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大班美術(shù)教案

時間:2022-10-12 19:34:58 美術(shù)教案 我要投稿

【實(shí)用】大班美術(shù)教案模板匯編8篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實(shí)用】大班美術(shù)教案模板匯編8篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、知道梳子不僅可以梳頭,還可以用來刷畫。

  2、促進(jìn)幼兒動手能力、想象能力及語言表達(dá)能力的發(fā)展。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)用梳子刷畫,體驗(yàn)用不同繪畫工具繪畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、四幅范畫:第一幅畫:由藍(lán)顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫:由綠顏料刷一棵樹。第三幅畫:由黃顏料轉(zhuǎn)圈刷成的半圓形。第四幅畫:由大紅色刷成的一幅畫,上面是圓形,下面是半圓形(像人的背影,像火箭,像太陽等)。

  2、紅、黃、藍(lán)三種顏料,小勺子,抹布,每組各一份;每人一個梳子,一張白紙。

  3、音樂磁帶《我有一雙小小手》、錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、律動《小手拍拍》,引出今天繪畫的工具。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動《小手拍拍》。

  2、我們都有一雙小小手,能做自己想做的事情。小朋友們你們的小小手都能做什么呢?

  小朋友討論:刷牙、洗臉、梳頭等。

  小結(jié):小朋友的小手很靈巧,能洗臉,能梳頭,小朋友知道梳頭使用什么工具嗎?(用梳子)。梳子不但能梳頭還能刷畫。

  二、出示范畫,激發(fā)興趣:

  1、今天老師帶來了幾幅漂亮的畫,小朋友們看看,這些像什么?

  2、教師引導(dǎo)幼兒說出每幅畫各像什么。

  師:這些畫上面一條條的線是用什么畫的昵?

  師:那么梳子是怎么畫畫呢?看老師是怎么做的。

  三、示范講解:

  1、第一幅畫:我想畫《藍(lán)天》,應(yīng)該先做什么?

  引導(dǎo)幼兒說:先用小勺子舀上藍(lán)顏料倒在紙上,再用梳子有齒的一 面刷,就會出現(xiàn)一條條的線(橫著刷)。我在藍(lán)天的下面畫草地,先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上,然后用梳子豎著刷。我還想在草地上畫上大樹,同樣先倒上褐色顏料豎著刷,然后倒上綠顏料用梳子斜著刷兩下 。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹 ,還可以在草地上刷出小花等。

  2、教師小結(jié):老師用梳子橫著刷出了藍(lán)天,豎著刷出了草地,斜著刷出了大樹、小花,小朋友你想刷幅什么畫呢?

  四、動手刷畫:

  1、幼兒認(rèn)識刷畫用具:顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。

  2、引導(dǎo)幼兒討論確定刷畫內(nèi)容,有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。

  3、鼓勵膽子小的幼兒大膽作畫,教師可幫助其完成作品。

  4、教師隨時找有代表性的作品進(jìn)行講解,達(dá)到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

  五、教師講評:

  幼兒將作品貼到展板上,幼兒邊貼邊告訴老師作品的名字是什么,教師再次組織幼兒欣賞。

  1、教師引導(dǎo)幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫,給以鼓勵。

  2、教師引導(dǎo)幼兒找出畫面安排得當(dāng)?shù)淖髌,給以表揚(yáng)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品,給以講解。

  師小結(jié)結(jié)束活動:今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫,以后我們繼續(xù)觀察,看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。

  下來我們 把自己的梳子拿到水龍頭去沖洗一下,讓小梳子再回到原來的工作崗位上為大家梳頭,把小朋友打扮的漂漂亮亮的,,好嗎?然后帶幼兒到室外洗小梳子。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面,表現(xiàn)簡單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。

  2、進(jìn)一步感受萬里長城的雄偉。

  活動準(zhǔn)備:

  黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例

  活動過程:

  一、欣賞重現(xiàn)

  1、欣賞長城圖片:這是什么地方?有一首古老的歌:“萬里長城萬里長,長城故鄉(xiāng)。”為什么說長城是萬里長呢?它造在一個山頭上,還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

  2、教師介紹:萬里長城是古代勞動人民建造的,用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時候,哨兵就在一個個烽火臺上點(diǎn)起火,拿起武器,隱藏在長城里,打退敵人,F(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下,爬上一個山頭又一個山頭,因?yàn)椤安坏介L城非好漢”。

  3、觀察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

  討論:山頂上的烽火臺有大有小嗎?(相同大小,近大遠(yuǎn)。

  4、師生共同示范——登長城

  T:山頭可以一個一個畫,也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C:畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,不讓城墻倒塌。)T:添畫烽火臺和城墻C:畫稍遠(yuǎn)的山頭

  二、創(chuàng)作聯(lián)想

  1、今天大家來做登長城比賽,誰畫到最后一個烽火臺就是好漢。

  2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭,把長城畫得長一些。

  3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時,啟發(fā)想象往下會看見些什么,并進(jìn)行添畫。

  三、引導(dǎo)

  今天每個小朋友都登上長城了,真了不起,長大后一定會登上真正的長城,看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、欣賞波洛克的畫,能用自己的語言表達(dá)對作品的認(rèn)識和感覺,感受“抽象繪畫”的藝術(shù)魅力,拓寬幼兒的藝術(shù)視野。

  2、初步嘗試用滴流的方法在快樂的、自由的、忘我的狀態(tài)中以波洛克式的作畫方式大膽創(chuàng)作。

  活動重點(diǎn):能用自己的語言表達(dá)對作品的認(rèn)識,初步嘗試用滴流的方法作畫。

  活動難點(diǎn):啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的感受波洛克的畫。

  活動準(zhǔn)備:波洛克的畫、紙張、顏料等。

  活動過程:

  一、欣賞波洛克作品

  1、欣賞第一幅作品,你在波洛克叔叔的畫里發(fā)現(xiàn)了什么?覺得它畫的像什么?

  [讓幼兒從整體的感受到局部的感受,主要從形狀、造型上引導(dǎo)幼兒欣賞。從亮麗的色彩、跳舞的線條感受畫家作畫時的快樂心情。]

  2、欣賞第二幅作品,這幅畫畫了些什么?有哪些色彩?這些漂亮的顏色組合在一起感覺怎么樣?

  [讓幼兒從色彩上去感受,以及色彩與線條組合在一起的美。從局部到整體的`欣賞]

  3、欣賞波洛克作品,將波洛克作品放大,讓幼兒自由欣賞。

  [最后出示很多波洛克的作品,讓幼兒自由發(fā)揮想象和好朋友說說,給孩子一個美麗完整的感受。因?yàn)槌橄螽嬂锟隙〞行笆裁础保珣?yīng)該是多種多樣的理解和體驗(yàn),有共性的東西,也有非!皞性化”的看法。所以讓幼兒自由發(fā)揮,即使是不知如何去表述自己的想法的孩子,其實(shí)他也已經(jīng)完成了一種體驗(yàn)。]

  4、小朋友這些畫和我們平時看到的畫有什么不同?畫面上只有一些什么?

  [讓幼兒發(fā)現(xiàn)波洛克的畫里只有一些線條、色塊,這些線條和色彩的神奇,組合在一起不僅漂亮而且能讓人聯(lián)想到很多東西。]

  5、你能猜出這些畫是用什么畫出來的嗎?

  6、波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的,你想知道他是怎樣作畫的嗎?(下面就請小靈通為我們作介紹。)

  二、介紹美國畫家波洛克

  1、放錄音

  小朋友們好!我是小靈通“波波”,今天我為大家介紹美國畫家“波洛克”,他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,因?yàn)楫嫴紝?shí)在太大了,所以他只好把畫布鋪在地上,直接從罐中倒顏料到畫布上,或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上,他有時沿著畫布的四周作畫,有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動,邊跳舞邊畫,這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上形成了一種特殊的效果,人們把這種方法稱為“滴流”。

  因?yàn)樗漠嬅嫔现挥幸恍┚條和色塊。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。 2、你聽到小靈通說了些什么?波洛克叔叔是用什么來畫畫的?什么叫滴流?上面哪一幅畫是用滴流的方法畫的?(那今天我們也來學(xué)學(xué)波洛克叔叔,用滴流的方法來畫畫)

  [通過利用小靈通來介紹波洛克,讓幼兒了解波洛克的畫及作畫方法。為下面的活動作鋪墊。]

  三、教師示范用“滴流”的方法作畫

  1、這是什么?(袋子)這個袋子里裝著什么秘密?

  2、請一個小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴,讓幼兒發(fā)現(xiàn)速度不一樣,效果也不一樣。

  [通過老師與小朋友的合作示范,激發(fā)幼兒作畫的興趣。但是怎樣滴畫,老師不作介紹,讓幼兒自己去嘗試,探索。]

  四、幼兒作畫、放音樂

  1、小朋友,波洛克叔叔說過顏料都是有生命的,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞吧。請大家自由的選擇顏料。

  2、幼兒四人一組,分四組開始作畫。

  3、老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不要用力捏袋子,滴畫時人要蹲下來,不能用力甩。

  [讓幼兒嘗試用滴流的方法作畫,這是整堂課的興奮點(diǎn),雖然時間短,但孩子們樂在其中,也感受到了一種成功感。由于受場地的限制,否則紙張?jiān)俅笠稽c(diǎn),幼兒的感受會更強(qiáng)烈。在這個環(huán)節(jié)中,教師準(zhǔn)備的材料(顏色)非常重要,每組都有一個主色調(diào),因?yàn)椴皇撬械念伾湓谝黄鸲己每。四組顏色的組合,要讓人感覺受到一種美。]

  五、展示、評價

  1、老師當(dāng)記者采訪:這位小畫家,你好,你今天玩得高興嗎?為什么?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?

  2、幼兒繞畫走一圈,說說在不同的方向看到了什么?

  [結(jié)束評價是把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上,從而把興趣延伸到對新的藝術(shù)活動的需求和期待。 ]

大班美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計理念:

  石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子,這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛,而且石頭的可塑性也是很強(qiáng)的。魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜。大班幼兒已?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力,本次活動選擇了從俯視的角度去引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同形態(tài),并嘗試?yán)檬^的特性,及輔助材料,來表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動態(tài)。

  活動目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。

  2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。

  3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重難點(diǎn):

  能大膽運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。

  教師:范例若干;展示作品的魚池。

  活動過程:

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察興趣。

  1、 今天老師帶來了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個角度看過去的?

  2、 幼兒觀察討論。

  3、 這些魚從上往下看,你看到了魚的什么?

  4、 小結(jié):從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

  二、講解示范:

  1、 出示石頭:今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變,變成什么呢?(自由猜測)

  2、 教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚,把這些沙當(dāng)成一盆水,讓石頭魚游到水里去)

  3、 你會看到了魚的什么?(幼兒說)

  4、 幼兒操作:

  剛才小朋友說了很多,你的桌上也有石頭,請你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水里去,并說一說從上往下看,你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)

  個別幼兒交流。(利用實(shí)物投影儀)

  5、 教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

  6、 欣賞范例:還可以怎么變呢?

  三、幼兒創(chuàng)作:

  1、拓展幼兒思維:你會怎么變?想一想。(幼兒交流)

  2、鼓勵幼兒能大膽運(yùn)用輔助材料,表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。

  四、作品展示:

  請幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中,一起看看、說說你喜歡的

  活動反思:

  通過圖片的欣賞,幼兒對俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。

  教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中,逐步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

  幼兒個體創(chuàng)作后的作品集中展示,以“魚池”為載體,進(jìn)行整體作品的欣賞,不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

大班美術(shù)教案 篇5

  一、設(shè)計思路:

  小朋友都喜歡聽故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼

  兒。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長變化過程,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,了解連環(huán)畫的形式,會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫,并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  二、活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。

  2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過繪畫表現(xiàn)出來,制作成連環(huán)畫。

  3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

  2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

  3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機(jī)。

  四、活動過程:

  一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

  1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、(1)提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

 。2)小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了?

 。3)小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?

  教師小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助

  下,終于找到了自己的媽媽。

  二、討論:怎樣制作連環(huán)畫?

  1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,構(gòu)成一個完整的故事,按次序裝訂起來,就成了一本連環(huán)畫。)

  2、怎樣來做連環(huán)畫呢?

 、.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié),有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

 、.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

 、.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

 、.裝訂。

  三、請幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。

  教師:這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時怎么分

  工?一共要畫幾張?有哪幾張?

  四、播放故事,幼兒繪畫,制作連環(huán)畫,老師巡回指導(dǎo),給予及時的幫助。

  教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

  難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。

  五、幼兒之間互相欣賞、交流。

大班美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)利用廢舊材料,運(yùn)用分割組合的方法表現(xiàn)出有趣的臉;

  2、通過與同伴共同創(chuàng)作,提升合作的意識;

  3、在廢舊利用的過程中體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣,樹立環(huán)保觀念。

  準(zhǔn)備:各種廢舊材料、ppt、雙面膠、剪刀、筆、

  過程:

  一、開始部分:

  引導(dǎo)幼兒欣賞畢加索作品《朵拉·瑪爾的肖像》

  1、出示整幅《朵拉·瑪爾的肖像》,并介紹是畢加索的作品

  問:這張臉有什么奇特的地方?

  2、出示側(cè)面半幅

  問:這是什么臉?你是從哪里看出來的?

  3、出示正面半幅

  問:這是什么臉?你是從哪里看出來的?

  4、教師:畫家畢加索把人的臉進(jìn)行分割,又重新組合在一起,這種方法就叫分割組合法,這是畢加索自己動腦筋創(chuàng)造出來的一種新畫法。

  二.基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞范例作品

  教師:這種分割組合法既可以用在繪畫上面,也可以用在環(huán)保制作上。

  (1)出示范例一

  問:這張臉是怎么組合的?中間是怎么分割的?

  這幅畫用那個了哪些廢舊材料?

  (2)出示范例二、三、四、五、

  問:你最喜歡哪張臉?為什么?

  這幾幅畫有什么相同的地方?

  又有什么不同的地方?

 。3)共同總結(jié)這些作品都用了分割組合的方法,有的是正面和正面的組合,有的是側(cè)面和側(cè)面的組合,還有的是正面和側(cè)面的組合、

  2、交代合作要求

  教師:請每人找一個好朋友,兩個人合作創(chuàng)作一幅有趣的臉。兩個人要事先商量好,你們打算用什么紙做臉?怎么分割?怎么組合?誰來畫?誰來剪?要用哪些廢舊材料?商量好就可以動手做了。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)、

  提醒幼兒分開畫臉時要商量好各自的方向,不要一順跑最后組合不起來,并注意保持桌面整潔。

  三.結(jié)束部分:

  展示作品,并請兩個同伴共同介紹自己的作品。

  介紹重點(diǎn):

  1、是怎樣分割和組合的?

  2、使用了哪些廢舊材料?

大班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.初步感知不同的畫法,培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

  2.鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  3.感知蠟刻畫的奇特效果。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、PPT

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  小朋友,今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜,可是,七彩世界里有一個老巫婆,把整個世界都變成了黑色,小動物們哭的很傷心,被仙女姐姐聽到了,仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆,幫小動物們把這個七彩的世界找回來。

  二、欣賞范畫

  1、出示黑色畫紙

  2、幼兒自由發(fā)言

  小結(jié);如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來,因?yàn)楝F(xiàn)在菊花會開始了,我覺得菊花很漂亮,也可以設(shè)計出很多不同的造型,讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。

  3、今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的畫法,叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?

  三、演示范畫并講解

  1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。

  2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)

  3、教師小結(jié)

  四、大膽嘗試,自由創(chuàng)造。

  1、師:現(xiàn)在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術(shù)筆,把你最想畫的七彩世界畫出來。

  2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動,提醒幼兒注意構(gòu)圖,畫面不能畫得太滿。

  3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽作畫。

  五、作品展示

  把幼兒作品貼到展示欄中,相互欣賞、評價。

  活動反思:

  我首先以故事的形式引入,幼兒較敢興趣,這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫,在講解示范這一環(huán)節(jié)中,我覺得自己引導(dǎo)的還不夠清楚,幼兒也不是很理解,在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒欣賞作品,再讓幼兒自由創(chuàng)作,這樣才能讓幼兒的思路更清晰,活動中,可提供多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作,整節(jié)課下來,孩子們對蠟刻畫是有了一定的認(rèn)識,但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。

大班美術(shù)教案 篇8

  一、活動目標(biāo)

  1、在幼兒的觀察、教師的指導(dǎo)下,讓幼兒學(xué)會運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼畫。

  2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力、創(chuàng)造力,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。

  二、活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):選取圖形進(jìn)行拼貼畫。

  難點(diǎn):按要求噴刷畫。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、A4白紙人手一張、各種圖形圖片、舊報紙等

  2、范例作品,范畫兩張

  3、裝圖形的盤子

  4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒

  5、多媒體課件

  四、活動過程

  1、教師和幼兒一起唱圖形變變變歌曲,調(diào)動幼兒的情緒,談話激發(fā)興趣,引出課題。

  教師:"剛才我們一起唱了歌曲圖形變變,今天我們的小朋友就來當(dāng)魔術(shù)師看能變出什么?本文今天老師要帶大家去魔術(shù)王國看一看,魔術(shù)師會變出哪些物體。去魔術(shù)王國時,我們要會說魔術(shù)王國的咒語,才能進(jìn)去,請小朋友們和我一起學(xué)習(xí)咒語:烏拉烏拉變,烏拉烏拉變。"加上動作。(幼兒和老師學(xué)習(xí)咒語)

  2、帶幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國,利用多媒體引導(dǎo)幼兒回顧對圖形的認(rèn)識,觀察圖形組合變化。

  1)幼兒閉上眼睛說咒語兩次,教師趁機(jī)戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。

  2)幼兒睜開眼睛,已經(jīng)來到魔術(shù)王國。教師自我介紹:"小朋友們好,我是魔術(shù)王國的魔術(shù)師,歡迎你們來到魔術(shù)王國。"(小朋友向魔術(shù)師問好)3)播放課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識變魔術(shù)需要用到的道具。(圖形、魔術(shù)盒)

  4)師幼齊說出圖形的名稱。教師:"現(xiàn)在,我要給你們變魔術(shù)了,你們可要仔細(xì)看,我用什么圖形變成了什么?"

  5)教師變魔術(shù),幼兒說咒語(兩個圓形和三角形變成小雞)

  6)再變魔術(shù)(圖形拼貼:用半圓形和長方形拼出了蘑菇,三角形和正方形拼出了房子等)

  7)幼兒交流:如果你是魔術(shù)師,你想變出什么?請個別幼兒發(fā)表意見。

  3、幼兒自主探索,教師參與到各組,適時指導(dǎo)。(播放輕音樂)教師:"小朋友已經(jīng)準(zhǔn)備了各種各樣、大小不同的圖形,你想變什么,自己動手變一變吧。等會我們要比一比,哪些小魔術(shù)師能安靜變魔術(shù),變出和老師變得不一樣的物體來。"

  4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品、相互交流。

  5、總結(jié)、離開魔術(shù)王國。

  活動反思:

  通過本次活動,幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

  活動過程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征,再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計數(shù),最后又通過拼圖來進(jìn)一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計完整,氣氛活躍,效果較好。

  但還有太多的不足之處:1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。2、語言不夠親切,缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。

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