大班美術(shù)公開(kāi)課教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)公開(kāi)課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
樂(lè)意用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
將心愿繪畫(huà)在心愿卡上。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《新年心愿》
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、新年心愿樹(shù)
2、心愿卡
3、記號(hào)筆。
活動(dòng)流程：（欣賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--展現(xiàn)交流）
一、欣賞重現(xiàn)
1、討論回憶師：今天符老師帶來(lái)了一本日歷，看一看，這是哪一年的？20xx年。
師：今天幾月幾號(hào)？找找在哪里？今天是12月30號(hào)。
師：今天過(guò)完了，后面還有一張紙，過(guò)完就要過(guò)20xx年啦！新的一年要來(lái)到啦！拍手慶祝。
師：符老師和褚老師在20xx年有個(gè)心愿，看看！出示愛(ài)心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。
師：褚老師，猜對(duì)了嗎？老師回應(yīng)。
師：我們把心愿卡掛到心愿樹(shù)上，心愿樹(shù)有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師：符老師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛(ài)心卡，幼兒回答，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾�，小朋友矮矮的，后�?lái)他又變得高高的。
小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹(shù)上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦！
2、幼兒和同伴討論師：你們的新年愿望是什么呢？請(qǐng)你們想想，然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)！然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個(gè)別幼兒交流。
師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢(qián)、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂(lè)樂(lè)的、希望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、感知聯(lián)想師：請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫(huà)出來(lái)，可以畫(huà)和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫(huà)創(chuàng)作師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫(huà)在心愿卡上吧。
幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話。
三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂(lè)《新年好》
師：小朋友們一起來(lái)，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?
師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的心愿。
在音樂(lè)聲中和孩子歌唱、許愿。哇！要過(guò)年了，好開(kāi)心啊！在音樂(lè)聲中和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對(duì)幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案2
目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)通過(guò)變化頭和身體的位置，表現(xiàn)太空人物漂浮的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試表現(xiàn)登上月亮?xí)r的有趣情節(jié)。
準(zhǔn)備
1、太空照片或畫(huà)面若干。
2、蠟筆、勾線筆、彩色紙。
過(guò)程
一、引起興趣，激起想象
1、欣賞月亮的畫(huà)面：多美的月亮啊！想登上月亮嗎？
2、討論登上月亮后，我們最想干什么？
二、討論分析，演示講解
1、欣賞太空人活動(dòng)照片：人在月亮上站著和在地球上站著一樣嗎？
2、怎樣畫(huà)出人在太空飛的樣子呢？共同嘗試變化頭和身體的上下左右位置。
3、欣賞宇航員在太空活動(dòng)的照片，想象：如果我們帶上許多好朋友到月亮上去，能夠干什么？說(shuō)說(shuō)各自的理由。
三、引導(dǎo)幼兒作畫(huà)
1、用勾線筆畫(huà)好輪廓，然后按紙的顏色選用蠟筆勾邊畫(huà)月光。
2、提示對(duì)照照片，思考活動(dòng)內(nèi)容，畫(huà)多種動(dòng)態(tài)的人。
3、啟發(fā)幫助孩子通過(guò)添加簡(jiǎn)單輔助物，表現(xiàn)想象的情節(jié)。
4、引導(dǎo)孩子根據(jù)紙的顏色，選用接近的顏色勾邊。
四、欣賞交流
幼兒將自己的作品貼在展示板上，共同交流：我們想在太空做什么？
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大班美術(shù)公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)敏銳、細(xì)致的觀察力
2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫(huà)出同伴
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《藝術(shù)家的兒子保羅》
紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、名畫(huà)欣賞請(qǐng)幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》，提問(wèn)：
小朋友穿著什么顏色的衣服？
他騎著什么動(dòng)物？動(dòng)物身上有什么佩劍？
動(dòng)物身上柔軟的毛怎么畫(huà)出來(lái)？
二、畫(huà)一畫(huà)我的朋友
1、請(qǐng)幼兒選擇一位好朋友，仔細(xì)觀察對(duì)方，畫(huà)下他的樣子，并請(qǐng)老師寫(xiě)上好朋友的名字。
2、針對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，畫(huà)好朋友吃飯、跑步、玩游戲時(shí)的樣子。
三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫(huà)像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫(huà)上的人是誰(shuí)，他在干什么。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒能說(shuō)出好朋友的外形特點(diǎn)，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫(huà)前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫(huà)上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫(huà)睫毛等等。所以繪畫(huà)時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)要求來(lái)畫(huà)，所以效果不錯(cuò)。個(gè)別幼兒還需區(qū)域游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。
小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受畫(huà)名和畫(huà)面的意境美。
2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據(jù)畫(huà)名進(jìn)行想象，穿創(chuàng)作水墨畫(huà)。
3、在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)畫(huà)面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。
2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機(jī)。
3、毛筆、墨、宣紙等繪畫(huà)工具換個(gè)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)蛙聲，感受作品名臣的意境美。
教師：請(qǐng)你們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的聲音怎么傳得這么遠(yuǎn)？
2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。
教師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫(huà)，看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞畫(huà)面，進(jìn)一步感受畫(huà)面的意境美。
教師：仔細(xì)看看，畫(huà)上有什么？小蝌蚪在哪里？它們?cè)诟墒裁茨�？�?qǐng)你們學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動(dòng)作。小蝌蚪在水里有什么感覺(jué)？圖中是什么樣的山泉？
4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。
教師：泉水是從哪里流下來(lái)的？會(huì)流到哪里去呢？這些小蝌蚪是從哪兒來(lái)的？為什么會(huì)順著泉水流下來(lái)呢？小蝌蚪會(huì)游到哪里去呢？
簡(jiǎn)單介紹這幅畫(huà)的作品及創(chuàng)作背景。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。
教師：聽(tīng)著青蛙的叫聲，你也來(lái)畫(huà)一幅水墨畫(huà)吧！你覺(jué)得青蛙會(huì)在哪里唱歌呢？周圍還有些什么？
活動(dòng)反思：
在教學(xué)這一課時(shí)我是從三方面解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的。一是作品的表現(xiàn)形式，同是國(guó)畫(huà)，是寫(xiě)意還是工筆？它們分別有哪些特點(diǎn)。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進(jìn)行了加工、概括，以墨色深淺變化畫(huà)出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫(huà)出水的波動(dòng)等。三是讀懂作品和對(duì)作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽(tīng)到蛙聲，是畫(huà)家的創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味，情趣盎然。在學(xué)習(xí)這些時(shí)，我穿插了一些齊白石有趣的小故事，使學(xué)生更有興趣研究白石老人的作品。
小百科：蛙，任何無(wú)尾目(Anura)兩生類。在嚴(yán)格的意義上僅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)動(dòng)物，但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無(wú)尾目動(dòng)物，以區(qū)別體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類（稱為蟾蜍）。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)傳說(shuō)中的風(fēng)火輪是怎么樣子、有什么作用的。
2、想象假如自己也擁有風(fēng)火輪的情節(jié)并大膽作畫(huà)。
3、樂(lè)意交流自己的想象，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師：相關(guān)視頻、圖片;
2、其他：畫(huà)筆、畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、傳說(shuō)中的風(fēng)火輪。
1、欣賞視頻《哪吒?jìng)髌妗?約5分鐘)
2、提問(wèn)：“這個(gè)動(dòng)畫(huà)片小朋友們有看過(guò)嗎?”;“動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么?”;“里面的主人公是誰(shuí)?”;“他是靠著什么能在天上飛來(lái)飛去的?”(預(yù)設(shè)答案：《哪吒?jìng)髌妗?哪吒;風(fēng)火輪)
二、假如我有風(fēng)火輪。
1、假如我有風(fēng)火輪，那還是怎么樣子(畫(huà)面想象：飄離地面、腳下都是火、會(huì)不會(huì)很燙?有兩個(gè)旋轉(zhuǎn)的輪子，可以飛)
2、假如我有風(fēng)火輪，可以做什么?(功能想象，教師要注意橫向引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)散想象;假如老師有風(fēng)火輪，老師可以踩著風(fēng)火輪去沃爾瑪買(mǎi)東西，沃爾瑪實(shí)在太遠(yuǎn)了，老師又沒(méi)有車子……”)
3、鼓勵(lì)盡可能多的幼兒來(lái)表達(dá)自己的想法。
三、學(xué)畫(huà)風(fēng)火輪。
1、教師示范：風(fēng)火輪的基本畫(huà)法(重點(diǎn)突出“火焰”的表現(xiàn)方法)
2、幼兒想象畫(huà)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象，畫(huà)出“假如我有風(fēng)火輪”的樣子，要求幼兒能在畫(huà)中表現(xiàn)出自己踩著風(fēng)火輪時(shí)候的樣子、正在做些什么。
四、點(diǎn)評(píng)分享。
教師讓部分畫(huà)面具有代表性的幼兒上來(lái)分享自己的畫(huà)作，以幼兒自己講解為主，教師點(diǎn)評(píng)為輔。
活動(dòng)反思：
在日�；顒�(dòng)中我利用活動(dòng)間隙給孩子們介紹過(guò)有關(guān)花的百科知識(shí)雖然已經(jīng)有些時(shí)間了但孩子們?nèi)匀挥浀煤芮宄阅苷_說(shuō)出一些常見(jiàn)花的名稱。由于有一些生活經(jīng)驗(yàn)孩子們還說(shuō)出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對(duì)“菊花不能送病人，適合在祭掃時(shí)用。”這點(diǎn)有正確認(rèn)知，看來(lái)對(duì)于老師講過(guò)的特別提示孩子們記得很牢。
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)關(guān)心，關(guān)愛(ài)身邊每一個(gè)人的美好情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下說(shuō)一說(shuō)對(duì)同伴、家長(zhǎng)、老人的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，他們的話是發(fā)自內(nèi)心的，從他們的話語(yǔ)中可以發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力很強(qiáng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子好像突然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關(guān)心關(guān)愛(ài)他人的情感能多渠道地抒發(fā)我準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子們用繪畫(huà)的方式來(lái)繼續(xù)這個(gè)活動(dòng)。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)"刮蠟"的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。
難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：
油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
活動(dòng)流程:
1、放風(fēng)箏--討論--示范--創(chuàng)作棗評(píng)價(jià)--延伸活動(dòng)放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過(guò)放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵(lì)幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
3、討論
�。�1）觀察她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì)用對(duì)稱的方法畫(huà)輪廓。
�。�2）欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
�。�1）建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫(huà)一只風(fēng)箏。
（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫(huà)棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽"刮"出花紋。
5、創(chuàng)作在此過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評(píng)找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)"刮蠟"大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動(dòng)建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫(huà)面的整體美、體驗(yàn)成功感。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng)意的名字。
2、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)自己的名字；幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉤邊筆、彩筆、繪畫(huà)紙、寫(xiě)有幼兒名字的繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：你還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會(huì)給她取這個(gè)名字？
2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
引導(dǎo)語(yǔ)：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時(shí)是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
�。ǘ┯變盒蕾p教師作品，感受名字創(chuàng)意畫(huà)的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、欣賞。
2、幼兒仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)名字意畫(huà)的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作
1、指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在讓你們的名字也來(lái)個(gè)有趣的大變身吧！
2、要求：我們?cè)谟貌煌木�條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)哦。
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)。
4、教師對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
�。ㄋ模┯變鹤髌氛故�、評(píng)價(jià)
1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
提問(wèn)語(yǔ)：你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？為什么？猜一猜、說(shuō)一說(shuō)小朋友名字的寓意吧
2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰(shuí)的名字的意思？
3、活動(dòng)自然結(jié)束。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束
大班美術(shù)公開(kāi)課教案8
背景：
連環(huán)畫(huà)是繪畫(huà)的一種。指用多幅畫(huà)面連續(xù)敘述一個(gè)故事或事件的發(fā)展過(guò)程。實(shí)際上應(yīng)稱“連續(xù)畫(huà)”。興起于二十世紀(jì)初葉的上海。是根據(jù)文學(xué)作品故事，或取材于現(xiàn)實(shí)生活，編成簡(jiǎn)明的文字腳本，據(jù)此繪制多頁(yè)生動(dòng)的畫(huà)幅而成。一般以線描為主，也有彩色等。現(xiàn)代風(fēng)行的連環(huán)畫(huà)，俗稱“小人書(shū)”或“小書(shū)”，也有將電影，戲劇等故事用掇影形式編成連環(huán)畫(huà)的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫(huà)形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)中主要的人和物畫(huà)得大一些并畫(huà)在主要位置的畫(huà)面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
3.知道連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面構(gòu)成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事書(shū)：《笨拙的螃蟹》
2.有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)
3.紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師講故事，介紹連環(huán)畫(huà)名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫(huà)。
2.引導(dǎo)幼兒就所提問(wèn)題討論連環(huán)畫(huà)的特征。
提問(wèn)：
你從畫(huà)上看到了什么？
這些生物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？
這樣的色彩、線條看上去使人覺(jué)得怎么樣？
3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫(huà)的畫(huà)面布置。
請(qǐng)小朋友把書(shū)翻第三頁(yè)，提問(wèn)：
看一看畫(huà)面中主要位置畫(huà)了誰(shuí)？
畫(huà)得大還是小？為什么要這樣畫(huà)？
4．探討單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。提問(wèn)：
這本連環(huán)畫(huà)講了一個(gè)怎樣的故事？
只看其中的一幅畫(huà)能知道整個(gè)故事嗎，為什么？
教師小結(jié)：
連環(huán)畫(huà)的每幅畫(huà)面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫(huà)有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。
5．幼兒繪畫(huà)連環(huán)畫(huà)，老師指導(dǎo)
6.欣賞作品
大班美術(shù)公開(kāi)課教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙、蠟筆。
2、教師范例。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的圖片。
教師：請(qǐng)小朋友們看看。這是什么呀?
教師：你們知道森林中最高的動(dòng)物是什么?(對(duì)了，是長(zhǎng)頸鹿)那你們知道長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)。
2、教師：今天老師也帶來(lái)了很多長(zhǎng)頸鹿的圖片，我們一起來(lái)看看，看看它長(zhǎng)什么樣子?(教師出示長(zhǎng)頸鹿范例)
3、教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)了小小的、橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。
二、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)法。
1、教師：老師也畫(huà)了一幅長(zhǎng)頸鹿的圖片，我們來(lái)看看漂亮嗎?(漂亮)那你們想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢?
2、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)法。
教師：先畫(huà)大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長(zhǎng)脖子。畫(huà)抬頭，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的上方;畫(huà)低頭，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的下方。再畫(huà)上四條腿和尾巴，最后畫(huà)長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋。
三、交代作業(yè)要求。
請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。
頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長(zhǎng)，頭的位置決定了長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作變化。請(qǐng)小朋友多畫(huà)幾只不同動(dòng)作的長(zhǎng)頸鹿，并給它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的斑紋。
四、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
教師：長(zhǎng)頸鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)請(qǐng)小朋友想一想，然后把它畫(huà)出來(lái)，好嗎?
五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫(huà)。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)，掌握涂色方法和技巧，做到畫(huà)面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫(huà)。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫(huà)、涂色方面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的、有進(jìn)步的幼兒。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞作品中奔馬的動(dòng)態(tài)形體，以及它的激昂情緒，感覺(jué)奔馬的氣勢(shì)和力度。
2.激發(fā)幼兒用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)良好的審美情趣。
3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《賽馬》《牧民新歌》、錄像片《群馬奔騰》、徐悲鴻作品圖片《奔馬》。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè)《賽馬》。
提問(wèn)：從音樂(lè)里你能感覺(jué)到一種什么動(dòng)物?
你覺(jué)得它在干什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)馬?
它是什么樣的?
2.看錄像《群馬奔騰》，配上《賽馬》的音樂(lè)。
提問(wèn)：你喜歡馬嗎?為什么?
3.以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬、觀察馬、畫(huà)馬的故事。
4.出示作品：《奔馬》。
提問(wèn)：(1)畫(huà)面上的'馬在干什么?
(2)什么地方看出馬兒在跑呢?(啟發(fā)跑時(shí)馬的動(dòng)態(tài)描述)
幼：馬蹄子在抬起來(lái)。
幼：尾巴向上甩起來(lái)了。
幼：馬脖子上的“頭發(fā)”也飄起來(lái)了。
幼：我感到后面也有很多塵土。
(3)你覺(jué)得這些馬的體魄怎樣?什么地方可以讓你感覺(jué)馬很強(qiáng)壯?(肌肉的分布、結(jié)構(gòu))
幼：馬肥肥的!很壯!
幼：臀部有肌肉。
幼：大腿有肌肉。
幼：脖子底下有肌肉。
(4)這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不同?(引出野馬奔放、自由的心情)
(5)它們狂奔的心情會(huì)是怎樣的?
幼：沒(méi)有人管它!
幼：它們很自由。
幼：它們都發(fā)狂了。
5.配上《賽馬》的音樂(lè)，整體感受作品的力量。
6.小結(jié)：今天我們看到畫(huà)家徐悲鴻的作品一奔馬，這是一群非常健壯的野馬，我們可以看到它們自由、歡快、悠閑，有一股很強(qiáng)大的力量，特別是在草原上奔馳時(shí)，讓人感動(dòng)、興奮，真是太美了，你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔馳、歡笑呢?
7.跟著音樂(lè)表現(xiàn)馬的歡騰，同時(shí)放錄像，渲染氣氛。
孩子們模仿馬的姿態(tài)，伴隨音樂(lè)自由跳舞，情緒高漲，氣氛熱烈，課堂效果達(dá)到高潮。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。
2、學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)同伴的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友書(shū)：美工》
2、班級(jí)集體照
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題：看照片回憶班級(jí)過(guò)生日的有趣的事。
教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰(shuí)的生日？你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過(guò)生日的？你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。
2、出示范畫(huà)觀察人物的動(dòng)態(tài)，分析畫(huà)面構(gòu)成。
A、觀察人物動(dòng)態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？
B、引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的服飾，表演細(xì)節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。
C、思考能烘托氣氛背景。
畫(huà)面中除了有慶祝生日會(huì)人物，添畫(huà)上什么更能表現(xiàn)過(guò)生日的高興心情呢？
D、合理布局主體與背景關(guān)系。
哪些應(yīng)該畫(huà)的大？哪些畫(huà)的��？哪些在前面？哪些在后面？有很多東西要畫(huà)，畫(huà)不下怎么辦？
3、幼兒使用<美工》"有趣的事"進(jìn)行作畫(huà)。
先在畫(huà)面中心位置畫(huà)出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。
添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂(lè)等。
大膽用色彩烘托畫(huà)面氣氛。
4、相互欣賞與講述。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極主動(dòng)的欣賞美術(shù)活動(dòng)，感受刮蠟畫(huà)作品中的色彩美。
2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫(huà)的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，并能有疏有密地安排畫(huà)面。
3.感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)用刮蠟畫(huà)的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，能有疏有密地安排畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞刮蠟畫(huà)作品。
一、教師出示范畫(huà)：
師：“小朋友，今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)紙，請(qǐng)你來(lái)看一下�！�
師：“這張畫(huà)紙和平時(shí)的畫(huà)紙有什么不一樣？”（黑黑的，上面有一層油畫(huà)棒！)
二、欣賞范例示范講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹(shù)林。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)）師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹(shù)鉆了出來(lái)，又鉆出來(lái)一棵小樹(shù)、一個(gè)太陽(yáng).....
師：小朋友們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）�。≡瓉�(lái)就是一支沒(méi)有尖的小鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了。這種畫(huà)就叫“刮蠟畫(huà)”認(rèn)識(shí)刮蠟畫(huà)熟悉作畫(huà)步驟。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)之前我們來(lái)玩?zhèn)�游戲《七色花》你們聽(tīng)過(guò)七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？
玩法：我說(shuō)出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色？如果說(shuō)對(duì)了，我就送你一片小花瓣。
七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來(lái)斷師：現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開(kāi)始學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。刮蠟畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別就在于畫(huà)畫(huà)之前，必須要把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌拢涸诋?huà)紙上均勻的涂上一層淺色。在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍豎著涂。
師：如果你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？（樹(shù)林）請(qǐng)你用刮蠟畫(huà)把你想去的地方畫(huà)出來(lái)，畫(huà)出秋天的樹(shù)林，好不好？下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發(fā)吧！
幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)提出要求。
�、毕韧恳粚訙\色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。
�、蚕牒昧酥黝}再刮畫(huà)，刮出《秋天的樹(shù)林》，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫(huà)。
五、幼兒講述自己的作品。
六、活動(dòng)結(jié)束：幼兒互相欣賞作品。
活動(dòng)反思：
今天的繪畫(huà)活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫(huà)的樹(shù)的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案13
設(shè)計(jì)意圖：
本著我園“一課三例”的科研精神，聽(tīng)了王老師的第一個(gè)活動(dòng)后，在大家的共同探討下，擬訂了大概的活動(dòng)方案，我們認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中，應(yīng)該選好一個(gè)方向，引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)，而不是面面俱到。因此，我將有關(guān)指紋作用的知識(shí)淡化，只是作為一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊，而將有趣的美術(shù)活動(dòng)作為本活動(dòng)主要的活動(dòng)內(nèi)容，這樣孩子們更容易融入活動(dòng)中，積極投入，避免了孩子面對(duì)許多內(nèi)容手足無(wú)措的情況出現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)單了解指紋的類型和作用。
2、樂(lè)意用手指印作畫(huà)，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前回家
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事，引出課題
1、“今天，張老師先給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒(méi)人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒(méi)有留下什么線索，后來(lái)，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷�！�
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
二、幼兒討論，教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。
1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽(tīng)好了，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己了解的知識(shí)）“不知道沒(méi)有關(guān)系，我來(lái)告訴大家，你們瞧，因?yàn)槊總�(gè)人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來(lái)；還有門(mén)、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來(lái)打開(kāi)這些東西”。
3、師：“現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來(lái)像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過(guò)這里還有彎出來(lái)的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家。”（可以用照相機(jī)拍下幼兒的手指頭，展示指紋）
三、介紹指紋畫(huà)，引起興趣
1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）
2、師：“對(duì)了，這些都是用指紋畫(huà)起來(lái)的畫(huà)，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫(huà)上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個(gè)小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請(qǐng)這邊的小朋友站到桌子旁邊，請(qǐng)這邊的小朋友站在舞臺(tái)旁邊，每個(gè)人一張紙，一只筆；在用印泥的時(shí)候，不能搶；請(qǐng)小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則，能做到嗎？”
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂(lè)）
2、教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)積極投入作畫(huà)的幼兒。
五、師：“我們把我們的作品拿到教師去，掛到我們的小畫(huà)廊里去，好嗎？”
大班美術(shù)公開(kāi)課教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對(duì)不倒翁的影響，了解不倒翁不倒的原理。
2、能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、喜歡動(dòng)手制作不倒翁，體驗(yàn)自制不倒翁不倒帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：
孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球（提前剪去三分之一）、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料（小眼睛、小彩紙等）
空間準(zhǔn)備：
幼兒圍桌子坐成4組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“玩不倒翁”，發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點(diǎn)及不同，感受不倒翁不倒的有趣。
提問(wèn)：不倒翁都有什么特點(diǎn)？它們有什么不同？
小結(jié)：不倒翁因?yàn)樵鮽儞u晃也不倒而得名，真是有趣。
它們的造型不一，有動(dòng)物、人物，個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、色彩鮮艷、造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。
二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。
1、提問(wèn)：不倒翁為什么不倒？
小結(jié)：有一個(gè)沉沉的物體，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。
2、提問(wèn)：不倒翁有幾部分組成？
小結(jié)：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。
3．提問(wèn)：選擇什么材料做底部？沉的物體固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的造型？
4。提問(wèn)：制作不倒翁需要哪幾個(gè)步驟？
小結(jié)：制作不倒翁需要四個(gè)步驟，第一步選取底殼材料；第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置；第三步設(shè)計(jì)與眾不同的造型；第四步上下粘合，制作完成。
三、制作“不倒翁”，能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
1、提問(wèn)：你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么造型的不倒翁？怎樣讓不倒翁在擺動(dòng)時(shí)不倒？
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，制作完成后和同伴分享。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、開(kāi)展“不倒翁比賽”，幼兒體驗(yàn)不倒翁不倒的成功感。
1、玩轉(zhuǎn)不倒翁，幼兒互相欣賞作品。
2、教師提升幼兒對(duì)于制作不倒翁美的經(jīng)驗(yàn)。
3、組織幼兒玩一玩，比一比誰(shuí)的不倒翁擺動(dòng)幅度大，好看又不會(huì)倒。
《不倒翁》教學(xué)反思
1、活動(dòng)的設(shè)計(jì)凸顯了大班幼兒年齡特點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)，自主探究，充分創(chuàng)想，從玩中學(xué)，玩中做，感受自己制作不倒翁的快樂(lè)和成功。教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動(dòng)前搜集不倒翁玩具，引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的觀察探究。活動(dòng)中，再次體驗(yàn)，教師進(jìn)行特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提升幼兒對(duì)于不倒翁造型的認(rèn)知。
2、活動(dòng)過(guò)程中遵循幼兒在前，教師在后的教學(xué)理念，推動(dòng)幼兒一步步通過(guò)觀察、表達(dá)，在制作中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想，主動(dòng)使用各種各樣不同的材料，制作形態(tài)各異的不倒翁。
3、每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒充分表達(dá)同伴制作的美，有自評(píng)，他評(píng)和教師評(píng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)不倒翁的外形的美，對(duì)每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。
活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，在給予幼兒創(chuàng)造想象的時(shí)候，沒(méi)有給幼兒充足的思考時(shí)間，導(dǎo)致一些幼兒制作的時(shí)候，造型單一。后期，我可以嘗試在課件中，循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)想。同時(shí)，也讓自己欣賞身邊的美，去記錄美，做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
線描畫(huà)《神奇的葉子》，記號(hào)筆，綠色畫(huà)紙，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞線描畫(huà)《神奇的葉子》：
1、欣賞：今天老師帶來(lái)一幅《神奇的葉子》，看看畫(huà)上的葉子是什么樣的？形狀？里面是什么樣的？
2、介紹自己喜歡的葉子。
前一階段小朋友收集過(guò)許多樹(shù)葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下？
3、提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來(lái)做成樹(shù)葉門(mén)簾，掛起來(lái)裝扮我們的教室。
二、討論制作過(guò)程：
怎樣做呢？先做什么？再做什么？
三、小結(jié)即提出操作建議：
1、先用粗筆畫(huà)出輪廓，注意葉柄畫(huà)得明顯些。
2、用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。
3、畫(huà)好一面后剪下來(lái)，留出黑邊，再畫(huà)反面，兩面可以裝飾的不同。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：
引導(dǎo)個(gè)別幼兒畫(huà)時(shí)細(xì)心地分割和裝飾。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活動(dòng)延伸：
串樹(shù)葉門(mén)簾掛起裝飾教室。
教學(xué)反思：
我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來(lái)源于生活，符合幼兒興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。
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