　　【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解畫面內(nèi)容，感受畫面的純樸、真實(shí)、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。

　　3、能用語(yǔ)言，、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)媽媽的濃濃的愛。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《母與子》掛圖

　　2、準(zhǔn)備各種母與子圖片，包括動(dòng)物圖片。

　　3、李老師和兒子從出生到生日的各種照片

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開始部分

　　出示掛圖《母與子》引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。

　　（1）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫面中都有誰(shuí)？他們之間是什么關(guān)系？你是怎么看出來(lái)的?他們?cè)诟墒裁�？畫面中是一個(gè)什么樣的地方？看了這副畫有什么感受？（很幸福，很溫暖，很溫馨）如果你是畫面上的小寶寶，你會(huì)怎么想？

　　二、基本部分

　　1、老師介紹作者、作品名稱及表達(dá)的意圖。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到了什么？

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面講一個(gè)故事。

　　3、觀看李老師懷孕到生子，以及孩子?jì)寢岄L(zhǎng)大的生活照。邊提問(wèn)邊看。

　　4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己和媽媽之間的故事

　　講述2-3個(gè)小朋友，請(qǐng)小朋友欣賞老師準(zhǔn)備的各種母與子的生活照片。通過(guò)欣賞再講述。

　　5、請(qǐng)幼兒分組講述自己的故事。

　　6、你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么？送給媽媽一句話

　　做些什么？

　　【結(jié)束部分】幼兒一起欣賞關(guān)于動(dòng)物母與子的圖片，植物的，（向日葵）

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　大家點(diǎn)評(píng)：

　　1、整體結(jié)構(gòu)好，由名畫導(dǎo)入身邊的故事。

　　2、老師具有親和力，應(yīng)變能力強(qiáng)。

　　3、學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

　　4、導(dǎo)入好，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　5、老師上課的的提示語(yǔ)言好。

　　6、老師準(zhǔn)備的各種圖片很精彩。

　　7、添加小朋友和媽媽的生活照更好。

　　8、圖片名字可以多樣化，如：媽媽我愛你

大班美術(shù)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，秋風(fēng)一吹，樹葉們換上了五顏六色的衣服，黃的、紅的、綠的……紛紛從樹枝上飛舞下來(lái)，小朋友們經(jīng)過(guò)時(shí)，都說(shuō)，樹葉像蝴蝶在飛，撿起一片看看，有的說(shuō)，像扇子，有的說(shuō)，像手掌……而《指南》中，大班美術(shù)目標(biāo)中提到，能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。于是，我們利用大自然中各種顏色、形狀的樹葉這些隨手可得的物品作為材料，用組合、黏貼的方法讓幼兒展開想象，表現(xiàn)自己的'作品。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�、眹L試根據(jù)樹葉的形狀、顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行組合、添畫，表現(xiàn)所創(chuàng)作的事物。

　�、苍谟脴淙~貼畫中，感受秋天的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�、笔占母鞣N顏色、形狀的樹葉。

　�、搽p面膠、剪刀、白紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

　�、睅煟含F(xiàn)在是什么季節(jié)？

　�、矌煟呵锾欤瑯淙~們有什么變化嗎？

　　⒊師：秋風(fēng)一吹，樹葉就從樹枝上飛下來(lái)了�？矗鼈冞€飛到了我們的身邊。

　　二、觀察樹葉

　�、睅煟耗憧匆娏四男╊伾臉淙~？

　�、矌煟核鼈兪鞘裁葱螤畹�？

　�、硯煟耗阌X(jué)得，它們像什么？

　　（根據(jù)幼兒的描述展示相應(yīng)的樹葉。）

　　三、欣賞樹葉貼畫

　　⒈師：不同顏色、形狀的樹葉在一起，還會(huì)變魔術(shù)呢，看，它們變成了什么？

　�。ǔ鍪緲淙~金魚）

　　這是由幾片樹葉變出來(lái)的？

　　師：為什么這四片樹葉放在一起，就變成了一條金魚？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察用到的樹葉的大小、形狀和擺放的方向等。）

　　師：金魚的身體用到了什么樣的樹葉？尾巴呢？眼睛呢？

　　⒉出示其它的作品

　　師：樹葉還變成了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，它又是怎樣變的？為什么用到這些葉子？

　　除了用各種葉子拼在一起，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)添畫的部分。）

　　師：原來(lái)，為了讓你變的東西看上去更像，我們還可以請(qǐng)彩色筆來(lái)幫幫忙。

　�、硯煟何覀兛梢钥纯慈~子的形狀、顏色，想一想，它適合變成什么，也可以想想自己想變的東西是什么樣的，它需要什么形狀、顏色的葉子，再把它們組合在一起。

　　四、幼兒制作

　�、睅煟耗�，我們也來(lái)讓樹葉們變變變，看看，能變出什么？

　　⒉教師出示一片樹葉。

　　師：看，老師這片樹葉可以變出什么？怎樣變，還需要哪些形狀的樹葉來(lái)幫忙？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)自己的想法，提醒幼兒需要的時(shí)候，可以用剪刀幫忙。）

　�、硯煟耗�，你們想變什么，用什么樣的樹葉？

　�。▊€(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。）

　　⒋師：怎樣讓你的作品更豐富、好看？

　　（引導(dǎo)幼兒為作品畫上背景。）

　　⒌師：那我們就可以行動(dòng)，把想法變到紙上來(lái)了。

　�。ㄌ嵝延變合扔脴淙~擺好造型，再用雙面膠進(jìn)行固定。）

　�、队變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄌ嵝延變合嗷ブt讓，不要爭(zhēng)搶樹葉，有需要可找老師幫忙。）

　　五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品

　�、睂⒂變旱淖髌氛故驹诤诎迳希┯變簜冃蕾p。

　　師：看看，好朋友們把樹葉變成了什么？

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你的樹葉們變成了什么？它在哪里？做什么？

　　你是怎樣想到要變xx的?

　�。ǜ鶕�(jù)樹葉的顏色、形狀）

　　你在變的時(shí)候，請(qǐng)到其它的工具幫忙了嗎？為什么？

　　（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)添畫的部分）

　�、硯煟呵锾欤褬淙~們變的五顏六色，我們小朋友們才能變出這么多好看的作品，其實(shí)，秋天還有許多美麗的風(fēng)景，我們要仔細(xì)的看看，一起來(lái)發(fā)現(xiàn)哦！

大班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)通過(guò)欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具，引起幼兒對(duì)儺戲面具的興趣。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

　　(3)通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　(4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《儺戲的傳說(shuō)》、儺戲面具(實(shí)物、圖片)

　　操作材料：

　　繪畫筆、紙、剪刀、松緊帶、訂書機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　老師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)

　　二、老師：現(xiàn)在，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)，老師帶來(lái)了一些照片，請(qǐng)大家欣賞。

　　(1)介紹表演儺戲的場(chǎng)景。

　　儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無(wú)論是儺祭活動(dòng)還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義�，F(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂(lè)形式，除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外，還充滿了對(duì)平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利�，F(xiàn)已被納入旅游娛樂(lè)活動(dòng)，儺戲的演出形式簡(jiǎn)易、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演。

　　(2)介紹儺戲的各種角色。

　　儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無(wú)邊的山寨的保護(hù)神。

　　(3)重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。

　　面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長(zhǎng)，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來(lái)裝飾，看上去很吸引人。面具的鼻子也很大，兩個(gè)鼻孔圓圓的，有點(diǎn)嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來(lái)裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動(dòng)物的圖案來(lái)裝飾，這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己對(duì)儺戲面具的感受。

　　你看到這些儺戲面具有什么感受？

　　你最喜歡哪一種面具？為什么？

　　三、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

　　老師：“儺戲面具又神秘又有趣，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的面具嗎？快畫出來(lái)吧！”

　　(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作。

　　(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。

　　(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點(diǎn)，對(duì)能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙。

　　(4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫出來(lái)。

　　(5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來(lái)，制作成儺戲面具。

　　四、小結(jié)活動(dòng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言向同伴描述自己設(shè)計(jì)的儺戲面具，并給自己的面具起名字。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來(lái)進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我首先出示了自己的'作品，我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的參與的積極性，在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來(lái)制作。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的五官長(zhǎng)在什么地方，來(lái)引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問(wèn)題：

　　1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。

　　我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置�？梢宰層變涸跀[放時(shí)和自己對(duì)比等等。

　　2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。

　　3、對(duì)幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。

　　活動(dòng)中一些能力相對(duì)差一些的幼兒可以請(qǐng)求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒(méi)有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動(dòng)作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來(lái)，什么也沒(méi)有貼好的情況發(fā)生。

　　4、幼兒操作的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短。

　　在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，由于教師給幼兒的提問(wèn)過(guò)多，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)間有限，應(yīng)該減少提問(wèn)的時(shí)間，多一點(diǎn)讓幼兒探索的機(jī)會(huì)。

大班美術(shù)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美�！冬�?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅Ｓ腥さ膱D書，孩子對(duì)于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者，我應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，有目的有計(jì)劃的引領(lǐng)孩子開展相關(guān)的活動(dòng)。

　　大班孩子隨著年齡增長(zhǎng)，手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào)，畫、剪、折、粘的技能進(jìn)一步熟練。本班孩子對(duì)色彩、材料的運(yùn)用已有一定經(jīng)驗(yàn)，但在制作過(guò)程中，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)缺乏挑戰(zhàn)性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作褶皺，表現(xiàn)舞裙蓬松的特征，進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“跳一跳，夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，知道舞裙不同部位的名稱，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。

　　2、能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。

　　3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)裝飾的成功感，分享活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙，體驗(yàn)裝飾的成功感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個(gè)部位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能大概說(shuō)出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容。

　　2、幼兒對(duì)裙子的部位名稱和款式有所了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、裝飾材料：亮片、花邊、彩帶、顏料等。

　　2、裙子底版、男孩子的領(lǐng)結(jié)。

　　3、舞會(huì)音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)回憶繪本內(nèi)容，談話導(dǎo)入情境。

　　1、前陣子我們一起欣賞了一個(gè)繪本故事，還記得里面講了一個(gè)什么故事嗎？

　　2、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑?huì)了，你們想不想去參加？

　　3、瑪?shù)倌冗€送來(lái)了一張邀請(qǐng)函，請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)。我們要準(zhǔn)備些什么呢？

　　[通過(guò)提問(wèn)“參加舞會(huì)我們準(zhǔn)備些什么呢”，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。]

　　二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。

　　1、今天老師給你們準(zhǔn)備了做舞裙的布料，一起來(lái)看看。

　　[教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間。]

　　2、了解舞裙不同部位的名稱。

　　師：一條舞裙的哪些部位可以來(lái)裝飾呢？

　　3、發(fā)散思維，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你們準(zhǔn)備怎么來(lái)裝飾舞裙的這些部位呢？

　　4、介紹、示范褶皺的制作方法

　　師：老師裝飾了一個(gè)裙擺，看看是怎么做出來(lái)的？

　　[出示褶皺范例，讓孩子觀察褶皺的外形特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)制作方法。]

　　師：這樣折出來(lái)的效果叫什么呢？?jī)焊杞虒W(xué)褶皺：邊緣粘粘牢，后面往前折，用力壓一壓，后面往前折，用力壓一壓。

　　師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上，還可以裝飾在舞裙的哪里呢？

　　[引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個(gè)部位。]

　　師：還有一件事要提醒你們，瑪?shù)倌扔幸粋€(gè)要求，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場(chǎng)喲！

　　[激發(fā)幼兒運(yùn)用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動(dòng)中的技能難點(diǎn)。]

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、一男一女小朋友分組合作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。

　　四、評(píng)價(jià)：

　　舞會(huì)馬上就要開始了，請(qǐng)女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領(lǐng)結(jié)，帶著你的舞伴去參加舞會(huì)吧。

　　[在音樂(lè)中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動(dòng)高潮，讓孩子深深的體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和活動(dòng)的樂(lè)趣。]

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)前，通過(guò)欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂保變簩?duì)故事情節(jié)有了一定的了解。對(duì)于裙子、舞會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我在課前通過(guò)多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我從繪本故事引出情境，再到邀請(qǐng)函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，參加舞會(huì)這個(gè)線索貫穿活動(dòng)的始終。

　　在這節(jié)課中，我把技能融合在重點(diǎn)中，難點(diǎn)主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時(shí)，我能根據(jù)孩子的回答，及時(shí)提煉、小結(jié)，拓展孩子思維，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種材料，了解多種裝飾的方法�！吨改稀分刑岬胶⒆邮谴嬖趥€(gè)體差異的，教育的目的就是支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更好水平發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過(guò)程中，我能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異鼓勵(lì)孩子使用不同材料、不同方式，大膽裝飾舞裙。

　　這次的活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束，接下來(lái)我會(huì)把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽，然后在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行舞裙的設(shè)計(jì)與制作，并與游戲區(qū)相結(jié)合，讓幼兒進(jìn)行表演、展示，進(jìn)一步培養(yǎng)、提升孩子各方面的能力。