關(guān)于美術(shù)教案模板匯總10篇
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、小丑魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
3、運(yùn)用不同的方式創(chuàng)作美術(shù)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:海底世界的照片、油畫(huà)棒、各種顏色的手工紙、皺紋紙、膠水、剪刀。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
教師:"小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?上個(gè)星期老師也去了海底世界,看到海洋里的魚(yú)漂亮極了,我把它們的照片拍了下來(lái),你們想看嗎?" 教師帶著孩子一起參觀已經(jīng)布置好的墻面。 教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。
二、基本部分:
1、播放《海底總動(dòng)員》的光盤(pán)
教師:老師一放這個(gè)光盤(pán)小朋友們就都笑了,你們知道這是什么動(dòng)畫(huà)片嗎?
幼兒:海底總動(dòng)員
教師:誰(shuí)知道《海底總動(dòng)員》里,有什么魚(yú)?
幼兒:有小丑魚(yú)、鯊魚(yú)、章魚(yú)、還有海龜……
2、它們長(zhǎng)的什么樣? 教師分析魚(yú)的結(jié)構(gòu),介紹魚(yú)的畫(huà)法。
、傩〕篝~(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓,畫(huà)出魚(yú)頭,再畫(huà)魚(yú)的眼睛,開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴,然后畫(huà)魚(yú)鰭,有背鰭、胸鰭、腹鰭,最后給小丑魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋,可以是長(zhǎng)條、三角,也可以是圓圈。
、谡卖~(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓,在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴,最后畫(huà)章魚(yú)的觸手,是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,彎彎曲曲的,可以多畫(huà)幾個(gè)。
③鯊魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,后面不封口,再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾,最后畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。
3、交待作業(yè)要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
老師給小朋友提供了很多材料有油畫(huà)棒、各種顏色的手工紙、皺紋紙、膠水和剪刀,小朋友可以根據(jù)自己的需要去拿。魚(yú)的顏色可以涂得鮮艷些,還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼,這樣畫(huà)面就豐富了。幼兒作畫(huà),教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú),并安排好畫(huà)面;鼓勵(lì)其他幼兒均勻涂色,大膽的想象。
三、結(jié)束部分:
將幼兒作品和海底世界的照片貼在一起,形成一幅大的"海底世界"墻飾,引導(dǎo) 幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好,為什么。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、感受大自然豐富的色彩之美,初步了解自然色彩形成的原因與規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)中色彩運(yùn)用的基本方法,掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。
3、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)中色彩運(yùn)用的基本方法,掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。
2、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)中色彩運(yùn)用的基本方法,掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。
2、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
教學(xué)用具:
圖片、課件。
學(xué)生用具:
顏料、紙等。
學(xué)生預(yù)習(xí):
課前自己收集的風(fēng)景畫(huà)作品及風(fēng)景照片作品。
教學(xué)過(guò)程:
。ǖ谝徽n時(shí))
一、組織教學(xué),檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。
二、講授新課。
1、演示導(dǎo)入:讓學(xué)生運(yùn)用各種方式改變一個(gè)白紙盒的顏色。(光源色,環(huán)境色)
2、師生共同總結(jié):白色物體的受光面受光源色的影響,背光面受環(huán)境色的影響。
3、提出問(wèn)題:如果景物的固有色不是白色,而是其他顏色,它的色彩會(huì)發(fā)生變化嗎?
4、教師對(duì)風(fēng)景畫(huà)中同一景物的受光面,背光面和中間面的色彩分析并總結(jié)規(guī)律。
受光面:固有色+光源色
中間面:固有色為主
背光面:固有色+環(huán)境色
5、請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)演示水粉色彩調(diào)和的方法。
6、學(xué)生練習(xí)調(diào)色,教師輔導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程:
。ǖ诙n時(shí))
一、組織教學(xué),檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。
二、講授新課。
1、欣賞油畫(huà)《迷人的夏日》(總結(jié):不同的色彩對(duì)比和筆觸能體現(xiàn)作者的心境情緒,也能給觀者帶來(lái)不同的情感體驗(yàn)。)
2、欣賞不同意境的畫(huà)面,總結(jié)繪畫(huà)步驟。
A、安排構(gòu)圖。
B、畫(huà)出主要色塊。
C、適當(dāng)補(bǔ)充和調(diào)整細(xì)節(jié)。
3、學(xué)生選擇圖片,選擇合適的構(gòu)圖方式,運(yùn)用水粉工具繪制一幅色彩風(fēng)景畫(huà)。教師隨堂輔導(dǎo)。
4、學(xué)生互評(píng),教師總結(jié)。
5、展示學(xué)生作業(yè)。
6、展示各個(gè)藝術(shù)流派的風(fēng)景畫(huà),初步比較一下不同的表現(xiàn)手法,為《絢麗的陽(yáng)光》一課做鋪墊。
美術(shù)教案 篇3
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)課前的調(diào)查和學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式,產(chǎn)生對(duì)插接藝術(shù)的興趣;了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段,嘗試著設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品。
2.通過(guò)設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識(shí)及創(chuàng)新精神,發(fā)展個(gè)性。
3.追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動(dòng)力,通過(guò)本次活動(dòng),使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計(jì)、共同制作的過(guò)程中,加深師生之間、學(xué)生之間的感情,留下自己在藝術(shù)道路中成長(zhǎng)的足跡。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。
教師:為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片,實(shí)物投影儀,各種顏色的KT板,線(xiàn)鋸,剪刀、美工刀、手套。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.單元形的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單易制、方便復(fù)制。
2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口的長(zhǎng)度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。
3.掌握機(jī)械線(xiàn)鋸的使用方法。并在制作中注意安全,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
活動(dòng)一:
學(xué)生匯報(bào)自己通過(guò)課前研究性學(xué)習(xí),了解到的關(guān)于紙藝插接的知識(shí)。
學(xué)生交流完畢,教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類(lèi)和總結(jié)。
出示課題:插接
活動(dòng)二:
通過(guò)實(shí)物投影儀展示大師作品,請(qǐng)學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類(lèi)。
(1)普通形的插接:?jiǎn)卧蜗噜弮善髑懈钜话氩蹇p。(教師提醒學(xué)生:斷面形狀又有放射形和平行形,后者易變形,故要求面材有一定厚度 或使造型有較大支撐面。)
(2)靠榫眼、扣接的單元形的插接,形式更加靈活。
(3)由曲折的開(kāi)形做插接。
(4)由單位內(nèi)空體做插接。
我們今天就來(lái)嘗試著制作插接中最簡(jiǎn)單的——普通單元形的插接。
活動(dòng)三:
實(shí)物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時(shí)所產(chǎn)生的感受,理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情感。
利用實(shí)物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個(gè)單元形象,請(qǐng)學(xué)生每人用大紅色銅版紙來(lái)“克隆”一個(gè)3*4CM的“鐵蝴蝶”形象。(學(xué)生運(yùn)用剪刀、美工刀進(jìn)行簡(jiǎn)單的形的模仿)
做完后鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、研究和實(shí)踐,將本組內(nèi)每個(gè)人做的蝴蝶個(gè)體在合適的地方切割開(kāi)縫,插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動(dòng)目的:讓學(xué)生在運(yùn)用易切割的銅版紙進(jìn)行對(duì)簡(jiǎn)單形的模仿,并自己找出成組造型的插接方法的過(guò)程中,找出單元形在插接過(guò)程中向各個(gè)方向延伸時(shí)的插接規(guī)律和方法。)
請(qǐng)學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開(kāi)縫的地方成功的實(shí)施插接的,也可以幫失敗的組找一找問(wèn)題出在哪兒。
教師總結(jié):實(shí)際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計(jì)出一個(gè)單元形,進(jìn)行復(fù)制,并裁割出有規(guī)律的表面切縫,再進(jìn)行變換平面角度的對(duì)插,向空間各個(gè)方向延伸。這樣,一個(gè)視覺(jué)上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來(lái)了。
活動(dòng)四:
小組通過(guò)討論,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單易復(fù)制的單元形的形象,由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫,做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小組進(jìn)行插接造型。
先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著用電動(dòng)線(xiàn)鋸來(lái)用KT板切割一個(gè)單元形象。
活動(dòng)五:
展示作品,學(xué)生互相參觀,通過(guò)比較,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)。請(qǐng)本節(jié)課用線(xiàn)鋸進(jìn)行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動(dòng)工具的經(jīng)驗(yàn)。
第二課時(shí)
活動(dòng)一:
出示上一節(jié)課后學(xué)有余力的學(xué)生同教師一起用電動(dòng)線(xiàn)鋸切割KT板制作的插接作品“和平鴿”。請(qǐng)參與設(shè)計(jì)的學(xué)生談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖——愛(ài)好和平,放飛理想。說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的這件作品要留給母校來(lái)裝飾美術(shù)展室,作為自己藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上的足跡。倡導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋,也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有寓意的形象做成插接作品。
活動(dòng)二:
想一想,說(shuō)一說(shuō):你們組要做什么形象的插接作品,這個(gè)形象代表著自己對(duì)學(xué)校的一種什么樣的感情。
各組繪制出單元形的設(shè)計(jì)稿。
活動(dòng)三:
學(xué)生嘗試著用電動(dòng)線(xiàn)鋸來(lái)將KT板切割成單元形:(教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意使用電動(dòng)機(jī)械的安全,注意自我保護(hù))
將已經(jīng)用線(xiàn)鋸做過(guò)切割練習(xí)的學(xué)生分到各小組,指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用線(xiàn)鋸來(lái)進(jìn)行切割。
各小組輪流使用線(xiàn)鋸,本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工,由學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)切割曲線(xiàn)部分,學(xué)困生可以幾個(gè)人合作來(lái)切割直線(xiàn)和較短的曲線(xiàn)。(每組派一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生,將切割下來(lái)的碎屑及時(shí)回收到垃圾袋內(nèi))
活動(dòng)四:
各組將切割好的單元形切割插縫,以一個(gè)單元形為中心,向各個(gè)方向進(jìn)行延伸式插接。
在學(xué)生插接的`過(guò)程中教師具體指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口長(zhǎng)度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的空間構(gòu)成關(guān)系。
活動(dòng)五:
“看,我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說(shuō)作品的構(gòu)思、制作中的感受,其他學(xué)生作觀眾,并在“參觀留言本”寫(xiě)下自己看了這件作品的感受。
課后拓展:
1.出示范作,啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。
2.在制作諸如“小相架”之類(lèi)的實(shí)用制作時(shí),是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立體感呢?
美術(shù)教案 篇4
一、基本教學(xué)理念:
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)理念,構(gòu)建民主、平等的教學(xué)模式,并借助多媒體技術(shù),創(chuàng)設(shè)想像空間,營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍。讓小朋友通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩的方法,大膽、自由地把自己的所見(jiàn)、所感、所想的事物的表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。把自主權(quán)充分交給學(xué)生,并培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。為此,我針對(duì)二、三年級(jí)小朋友年齡小、意志薄弱、上課好動(dòng)等特點(diǎn),選用了多媒體動(dòng)畫(huà)課件作為內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣!墩n標(biāo)》又指出應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。為此,我選擇了生活中的蔬菜和水果為教學(xué) 內(nèi)容,運(yùn)用“看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩”的快樂(lè)教學(xué)法,引導(dǎo)想像“這些生活中的事物當(dāng)變成小精靈后會(huì)去干什么”這個(gè)充滿(mǎn)童趣的話(huà)題,更進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并運(yùn)用“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”和“讓自己變成小精靈”的教學(xué)形式,努力營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍。
2、發(fā)展想像能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
《新課標(biāo)》中指出,美術(shù)課程應(yīng)充分發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力,激發(fā)他們豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。同時(shí)指出,應(yīng)更多的讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境,從而向思維提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。為此,在上課開(kāi)始部分,先讓小朋友說(shuō)說(shuō)“自己最喜歡玩什么游戲?或寒暑假喜歡到哪里去玩?或平時(shí)與爸媽玩什么游戲?”讓他們充分回憶自己的生活,感受生活。接著讓小朋友接觸蔬菜、水果這些實(shí)際事物,讓他們說(shuō)說(shuō)平時(shí)喜歡吃哪些蔬果,并說(shuō)說(shuō)它們的形狀和顏色。然后引出“小精靈”這一角色,并展示幾幅“蔬果小精靈王國(guó)”的范畫(huà),通過(guò)“蔬果們變成小精靈后它們還會(huì)去干什么”這一問(wèn)題提出,引導(dǎo)小朋友展開(kāi)豐富的想像。
《新課標(biāo)》還指出,創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過(guò)程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過(guò)美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神,將會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。為此,在教案設(shè)計(jì)過(guò)程中,我采取多種方法,努力使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。每個(gè)小朋友想像力的創(chuàng)新、作品的創(chuàng)新、評(píng)價(jià)的創(chuàng)新都將得到表?yè)P(yáng)。
3、多元評(píng)價(jià),體現(xiàn)民主、平等,發(fā)展個(gè)性。
《新課標(biāo)》告訴我們,評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,我在此教案中的評(píng)價(jià)采取自己評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)的多元評(píng)價(jià)方式,以適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,努力挖掘其優(yōu)秀的一面,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。同時(shí)在整個(gè)課堂中應(yīng)充分體現(xiàn)師生間、生生間的民主、平等,培養(yǎng)他們的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并充分發(fā)展其個(gè)性。因此,在教案設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了“自由選擇紙張”和“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”這些環(huán)節(jié)。
二、教學(xué)內(nèi)容:
自選內(nèi)容,課題《蔬果小精靈》,適合小學(xué)二、三年級(jí)的小朋友。即把平時(shí)熟悉的蔬菜、水果如果變成會(huì)說(shuō)、會(huì)動(dòng)的小精靈后,它們?cè)谶@個(gè)“精靈王國(guó)”里會(huì)干什么?引導(dǎo)小朋友發(fā)揮想像,并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
三、教學(xué)方案:
(一)課 題:
《蔬果小精靈》
(二)教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)想像,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩等方法,大膽、自由的進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
(三)教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)小朋友學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,激發(fā)其豐富的想像能力。
難點(diǎn):如何創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍,讓小朋友學(xué)得有趣,如何引導(dǎo)其展開(kāi)豐富的想像。
(四)教學(xué)準(zhǔn)備:
鉛畫(huà)紙、彩卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、雙面膠、蔬果小精靈頭飾、多媒體課件等。
(五)教學(xué)過(guò)程:
A、引入
1、小朋友們好,我們能交個(gè)朋友嗎?那好,你能告訴老師一個(gè)小秘密嗎?你知道哪些蔬菜,你還知道哪些水果?
2、哇!我們知道的蔬果可真多,(課件出示很多蔬菜水果----見(jiàn)圖1)。你最喜歡什么?你能說(shuō)說(shuō)它的外形是怎樣的,顏色又是怎樣的呢?
3、真有趣!這些蔬果的外形、顏色都不一樣。(課件出示不同顏色和形狀的水果----見(jiàn)圖2) 下面,還有更有趣的呢!讓我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù),大家可一定要看牢噢!變變變變!(課件出示這些蔬果長(zhǎng)出會(huì)動(dòng)的眼睛----見(jiàn)圖3)
注意注意,又變了。(課件出示蔬果還長(zhǎng)出嘴巴、手腳,并在運(yùn)動(dòng)-----見(jiàn)圖4)
你發(fā)現(xiàn)了什么?(有眼晴、嘴巴、手腳、會(huì)生氣、會(huì)大笑等)
B、啟發(fā)想像
是呀!這些蔬果變成了有手有腳、能說(shuō)會(huì)道的小精靈(邊說(shuō)邊出示課題),它們跟小朋友們一模一樣,可真可愛(ài),這下它們生活在精靈王國(guó)里面了,可真快活,不信你看……(課件出示蔬果小精靈王國(guó)的范畫(huà)-----見(jiàn)圖5)它們是誰(shuí)呀? 在哪里呢? 又在干什么?(接著出示另外兩幅----見(jiàn)圖6,7)
C、發(fā)揮想像并創(chuàng)作
1、是呀!它們實(shí)在是太有趣了,除了這些,它們還會(huì)去哪里玩呢? 還會(huì)做什么游戲呢? 它們?cè)诩依镉謺?huì)跟爸爸媽媽干些什么呢?
2、我們能把它們畫(huà)下來(lái)嗎?你打算畫(huà)什么小精靈?它們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?/p>
3、好吧!就讓我們把它們畫(huà)下來(lái)!不過(guò)你可得注意嘍!每個(gè)小朋友都有兩張紙,一張彩卡紙、一張鉛畫(huà)紙,你可以選擇彩卡紙用油畫(huà)棒畫(huà) (出示卡紙作品), 也可以選擇鉛畫(huà)紙用水彩筆畫(huà) (出示鉛畫(huà)紙作品) 。在畫(huà)的時(shí)候紙張可以橫的畫(huà),也可以豎的畫(huà) (出示不同的作品見(jiàn)圖8,9) 。 要特別注意的是,我們?cè)诋?huà)的時(shí)候,老師建議大家應(yīng)先畫(huà)小精靈,然后畫(huà)它們?cè)诟墒裁,最后?huà)它們?cè)谀睦。?huà)好的小朋友馬上把作品貼到我們的“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”,你是哪一組就貼到哪一組下方。比比哪一組最快又好。(邊說(shuō)邊把小風(fēng)車(chē)貼好)
4、好了,開(kāi)始嘍!比比誰(shuí)既快又好!(同時(shí)播放輕松的音樂(lè))
(教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))
5、我們有個(gè)小朋友已經(jīng)完成了,我們把它上到“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”上,其他小朋友可要加油噢!你還可以再畫(huà)一幅。畫(huà)好的小朋友可以自已貼到“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)上”。
D、暢談作品
1、大家把手中的筆放下,看看,我們“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”的作品可真多呀!上面有你的作品嗎?你是哪一幅,請(qǐng)你告訴小朋友你畫(huà)的是什么小精靈呀?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、這么多的畫(huà)里面,你最喜歡哪幅呢?為什么?
E、做回小精靈
大家畫(huà)的這些小精靈可真有趣,現(xiàn)在就讓我們戴上蔬果小精靈頭飾,讓自己變成一個(gè)小精靈,一起起立,盡情的跳吧!唱吧!(播放《健康歌》音樂(lè))。
四、教學(xué)反思:
通過(guò)對(duì)二年級(jí)1個(gè)班和三年級(jí)3個(gè)班的試教,發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)興趣高昂,想像豐富、大膽,學(xué)生的作品也充滿(mǎn)了童趣。通過(guò)對(duì)32個(gè)小朋友的抽樣調(diào)查, 小朋友一致表示“這節(jié)課有味道,上得非常開(kāi)心,畫(huà)起來(lái)也一點(diǎn)不難,還想多上類(lèi)似的課”。并對(duì)自己美術(shù)作品充滿(mǎn)自信,一定要拿給爸爸媽媽看看。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),本堂課成功的關(guān)健在于是否充分啟發(fā)學(xué)生的想像能力,是否能尊重和肯定他們的想像。因此,在“啟發(fā)想像”這個(gè)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
鍛煉孩子十指協(xié)調(diào)性、靈敏性,進(jìn)一步提高孩子思維能力,勉勵(lì)孩子勇敢表述,讓孩子清楚曲線(xiàn),畫(huà)曲線(xiàn),初步構(gòu)成色的觀念。
教學(xué)預(yù)備:
皺紋紙,各色粉筆,白紙片,嘉獎(jiǎng)品。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲
2、引進(jìn)
“孩子們,教師給你們表演一個(gè)魔術(shù),是否想看?”教師表演魔術(shù),變出由皺紋紙制成的各色彩條在手里揮動(dòng)。
二、基本
1、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看:“孩子們看,教師手里拿的象啥?”讓孩子自由回答教師相應(yīng)恰當(dāng)給予提示。
2、教師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓孩子回答象啥,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每講一個(gè)可以讓孩子重復(fù)講述。
3、教師依照孩子講的在紙上畫(huà),一邊畫(huà),一邊教孩子念水草、波浪……
4、讓孩子抬起手來(lái),與教師一塊兒畫(huà),著重重審手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)?啥嘧鰩妆。
5、將孩子分為幾塊,拿好粉筆,到白紙片處畫(huà)。幼兒教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束
孩子畫(huà)畫(huà)時(shí),爸爸媽媽們可參加進(jìn)來(lái),最終可分給孩子彩條嬉鬧。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
教師:今天老師帶來(lái)一本很好看的繪本,題目叫《海底的秘密》。什么是秘密?你們覺(jué)得海底會(huì)有哪些秘密呢?
二、理解故事內(nèi)容,啟發(fā)想象
1、師:格里斯哥哥到海邊玩,無(wú)意中撿到一個(gè)神秘的盒子,你們猜這是個(gè)什么樣的盒子?
2、海底的秘密肯定藏在這些照片中我們一起來(lái)看一看吧
三、觀察海底世界有趣的照片,啟發(fā)思維
。ㄒ唬┯^察第一張海螺城堡的照片
提問(wèn):
1、照片中有誰(shuí)?你覺(jué)得這張照片中哪個(gè)地方最奇特?
2、海龜?shù)谋成蠟槭裁磿?huì)有這么多的海螺呢?這些海螺對(duì)海底里的小動(dòng)物們有什么作用呢?小結(jié):原來(lái)是海底的小動(dòng)物跟我們小朋友一樣,喜歡玩游樂(lè)園,所以海龜就爬啊爬,爬到陸地上背了一個(gè)游樂(lè)園到海底給海底里的小動(dòng)物們玩,真有趣,格里斯繼續(xù)看照片。
(二)觀察海星背上大山圖片
提問(wèn):
1、圖上有誰(shuí)?海星在背什么?
2、為什么海星要把高山樹(shù)林都背到海底?小結(jié):原來(lái)海底里的小動(dòng)物們也喜歡大樹(shù)小花,也想去森里里游玩,海星聽(tīng)了以后,就把森林背到自己的背上讓海底的小生物們玩呢!
(三)拓展、提升經(jīng)驗(yàn)、拓展幼兒思維
1、你想成為哪種海底動(dòng)物,想把什么背到海底世界里呢?
2、你們說(shuō)了那么多的想法,陳老師也有一個(gè)想法。(教師范畫(huà))
四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
交代作畫(huà)要求,提醒幼兒把海底動(dòng)物畫(huà)大,盡量畫(huà)的跟別人不一樣。
五、展示畫(huà)面,交流分享
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹畫(huà)面內(nèi)容
2、同伴欣賞評(píng)價(jià)
美術(shù)教案 篇7
課題與教學(xué)內(nèi)容
十五、小旗手課時(shí)安排1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能
利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一副棋。
過(guò)程方法
小組合作,自主探究。
情感態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及動(dòng)手能力。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑
預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
一、激趣導(dǎo)入:
教師:同學(xué)們,你們愛(ài)玩棋嗎?
你們所玩棋的名稱(chēng)叫什么?
為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,教師在課前自己動(dòng)手利用多媒體制作一副新奇的棋,出示個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之處。
二、體驗(yàn)探究:
。ㄒ唬┩嫫
1、教師說(shuō)游戲規(guī)則,請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來(lái)和老師下棋。
2、教師介紹一些國(guó)際象棋大師,比如中國(guó)的謝軍。講關(guān)于下棋的小故事,激發(fā)學(xué)生的興趣。
。ǘ┲v棋的制作方法:
1、欣賞課本中的游藝圖,說(shuō)說(shuō)是怎樣做的,有什么不同?
2制作游藝棋時(shí)可采用不同的方法,比如:讓學(xué)生每人提出一個(gè)設(shè)想,并勾畫(huà)草圖表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。如果采用個(gè)人制作的形式,則可以按自己的設(shè)計(jì)意圖制作。如果采用小組分工的形式可以大家共同篩選設(shè)計(jì)方案,協(xié)調(diào)安排,共同分工制作。
3、可以是平面繪畫(huà)也可以是立體作品。
4、還可以想象更多的制作方法,如全班同學(xué)在操場(chǎng)上用粉筆來(lái)制作一副大棋,同學(xué)們可以當(dāng)棋子,大家共同來(lái)我玩下棋的游戲,這樣的方式既健身,又益智。
三、實(shí)踐操作:
1、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo),教師隨時(shí)提醒學(xué)生協(xié)調(diào)好合作關(guān)系。
2、作品制作完成后從中體驗(yàn)玩棋帶來(lái)的快樂(lè)。
四、展示作品:
讓學(xué)生將自己有特色的作品介紹給大家,并談一談玩棋的感受和收獲。
學(xué)生:愛(ài)玩!
學(xué)生:軍棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。
學(xué)生回答問(wèn)題,教師及時(shí)補(bǔ)充。
學(xué)生觀察老師做的棋,自由說(shuō)出區(qū)別。
學(xué)生自由到前面來(lái)下棋。激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)生自由討論并說(shuō)出自己知道的象棋大師。講知道的小故事。
學(xué)生自由制作游藝棋,可以采用多種方式,制作立體或平面的均可。
小組合作時(shí)要協(xié)調(diào)安排,共同制作。
學(xué)生在玩棋的過(guò)程中都很投入,也很開(kāi)心。
通過(guò)欣賞范例,激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一副新穎別致的棋的愿望。
通過(guò)介紹一些國(guó)際象棋大師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的游藝圖,并說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的,有什么區(qū)別,可以先小組討論。
為學(xué)生提供多種棋的玩法。
學(xué)生操作過(guò)程中,無(wú)論采用哪種活動(dòng)方式,都要學(xué)生的活動(dòng)和美術(shù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,這樣才能達(dá)到美術(shù)課的訓(xùn)練目的。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅。
2.培養(yǎng)幼兒觀察力和初步的空間辨別能力。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折蟬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-花燈片:折紙步驟圖示。
2.課件-聲音:蟬的叫聲,圖片:蟬
2.正方形彩紙每人一張。
趣味練習(xí)
涂色
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.播放聲音:蟬的叫聲
小朋友,你們聽(tīng)這是什么在叫?
。ㄏs)
2.出示圖片:蟬
引導(dǎo)幼兒觀察蟬的外形特征
二、展開(kāi)
課件:步驟示意圖
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)看步驟示意圖,認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)。
看看折紙步驟圖上有什么符號(hào)?(箭頭)
你知道它們表示什么意思嗎?
2.幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法
引導(dǎo)幼兒逐步觀察折紙示意圖,請(qǐng)幼兒講講折法。
3.教師逐步演示折法
。1)對(duì)折成三角形
。2)再對(duì)折成三角形,在中間形成一道折痕線(xiàn)
。3)沿著折痕把一角向上折
。4)用同樣的方法折另一邊
。5)把上折的一角向下折
(6)用同樣的方法折另一邊
。7)翻過(guò)來(lái)把,把第一層紙的角往下折
。8)把剩下的一個(gè)角向下折
(9)把兩個(gè)末端向后折
。10)把兩個(gè)小角向前這一點(diǎn)(頭)
一只蟬就折好了
4.你認(rèn)為蟬的哪一步分最難折?
讓幼兒講講還不清楚的地方,老師再細(xì)講。
5.鼓勵(lì)幼兒看著折紙步驟圖示,嘗試折蟬
。1)提醒幼兒每個(gè)步驟都要折齊,壓平
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖示,最后畫(huà)上眼睛。
教師巡視,幫助個(gè)別幼兒。
三、結(jié)束
1.把幼兒折的蟬,都插在大樹(shù)背景圖上
2.組織幼兒互相欣賞,交流作品。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用
教學(xué)對(duì)象:一年級(jí)學(xué)生
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象,再用添加、裁剪、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。
3、用剪(撕)貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。
教材簡(jiǎn)析:
本課主要是對(duì)紙杯等物品進(jìn)行美化,將其改造成為風(fēng)鈴,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,提高美化生活的能力,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。
教學(xué)難點(diǎn):
如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品,如:紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……
2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。
3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線(xiàn)繩等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)階段:
給學(xué)生看各種風(fēng)鈴(實(shí)物、照片、錄像),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個(gè)?為什么?如果你有一個(gè)風(fēng)鈴,想把它掛在什么地方?
引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。
給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴,說(shuō)說(shuō)與剛才見(jiàn)到的風(fēng)鈴有何不同。
2、發(fā)展階段:
學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴,引導(dǎo)他們通過(guò)討論,嘗試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過(guò)怎樣的裝飾改造來(lái)進(jìn)行。
將學(xué)生的回答加以歸納:
繪畫(huà):在杯體上畫(huà)上具體或抽象的畫(huà)。
剪貼:用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。
畫(huà)和貼相結(jié)合。
另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。
教師示范用剪貼和繪畫(huà)結(jié)合的方式制作一個(gè)風(fēng)鈴,學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。
3、創(chuàng)作階段:
學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴,可以將個(gè)人制作的串成串,也可以分工以流水線(xiàn)的形式制作。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。
教師指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作上的難題。
4、收拾與整理:
每組選一位保潔員,負(fù)責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中,并且要杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象.
課后拓展:
為有興趣的孩子出主意,引導(dǎo)他們做一個(gè)真正能發(fā)出聲響的,真正的風(fēng)鈴。
教學(xué)札記:
有的學(xué)生用紙盒剪去一頭來(lái)制作風(fēng)鈴,還有用其他大小、高矮、粗細(xì)不同的物品來(lái)制作風(fēng)鈴的,效果真不錯(cuò),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用與書(shū)上不同的材料進(jìn)行工藝制作。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1.了解有關(guān)熱帶魚(yú)的知識(shí),認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚(yú)。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚(yú),熱愛(ài)海洋的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解熱帶魚(yú)的知識(shí)和特點(diǎn)
難點(diǎn):能夠運(yùn)用各種線(xiàn)條裝飾熱帶魚(yú)
教學(xué)準(zhǔn)備
生:了解熱帶魚(yú)的一些知識(shí)(如形狀、紋路、色彩、種類(lèi)等),準(zhǔn)備常規(guī)作畫(huà)或剪貼工具
師:熱帶魚(yú)圖片等
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
安定學(xué)生的情緒,檢查課前準(zhǔn)備情況
二、拼圖激趣導(dǎo)入新課
師:這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)ミ用深處逛一逛,看看那里的熱帶魚(yú)!揭示課題《熱帶魚(yú)》
三、創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)想象
(1)欣賞
我們先來(lái)欣賞一下美麗的熱帶魚(yú)
。2)了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)
師:你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎?
生:(魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等部分組成)
(3)了解魚(yú)的外形
比一比
1.外形多樣
師:那你們都過(guò)什么外形的熱帶魚(yú)?
生:(方型、三角型、圓形、橢圓形等等)
師:同學(xué)們知道的可真多啊
2.花紋奇特
裝飾魚(yú)的花紋
3.色彩鮮艷
四、欣賞探究對(duì)比發(fā)現(xiàn)
。1)欣賞各種熱帶魚(yú)的圖片
小結(jié):我們要熱愛(ài)大自然,保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境,熱帶魚(yú)們才能在清澈的海洋中自由自在的生活著。
。2)欣賞學(xué)生的作品
師:你們看其它同學(xué)是怎么畫(huà)熱帶魚(yú)?
生:…
五、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)
提示:畫(huà)造型夸張的熱帶魚(yú),用點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)裝飾,并涂上漂亮的顏色,
適當(dāng)添加上背景
學(xué)生創(chuàng)作,教師個(gè)別輔導(dǎo)巡視
六、作品展評(píng)
1、教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái),讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)。
2、評(píng)選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品
七、總結(jié)
師:老師希望每個(gè)小朋友都和熱帶魚(yú)一樣自由自在快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)!好!下課!
八、課后拓展
。1)收集一些有關(guān)魚(yú)的藝術(shù)品
。2)增強(qiáng)對(duì)海洋環(huán)境污染問(wèn)題的重視,提高保護(hù)熱愛(ài)大自然的情感!
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