精選美術(shù)教案錦集七篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：了解美術(shù)學(xué)習(xí)中工具、材料的多樣性，初步體驗(yàn)工具、材料的基本特性。培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受，表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性與工具材料的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：顏色的使用方法。
作業(yè)要求：用自己喜歡的方法涂一涂、畫(huà)一畫(huà)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)材料：圖畫(huà)紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫(huà)棒、水彩筆、棉簽等。
教學(xué)過(guò)程：
1、設(shè)問(wèn)：你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？用什么用具畫(huà)過(guò)？
2、認(rèn)識(shí)常用的繪畫(huà)用具：毛筆、鉛筆、彩筆、油畫(huà)棒、水粉等。
3、讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)。
問(wèn)：你看他們是用什么方法畫(huà)畫(huà)的？你還能想出別的方法來(lái)嗎？
4、打開(kāi)本組的“百寶箱”看一看都有什么用具，每鐘用具都怎么使用？可以試一試
5、找?guī)酌瑢W(xué)到黑板前試一試
6、板書(shū)課題宣布要求
用你最喜歡的方法畫(huà)一幅畫(huà)。
欣賞評(píng)述：
1、展示學(xué)生作品請(qǐng)學(xué)生互相欣賞。
2、你學(xué)會(huì)了幾種繪畫(huà)方法？還想試試那種方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)？
愿意和同學(xué)一起畫(huà)嗎？
3、教師簡(jiǎn)單
板書(shū)設(shè)計(jì)：
涂涂畫(huà)畫(huà)
學(xué)生畫(huà)一畫(huà)
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)理念
美術(shù)裝飾材料日益豐富，這為裝飾美化工作和美術(shù)創(chuàng)作提供了更多的方便，開(kāi)辟了更廣闊的空間。為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新事物和勤于探索、樂(lè)于創(chuàng)新的精神，本課教學(xué)安排學(xué)生從感知不干膠的性能入手，對(duì)不干膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場(chǎng)的應(yīng)用情況作全方位的調(diào)查了解。教學(xué)過(guò)程以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為前提，采用課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生開(kāi)展分組合作學(xué)習(xí)和在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)的新嘗試。
教學(xué)方案
一、教學(xué)年級(jí)：
二、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
三、教學(xué)內(nèi)容
對(duì)裝飾用美工材料不干膠的性能、運(yùn)用及其在市場(chǎng)中應(yīng)用的情況進(jìn)行調(diào)查。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生通過(guò)使用實(shí)踐，初步了解裝飾美工材料不干膠的性能并掌握該材料的基本使用技巧；
2．通過(guò)開(kāi)展調(diào)查不干膠在市場(chǎng)中應(yīng)用情況的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和社會(huì)實(shí)踐能力；
3．通過(guò)開(kāi)展“不干膠創(chuàng)意使用比賽”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。
美術(shù)教案－奇妙的粘貼紙
標(biāo)簽：人教版小學(xué)美術(shù)教案,人美版小學(xué)美術(shù)教案, 美術(shù)教案－奇妙的粘貼紙,
五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)組織教學(xué)
課堂教學(xué)第一課時(shí)
(二)以有趣的魔術(shù)“草叢中的白兔”引入課題
1．教師表演魔術(shù)：出示一塊綠色的薄板，問(wèn)學(xué)生：“這是什么?”學(xué)生答：“它是一塊綠色的板。”“我說(shuō)它是一塊草地，草地里邊還藏著小白兔呢�！苯處熃又f(shuō)，“不信，我叫它出來(lái)讓你瞧瞧!”邊說(shuō)邊將板上用綠色不干膠刻的兔子快速撕下一只，使下邊白色的底色露出來(lái)，之后用同樣的方法“變”出另外兩只白兔。
2．學(xué)生覺(jué)得驚奇。教師請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)來(lái)認(rèn)真查看這塊會(huì)變魔術(shù)的板，揭開(kāi)謎底：原來(lái)，在白色的板上粘有一層綠色的“紙”，兔子是預(yù)先在綠“紙”上刻好的，表演時(shí)只不過(guò)把上邊的綠兔子撕掉而已。
3．撕下一塊綠“紙”讓學(xué)生摸一摸它的正反面有不同。學(xué)生反映反面有黏性。這種紙叫什么紙呢?教師不告訴學(xué)生，留待學(xué)生課后去了解�，F(xiàn)在暫時(shí)把它命名為“粘貼紙”，并板書(shū)課題《有趣的粘貼紙》。
(三)學(xué)生通過(guò)觀察和使用初步了解不干膠的特征性能
1．發(fā)放給每位學(xué)生兩小塊不干膠，并發(fā)給他們小塊有機(jī)玻璃板紙片等材料和剪刀、美工刀等工具。布?jí)K、木板
2．讓學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸和撕扯感知這種“粘貼紙”的基本特征。
3．學(xué)生概括“粘貼紙”的基本特征：質(zhì)地像塑料紙，不易撕破；正面較光滑，背面粘性較強(qiáng)；背后的襯紙光滑易撕下；背后的粘膠有氣味。
4．組織學(xué)生利用現(xiàn)有的材料工具對(duì)這種“粘貼紙”的性能進(jìn)行探索性的研究：
(1)這種“粘貼紙”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物體上，在哪些物體上粘得比較牢；(3)它能否在一些物體上反復(fù)多次地粘上又撕下。
5．學(xué)生相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，談?wù)劇罢迟N紙”的性能。
(四)啟發(fā)學(xué)生思考：
這種“粘貼紙”可能有些什么用途?并組織學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)討論。
(五)布置學(xué)生課外對(duì)這種“粘貼紙”的功能、市場(chǎng)應(yīng)用等情況進(jìn)行調(diào)查了解
主要調(diào)查目標(biāo)：(1)它的確切名稱；(2)它的優(yōu)點(diǎn)；(3)它適用于哪些裝飾場(chǎng)所；(4)它的制作加工常用哪些工具和設(shè)備，它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門(mén)；(5)它的裝飾美化效果如何。
學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)
●學(xué)生課外自由組織5—8人小組，對(duì)不干膠的功能、市場(chǎng)應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查。
●調(diào)查過(guò)程中注意收集有關(guān)的材料，如不同種類的不干膠樣品，制作成的裝飾物樣品，能反映其裝飾效果的照片等。
●每小組成員分工合作進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查完畢組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流，并作好調(diào)查記錄，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
●本次調(diào)查要求在一周時(shí)間之內(nèi)完成。
課堂教學(xué)第二課時(shí)
(一)組織教學(xué)
(二)課外調(diào)查情況匯報(bào)交流
1．各組派代表匯報(bào)本組調(diào)查的途徑和方法
調(diào)查的途徑主要為：到裝飾用品市場(chǎng)、電腦刻字店、廣告公司、街頭店面等地方進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的方法主要有：參觀、訪問(wèn)、通過(guò)有關(guān)書(shū)籍查找了解等。
2．關(guān)于該材料確切名稱及名稱由來(lái)的匯報(bào)
該材料名稱為不干膠或即時(shí)貼，這兩種名稱是由于該材料的背膠經(jīng)久不干和使用方便的性能特征而得來(lái)的。
3．關(guān)于不干膠材料優(yōu)點(diǎn)的匯報(bào)
不干膠色澤鮮明、質(zhì)地堅(jiān)韌，不怕風(fēng)吹雨打，應(yīng)用范圍廣泛，而且使用非常方便，品種豐富，挑選余地很大。
4．有關(guān)不干膠適用于哪些裝飾場(chǎng)所的調(diào)查匯報(bào)
不干膠主要適用于廣告牌、店面玻璃門(mén)窗、燈箱、橫幅、錦旗、展板、宣傳窗、科室牌上的貼字和裝飾美化，有時(shí)也用于裝飾畫(huà)的制作。
5．關(guān)于不干膠的制作加工常用哪些工具和設(shè)備的調(diào)查報(bào)告
手工制作加工不：于膠常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；專業(yè)的廣告公司和刻字店應(yīng)用電腦雕刻機(jī)進(jìn)行加工。
6．關(guān)于它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門(mén)的調(diào)查報(bào)告
大塊的不干膠不容易貼平整，貼的時(shí)候最好一次成功，否則返工很困難；手工刻制不干膠時(shí)要刻透，否則粘貼時(shí)會(huì)整塊相連，鏤空困難；不干膠粘貼不平產(chǎn)生一些小氣泡時(shí)，可以用大頭針把氣泡戳破再把不干膠抹平；粘貼不干膠時(shí)，先固定它的一邊，然后邊撕背后的襯紙邊貼，這樣容易貼平整；粘貼不干膠割的小字時(shí)，用一種轉(zhuǎn)貼紙來(lái)貼非常方便。
7．關(guān)于不干膠的裝飾美化效果的調(diào)查匯報(bào)
不干膠質(zhì)地平整，顏色均勻、鮮明，制作成的`裝飾畫(huà)和文字很醒目，很漂亮。
(三)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展不干膠創(chuàng)新使用實(shí)驗(yàn)和“創(chuàng)意使用”比賽
1．分小組(4—5人為一組)發(fā)放剪刀、刻刀、墊板、繩子、易拉罐、可樂(lè)瓶、紙盒、明膠片、掛歷紙和多種顏色的不干膠等工具材料。
2．指導(dǎo)學(xué)生使用不干膠進(jìn)行各種創(chuàng)造性的折、疊、搓、揉、卷、剪、貼、刻、刮的實(shí)驗(yàn)，并相互展示交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新穎的、好的技法及時(shí)給予推廣。 ·
3．學(xué)生分小組進(jìn)行不干膠“創(chuàng)意使用”比賽。
同小組四五位學(xué)生相互合作，充分利用現(xiàn)有的工具和材料，有創(chuàng)意地裝飾、美化教室內(nèi)的物品或人物。如裝飾課桌椅、書(shū)包、花瓶、花盆以及拖把等，或者裝飾同學(xué)的服裝、臉部、手腳等，要求裝飾效果要有美感，也可以應(yīng)用這些材料制作一件藝術(shù)品。
(四)舉行“創(chuàng)意使用”比賽作品展示和評(píng)比活動(dòng)
1．各小組展示本組成員集體創(chuàng)作的作品，學(xué)生相互觀摩，教師為作品編號(hào)。
2．學(xué)生提名“不干膠創(chuàng)意獎(jiǎng)”候選作品5—8件。
3．候選作品作者代表作創(chuàng)意的簡(jiǎn)要介紹。
4．民主評(píng)選“不干膠使用創(chuàng)意作品冠軍”。
(五)教學(xué)小結(jié)
教師簡(jiǎn)要總結(jié)本單元兩課時(shí)的教學(xué)和學(xué)生課外一周實(shí)踐活動(dòng)的情況，對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐的精神給予表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)和進(jìn)步給予充分的肯定。鼓勵(lì)學(xué)生課外多多關(guān)心周圍的新鮮事物，學(xué)習(xí)上要自主探索，力求創(chuàng)新，同學(xué)之間則要多加強(qiáng)合作。
(六)教學(xué)反思
為期一周多的教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生興趣濃厚，大部分學(xué)生參與了調(diào)查實(shí)踐并取得了一定的成果，這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的形式深受學(xué)生歡迎。雖然不干膠這種材料的使用難度較大，學(xué)生一下子難以掌握，課堂作業(yè)亦顯得粗糙了些，但學(xué)生們從實(shí)踐中體會(huì)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的快感。這一些正是本課的教學(xué)設(shè)計(jì)所希望達(dá)到的效果。
本課的教學(xué)構(gòu)思是頗有新意的，創(chuàng)新設(shè)計(jì)亮點(diǎn)主要體現(xiàn)
1．突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性和探索性；
2．開(kāi)展學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)嘗試；
3．從課堂走向社會(huì)，拓展美術(shù)教學(xué)空間。
在各年級(jí)中多開(kāi)展類似本課的教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力識(shí)將會(huì)大有幫助。
美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：白色T恤每人意見(jiàn)，盆每人一個(gè)，紡織原料，馬克筆，空心積木，油面報(bào)紙
二、活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師提問(wèn)寶寶每天起床后做的第一件事情是什么？提問(wèn)寶寶最喜歡什么顏色的衣服？
3、教師出示白色T恤，告訴寶寶今天要讓寶寶自己制作喜歡的衣服
4、教師出示盆子，里面放入一點(diǎn)防止顏料，攪拌均勻，然后把白色體恤完全浸沒(méi)在水里
5、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)T恤，一個(gè)盆子讓寶寶自選顏料自己擠在盆子里
6、浸泡完畢后，教師引導(dǎo)寶寶鋪開(kāi)油面報(bào)紙放在桌上，然后把金牌后的T恤平鋪在油面報(bào)紙上
7、教師出示馬克筆，在T恤上畫(huà)上圖案或者協(xié)商名字
8、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一支馬克筆，讓寶寶自己畫(huà)圖案
9、教師在顏料盤(pán)里擠上顏料，然后用積木蘸上顏料印在T恤上
10、教師統(tǒng)發(fā)積木，讓寶寶自己操作
11、教師給每個(gè)寶寶的衣服上署名日期
12、最后教師把寶寶的T恤全部用油面報(bào)紙裹住，然后讓那個(gè)家長(zhǎng)帶回家晾干給寶寶做留念
三、活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)課我們用白色T恤以及專業(yè)染色顏料讓小盆友充分體驗(yàn)了給T恤染色的過(guò)程
我們引導(dǎo)孩子觀察了衣服的種類，彩紙，顏色以及圖案，熟悉了各種衣服的功能，最重要的是我們?yōu)樾∨笥烟峁┝艘粋�(gè)男的的機(jī)會(huì)制作世界上獨(dú)一無(wú)二的衣服，以此來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和自信心。
E――刷畫(huà)
一、活動(dòng)準(zhǔn)備、牙刷每人一個(gè)，顏色若干，紗網(wǎng)、鉛華紙，彩筆
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹并才藝表演
2、教師廚師牙刷，提問(wèn)寶寶今天都刷牙了嗎？寶寶們?cè)趺此⒀赖�？刷牙有什么好處�?/p>
3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個(gè)寶寶感覺(jué)一下他的毛是軟軟的。
4、教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
5、教師出示顏料，示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀察刷出來(lái)的條紋
6、教師統(tǒng)發(fā)牙刷和顏料，讓寶寶自己刷出不同的紋路，并寶寶觀察刷出來(lái)的紋路都像什么？
7、教師出示紗網(wǎng)提問(wèn)寶寶在哪里見(jiàn)過(guò)他，有什么途？
8、教師把紗網(wǎng)鋪在紙上，然后用牙刷蘸著顏料刷一刷，教師把紗網(wǎng)拿開(kāi)，讓寶寶觀察紗網(wǎng)留下的印記。
9、教師統(tǒng)發(fā)紗網(wǎng)，讓寶寶自己操作
10、教師啟發(fā)寶寶想象紗網(wǎng)留下的印記都像什么？讓寶寶展開(kāi)想象。
11、教師示范把紗網(wǎng)重復(fù)來(lái)畫(huà)，然后留下不同的刷畫(huà)，然后教師出示彩筆來(lái)添畫(huà)，把畫(huà)補(bǔ)充完整。
12.教師輔助寶寶完成，并給寶寶的作品署名和日期
13、留念
三、活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)課讓寶寶運(yùn)用日常生活中最常見(jiàn)的牙刷，改變他的用法，并結(jié)合紗網(wǎng)來(lái)做刷畫(huà)，由于顏色的深淺變化，讓寶寶理解近處清，遠(yuǎn)處模糊的道理，并讓寶寶自己探索當(dāng)中的奧妙。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.觀察自然，體會(huì)自然形態(tài)的美感。
2.能用泥塑的方法，從“仿生”的角度對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，以及聯(lián)想能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：從“仿生”的角度設(shè)計(jì)制作一只獨(dú)特的瓶子。
難點(diǎn)：形成觀察自然、向自然學(xué)習(xí)的思維方式。
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）課前觀察自然界的各種形態(tài)，泥塑工具、牙簽等。
�。ń處煟┱n件、陶土、圖片等。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
�。�1）觀察自己帶來(lái)的瓶子
提問(wèn)：瓶子有幾個(gè)部分組成？說(shuō)說(shuō)你的瓶子都有什么特點(diǎn)？
（2）出示圖片：奇特的瓶子
提問(wèn)：你更喜歡哪組瓶子？為什么？它與普通的瓶子有什么不同之處？
（3）揭示課題《瓶子新生代》
二、探究學(xué)習(xí)
1、分析從雕塑形象轉(zhuǎn)變的瓶子
�。�1）欣賞《秦韻》
提問(wèn)：這一組瓶子讓你想到了什么？
它和兵馬俑又有什么不同？
�。�2）出示雕塑《國(guó)王與王后》及其造型瓶
提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)瓶子的設(shè)計(jì)如何？妙在哪里？
�。�3）：觀察聯(lián)想
2、自由討論
�。�1）出示三個(gè)瓶子
（2）提問(wèn)：這件作品的創(chuàng)作靈感來(lái)自什么？
它的獨(dú)特之處在哪里？
3、欣賞
（1）學(xué)生作品
（2）走進(jìn)大自然，尋找靈感
三、設(shè)計(jì)制作
1、分組討論：
想要設(shè)計(jì)什么樣的瓶子？打算怎么做？
2、作業(yè)要求：分組合作，用泥設(shè)計(jì)制作一個(gè)由自然物得到啟發(fā)的有創(chuàng)意的瓶子
四、交流展示
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和靈感來(lái)源
（2）展示自己的作品
�。�3）課后繼續(xù)完善自己的作品
美術(shù)教案 篇5
授課對(duì)象：玩美高級(jí)班
課題：版畫(huà)《我的爸爸真神氣》教學(xué)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)爸爸外形特征以及五官特點(diǎn)。
2、聯(lián)系爸爸的工作或某個(gè)動(dòng)作狀態(tài)，表現(xiàn)神氣的爸爸。
3、能用多種顏色來(lái)涂刷，突出對(duì)爸爸的喜歡，有自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、吹塑板、顏料、牛皮紙袋。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言，引出爸爸主題。
1、我們小朋友唱過(guò)《畫(huà)媽媽》，媽媽很關(guān)心我們，爸爸也很愛(ài)我們，讓我們一起來(lái)唱《畫(huà)爸爸》。
二、引導(dǎo)小朋友談?wù)摗段业陌职终嫔駳狻?/p>
1、你們的爸爸除了關(guān)心你們，愛(ài)護(hù)你們平時(shí)還會(huì)做什么？你的爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？
2、小朋友講述并介紹爸爸的工作情況，使小朋友知道爸爸真厲害，會(huì)做這么有意義的工作。
三、引導(dǎo)小朋友觀察小朋友用書(shū)，啟發(fā)小朋友說(shuō)說(shuō)：小朋友的爸爸是什么樣子？你知道他們是做什么工作的嗎？
1、帶領(lǐng)小朋友閱讀畫(huà)面上各種各樣職業(yè)的爸爸，了解人物形象的基本特點(diǎn)，鼓勵(lì)小朋友在吹塑板上大膽畫(huà)一畫(huà)神氣的爸爸。
2、幼兒在吹塑板上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友掌握人物的動(dòng)作和面部表情。
3、在吹塑板上刻畫(huà)，注意線條要流暢，
4.注意印版過(guò)程中顏色的搭配。
5.爸爸（家長(zhǎng)）完成紙袋背面的作品，孩子對(duì)爸爸的愛(ài)。
教學(xué)反思：今天這節(jié)課爸爸和孩子一起上課，互動(dòng)環(huán)節(jié)少了。應(yīng)該讓他們互相表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛(ài)，在課堂上表示或者說(shuō)出來(lái)，效果會(huì)更好。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)
2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能通過(guò)想像創(chuàng)造一個(gè)自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對(duì)色彩的敏感度豐富幼兒關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng)造畫(huà)（場(chǎng)景的布置）
3、音樂(lè)《種太陽(yáng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫(huà)
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論（師）
提問(wèn)：
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解有關(guān)資源的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí)，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活
3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫(huà)宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼
2、難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步了解我國(guó)的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫(huà)家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì)，完成第一次練習(xí)；用合適的線條畫(huà)某一種水的姿態(tài)
3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源
5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資源的方法，制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案
6、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行評(píng)價(jià)
7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，相互欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)
8、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法
9、拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)材料
第二課時(shí)
1、請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問(wèn)題：
�。�1） 什么是招貼畫(huà)？
�。�2） 招貼畫(huà)的特點(diǎn)是什么？
3、教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié)：招貼畫(huà)通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來(lái)表現(xiàn)；標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起
4、欣賞各種愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫(huà)，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法
5、提出本課時(shí)的作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛(ài)護(hù)水資源的宣傳招貼畫(huà)
6、學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫(huà)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)
8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。
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